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【精品】寫敘事的作文集錦九篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的寫敘事的作文10篇，希望對大家有所幫助。
寫敘事的作文 篇1
高考結(jié)束的那天，我知道自己已經(jīng)盡力了，結(jié)果如何，已不是那么的重要。于是填報志愿時我選擇了遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，去一個陌生的城市。
父親執(zhí)意要送我，我雖然已經(jīng)不知一遍的對他說自己已經(jīng)長大了，可以獨闖一方了。但在父親的說服之下，還是選擇和他一起同行。
去天津的火車票是我買的。說實話，第一次出這么遠(yuǎn)的門，心中多少有些許彷徨和無措，自己是否真的可以獨自前行還是個未知數(shù)，我不算是個叛逆的少年，但在父母面前，有時還是顯得有些孩子氣。
走的那天，母親送我和父親到火車站，上車之前，母親在三叮囑我要看管好行李，路上小心!就這樣我和父親踏上了北上的火車。
從西安到天津要差不多二十個小時的車程。還好，車上的人不是很多，我和父親是連座，他在靠窗戶的位置。我的對面是一位四十多歲的中年婦女，上車不久，她便扯開了話題。她說自己剛送自己的`女兒來西安上大學(xué)，今天坐車回天津老家。是啊，大學(xué)可能就意味著遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng)吧!和她聊了一會兒，從她的話語中，我感覺到了她很不情愿讓自己的女兒來到這么遠(yuǎn)的地方是那個學(xué)讀書，又說了一大堆天津那里多么的好的話語，只是她后來還是遵從了自己女兒的選擇。我當(dāng)時并沒有為自己的選擇而感到后悔，一個女生都可以選擇來西安，我為什么不能去天津呢?此時，父親臉上流露出一種不舍的表情，我還是體會到了那種做父母的希望自己的兒女能離自己近一點的那種心情。
雖然不是第一次坐火車，但上次已經(jīng)是好幾年前的事了，火車的等待就好像是等你喜歡的人給你會短訊一樣，漫長而又無奈
不知道火車走了多長時間，只是記得它從中午一直走到了傍晚。臨時停站十分鐘。父親說他出去透透氣九月份的傍晚也有幾分寒氣。我透過車窗看到父親點了一根煙，嘴里吐了幾個煙圈，在地上跺了幾步，我知道他惦記著母親。果然，他拿起手機撥通了電話，說了幾句便回來了。
父親回到座位上對我說：剛給媽打了個電話，告訴她我們一切都好。她問我們吃東西了沒有，你餓不餓?包里有零食，還是你吃桶泡面?吃泡面吧!我想都沒想的說。這時，火車?yán)锏某藙?wù)員推著餐車過來了，嘴里喊著吃飯了，套餐米飯,雞蛋湯，小米粥父親轉(zhuǎn)過頭說：來一份盒飯。
沒等我說話，父親便給我買了遞給我跟前，說吃這個吧，你不是挺喜歡吃米飯的嗎，少吃點泡面，那個對身體不好。我接過盒飯，對父親說怎么只要一份，你不是也沒吃么?父親微笑著說：我吃不慣這個，你快吃吧!我也沒在說什么。吃過晚飯后，我有些睡意，父親也察覺到了，困了就睡會兒吧，父親對我說，他起身和我換了座位，讓我坐在靠著窗的位置。沒過多久，我便進(jìn)入的夢鄉(xiāng)
第二天早晨七點多，火車到達(dá)了天津。來不及欣賞海河邊的美景，我便和父親拿著地圖尋找到學(xué)校的去路。我查好了學(xué)校的公交線路，倒要倒趟的公交。父親則馬上攔了一輛出租車，他指著地圖上的五角星對司機說：去這兒。
父親平時生活節(jié)儉，不該花的錢他一分也不會亂花。
就這樣，大概過了四十分鐘，我們來到了學(xué)校。我稍微的看了一下流程，對父親說：可以先去宿舍把行李收拾好再去報名。父親便和我一塊找到了我所在的宿舍，他對我說你去報名吧，這兒你不用管了，我點點頭便轉(zhuǎn)身跑去報名注冊。等我回到宿舍以后，父親已經(jīng)幫我打理好了一切。
父親是在我報完名那天下午回家的。本來是打算在這待兩天再回家的，但父親說在這住宿不劃算，也沒家里來的舒服自在，我知道父親的性格，也不好再挽留。我送父親到火車站，告訴他到家后給我打電話報個平安，父親點了點頭，揮手向我告別。
每次放假回家，父親都會到車站去接我，母親則早已準(zhǔn)備好了一大桌飯菜。在父親眼中，我永遠(yuǎn)是個孩子。在和他們閑聊學(xué)校那些瑣碎的事情當(dāng)中，我隱約看到父親兩鬢又多了幾縷銀絲
從呱呱墜地到今天的大小伙子，我一天天的長大，父親卻在一天天的變老。
我欠父親的太多太多，報答他的卻太少太少。
寫敘事的作文 篇2
那天是我們班同學(xué)吳亮的生日，早上一大早，我就騎車向吳亮家飛奔而去。在趕往的路上，順便載了一個同學(xué)，買了一份禮物。
一到吳亮家的門口，他家的“豆豆”似乎聞到了我們的氣息，沒等我們敲門，就在屋里叫了起來。隨后吳亮便來開門迎接我們，我們將禮物遞給他，一起說了句：“生日快樂！”
在吳亮家里，我和“豆豆”愉快地玩耍了起來，玩了許久，我才想起“奔奔”，吳亮說“奔奔”在陽臺睡覺。于是我就往陽臺上走去，本在美美睡覺的“奔奔”被我的腳步聲驚醒了，它吃驚地望著我，我也驚訝地看著它，沒想到才一個月不見，“奔奔”都長這么大了。
踩著飯點前，我們打了一盤游戲�！岸苟埂焙闷娴囟自谝贿吙粗覀�，突然調(diào)皮地跳到紙牌中，一把將牌推倒了。紙牌瞬間倒下亂成一堆，大家哭笑不得，雖然想罵，但又舍不得，只好把牌重新理了起來�！岸苟埂苯z毫不知自己犯下大錯，揚長而去。不一會兒，它又匆匆地跑過來，蹭蹭我，蹭蹭他，找到了一個舒適的地方，安安穩(wěn)穩(wěn)地躺下了。我摸著它柔順的'毛發(fā)，它輕輕地叫喚著，溫順極了。
雖然它們不是我家的狗，但是我比任何人都要喜歡它們。因為它們在我心中是獨一無二的。
寫敘事的作文 篇3
3月31日這一天，老師把《麻疹疫苗接種告知書》發(fā)了下來，同學(xué)們一看內(nèi)容——“政府今年4月1-15日在全市范圍內(nèi)開展一次大規(guī)模的麻疹疫苗接種活動……”一陣驚呼。接著，同學(xué)們開始議論紛紛—— “明天愚人節(jié)，是騙人的吧？”同桌奕潔對我說�！安粫�，人家疾病預(yù)防控制中心開什么玩笑？”我看看右下角的署名，說道。丹儀湊過來說：“嚴(yán)肅的英國BBC廣播公司都開過玩笑，你怎能肯定這不是愚弄人的把戲？”我一向是信賴別人的，所以就說：“去問問老師吧，今天不是愚人節(jié)，他不會說謊的�！� 當(dāng)老師微笑地在講臺上宣布4月2日我們要去打針時，同學(xué)們暈倒了二分之一，只有那些“逞能”的男生裝出一副不屑一顧的樣子，說：“不就打針嗎，有什么可怕的？”“地震才可怕呢！”有個男生補充了一句。哼，“貪生怕死”的家伙1 4月1日愚人節(jié)，我們在歡聲笑語中度過了。直到放學(xué)回家，看到樓下大廳的柱子上貼著“等待區(qū)”和接種麻疹疫苗的宣傳畫，我們才感覺到“末日”的到來是如此之快。 我們的教室在七樓。4月2日早晨在去我們教室的途中，經(jīng)過二樓時，我發(fā)現(xiàn)四年3班、四年4班的教室，還有教師辦公室都“面目全非”：教室的桌子移到兩邊，只剩下八張桌子在中央，蓋上白布。天啊，難道就在這兒打針？ 早讀課下課，學(xué)校就通知我們六年級的學(xué)生排好隊，到二樓去，許多同學(xué)直冒冷汗。因為我們是六年級的最后一個班，所以是最后打針的，有前面的同學(xué)做“榜樣”，我們還怕，那就真可謂“膽小如鼠”了。 三層，兩層，一層，二十個臺階，十九個臺階……離“刑場”越來越近了…… 看到屋里十個穿著白大褂的醫(yī)生，我的心已經(jīng)涼了大半截，記得我上次去驗血時，……我想也不敢想了。不過看著打完針的同學(xué)十分輕松的模樣，我才有了勇氣。 進(jìn)了“刑場”，醫(yī)生看著扭扭捏捏的我們，笑嘻嘻地說：“別怕，不痛的，只是有點兒癢�！睕]聽錯吧，癢？ 輪到我了，我暗想：嘿，今天我這個課代表一定要給這些“豬八戒的`脊梁——無能之輩”起個模范帶頭作用。 我“昂首挺胸”，挽起衣袖，開始“行刑”了…… “用棉簽按著�！蔽业亩厒鱽磲t(yī)生的聲音，咦，好了？“處決”得這么快？真有點兒難以置信。不痛嘛，我還沒搞清楚怎么回事，醫(yī)生就“大功告成”了。 走出“接種區(qū)”，我看看貼在墻上的宣傳畫，上面說有可能兩三周后會出現(xiàn)皮疹，罕見的還有可能過敏性休克！好恐怖，我不禁膽戰(zhàn)心驚。 4月3日早晨，我的手臂開始隱隱作痛，我連忙“稟報”老爸，老爸說是正常的。到了學(xué)校與同學(xué)一交流，她們也說痛。那天，我們班的同學(xué)都“哎喲哎喲”地叫苦連天。 疼痛，持續(xù)了整整兩天。 4月7日，清明假過后，回到教室，我看著同學(xué)們個個生龍活虎的樣子，我不禁感慨：“這次參觀‘刑場’，真不值��！”
寫敘事的作文 篇4
深沉的天空時�；乱鄣牧餍�，美，卻那么那么短暫。年齡增長，心理改變，多的不僅僅是思想，還有那么點叛逆。
家中，爸爸叫吃飯，我偏玩，媽媽叫穿厚，我偏穿薄，心中并不想與他們作對，可……這也許就是心中那獨一無二，渺小的叛逆吧！
學(xué)校，老師叫做作業(yè)，我偏想看書，同學(xué)想向東，我偏向西，心中并不想與他們鬧不愉快，可這也就是那個調(diào)皮的叛逆在作怪吧！
走到大街上，心中莫名其妙的涌出一個想法─想大喊一聲，可不敢，成長中多次的想法得不到滿足，卻只能拿那倒霉的布娃娃出氣。
因為叛逆讓自己稀里糊涂的干了些傻事，從而又有了一種思想煩惱出現(xiàn)在我的腦海。和同學(xué)鬧不愉快，煩惱；和爸爸媽媽賭氣出走，煩惱�？勺罱K還是和同學(xué)和好如初，還是硬著頭皮回家吃飯，睡覺。
從學(xué)習(xí)了煩惱這個詞后，自己并未體會到那個詞的含義。到現(xiàn)在，青春期的我卻充分體會到了，看著籃球場上，運動員奔跑，灌籃瀟灑的'動作，看著舞臺上舞蹈演員們那優(yōu)雅的姿態(tài)。高興，崇拜，羨慕，甚至嫉妒，哈，真可笑。
青春期的我怎么說呢？是叛逆產(chǎn)生出的煩惱，還是煩惱產(chǎn)生出的叛逆呢？都是那么虛構(gòu)，就是這一點，讓我感受到青春迸發(fā)的開始，無所叛逆的結(jié)束。
留下的遐想，回憶，叛逆，煩惱我一遍又一遍的問自己，這是真的嗎？這是自己最想要的嗎？時而落淚，時而開心！
寫敘事的作文 篇5
雨淅淅瀝瀝地下，打在樹葉上“沙沙”作響，打在瓦礫上，如泣如訴，匯集的雨水從屋檐上垂落，如同淚水般不斷地傾瀉而下。
已經(jīng)有很長時間沒有下雨了，農(nóng)田正饑渴得厲害，這雨，來得及時而且恰到好處�？晌倚闹械谋瘺鰠s如同這些細(xì)細(xì)的雨絲一般，一點一點地拉長，拉長……
我愛我家，我家雖然清貧，但卻充滿了溫暖�？纱藭r此刻我卻不知該何去何從。父親出事了，就在我上學(xué)的第一天早上，他不小心從樓上摔了下來，當(dāng)時就昏了過去。后來，他被“120”救護(hù)車送進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行急救。
雨仍淅淅瀝瀝地下著，我站在雨中，任憑雨水淋濕自己。細(xì)雨，打濕了我的頭發(fā)，浸透了我的衣服，涼氣從心頭灌到腳底！我抬頭望著天空，淚水混合著雨水，無聲地流著。我心急如焚，卻不知所措；我擔(dān)心父親的傷勢，卻無能為力“老天爺呀！你為什么要把災(zāi)難降臨到我家？誰來幫幫我們呀？”我無法控制自己，像一只發(fā)了狂的獅子般在雨中怒吼著。
奇怪，頭上的雨怎么停了？我抬頭一看，原來有人為我撐起了傘�！吧岛⒆�，怎么不帶傘呢？”耳邊響起了極熟悉的聲音。啊，是我的嬸嬸！“嬸嬸……”我終于抑制不住心中的難過和害怕，“哇”的一聲，痛哭起來。
“孩子，別難過，你爸是個好人，好人自有好報，一切都會過去的！”嬸嬸輕輕地拍著我的肩膀，看著嬸嬸那充滿鼓勵的眼神，我擦干眼淚，努力地點了點頭。嬸嬸把我?guī)Щ丶遥屛覔Q了一身干爽的衣服，然后又帶我乘車到了醫(yī)院。父親的腿骨折了，但他此時的.精神很好，病床邊圍了許多人，我的大爺、叔叔、舅舅、舅媽……在大家的勸慰下，我才安心地返校了。
“李柏荷，班主任叫你！”一天，課問操的時候，班主任把我叫到他的辦公室去，他不知怎的竟然知道了我家發(fā)生的事情�！疤煊胁粶y風(fēng)云，人有旦夕禍福，你要堅強一點，你爸會好起來的！”班主任的活，猶如一縷溫暖的陽光，驅(qū)走了我心中的陰霾。然而，班主任對我的關(guān)心還遠(yuǎn)不止這些，他還秘密組織全班同學(xué)進(jìn)行愛心捐款。當(dāng)我接過班長手中帶著余溫的來自全班同學(xué)的愛心捐款時，淚水像斷了線的珠子一樣滾落下來。霎時，我真正地體會到了世間最溫暖的愛。
又是一個雨天，我搭上車去醫(yī)院看望我的父親，雖然我只身一人，可我并不孤單，也不再無助、因為在我的世界里，有一把無數(shù)人為我撐起的能夠遮風(fēng)擋雨的大傘，而將來我也會用這把大傘為別人遮風(fēng)擋雨！
寫敘事的作文 篇6
老鄭啊，老鄭。
晚自習(xí)前，英語課代表急匆匆地闖進(jìn)門來，手中抓著一張紙片，然后揪起一支粉筆，一刻不停地在黑板上寫著。這定是她布置的作業(yè)了。
“她”是我們的英語老師，姓鄭，便被我們稱為“老鄭”。雖然冠以“老”字，其實卻是“年輕又美麗的，絕對是顏值擔(dān)當(dāng)。但是，她十分嚴(yán)厲，難得一笑。
作業(yè)不少。扭頭望向窗外的天空時，看到夕陽灑出赤色的光芒，天空仿佛又明朗了起來。記憶開始回轉(zhuǎn)。
上一個期末，復(fù)習(xí)緊鑼密鼓地進(jìn)行著。那晚是老鄭的自習(xí)課，當(dāng)最后一片火燒云熄滅，世間剛剛黯淡下來時，她走進(jìn)了教室。和平時一樣，她一如既往地把話筒掛在頸上，擴音器別在腰間，手中一支翻頁筆上下舞動，一刻不停地講著，講著。
沒多久，下課鈴響起，不知是誰伸了個懶腰，發(fā)出一聲長嘆，大概是覺得能歇上幾分鐘了�？衫相崊s沒有絲毫想下課的意思，責(zé)問道：“下課了嗎！”
她向那同學(xué)呵斥著，隨后也就沒人敢露出要休息的意思了。望望被粉筆字籠罩滿的黑板，瞥瞥窗外空洞的夜，我覺得時間在一秒一秒地艱難挪移。終于，第二節(jié)上課鈴響后，老鄭宣布了下課。
我終是不解，心中默道：“老鄭啊，老鄭！你如此拼，何苦��！”
日子一天天流過，也就漸漸習(xí)慣了她的節(jié)奏。
不知哪一天，幾個畢業(yè)生回�？纯蠢蠋�。他們曾是老鄭的`學(xué)生，自然而然地找到了我們的教室。老鄭還沒來，班主任就讓他們?yōu)槲覀冋f兩句。他們是濟(jì)南外國語的學(xué)生，還都是其中的佼佼者。他們講出了與我們相同的經(jīng)歷，同樣無休止的作業(yè)，同樣占滿黑板的板書。但老鄭卻是不同的。在他們眼中，她是出色的恩師，是和藹的好友。這著實令我們無比詫異。
此時，老鄭進(jìn)來了。她看到如此出色的他們，孩子般地笑了。我從未見過她笑得如此燦爛，兩個耳墜在空中搖曳著，映照出窗外閃耀的陽光。老鄭啊，老鄭，你笑起來真美。
此時的她，就是他們眼中的老鄭了吧。
恍惚中，我似乎明白了什么：她拼命地上課，拼命地批作業(yè)，都是期望讓我們變得與那些學(xué)哥學(xué)姐們一樣出類拔萃啊。
自此懂得后，就理解了她的一番苦心。
有些事就是如此，得等到時光的流水沖刷又退去后，我們才能知道一個人在我們心靈的河底饋贈了什么。
“這就是今晚的作業(yè)了！趕快寫！”課代表把半截粉筆丟進(jìn)粉筆盒，拍拍桌子喊道。她絕對就是她的影子，我們都深信不疑。
見到此般景象，我深呼吸后，就一一掏出課本、作業(yè)本和卷子，開始伏案忙碌起來。
鈴響了。夜色，一定更濃了。
寫敘事的作文 篇7
開頭：回憶過去，每個人都有許多難忘的故事；往事可以是我們重溫歡樂，也可以使我們認(rèn)識生活，往事，我至今還歷歷在目。
記得一個暑假，我和媽媽的幾個朋友還有她們的女兒去旅游，我們?nèi)サ氖钦拷瓥|海島，換上泳衣，我們幾個小朋友們便迫不及待的'沖了上去，還得前面有很多柔和的泥沙，赤著小腳踩上去那可真叫爽啊！小季說：“如果浪來了，我們就閉著眼睛，享受一下浪媽媽的沖擊吧！”果然，“浪來了！”小怡說道，我往回看——我什么也看見，只知道海水進(jìn)了我的肚子邊，我大叫：“是誰把鹽放到海里面的？”我什么也沒享受到，只享受到海的味道，唉！真是“賠了夫人又折兵”啊！我要報仇！
“浪又來啦！”大家歡叫著，只見遠(yuǎn)處一層層從不同的位置有連成“一”字形的海浪，呀，它向咱們沖過來了，我們絕對不能怕它，浪很大，它的力量能把我們推倒，我們猶如坐滑滑梯一樣滑到了前方�！癘H，NO！那個滋味呀！”我們齊呼著。
“又來了，又來了。”嘻！這次浪更大了，雖然很多人被嚇得直伸舌頭，但是我一點兒也不緊張，等浪沖到眼前了，才猛然的奮力跳起，嗨！剎那間我竟有了一種騰云駕霧的感覺，哈哈，浪被我踩到了腳下，真好，我報仇了！曾讓我吃過苦頭的浪潮終于馴服在我腳下了，我不由自主地笑出聲來，真快樂，真爽朗，反正那心情是說不出的。后來，我明白了：要戰(zhàn)勝困難并不難，只要想清楚，看清楚，把握好時間就行了。
我回頭望著大家歡樂的背影，覺得自己放佛置身于一個快樂的天堂。這次旅游讓我們飽覽了大海的英姿，“領(lǐng)略”踏浪的“見面禮”，“品嘗”了海水的“美味”……這次旅游，猶如那流星，永遠(yuǎn)隕落在我記憶的長河中。
往事就像是一顆顆珍珠，串起了七彩的童年；往事像一本書，讓人閱讀越有滋味；往事也像一杯杯咖啡，苦中帶甜……
寫敘事的作文 篇8
近幾天，我感冒了，鼻子塞住了，而且每天都有流不完的鼻涕，就好像自來水的開關(guān)沒關(guān)好一樣，一直在嘩嘩地流著！
每天晚上睡覺時，媽媽都叮囑我不要蹬被子，可是我一睡下去就像一頭小豬，什么事都不管了！
終于有一天，媽媽把我?guī)нM(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生對我說：“去打吊針�！蔽覀儊淼阶⑸涫�。“啊，這么多的人哪！”我禁不住發(fā)出叫聲�！皠⒀��！币幻o(hù)士大聲叫到�！霸谶@里，在這里！”我們大聲說到，護(hù)士推著一輛小車過來了。護(hù)士把一根細(xì)細(xì)的針扎進(jìn)了我的血管里，我覺得很不舒服，媽媽摸著我的`頭安慰我：“睡一覺吧，會舒服點的！”
當(dāng)我醒來時，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在家里了，那時很晚了，媽媽還是守在我身旁幫我蓋被子！我情不自禁地哭了，說：“媽媽，您也休息一會兒吧！”媽媽抬起頭來，說：“你生病了，我能放下心嗎？”
我媽媽的愛怎么說也說不完！因為她是全世界最與眾不同的媽媽！
寫敘事的作文 篇9
寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？
一、運用順敘。
順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。
順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。
按時間順序進(jìn)行敘述時，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。現(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。
當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。
二、運用倒敘。
倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。
需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的.界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。
三、運用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。
需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。
有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！”這個問題值得深思，說穿了，那是因為你缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細(xì)小的事情。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事。《紅樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認(rèn)的巨著。
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