（集合）最好的禮物作文4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的最好的禮物作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

最好的禮物作文 篇1

　　教師節(jié)快到了，我的煩惱也就來(lái)了：送什么禮物呢？這個(gè)問(wèn)題從星期一就困擾著我。

　　“送什么好呢？胸針？鮮花？賀卡？嗯……鮮花過(guò)幾天就枯萎了，賀卡碰到水就濕了……下課了，課間操我都沒(méi)有心思做，最后眉頭皺成了“川”字，直到放學(xué)。

　　在回家的路上，我問(wèn)奶奶：“奶奶，教師節(jié)我送什么禮物好呢？”奶奶說(shuō)：“不用送什么禮物，你們優(yōu)秀的表現(xiàn)就是老師心中最精致的賀卡；你們健康的'笑容就是老師心中最美麗的鮮花；你們的好成績(jī)就是老師心中最珍貴的胸針；你們辛勤的勞動(dòng)就是老師心中最美味的巧克力；你們以后考上好大學(xué)，成了才，就是對(duì)老師最真誠(chéng)的回報(bào)！那么精致、美麗、珍貴、甜蜜、誠(chéng)實(shí)的禮物，老師能不喜歡嗎？不要愁眉苦臉了，你以后要好好學(xué)習(xí)，給老師一個(gè)最好的禮物！”我聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我明白了，不管送什么禮物，只要有那份赤誠(chéng)的心，就一定會(huì)是送給老師最好的禮物！

最好的禮物作文 篇2

　　寒冬將至，早晨的風(fēng)兒敲打著窗欞。

　　當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)在桌前微笑地守候著我了，我迷迷糊糊地晃到桌前，媽媽微笑著遞給我一杯熱氣騰騰的牛奶，頓然一股暖意漫過(guò)全身，泯一泯牛奶，我已發(fā)覺(jué)不到寒冷。

　　我起身離去，媽媽便跟在我的身后，不厭其煩地吩咐我添加衣物，我連聲應(yīng)和著走出了家門(mén)。媽媽就站在門(mén)口靜靜地目視著我離去，在這寒風(fēng)凜冽的凌晨，狂風(fēng)席卷著大地，也侵犯著媽媽�；仡^間，我發(fā)覺(jué)到了母親的頭發(fā)上仿佛又添了幾縷白發(fā)，淚水禁不住往下流。

　　一路上寒風(fēng)刺骨，我的心卻是暖暖的。想想看，這便是母愛(ài)的'偉大之處吧。每天凌晨五點(diǎn)鐘的一杯熱牛奶，雖然沒(méi)有那么珍貴，但它卻能為我驅(qū)散寒冷與饑餓。每天凌晨五點(diǎn)鐘的守候是媽媽對(duì)我愛(ài)的體現(xiàn)。有時(shí)候，最好的禮物莫過(guò)于凌晨五點(diǎn)鐘的一杯牛奶。在我走出家門(mén)的時(shí)候給我力量與勇氣。

　　世間上最好的禮物莫過(guò)于親情，它是免費(fèi)的，也是無(wú)價(jià)的。

最好的禮物作文 篇3

　　在金桂飄香的九月一天，我收到了一份最好的禮物，它帶著墨水的芳香，帶著老師的期望，給我力量，讓我進(jìn)步。

　　那天，我坐在位子上寫(xiě)作業(yè)，抬頭看見(jiàn)潘老師手上拿著兩本引人注目的字帖，我在心里自言自語(yǔ)道：“這是要做什么？是要獎(jiǎng)給哪位同學(xué)嗎？”正疑惑著呢，潘老師說(shuō)：“這兩本字帖獎(jiǎng)給兩位一直努力進(jìn)步的同學(xué)……”講臺(tái)下的同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，紛紛猜測(cè)這獎(jiǎng)品究竟會(huì)花落誰(shuí)家。“獎(jiǎng)給語(yǔ)文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者肖雅柔和向俊伊�！蔽倚睦镆魂圀@喜，怎么也沒(méi)想到這第一批特殊獎(jiǎng)里竟然有我的一份。我邁著輕快的腳步走上講臺(tái)，雙手接過(guò)字帖，翻開(kāi)是潘老師端莊秀美的字跡。我小心翼翼地將它拿著，對(duì)著鏡頭開(kāi)心地笑著。

　　在七班這個(gè)高手如云的集體中，我寫(xiě)字并不算多好，而寫(xiě)好字恰恰是學(xué)好語(yǔ)文的第一步，所以這讓我很是著急。而潘老師花費(fèi)好幾天的時(shí)間，一筆一劃寫(xiě)成了這本字帖贈(zèng)與我，如同“雪中送炭”，解了我的燃眉之急。所以，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它就是最好的禮物。

　　既然這份禮物這般來(lái)之不易，我自然也不能辜負(fù)了它。每天下午做完作業(yè)，我便拿出這本字帖，照著潘老師的字跡，認(rèn)認(rèn)真真地練上一張。盡管有時(shí)也想偷懶，但只要一想到字帖首頁(yè)的“鍥而不舍，金石可鏤”八個(gè)字，想到潘老師為我辛苦書(shū)寫(xiě)這本字帖的'情景，我便也不好意思偷懶了。

　　正如“鍥而不舍，金石可鏤”所蘊(yùn)含的哲理那樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我現(xiàn)在的寫(xiě)字水平與之前相比，的確有了很大的進(jìn)步：字方正，不歪七扭八；字有體，不輕飄無(wú)力；字整齊，大小基本一致。

　　這本字帖雖不昂貴，但它包含著潘老師對(duì)我的期望，蘊(yùn)含著堅(jiān)持就會(huì)進(jìn)步的道理，給我前進(jìn)的動(dòng)力。它就是我收到的最好的禮物，永遠(yuǎn)值得我去珍藏！

最好的禮物作文 篇4

　　生活中我收到過(guò)許多禮物，每個(gè)禮物不同，它的寓意也就不同，而在我收到的眾多禮物中，我認(rèn)為最好的禮物那莫過(guò)于老師給我的獎(jiǎng)勵(lì)和作文的發(fā)表。

　　那是在初一的第一學(xué)期，我們班的7位同學(xué)首次在《旬陽(yáng)文藝》上發(fā)表文章，老師在班上宣布后，我是滿(mǎn)臉的羨慕，也為他們自豪。那時(shí)才知道原來(lái)作文寫(xiě)得好還可以在雜志上刊登，讓全縣人都讀到自己的作文，認(rèn)識(shí)自己，這樣的美事啊，想想都激動(dòng)。

　　幾天后老師提了了一個(gè)大袋子到教室，隨后把袋子里的東西搬了出來(lái)，我定睛一看，那不就是一堆書(shū)嗎？給誰(shuí)發(fā)呢？怎么會(huì)有這么多？后來(lái)聽(tīng)老師講原來(lái)這書(shū)本是只獎(jiǎng)給作者的，老師向編輯多要了幾本發(fā)給寫(xiě)作愛(ài)好者，以此鼓勵(lì)一下寫(xiě)作愛(ài)好者。隨后老師便給7位作者發(fā)獎(jiǎng)品，也就是《旬陽(yáng)文藝》，7位作者上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)后，老師又給他們拍照留念。接著老師發(fā)給寫(xiě)作愛(ài)好者，聽(tīng)到老師叫到我的'名字時(shí)，我非常驚訝，竟然作文水平一般的我也可以被評(píng)為寫(xiě)作愛(ài)好者，這時(shí)我感覺(jué)心里涌上了一股感激之情，感激老師的重視與鼓勵(lì)。領(lǐng)到獎(jiǎng)后我早已按捺不住激動(dòng)的心情，翻開(kāi)一看只見(jiàn)第1頁(yè)是老師親手寫(xiě)的鼓勵(lì)的語(yǔ)句：改掉固有的習(xí)慣要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的過(guò)程，相信堅(jiān)持的力量，“水滴石穿，繩鋸木斷”。望你在閱讀、感悟方面多下功夫，早日抵達(dá)自己理想的彼岸。看后我激動(dòng)萬(wàn)分，一股暖流涌上心頭。我也和優(yōu)秀的寫(xiě)作者一樣站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我也自信滿(mǎn)滿(mǎn)的。

　　我當(dāng)時(shí)還以為老師寫(xiě)給同學(xué)們的語(yǔ)句都是一樣的，拍完照后我下來(lái)問(wèn)同桌，老師給你的寫(xiě)的話(huà)也和我的一樣嗎？仔細(xì)對(duì)比后我才發(fā)現(xiàn)截然不同，這下十分感動(dòng)，深切感受到老師的良苦用心。如果我再不認(rèn)真閱讀，不寫(xiě)好作文，那就太對(duì)不起老師了。也正是這種動(dòng)力，讓我認(rèn)真努力寫(xiě)好每一篇文章，終于才能在這學(xué)期的《旬陽(yáng)文藝》第2期上發(fā)表了自己的文章。

　　現(xiàn)在2本《旬陽(yáng)文藝》我都已讀完，可它們并沒(méi)有像其他我看過(guò)的書(shū)籍那樣到處亂扔，而是被我珍藏起來(lái)，珍藏在自己書(shū)桌的頂層。這已不僅僅是兩本書(shū)，而是最好的禮物，一種精神的象征，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我不斷前行，以后我將會(huì)繼續(xù)努力寫(xiě)作，發(fā)表更多的文章，讓同學(xué)們刮目相看。

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