天宮課堂第二課直播觀后感
認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，需要回過頭來寫一寫觀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的天宮課堂第二課直播觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
天宮課堂第二課直播觀后感 篇1
中午吃完飯回來，陳老師給我們放了一個(gè)視頻，視頻的擺設(shè)非常奇特。到處都是把手，里面還站著三個(gè)人。
咦？這是什么？我懷著疑惑的心理繼續(xù)往下看，才知道原來這是天空課堂。是三個(gè)人在太空中的生活，今天這堂課是給我們講科學(xué)知識(shí)有多有趣。
其中，我印象最深刻的是乒乓球可以在杯子裝停留，并且不動(dòng)。亞平老師讓正在看直播的同學(xué)在玻璃杯中到一半的水，然后把乒乓球放進(jìn)水中，把浮起來的乒乓球用手指往下按，再松手。乒乓球全都扶起來了。于是亞萍老師也在杯子里倒水，固定住之后，就用棍子把乒乓球往下壓，再一松手，發(fā)現(xiàn)乒乓球停留在水中，不上也不下，不會(huì)像在地球上乒乓球一樣浮在水面，而是留在了杯子中央不上也不下，不動(dòng)了。我頓時(shí)驚訝萬分：乒乓球怎么不上來了呢？難道牛頓說的地心引力失效了？但是當(dāng)聽完亞萍老師的話以后，我就不這么驚訝了。原來太空中是沒有地心引力的，所以乒乓球才不會(huì)浮上來，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：原來是這樣��！
看完這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)之后，后面也有一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吸引了我的眼球。放大鏡還能這樣做？在太空中，水是不能在正常杯子里的，所以他們喝的`是純凈水，并且裝在袋子里，還插了一根吸管。亞平老師用手?jǐn)D出來了一點(diǎn)水，水成了一個(gè)個(gè)小水珠，不會(huì)掉落在地上，非常神奇。接下來，還有更讓我覺得新奇的東西。只見她拿了一個(gè)圈，放入水中做出了一個(gè)水鏡，從水鏡的對(duì)面看里面的東西，是放大并且倒著的。亞平老師說這是凹透鏡的原理。兩面都是水，還是橢圓形狀的，就形成了放大鏡。
等看完了天空課堂的第一堂課，我不禁感慨道：“原來科學(xué)還能這么有趣�。�"
天宮課堂第二課直播觀后感 篇2
3月23日下午3：40，政和路小學(xué)全體師生準(zhǔn)時(shí)觀看了《天宮課堂》第二課。我們?cè)谡克{(lán)色的地球上也能清晰地見識(shí)到遠(yuǎn)在太空中的神舟十三號(hào)宇航員空間站中的實(shí)驗(yàn)。其中最令我印象深刻的當(dāng)屬“太空冰雪”實(shí)驗(yàn)了。它實(shí)在是太有意思啦！看了這些實(shí)驗(yàn)，我不禁感嘆太空的奧妙及科學(xué)的神奇！
在“冰雪實(shí)驗(yàn)”中，王亞平老師先是拿出一袋裝有“過飽和乙酸鈉溶液”的'袋子，然后把里面的溶液擠了出來，那些溶液并沒有落下來，而是漂浮在了空中，像極了一顆純潔明亮的水晶球，美麗極了！然后王亞平老師又拿出了一根沾有“結(jié)晶核顆粒”的小木棍，“偷偷”碰了一下那個(gè)液體球，液體球“嚇”壞了！趁著它正在“驚嚇”中，結(jié)晶核顆粒順勢(shì)把它的液體穩(wěn)定狀態(tài)！那個(gè)液體球就毫不知情的變成了一個(gè)“冰球”，雖然它看上去是個(gè)“冰球”，但是它卻是個(gè)冒牌貨，因?yàn)樗�有溫度。哪有冰球是有溫度的呢？所以，它不是真正意義上的冰球，而是一個(gè)長(zhǎng)得像冰球的“熱球”！這是為什么呢？王亞平老師給出了我們答案，原來是因?yàn)橐宜徕c溶液在溫度較高的水中的溶解度比較大，很容易形成過飽和溶液，在這種溶液里只要有一丁點(diǎn)兒的結(jié)晶顆粒就能迅速打破它的穩(wěn)定狀態(tài)，結(jié)出大量晶體，同時(shí)還會(huì)釋放出大量的熱量，所以它才會(huì)成為“冒牌冰球”。
這個(gè)冰雪實(shí)驗(yàn)只是天宮課堂中有趣實(shí)驗(yàn)的冰山一角，我也想體驗(yàn)一下吃掉飄在空中的水珠是什么樣的感覺。那該是多么有趣呀！但我現(xiàn)在的知識(shí)儲(chǔ)備是根本沒法帶我飛上太空的，我現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)，多多鍛煉身體，在不遠(yuǎn)的將來，我也能飛向太空，完成我的航天夢(mèng)！
天宮課堂第二課直播觀后感 篇3
每個(gè)人都有自我的夢(mèng)想，我也不例外。我的夢(mèng)想是駕駛自我設(shè)計(jì)的飛船去遨游太空，到月球上漫步，到火星上和火星人踢足球……
記得上幼兒園的時(shí)候，爸爸送我一架遙控飛機(jī)，我開心極了。飛機(jī)機(jī)身是銀灰色的，有一對(duì)寬寬的機(jī)翼，很酷。白天，我把它拿到操場(chǎng)上玩，看著小飛機(jī)忽上忽下在空中自由地飛翔，我想要是我能坐在飛機(jī)上駕駛著飛機(jī)，那該多好啊!
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見自我長(zhǎng)大了，正在一艘宇宙飛船的駕駛座艙內(nèi)。我仔細(xì)檢查著每一個(gè)儀表，一切正常。當(dāng)我坐在駕駛座的時(shí)候，聽到廣播傳來塔臺(tái)同意起飛的命令。我按下啟動(dòng)鍵，拉起操縱桿，眼睛不停地盯著各種儀表，飛船騰空而起，直上云霄。地球上的景物變得越來越小了，漸漸地有點(diǎn)看不清楚了。突然眼前閃著一道紅光，不一會(huì)兒，飛船就沖出了大氣層，來到了茫茫的太空，眼前的景象變得太讓人著迷了。深藍(lán)色的背景下，有無數(shù)閃著藍(lán)光的星球。我選擇自動(dòng)導(dǎo)航駕駛，開始運(yùn)行飛船的各種設(shè)備，這時(shí)，飛船外艙蓋緩緩打開，露出了一大片電視墻，開始播放關(guān)于地球的各種信息，用各種語言，經(jīng)過不一樣的.聲波向外星的生命問好。
正當(dāng)我在忙著操作設(shè)備，導(dǎo)航屏幕提示，飛船已經(jīng)接近火星了。忽然，透過舷窗，我看到有一架外星球的飛船飛來，里面坐的可能就是傳說中的火星人，我用各種方式和他們打招呼，他們好象都聽不懂，但表情很友善。之后，一陣急促的警鈴響起，電腦屏幕閃著一排紅色的大字：能量不足，請(qǐng)盡快返航!我心里一驚，醒了過來，桌上鬧鐘在響個(gè)不停。原先是一場(chǎng)夢(mèng)。
我一向記著這個(gè)夢(mèng)，相信我經(jīng)過努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了，能夠自我設(shè)計(jì)一艘真正的宇宙飛船，去探索浩瀚的宇宙。
天宮課堂第二課直播觀后感 篇4
“天宮課堂”推出了!中國空間站首次太空授課活動(dòng)，于近日面向全球進(jìn)行直播，空間站作為國家太空實(shí)驗(yàn)室，也是重要的太空科普教育基地，蘊(yùn)含著得天獨(dú)厚的豐富教育資源，對(duì)激發(fā)社會(huì)大眾特別是青少年弘揚(yáng)科學(xué)精神、熱愛航天事業(yè)具有特殊優(yōu)勢(shì)。
20xx年6月20日，航天員王亞平在聶海勝、張曉光協(xié)助下進(jìn)行首次太空授課，全國6000余萬中小學(xué)生觀看授課直播，產(chǎn)生巨大社會(huì)反響，在一代人心中播下追逐航天夢(mèng)想的種子。
神舟十三號(hào)航天員乘組進(jìn)駐空間站組合體后，社會(huì)公眾特別是青少年對(duì)中國航天員再次進(jìn)行太空授課充滿了期待。
據(jù)悉，“天宮課堂”將結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國空間站建造和在軌運(yùn)營(yíng)系列化推出，授課將由中國航天員擔(dān)任“太空教師”，以青少年為主要對(duì)象，采取天地協(xié)同互動(dòng)方式開展。
天宮課堂第二課直播觀后感13
今天學(xué)校組織我們統(tǒng)一觀看了《天宮課堂》。“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富三位宇航員在中國空間站為我們帶來了一場(chǎng)精彩的太空科普課，這是中國空間站首次太空授課活動(dòng)�！疤战處煛蓖鮼喥较冉o我們介紹了他們航天員的生活場(chǎng)景，以及他們?cè)谑е氐沫h(huán)境里的運(yùn)動(dòng)器械。老師為我們制做了一個(gè)水球，在我們平時(shí)的印象里，水是液體，不能成型。可是到了太空，一切皆有可能。在一個(gè)圓環(huán)里，不斷往里加水就會(huì)形成一個(gè)水球。像水晶球一樣晶瑩剔透。
透過水球我們還能看到，倒立縮小的像。這就跟我們的物理知識(shí)聯(lián)動(dòng)了。再往水球中央注入空氣，使它形成一個(gè)氣泡。這時(shí)再觀察，就會(huì)看到外面的水球是成倒立縮小的像，而中間的'氣泡就會(huì)成正立縮小的像，十分神奇。這次的“天宮課堂”讓我真實(shí)的了解到了太空的情況。這次的學(xué)習(xí)激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣!
天宮課堂第二課直播觀后感 篇5
奮斗是圓夢(mèng)的翅膀。一代代航天人在航天“試驗(yàn)田”中勤懇耕耘，心有天地經(jīng)緯、腳向浩瀚天宇，在一窮二白的基礎(chǔ)上艱苦奮斗，在反復(fù)試驗(yàn)求索中砥礪前行，在精益求精攻關(guān)下追求卓越，敢闖難關(guān)、勇開新路。一個(gè)個(gè)航天員在嚴(yán)格系統(tǒng)全面的訓(xùn)練中學(xué)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)本領(lǐng)，飛天遨游、出艙行走需要扎實(shí)的功底，需要他們具備過硬的心理素質(zhì)和強(qiáng)健的體魄，寒來暑往的刻苦訓(xùn)練讓他們擁有超強(qiáng)的意志力與自信心。為了偉大的航天事業(yè)，航天工作者與航天員，將艱辛與曲折作為事業(yè)發(fā)展的“階梯”，以志氣鍛造骨氣，以骨氣厚積底氣，在接續(xù)奮斗中實(shí)現(xiàn)航天事業(yè)更高水平的創(chuàng)新與突破。
從“神一”的發(fā)射成功到“神五”“神六”“神七”的宇宙之行，中國的載人航天事業(yè)成果豐碩。在“追夢(mèng)”的`道路上，每一次都是全新的征途，每一次都是前所未有的挑戰(zhàn)，當(dāng)然，前所未有的挑戰(zhàn)難度也造就了前所未有的高度。魯迅先生曾說：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，路是由雙腳踏出來的，是一步一個(gè)腳印開拓出來的。從1956年中國航天事業(yè)發(fā)展至今，自力更生、自主創(chuàng)新是發(fā)展中一以貫之的堅(jiān)持，是推動(dòng)航天事業(yè)發(fā)展壯大的核心競(jìng)爭(zhēng)力。走前人沒走過的路自然少不了彎路，闖前人沒闖過的關(guān)也必然少不了挫折，成為先驅(qū)，方能成為先鋒，唯有敢闖，才能闖出新天地，搶占“新高地”。
偉大事業(yè)孕育著偉大精神�；赝教焓聵I(yè)發(fā)展史，無論是“東方紅一號(hào)”的成功發(fā)射，還是神舟系列載人航天工程的重大成就；無論是北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的全面建成，還是“嫦娥”奔月與“天問”探火，從大膽設(shè)想到成功實(shí)踐，無不彰顯著中國與時(shí)俱進(jìn)的航天實(shí)力。中國的航天事業(yè)從艱難起步到艱辛跋涉再到取得輝煌業(yè)績(jī)，在浩瀚太空中留下的是中國身影、中國足跡，在航天事業(yè)的發(fā)展道路上留下的是中國精神、中國力量。這種精神與力量必將引領(lǐng)著14億中華兒女萬眾一心齊奮斗，激蕩起磅礴偉力，奮進(jìn)新征程，逐夢(mèng)新時(shí)代。
天宮課堂第二課直播觀后感 篇6
九天攬?jiān)�，談笑凱歌。人類對(duì)太空的向往和探索從未止步。身處太空，浩渺蒼穹看似壯美遼闊，實(shí)際卻無時(shí)不挑戰(zhàn)著航天員的心理和生理極限，他們面臨和經(jīng)歷著很多驚心動(dòng)魄的瞬間。他們卻挑起科普重?fù)?dān)，為我們?cè)O(shè)計(jì)、講解了有趣的空中課堂，讓深?yuàn)W的天文、物理知識(shí)在他們的講解下變得妙趣橫生、通俗易懂。
這堂課，航天員為我們演示了失重狀態(tài)下的飽和液體結(jié)晶現(xiàn)象，還通過液橋?qū)嶒?yàn)，演示了失重環(huán)境下水的表面張力作用，以及失重環(huán)境下水油分離現(xiàn)象會(huì)消失等等，令人嘆為觀止。
北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”也出現(xiàn)在太空課堂中。王亞平將“冰墩墩”吉祥物拋出，它并沒有像在地面上一樣掉落，而是保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，沿著原來的運(yùn)動(dòng)方向“飛”了出去。這是空間站微重力環(huán)境最直觀的體現(xiàn)。
“天宮課堂”不僅向我們傳遞了科學(xué)知識(shí)，也向我們展現(xiàn)了中國航天的科技實(shí)力和科研精神。運(yùn)載空間站入軌的長(zhǎng)征五號(hào)火箭，曾因發(fā)射失利歷經(jīng)了900余日的“歸零”工作，裂縫、振動(dòng)、振喘，細(xì)小之處卻牽動(dòng)長(zhǎng)五全身上下。故障它在那里，但又不在那里，焦灼，無力。且笑當(dāng)年我也曾嘗試探求失利之因，奈何飛控?cái)?shù)據(jù)姑且得出發(fā)動(dòng)機(jī)故障的結(jié)論，只得作罷。未曾預(yù)料，毫厘之間的`一道裂縫，卻能將成功與失敗遠(yuǎn)隔萬里。失利，歸零，復(fù)飛……
因?yàn)橹袊教焖龅囊磺�，穹宇成為了中華文明的一部分，當(dāng)航天員們穿越“天宮”與我們交談時(shí)，這激勵(lì)我們加倍努力，為地球帶來和平與寧靜。這是中國的“土星五號(hào)”，這也是中國的“阿波羅計(jì)劃”。
嶺上松如旗，抉疏鐵石姿。這已不僅是“我們的征途”，也是我們的征途。
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