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怎樣寫(xiě)好中考話(huà)題作文
話(huà)題作文是近年來(lái)高考、中考中出現(xiàn)的一種作文新樣式。但中考高考的形式略有不同,高考的話(huà)題作文是試卷提供一段話(huà)(一則寓言、一段假設(shè),一道題目,一種情景),總之是提供一個(gè)思考范圍和選題范圍,而這個(gè)范圍往往是現(xiàn)實(shí)生活中被廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,以這個(gè)問(wèn)題或以這段話(huà)的理念為話(huà)題,由考生以創(chuàng)新精神進(jìn)行自由度較大的寫(xiě)作。而中考則比較明確地給考生提供一個(gè)既開(kāi)放又有限制的詞語(yǔ),由這個(gè)詞語(yǔ)作為中心調(diào)整,通過(guò)幾句提示性的語(yǔ)言,規(guī)定了一個(gè)寫(xiě)作的大體范圍,至于文體、主題、材料等則由考生根據(jù)題目的提示、要求選擇,自由發(fā)揮,即由考生自主決定文體,自主確立主題,自主選擇材料,自主選用寫(xiě)作技巧,靈活地選擇合適的展示自己作文特長(zhǎng)的內(nèi)容和形式,考生的寫(xiě)作自主權(quán)得以充分的發(fā)揮和張揚(yáng)。話(huà)題作文寫(xiě)作范圍寬泛,表現(xiàn)手法靈活,表達(dá)手法多種多樣,從某種意義上來(lái)說(shuō),話(huà)題作文可以在更大程度上克服部分學(xué)生死記硬套作文的陋習(xí),使考試更趨于公正、公平。
按《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋?zhuān)霸?huà)題”就是談話(huà)的中心。那么,話(huà)題作文就應(yīng)該以題目提供的“話(huà)題”這個(gè)詞語(yǔ)為“談話(huà)的中心”進(jìn)行寫(xiě)作。
現(xiàn)在,我們看一下近年來(lái)各地中考試卷中的話(huà)題作文(為簡(jiǎn)明起見(jiàn),題目中有關(guān)提示、要求類(lèi)的話(huà)語(yǔ)此處一并略去):
請(qǐng)你圍繞“家”這個(gè)話(huà)題,寫(xiě)一篇650字左右的文章。
。ㄉ轿鳎
請(qǐng)以“第一次”作為話(huà)題,自擬題目,寫(xiě)一篇文章,可以記敘經(jīng)歷,也可以發(fā)表感想,引發(fā)聯(lián)想等。
。êD希
以“服務(wù)”為話(huà)題,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。
。ㄎ錆h)
請(qǐng)你以“美”為話(huà)題,自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于600字的作文,文體不限。
(山東)
請(qǐng)圍繞“尊重”這個(gè)話(huà)題,自擬題目,寫(xiě)一篇作文。
。ń鳎
請(qǐng)你以“車(chē)”為話(huà)題,寫(xiě)一篇文章,文體不限,題目自擬,字?jǐn)?shù)不省于600字。
(福建)
細(xì)看這幾個(gè)題目,并結(jié)合考生的實(shí)際作品,可以發(fā)現(xiàn),這類(lèi)作文的基本特點(diǎn)是:
一、進(jìn)一步由考生決定文體
“淡化文體”雖已提倡多時(shí),但實(shí)際上一般的命題作文很難真正做到,而且,對(duì)“淡化”這個(gè)詞究竟怎樣理解,考生心中著實(shí)無(wú)數(shù)。一些命題作文的題目本身,客觀上對(duì)文體的選擇就有較大的限制,無(wú)法變更也無(wú)法淡化,如:《我經(jīng)歷的一次小挫折》(1996河南、福建,1997貴州銅仁)、《我的歡樂(lè)》(1998上海)、《我也銜過(guò)一枚青橄欖》(2000年上海)等題目,只宜寫(xiě)記敘文,很難寫(xiě)成說(shuō)明文或議論文。而話(huà)題作文除了在“提示”中再三強(qiáng)調(diào)“文體不限”外,話(huà)題本身這個(gè)詞語(yǔ),對(duì)文體的選擇余地確實(shí)要大得多,當(dāng)然,如能像高考作文那樣,強(qiáng)調(diào)“文體自選”則更明確,這就為應(yīng)試者提供了“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”的自由寫(xiě)作天地,在引導(dǎo)張揚(yáng)寫(xiě)作個(gè)性,展示寫(xiě)作才華上有了新的進(jìn)展。以湖北武漢2001年中考“以‘服務(wù)’為話(huà)題”的作文為例,在文體方面,可以敘述一次接受服務(wù)或付出服務(wù)的經(jīng)歷,寫(xiě)成記敘文;可以從某種現(xiàn)象或某個(gè)事件出發(fā),闡述自己對(duì)有關(guān)服務(wù)問(wèn)題的看法,寫(xiě)成議論文;也可就某個(gè)服務(wù)項(xiàng)目,寫(xiě)清這項(xiàng)服務(wù)的過(guò)程、流程、注意事項(xiàng)等,寫(xiě)成說(shuō)明文?傊灰谧娱_(kāi)得小,內(nèi)容寫(xiě)得實(shí),題旨挖得深,無(wú)論哪種文體,都可迸發(fā)出五光十色的思想火花,寫(xiě)出精彩的文章來(lái)。這樣的寫(xiě)作,更多地尊重了創(chuàng)作主體――作者,也更好地體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性。
二、進(jìn)一步打破思維定勢(shì),給考生廣闊的思維空間
由于文體由學(xué)生自主決定,寫(xiě)作范圍也極為寬泛,考生對(duì)話(huà)題就有了更為廣闊的思維空間,內(nèi)容的選擇自然就十分豐富。寫(xiě)作時(shí),考生對(duì)話(huà)題既可以作順向思維,又可以作逆向思維;既可以進(jìn)行形象思維,又可以進(jìn)行邏輯思維,還可以幾種思維并舉,在家庭生活、學(xué)校生活、個(gè)人成長(zhǎng)等方面,篩選、聚焦材料。這樣,有利于不同類(lèi)型、不同層次的考生發(fā)揮出最大的優(yōu)勢(shì)。
三、接近考生生活實(shí)際,使考生真正有話(huà)可說(shuō)
從考試實(shí)際看,考生的寫(xiě)作內(nèi)容,不外乎三個(gè)方面:個(gè)人、家庭、學(xué)校,由于初中生的生活面較窄,脫離了學(xué)生生活實(shí)際的文章必然寫(xiě)不好,這已是被無(wú)數(shù)事實(shí)證明了的。供學(xué)生寫(xiě)作的話(huà)題,來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際,又沒(méi)有定死在某一點(diǎn)上,所以容易喚起考生思維上的共鳴,便于他們挖掘出更多更豐富的寫(xiě)作素材來(lái)。上述供寫(xiě)作的幾個(gè)“話(huà)題”,無(wú)一不是與考生的所見(jiàn)所聞所接觸所感舉的生活面有關(guān)。
話(huà)題作文可按以下順序進(jìn)行寫(xiě)作:
(1)要根據(jù)話(huà)題這個(gè)詞語(yǔ)及有關(guān)提示、要求,結(jié)合自己的寫(xiě)作優(yōu)勢(shì),確定文章的文體和文章的大體范圍。如寫(xiě)記敘文,還應(yīng)該進(jìn)一步確定使用何種人稱(chēng)進(jìn)行寫(xiě)作。
。2)根據(jù)提示要求及自己確定的文體、寫(xiě)作范圍,給文章命題。俗話(huà)說(shuō):“題好一半文!痹(huà)題作文既然允許自擬題目,而且也規(guī)定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),考生就不能放棄展示自己寫(xiě)作功力的機(jī)會(huì)。作文題首先要準(zhǔn)確,角度要小,內(nèi)容要盡量具體,還可以在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫,力求使閱卷者“一見(jiàn)鐘情”。命題過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)對(duì)自己將要寫(xiě)的文章進(jìn)行立意和選材方面的思索、辨析、篩選和凝聚的過(guò)程,所以萬(wàn)萬(wàn)不可粗心大意。如“以‘對(duì)話(huà)’為話(huà)題”而擬訂的幾個(gè)作文題(“對(duì)話(huà)”是2000年福建廈門(mén)的話(huà)題作文):《對(duì)手間的“對(duì)話(huà)”》《我和爸爸的文學(xué)對(duì)話(huà)》《無(wú)聲的對(duì)話(huà)》《我和同桌》《對(duì)話(huà)也是競(jìng)爭(zhēng)》等。
(3)主題確立。材料選定后,就應(yīng)該選擇運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧進(jìn)行寫(xiě)作,使文章以獨(dú)特的面目出現(xiàn)。盡管話(huà)題作文寫(xiě)作范圍寬泛,但由于同齡人相似的經(jīng)歷、閱歷和相近的思維層次,文章撞車(chē)的可能性仍然很大,因此,選用適當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧,結(jié)合文體的不同表現(xiàn),使即便是相同的主題,相似的材料也有一個(gè)獨(dú)特的表現(xiàn)形式,呈現(xiàn)出與眾不同的面貌,使讀者(閱卷者)對(duì)文章的可信度和愉悅感。
這三個(gè)步驟環(huán)環(huán)緊扣。實(shí)際上,除了第一、二兩個(gè)步驟外,話(huà)題作文的這個(gè)寫(xiě)作順序與一般的命題作文并沒(méi)有多大差異。而且,話(huà)題作文與命題作文一樣,同樣要講究立意深刻,選材新穎,布局巧妙,條理清晰,語(yǔ)言流暢等,雖然要求高了些,但既然是要求,自然要超出目前學(xué)生們的水平,這應(yīng)該是不言而喻的。
寫(xiě)好話(huà)題作文,要注意以下幾個(gè)問(wèn)題:
1、生活要深入
其實(shí),生活要深入是寫(xiě)好任何文章的最基本的要求。生活,是寫(xiě)作取之不盡用之不竭的源泉,沒(méi)有生活,哪來(lái)的寫(xiě)作材料?只有深入到生活中去,觀察、體驗(yàn)、感悟,才能掌握大量的寫(xiě)作素材,才能從生活中找到為我所用、唯我所有的材料,寫(xiě)好作文,才有可能。命題作文是如此,話(huà)題作文也是如此。因此,考生首先要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),貼近現(xiàn)實(shí),貼近生活,使自己的作文內(nèi)容鮮活。當(dāng)然,這里也需要多讀多思,不斷積累,博覽課外讀物,咀嚼時(shí)文英華,注意消化吸收,為我所用,話(huà)題作文才能真正有新穎別致的可能。
2、擬題要到位
話(huà)題作文大都要考生自擬題目,有的考生貪圖省事,直接就把話(huà)題當(dāng)作文章題目。其實(shí),這是極不明智的做法,是萬(wàn)不得已才采取的下策。因?yàn)樽鳛椤霸?huà)題”的詞語(yǔ),覆蓋面極為寬泛,輕易用這個(gè)詞語(yǔ)作為作文題,無(wú)疑是給自己增加了下一步立意、選材、布局方面的難度。正確的做法是擬題前認(rèn)真審讀提示語(yǔ),調(diào)動(dòng)自己的個(gè)人閱歷、生活積累和對(duì)生活的感悟,緊扣話(huà)題這個(gè)詞語(yǔ),深入思考,在這個(gè)詞語(yǔ)的前后加上若干個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行修飾、限制或補(bǔ)充,恰到好處地?cái)M訂出適合自己寫(xiě)作的的文章題目;也可擬訂一個(gè)字面上和話(huà)題這個(gè)詞語(yǔ)并無(wú)關(guān)系,而實(shí)際上與這個(gè)詞語(yǔ)有強(qiáng)烈的內(nèi)在聯(lián)系的作文題。題目最好要能比較鮮明地透視出文體、立意、選材等盡可能多的信息,以便從多方面制約、幫助自己的寫(xiě)作,同時(shí)還可給閱卷者帶來(lái)愉悅感染。
3、文體要得體
話(huà)題作文“文體不限”,指的是不限制用哪一種文體,以便于寫(xiě)有專(zhuān)長(zhǎng)的考生選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)作,并不等于文體的泛化(當(dāng)然,
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