如何閱讀記敘文

　　大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那要怎么寫好這類型的作文呢？以下是小編為大家收集的如何閱讀記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　記敘文的閱讀題步驟：

　　1．整體感知文章內(nèi)容，明確中心。

　　2．看出文章各個(gè)部分之間的聯(lián)系，大體了解文章的思路，理清文章結(jié)構(gòu)，劃分文章層次。

　　3．感受文章的語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情。

　　4．結(jié)合上下文理解詞義和句義，領(lǐng)會(huì)詞句在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用。

　　5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)這些語(yǔ)句的深層含義。

　　6．欣賞文章中優(yōu)美、精辟的語(yǔ)句，初步欣賞文學(xué)作品中的形象和描寫，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性。

　　7．閱讀散文，要理解作者所寫的人或事物中蘊(yùn)含的思想感情，理解文章選材、組材的特點(diǎn)，體會(huì)散文“行散而神聚”的特點(diǎn)。

　　8．閱讀小說(shuō)，要把握人物的性格特點(diǎn)，分析人物外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描寫，了解故事的情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用，體會(huì)作者的寫作意圖。

　　記敘文閱讀答題技巧一：

　　1.內(nèi)容概括的形式命題：

　　做這類題目，要抓住核心要素----人物和事件。當(dāng)然，有時(shí)候，重要的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的身份，事件的起因和結(jié)果也要體現(xiàn)在答題中，同時(shí)，要注意題目是否有字?jǐn)?shù)方面的限制，在字?jǐn)?shù)范圍之類，盡可能詳細(xì)，字?jǐn)?shù)超過(guò)要?jiǎng)h去次要信息。

　　2.記敘文的人稱及作用：

　　第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來(lái)可以增添文章的真實(shí)感。

　　第二人稱，如同作者和讀者對(duì)話，讀起來(lái)給人一種親切感。

　　第三人稱，不受時(shí)空的限制，能從多方面自由敘述。

　　3.記敘的詳略：

　　考試中，常以這樣的形式考查：“什么內(nèi)容為何要詳寫或略寫？”，回答的基本格式是“什么內(nèi)容與什么中心或人物關(guān)系不大，所以略寫�；蛘呤鞘裁磧�(nèi)容與什么中心或中心人物關(guān)系密切，能夠更好的表達(dá)什么中心或更好的表現(xiàn)什么中心人物，所以詳寫�！�

　　4.記敘的順序及其作用：

　　常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補(bǔ)敘。

　　順敘的作用是：按事情的發(fā)展為序，使敘事的層次更清楚。

　　倒敘的作用是：構(gòu)成強(qiáng)烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。

　　插敘的作用是：對(duì)主要的情節(jié)起純托或補(bǔ)充作用。

　　補(bǔ)敘的作用是：起補(bǔ)充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)也起到突處強(qiáng)調(diào)的作用。

　　5.記敘的線索：

　　記敘的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線（考查的較多），以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線。（這類題時(shí)常以填寫題目出現(xiàn)）

　　6.記敘文人物形象刻畫多樣性：

　　概括描寫和細(xì)節(jié)描寫；外貌描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫；正面描寫和側(cè)面描寫等。

　　一般是以這樣的題型出現(xiàn)：怎樣的人物形象？對(duì)人物刻畫的具體方法？并用例句進(jìn)行分析其作用是怎樣的？（比如：“————”句就是通過(guò)什么描寫刻畫了一個(gè)什么樣的人物形象？）

　　7.記敘文里的環(huán)境描寫及其作用：

　�。ㄒ宰匀画h(huán)境描寫考查的多）

　　自然環(huán)境的作用：表現(xiàn)了人物的心理活動(dòng)；

　　渲染氣氛；為下文做鋪墊；

　　推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（這幾種考查的都較多）

　　比如：劃線句運(yùn)用了什么描寫？表現(xiàn)了人物的什么心理（表現(xiàn)了人物的什么性格？渲染了什么氣氛？為下文做了怎樣的鋪墊？）

　　8.記敘文語(yǔ)言評(píng)析：

　　可以從語(yǔ)言本身的風(fēng)格來(lái)評(píng)；可以從修辭格來(lái)評(píng)（這個(gè)方面考查的比較多：時(shí)常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？

　　這類題型是：

　　某句話中加點(diǎn)詞語(yǔ)為何使用好？

　　答題有三步：

　　第一，這個(gè)詞表示什么？是表示范圍？是限制？或是估計(jì)等等；

　　第二，聯(lián)系本句內(nèi)容做答；第三，使用了加點(diǎn)詞后產(chǎn)生了怎樣的效果？如果這個(gè)詞或是句子好也可能是因?yàn)檫\(yùn)用了什么修辭？

　　首先回答運(yùn)用了什么修辭,再回答其作用。如果是比喻或是擬人必須要回答“生動(dòng)形象的寫出了什么內(nèi)容？）

　　9.文段的作用：

　　開頭段的作用通常是總領(lǐng)下文或是點(diǎn)題；

　　文中段時(shí)常是過(guò)渡段；文末段是總結(jié)全文，或是深化主旨等。

　　記敘文閱讀答題技巧二：

　　第一、把握記敘文的分類。①記事：把握發(fā)展脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)，理解主題，體味構(gòu)思特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。②記人：注意前后變化，分析各種描寫，弄清人物思想性格。③小說(shuō)：依據(jù)小說(shuō)特點(diǎn)，注意情節(jié)發(fā)展與人物言行，理解思想意義。④散文：理清文章思路，明確象征意義，體會(huì)言外之意，把握主旨、特色。

　　第二、把握記敘的線索和結(jié)構(gòu)。閱讀一篇文章，怎樣迅速地找出其線索呢？首先要了解文章的體裁和內(nèi)容、表現(xiàn)手法，再認(rèn)真閱讀全文；其次注意文章標(biāo)題，不少文章標(biāo)題就是線索。

　　記敘文的結(jié)構(gòu)指什么呢？是指記敘文的具體內(nèi)容的構(gòu)成，即材料與材料之間的排列組合。它包括開頭和結(jié)尾、過(guò)渡連貫和照應(yīng)、段落與層次這些“零部件”，其中段落層次最重要。如何劃分段落層次呢？其方法如后：① 按時(shí)間、空間的變化劃分。隨著時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，文中的時(shí)間、地點(diǎn)的語(yǔ)言標(biāo)志，就可以作為劃分文章結(jié)構(gòu)的主要依據(jù)。② 按人物、場(chǎng)景的變化劃。③ 按選材角度的變化來(lái)劃分。④按作者思想感情的發(fā)展變化來(lái)劃分。當(dāng)然劃分記敘文的結(jié)構(gòu)依據(jù)還有很多，但主要是以上四種。在劃分時(shí)要綜合考慮，把握文章的特點(diǎn)，理清文章的結(jié)構(gòu)層次，進(jìn)而把握文章的中心。

　　過(guò)渡是段落層次連接的橋梁，對(duì)語(yǔ)氣的連貫、布局的縝密、轉(zhuǎn)承的自然等都起著重要的作用。如何分析文章的過(guò)渡呢？首先要分析過(guò)渡的方法，了解過(guò)渡的規(guī)律。一般來(lái)說(shuō)，過(guò)渡可以用詞語(yǔ)、用句子、用段過(guò)渡。在記敘文中，過(guò)渡的主要作用是連接不同事件或不同場(chǎng)景；記敘、議論、抒情間的轉(zhuǎn)換；轉(zhuǎn)換不同的敘述方式。說(shuō)明有關(guān)的記敘要素時(shí)，也需過(guò)渡。

　　至于“連貫”是指一段文字中句子與句子之間必須有緊密的聯(lián)系，前后呼應(yīng)，上下銜接，使語(yǔ)意貫通，形成有機(jī)整體。

　　另外要注意文中的交代照應(yīng)。一種是文題照應(yīng)，文章前有交代，后有照應(yīng)，可使文章顯得嚴(yán)密。

　　第三、記敘的中心、材料及詳略。作者在生活中接觸到許多人和事，有了體驗(yàn)，逐漸形成對(duì)生活一定的看法。這種看法通過(guò)記敘人和事體現(xiàn)出來(lái)，這就是記敘文章的中心意思。怎樣提煉記敘文的中心思想呢？記敘文的中心意思是蘊(yùn)涵在所記敘的人、事之中的，所以準(zhǔn)確歸納記敘文中心意思的關(guān)鍵是正確理解文章的內(nèi)容，具體的方法有這樣幾種：① 抓住文中直接告訴讀者中心意思的語(yǔ)句。② 抓住文章開頭、結(jié)尾段中提示中心意思的點(diǎn)題句、關(guān)鍵句，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連貫起來(lái)。③ 還可以通過(guò)結(jié)構(gòu)分析來(lái)歸納中心意思，把文章各部分的大意連貫起來(lái)，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。④ 還可從時(shí)代背景入手，好的文章都具有明顯的時(shí)代烙印，能折射出特定時(shí)期特定的社會(huì)內(nèi)容所包含的深刻含義。

　　多數(shù)記敘文不直接給出中心意思，需要讀者自己分析概括。歸納中心意思時(shí)常常用“通過(guò)……表達(dá)……”的句式來(lái)表述。“通過(guò)……”就是要概括出文章所寫的內(nèi)容，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明；“表達(dá)……”就是要總結(jié)出作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、感情等。當(dāng)然，歸納中心意思不一定非用這種句式，但這種句式給我們提供了歸納中心意思的思路，值得我們借鑒。

　　閱讀記敘文，要注意區(qū)分文章材料的詳略，要注意把這些詳寫的或略寫的材料同文章的中心意思聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行閱讀，這樣才能對(duì)文章做到全面充分的理解。應(yīng)該注意的是，略寫的材料并非不重要，更不能缺少。如上面所引略寫材料，沒(méi)有它們，就破壞了敘事的完整性，當(dāng)然要影響中心的表達(dá)。同時(shí)，這些略寫的材料還具有突出詳寫的重點(diǎn)材料，使其能充分發(fā)揮表達(dá)中心的作用。

　　知識(shí)智囊：①記敘的六要素包括：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。②記敘的線索包括：以時(shí)間、空間轉(zhuǎn)移為線索；以人、事、物為線索；以思想感情的發(fā)展變化為線索。③記敘的順序包括：順敘、倒敘和插敘。④記敘的人稱。包括：第一人稱；第二人稱；第三人稱。

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