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我的未來誰做主觀后感合集15篇
品味完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，寫一份觀后感，記錄收獲與付出�？墒怯^后感怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的我的未來誰做主觀后感，歡迎大家分享。
我的未來誰做主觀后感1
不久前，我看觀了片子《我的未來誰做主》固然不長，卻讓我明白了不少。不僅有追求夢想，更有對故國的酷愛。
這部片子主要講了姚先生和她的同學(xué)：林志越、金鑫和馨藝之間發(fā)生的故事。在上個世紀(jì)九十年代中，學(xué)校里十分“流行”逃課，而本部片子的三個主人公各懷本身的夢想，卻都不被本身的父母承認(rèn)。不得已用上課的光陰來排練歌唱節(jié)目。林志越的父親想讓本身的孩子去城里上醫(yī)學(xué)院;金鑫的父親想讓本身的兒子做生意;馨藝的媽媽想讓馨藝去唱歌……姚先生卻覺得林志越在科學(xué)方面有著稟賦，其他二位同學(xué)也更得當(dāng)本身的夢想的`職業(yè)，于是先生開始勸說家長，贊助他們實(shí)現(xiàn)夢想。
此中，最讓我影響深刻的是林志越本身異常喜歡科學(xué)，異常喜歡航天，固然本身的父親再三申飭他：不能去學(xué)航天，但他照樣堅(jiān)持著本身的夢想。當(dāng)林志越的爸爸籌備帶著林志越到城里學(xué)醫(yī)時，姚先生實(shí)時趕來，攔住了林志越父子。林志越的父親在姚先生的追問下不得已才說出了本身讓林志越學(xué)醫(yī)的真相：本來林志越的爺爺昔時得了一種嚴(yán)重的病，林志越父親十分痛恨本身昔時居然沒有去學(xué)醫(yī)，居然沒能救本身的父親，于是他把學(xué)醫(yī)的夢想給了林志越，想讓林志越告終本身此生的遺憾!
大概大夫能救許多人，能為社會做許多事，能成為大夫也是不少年輕人的夢想。但為科學(xué)夢想奮斗，大概某些意義上能做的事更多。科學(xué)雖然也很困難，卻能為故國的槍垠而供獻(xiàn)，這讓我知道，每個職業(yè)都有本身的意義，追逐夢想的我們應(yīng)觀清它們，也要知道這條路的艱辛。林志越的父親，在接收了先生勸導(dǎo)后，便也明白了這些。不再限制兒子的意愿。不久在先生的贊助下，志越靠本身的盡力了知名大學(xué)。
這不禁讓我想起了著名作家——海倫·凱勒。她失去了視覺、聽力，然則她不自卑，她不停在堅(jiān)持本身的夢想。固然現(xiàn)實(shí)總是如此的殘酷，然則海倫·凱勒最后照樣憑借著本身的盡力，成為著名作家。她和主人公同樣備受挫折，卻也同樣從未放棄。在這個尋常的故事中，我不僅知道，夢想要勇于追逐，也要學(xué)會思考，想想本身的夢想究竟意義有多大，是否為他人有供獻(xiàn)，是否用本身的力量可以或許贊助故國，哪怕微乎其微，或者更大。
我的未來誰做主觀后感2
青少年的智慧導(dǎo)致民族的智慧，青少年的財富導(dǎo)致民族的財富；青少年的獨(dú)立導(dǎo)致了國家的獨(dú)立；青少年的自由導(dǎo)致國家自由；青少年的進(jìn)步導(dǎo)致國家的進(jìn)步。梁啟超的《少年中國說》字還在耳邊，看完《我的未來誰做主》心里涌起一股暖流。
如今，中國的太空飛行是世界上最好的，但這在幾十年前還是一件鮮為人知的事情。幾十年前流行一句話，賣茶蛋不如造原子彈。當(dāng)時學(xué)理科的都被家里人反對。所以，無論多少國家發(fā)明了多少先進(jìn)武器，我們中國人還是不會去創(chuàng)造。不創(chuàng)造就落后，落后就挨打。正是這種缺乏進(jìn)步使中國近代史成為一部屈辱的歷史。好在國內(nèi)有個好老師姚愛英。是她在火箭經(jīng)濟(jì)困難時期號召全校捐款108元給火箭的。她不顧父母的意見，努力探索，滿足孩子對科學(xué)的`好奇心，為未來航天事業(yè)培養(yǎng)了大量人才。在國家層面，她為航天事業(yè)做出了很多貢獻(xiàn)，比如提前教給孩子火箭的原理，讓他們自己做水火箭。在學(xué)校層面，她用新奇的科學(xué)留住了一些逃學(xué)孩子的心，寫道在不知不覺中教會了孩子很多科學(xué)知識，讓科學(xué)滲透到更多孩子和家庭的心中。孩子是祖國的花朵。姚老師用自己的汗水澆灌著孩子們純潔的心靈，讓科學(xué)的光芒深入孩子們的內(nèi)心。
姚老師是一位偉大的老師。她已經(jīng)深深地扎下了熱愛中國航天事業(yè)的種子。她年紀(jì)大了，但還在孩子們心中，為中國航天事業(yè)培養(yǎng)人才。迷戀歌手和電影明星的孩子太多了。他們在對這些虛無縹緲的明星的追求中逐漸迷失自我，扭曲價值觀。是姚老師通過自己的努力把航天英雄們帶到了學(xué)校，給這所中學(xué)的學(xué)生們做了有意義的演講，讓全校師生喜歡上了科學(xué)，讓科學(xué)成為了學(xué)校的一顆新星。
姚小姐以其頑強(qiáng)的精神，發(fā)展和建設(shè)了中國的航天事業(yè)，為中國的航天事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。中國的太空飛行因?yàn)樗畈l(fā)展。她是中國航天不可磨滅的景觀，也是中國航天事業(yè)不可或缺的貢獻(xiàn)者。
年輕人的智慧導(dǎo)致國家的智慧，年輕人的財富導(dǎo)致國家的財富，年輕人的力量導(dǎo)致國家的力量。“梁啟超的中國青年聲明”再次在我耳邊響起，我似乎明白了誰在掌管我們的未來。我們的未來就是祖國的未來，一切都掌握在一群有中國心的年輕人手中。
我的未來誰做主觀后感3
“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立……”剛看完電影《我的未來我做主》，心潮澎湃，耳畔不由自主地回響起震徹云霄的《少年中國說》。
影片講述了上世紀(jì)90年代，有些學(xué)生受家長的影響，沉迷于成為明星，不重視學(xué)習(xí)，甚至逃課在外排練演出。而主人公姚老師為了讓孩子們重回校園，費(fèi)勁了心思。為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，姚老師還在第二課堂帶領(lǐng)學(xué)生做火箭。盡管受到了家長的阻撓，也失敗了多次，但姚老師最終還是成功地將水火箭發(fā)射升空。姚老師的成功在孩子們心中播下了科學(xué)的種子，對科學(xué)極其感興趣的林志越就在姚老師的幫助下，成功完成了大火箭的發(fā)明，并順利考上了中科大少年班，最終成為一名優(yōu)秀的航天工作者。
影片中讓我印象最深的一個詞是“夢想”。姚老師在研究水火箭的過程中，經(jīng)歷了一百多次失敗，盡管成功率僅僅為1%，但為了這渺小的1%，姚老師堅(jiān)決不放棄。她對林志越說“無論什么時候，不能放棄夢想。”“放飛你們，才是我真正的夢想�！笨吹竭@里，我不禁停下來審視自己：為了實(shí)現(xiàn)夢想，我有全力以赴嗎？遇到困難挫折，我能迎難而上嗎？哪怕成功地幾率很小，我也能堅(jiān)持不懈嗎？在姚老師的身上，我看到夢想在熠熠生輝，我相信自己也能通過努力讓夢想成為現(xiàn)實(shí)。
影片中讓我印象最深的.一個片段是姚老師帶著孩子們?nèi)チ恕皭u辱亭”，那是日軍登陸的地方，而姚老師的姑姑就是被日軍殺害的。面對中華民族百年來的恥辱，姚老師對孩子們說道“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，只有科技進(jìn)步，國家才能和平富強(qiáng)�！币蠋熢诤⒆觽冃闹胁ハ铝恕翱萍寂d國”的種子，鼓勵孩子們“不追歌星追科星”，林志越就是在姚老師的幫助下，進(jìn)入了中科大少年班，最終實(shí)現(xiàn)了自己的航天夢。每一個少年，都是祖國未來的希望。希望自己努力拼搏，也能為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為中華民族之崛起而奮斗！
也許我們不能成為楊利偉、景海鵬這樣的航天英雄，但只要努力，我們也能像片尾的那一支支小火箭，助力祖國騰飛！“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，愿每一個少年，都能不負(fù)青春，放飛燦爛的夢想，擁抱美好的未來！
我的未來誰做主觀后感4
國防是什么，在觀看《我的人生誰做主》之前，我一直都不理解它真正的內(nèi)涵，一直以為國防就是國防，從未有過一個念頭，去了解一下什么才是國防。也一直為它離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。就像地球到太陽的距離那么遠(yuǎn)，其實(shí)不然。
國防其實(shí)是與我們每一個人都息息相關(guān)的。它離我們近到連現(xiàn)在的我們——初中生們都有關(guān)。電影中的中學(xué)生語文老師就培養(yǎng)了一個參與國防活動的學(xué)生。我才明白，國防就是人們心中有對祖國的熱愛，對心中的希望和對自己人生的熱愛，使國力強(qiáng)盛，使國家能夠發(fā)展起來，使國家能夠擁有一定的'實(shí)力，讓別人不再欺負(fù)我們，讓國家能夠和平。讓戰(zhàn)亂從此不見。這便是國防了。
國防絕非只是到了一定的程度的人才能關(guān)注的，也許我們不能夠做到在其方面有什么重要的突破，有多么偉大的貢獻(xiàn)，但我們可以從現(xiàn)在就知道國防，以自己勤奮的學(xué)習(xí)來支持國防，也要培養(yǎng)起學(xué)習(xí)國防的意思，絕非只為了自己而活著，要明白自己還有一個民主強(qiáng)盛的國家在支撐我們，不能辜負(fù)了這位偉大的母親堅(jiān)持的守護(hù)兒，而也要為她的健康做出自己的零星一點(diǎn)兒貢獻(xiàn)，哪怕不起眼兒。這一部影片，就是用來啟示我們中小學(xué)生去學(xué)習(xí)國防，去了解國防，去知道國防防什么的。
我真正的從這篇影片中感受到的，還有對自己國家國防的自豪，第一次覺得原來我身處的地方是這么的不一樣，它是一個能讓我值得自豪的地方，因?yàn)樗鼜膩聿粦?zhàn)亂因?yàn)檫@里的人一向安好，這不正是我們祖國國防力量的表現(xiàn)！為什么中國現(xiàn)在再也不被其他國家欺負(fù)了呢。為什么民國的時候日本總是要來欺負(fù)我們呢，因?yàn)槲覈目萍荚谀菚r不夠高超，那時的國防技術(shù)也不夠強(qiáng)大，而現(xiàn)在我國的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了世界的前列，已經(jīng)有了威懾力，所以他們再也不敢欺負(fù)我們了，我們才能有現(xiàn)在安定的生活，不愁天下不平了。想到這兒，我自己心中又涌起一股感情，一股對那些當(dāng)年對我國國防事業(yè)做出了不少心血的人們，我仿佛透過時光看見了他們在昏暗的燈光下閃爍的眸子。那么這里有對未來的希望，有對美好的憧憬，還有對祖國無限的熱愛。
我們難道就能對這一切的愛而感到無動于衷嗎，不可以的，我們一定會努力向上，積極進(jìn)步，積極建設(shè)國家，愛國家，愛國防，我們就得為這一片愛兒報答自己的一小份心！
我的未來誰做主觀后感5
今天，我觀看了《我的未來誰做主》電影，本影片從一位人民老師姚遠(yuǎn)的視角講述了她在努力與堅(jiān)持之下帶著三位逃學(xué)的孩子重返校園，用愛心與耐心陪伴他們成長，最終把其中一位具有過人天賦的學(xué)生林志越培養(yǎng)成為中科大少年班的學(xué)生，并為中國航天事業(yè)作出貢獻(xiàn)的故事。
整個故事中，孩子們的成長是一條明線。為孩子們付出諸多心血的是姚老師以及他們的父母。也許在電影前部分，三位孩子的家長是做為反面人物出現(xiàn)，站在了主宰孩子未來的立場；但電影中有一名話道出了真理：“無論他們怎樣讓你不舒服不開心，但有一點(diǎn)千萬不要質(zhì)疑，那就是他們是愛你的�！焙⒆觽兪强释杂�、追求獨(dú)立，但他們還不足以在社會上自力更生。此時家長的關(guān)心在他們眼中則是過度的干涉，甚至是不理解和固執(zhí)的體現(xiàn)。其實(shí)不然，假設(shè)你的父母不再關(guān)注自己，與你交流日益減少，甚至對你的情況不再過問，這是自由，是獨(dú)立嗎？孩子會因此孤獨(dú)，失去了最親近友好的大朋友，并且做出不正確的事——他們在不夠明理的年紀(jì)失去了依靠，失去了親情。在片中志越與他的父親緊緊擁抱時，我被親情深深打動，也為理解而喝彩。
故事的暗線，我想是科學(xué)航天事業(yè)為中國的.發(fā)展所作的貢獻(xiàn)。從一開始，三個孩子還沒有重返學(xué)校時，姚老師向林志越詢問他是否對科學(xué)感興趣，到片尾姚老師帶著孩子們了解中國航天知識，如同是從播下種子到果實(shí)成熟。中國只有提高科技水平，致力于研究科學(xué)，才不會落后，才能加入強(qiáng)國之林，從而不被異國侮辱、宰割�！渡倌曛袊f》也貫穿全片，號召著中國的孩子們做強(qiáng)人，強(qiáng)于人，才能帶動祖國走向強(qiáng)盛的未來。
在影片中，我最喜歡的人是姚遠(yuǎn)老師。她是一名優(yōu)秀的老師，中國強(qiáng)盛正需要這樣的老師，有深遠(yuǎn)目光，有耐心毅力，有勇氣實(shí)力，有博大胸襟。當(dāng)她面對家長一次次的反對，當(dāng)她面對孩子們稚嫩的心靈，她選擇了堅(jiān)持。我很敬佩這樣堅(jiān)強(qiáng)的女孩。
我的未來誰做主，我現(xiàn)在明白，我的未來我做主！
我的未來誰做主觀后感6
“一種理想，就是一種力量�！边@是羅曼·羅蘭曾說過的一句話，而《我的未來誰做主》則詮釋了這一句話。
這部電影，是一個真實(shí)的故事改拍的。在平湖縣上，有那么一所平凡的小學(xué)校，有這么一位平凡的老師姚老師，她為了讓三名逃學(xué)情況嚴(yán)重的學(xué)生林志越、金鑫與馨藝重返學(xué)校上學(xué)，付出了很多。三位學(xué)生都本質(zhì)不壞，可他們的家長們卻不懂變通，目光短淺，只想讓孩子未來能多掙錢，而不看重學(xué)習(xí)。姚老師面對這樣的壓力，沒有絲毫的.退縮，為了學(xué)生們，她與學(xué)生約好一起制造火箭發(fā)射，可卻因一位小同學(xué)因?yàn)榕肋M(jìn)小屋撿足球，不小心撞到了火箭而引發(fā)了火災(zāi)，家長們逼著校長辭退姚老師，正在校長為難時，警察和小同學(xué)的媽媽進(jìn)來，說都是金鑫干的，警察要帶走金鑫，姚老師大聲說：“是我要同學(xué)做火箭的，我負(fù)責(zé)，等我寫好辭職信就跟你走�！笨吹竭@里，我真是感到無助的惋惜，深深的敬佩！這樣的好老師，太讓我感動了！
姚老師十分地守信用。為了信守同學(xué)們做火箭的承諾，在背后她為了這個不值錢的小火箭花費(fèi)了耐心和時間。一次又一次的失敗，一堵無形又殘酷的墻堵在姚老師面前，但她不怕，她已經(jīng)不會害怕、畏縮了，因?yàn)樗男脑缫驯粚W(xué)生們的未來與前途填滿了。勤奮努力著，她不分晝夜地研究著，堅(jiān)持不懈著，她鍥而不舍地實(shí)驗(yàn)著……終于，功夫不負(fù)有心人，她用她的汗水換來了學(xué)生們的一張張笑臉與一份未來……
其實(shí)，每一位老師都何嘗不是如此呢？每一位老師的心中，都如姚老師一樣裝著學(xué)生們，他們都每時每刻在為自己的學(xué)生付出這些不為人知的努力，可能在別人眼里毫無用處，但老師們只要能讓學(xué)生的前途少一份黑暗，多一份希望便滿足了。
這世上，沒有不爭氣的老師，唯有不爭氣的學(xué)生，所以，讓我們努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師們的付出，達(dá)成他們對我們的期望，報效我們的祖國吧！
我的未來誰做主觀后感7
這個周末，我和爸爸一起觀看了電影《我的未來誰做主》。這部影片主要講述了三位學(xué)生：林志越、馨藝、金鑫和班主任姚老師的故事。林志越是一個非常聰明而且對火箭情有獨(dú)鐘的學(xué)生，而他的爸爸每天逼他做題、做題、做題……一心想讓他轉(zhuǎn)學(xué)、跳級、學(xué)醫(yī)，迫使他放棄自己的“航天夢”。金鑫的爸爸是生意人，只要求他會開發(fā)票就行。馨藝的媽媽一心想讓她當(dāng)歌星。后來他們?nèi)齻�曠課、逃學(xué)。姚老師絞盡腦汁、想方設(shè)法讓他們重返校園，長大后都從事了與自己興趣相關(guān)的工作。
看完影片，我熱血沸騰，激動不已，陷入了久久的深思。影片中姚老師為了找回孩子而掉進(jìn)冰冷的河中，苦苦掙扎；為了找回孩子受到家長的冷嘲熱諷；為了找回孩子和家長打賭而徹夜工作……姚老師做的一切都是為了孩子。最讓我感動的是姚老師的水火箭騰飛的一剎那，淚水止不住地流下。看著同學(xué)們做的水火箭一個接一個失敗了，家長們開始嘲笑，此時此刻，真的為姚老師擔(dān)心，萬一失敗了怎么辦？功夫不負(fù)有心人，在最關(guān)鍵的時候姚老師的水火箭騰空而起，飛向天空，感覺我的心也和火箭一起在飛翔。最后家長被姚老師感動，三個同學(xué)重新回到熟悉的班級。老師，平凡而偉大的'職業(yè)，就像姚老師，把自己的一生都獻(xiàn)給了孩子，看到自己的學(xué)生成才，是她最快樂的事。讓我想起了一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
還有一副場景令我印象深刻。當(dāng)姚老師站在日軍登陸處，她說，當(dāng)時，日寇就是從這兒登陸，侵略我國的。殘忍地對我國進(jìn)行燒、殺、搶、掠。碑就是提醒我們不忘過去。我在想，我們?yōu)槭裁磿磺致裕浜缶鸵ご�，就是因�(yàn)槁浜�，科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，造不出厲害的武器。因此，我們要樹立目標(biāo)，并朝著目標(biāo)努力，牢牢記住姚老師的那句話：“不追明星追科星”。少年強(qiáng)，則國家強(qiáng)，以科學(xué)家為榜樣，學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，讓我們的國家變得更強(qiáng)大。
我的未來誰做主觀后感8
不久前，我觀看了電影《我的未來誰做主》雖然不長，卻讓我明白了不少。不僅有追求夢想，更有對祖國的熱愛。
這部電影主要講了姚老師和她的同學(xué)：林志越、金鑫和馨藝之間發(fā)生的故事。在上個世紀(jì)九十年代中，學(xué)校里十分“流行”逃課，而本部電影的三個主人公各懷自己的夢想，卻都不被自己的父母認(rèn)可。不得已用上課的時間來排練歌唱節(jié)目。林志越的父親想讓自己的孩子去城里上醫(yī)學(xué)院；金鑫的父親想讓自己的兒子做生意；馨藝的媽媽想讓馨藝去唱歌……姚老師卻認(rèn)為林志越在科學(xué)方面有著天賦，其他二位同學(xué)也更適合自己的夢想的職業(yè)，于是老師開始勸說家長，幫助他們實(shí)現(xiàn)夢想。
其中，最讓我影響深刻的是林志越自己非常喜歡科學(xué)，非常喜歡航天，雖然自己的父親再三告誡他：不能去學(xué)航天，但他還是堅(jiān)持著自己的夢想。當(dāng)林志越的爸爸準(zhǔn)備帶著林志越到城里學(xué)醫(yī)時，姚老師及時趕來，攔住了林志越父子。林志越的父親在姚老師的追問下不得已才說出了自己讓林志越學(xué)醫(yī)的真相：原來林志越的爺爺當(dāng)年得了一種嚴(yán)重的病，林志越父親十分悔恨自己當(dāng)年居然沒有去學(xué)醫(yī)，居然沒能救自己的父親，于是他把學(xué)醫(yī)的夢想給了林志越，想讓林志越了結(jié)自己此生的遺憾！
也許醫(yī)生能救很多人，能為社會做很多事，能成為醫(yī)生也是不少年輕人的夢想。但為科學(xué)夢想奮斗，也許某些意義上能做的事更多�？茖W(xué)固然也很艱苦，卻能為祖國的強(qiáng)大而貢獻(xiàn)，這讓我知道，每個職業(yè)都有自己的意義，追逐夢想的我們應(yīng)看清它們，也要知道這條路的艱辛。林志越的'父親，在接受了老師開導(dǎo)后，便也明白了這些。不再限制兒子的意愿。不久在老師的幫助下，志越靠自己的努力了知名大學(xué)。
這不禁讓我想起了著名作家——海倫·凱勒。她失去了視覺、聽力，但是她不自卑，她一直在堅(jiān)持自己的夢想。雖然現(xiàn)實(shí)總是如此的殘酷，但是海倫·凱勒最后還是憑借著自己的努力，成為著名作家。她和主人公同樣備受挫折，卻也同樣從未放棄。在這個尋常的故事中，我不僅知道，夢想要勇于追逐，也要學(xué)會思考，想想自己的夢想究竟意義有多大，是否為他人有貢獻(xiàn)，是否用自己的力量能夠幫助祖國，哪怕微乎其微，或者更大。
我的未來誰做主觀后感9
中國是什么？中國式一條龍，一條騰飛于世界東方的魁梧巨龍！在這漫長的五千年中，中國作為一開始一個甚至可能微不足道的小小國家，在經(jīng)歷了華夏民族的勤勞開拓后，所有的炎黃子孫都可以以一份自豪的口氣來說，“我們，是中國人！”因?yàn)橹袊辉俦幻暌暎且环菪叛�，更是浩瀚群國中的�?qiáng)者！
在這部電影中，主要便講了姚遠(yuǎn)，姚老師用她自己的努力，不僅找回了逃學(xué)的學(xué)生，還使其中一個考上了中科大少年班，為祖國奉獻(xiàn)力量的故事。在觀看了其震撼人心的故事后，我的內(nèi)心久久不能平息，即為其激動精彩的故事情節(jié)，也為我們的國力強(qiáng)盛，也便是中國的崛起而驕傲！可能，我最忘不了的，便是其中的兩件事了吧！
第一件，便是父母的轉(zhuǎn)變。原本主人公林志越是一個孤僻且又被學(xué)習(xí)壓迫至極的男孩，作為中國典型的家長，他父親也同樣望子成龍。可這份急切的渴望是讓孩子痛苦的，因?yàn)槿说木K究是有限的，而這份期望的到來與之伴隨的便是沉重的作業(yè)與練習(xí)！倘若想成功，便給付出努力。一份努力，一分收獲，這誰都知道。可誰有有權(quán)利去剝奪一個人的夢想呢？可在姚老師這樣一位靈魂的塑造師的幫助下，終于還是放下了！或許，父母的`出發(fā)點(diǎn)總是好的，因?yàn)樗麄儗ξ覀兊膼凼鞘澜缟献顐ゴ蟮��？墒牵麄兊目隙�，同樣也不可缺少！這是每個孩子內(nèi)心的愿望！這樣的愛，經(jīng)不起隱藏！
第二件，便是在片中，三次成功的火箭發(fā)射！如果說，第一次，是老師的引導(dǎo)；第二次，是中華民族的自身努力，那么第三次，隨著數(shù)十只水火箭的升空，就是一份象征！象征著中華民族站起來了！在經(jīng)歷了日寇慘無人道的侵略后，中國熬過了這奄奄一息的時光。是的，他不僅站起來了，還以一個強(qiáng)者的視角俯視群雄，再無人敢再我國領(lǐng)土上隨意踐踏！
沒錯，中國站起來了，這期間，無數(shù)人付出了精力，熱血，甚至是寶貴的生命！為了不浪費(fèi)這來之不易的幸福，我們更要好好讀書。讓我們謹(jǐn)遵周總理的名言——為中華之崛起而讀書！
我的未來誰做主觀后感10
世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。這是著名哲學(xué)家蘇格拉底說過的一句話。每個人的青春都曾迷茫過，但只有找到自己心之所向，并堅(jiān)持最初的夢想，成功并非不可能。
林志越，一個天賦異稟的學(xué)生，他想要研究科學(xué)，卻被迫被馨藝、金鑫拉著練舞蹈，還被他的爸爸逼著做題，他無法堅(jiān)持他的初衷，直到姚老師的到來，才徹底改變了他的人生。
姚老師是個善解人意的好老師，她理解她的學(xué)生，她知道林志越對科技有著強(qiáng)烈的興趣，于是她擁有了第二身份——科學(xué)老師。她也開始學(xué)習(xí)科學(xué)，跑圖書館，為林志越答疑解難，維護(hù)他的夢想，并把第二課堂改造成做火箭的課，呼吁同學(xué)喜歡上科學(xué)。姚老師不在乎家長們的極力反對，如果不是那次意外的發(fā)生，或許林志越就能走上中科大少年班的人生之路。
姚老師與林志越正在準(zhǔn)備科技發(fā)明的事，但卻被馨藝、金鑫認(rèn)為這是“叛變”，金鑫覺得他違反了之前的約定，便偷偷地想把火箭鋸掉一條腿，卻沒想到由此引發(fā)了意外，讓另一個學(xué)生受了傷。家長們爭吵起來，姚老師被迫辭職。林志越不愿意，他細(xì)心查看，最后得知金鑫是兇手，在他們的誠摯道歉下，姚老師也重返校園。這種可貴的'師生情深深地打動了我，他們不惜一切代價挽留姚老師，他們喜歡那充滿樂趣的課堂，喜歡老師的理解與耐心，或許，正是姚老師對學(xué)生的關(guān)愛與支持，才成就了他們的夢想。
這部電影給我最大的啟發(fā)就是不要放棄自己的夢想。夢想是一個人一生的財富，雖然追求夢想的道路是坎坷而曲折的，但過程是充實(shí)且幸福的，林志越、馨藝、金鑫都在姚老師的啟發(fā)下，找到了自己的夢想，且開始自己主宰自己的夢想，在不懈的努力下，他們最終成為了在自己的崗位上熠熠生輝的一顆明星。
少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。堅(jiān)持自己的夢想吧，為中國的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
我的未來誰做主觀后感11
今天，我看了一部電影，名叫《我的未來誰做主》�？赐旰�，我的感觸很深。
這部電影講述了一名普通的鄉(xiāng)村教師姚遠(yuǎn)和三名初中生林志越、江馨儀、金鑫的故事。這三名初中生因種種家庭因素時時逃學(xué)，每天排練舞蹈。但各有自己的興趣和夢想。姚老師便利用他們的愛好，對他們諄諄教導(dǎo)。經(jīng)過不懈的努力，三個孩子實(shí)現(xiàn)了各自的夢想。
看完后，我不僅為姚老師堅(jiān)定不移的決心所打動，也被她鍥而不舍的努力深深感動。
是啊，每個人都有他自身的閃光點(diǎn)，但很多人的閃光點(diǎn)沒有被很好的挖掘罷了。每個人都有自己的`長處和優(yōu)勢，我們應(yīng)該善于發(fā)掘它們，讓它成為我們成長的助力。正如電影中所說：“一顆蘋果核，如果扔進(jìn)垃圾桶，便成了垃圾。但如果種進(jìn)土壤，它便是寄托著希望的種子�！币埠孟裼袢绻粍�?nèi)ネ獗淼膸r石，它就只是一塊一文不值的石頭。但一旦把內(nèi)在的物質(zhì)暴露出來，它便成了一塊價值連城的碧玉。人也如此，如果絲毫不發(fā)掘潛在的優(yōu)點(diǎn)，他就只能被缺點(diǎn)的巖石層層包裹，失去自我。
然而，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)只是成長的第一步，正如玉如果只是挖出，而不經(jīng)任何雕琢，還是無法擁有多大的價值。人的優(yōu)點(diǎn)也要雕琢，讓它變成夢想的翅膀。夢想能給人以熱情和動力，讓我們不斷地探索和努力，不斷磨礪自身，讓自己熠熠生輝。一個人如果沒有夢想，就是一具行尸走肉，一具沒有靈魂的空殼。但夢想不是空想，需要“擅長”作為基礎(chǔ)，就是力所能及。試想，一個手無縛雞之力的書生夢想揮劍殺敵，那就顯得荒唐了。因此，夢想不是空想，必須付出努力。
總而言之，夢想與自身的能力是相輔相成的，越大的夢想需要越大的能力，也會激發(fā)起人潛在的能力。而我們要做的就是不懈的奮斗。在一次次的跌倒和爬起中磨練，讓自己不斷變強(qiáng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
記�。何业奈磥砦易鲋�!
我的未來誰做主觀后感12
這個雙休日，我看了一部電影，名叫《我的未來誰做主》，從中獲得的感悟很大。
林志越是一個初中學(xué)生，他的父親林老師卻拔苗助長，想讓他直接轉(zhuǎn)學(xué)，跳級讀高二，因此整日夜的要他做題，還逼他休學(xué)，他的語文老師姚老師在追尋曠課學(xué)生后了解到他家的情況，就進(jìn)行家訪試圖與他父親進(jìn)行心里溝通，但試了幾次都以失敗告終。在與林志越的`接觸過程中，她發(fā)現(xiàn)林志越對物理科學(xué)十分感興趣，并有著非常高的科學(xué)天賦，姚老師便支持林志越學(xué)習(xí)科學(xué)并幫其報考了中科大少年班，最后又在姚老師的努力下，林志越知道了父親堅(jiān)持讓他學(xué)醫(yī)的苦衷，父親也理解了孩子，最后林志越成功完成火箭通過了中科大少年班的考核，成為了后來“神舟”5號飛船發(fā)射的中間力量。
看完整部電影后，我不禁熱血澎湃，“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”，我們每一個中國少年從小就應(yīng)該在心中有一個明星，這個明星不是影視明星，不是歌星，也不是舞星，而是科星！要知道，真正能讓國家變強(qiáng)大的只能是科學(xué)，只有研究出來頂級導(dǎo)彈，擁有頂尖科技，外國人才會怕我中國，敬畏我們中國，試想，如果當(dāng)年南京大屠殺時，我們中國就已研發(fā)了火箭、導(dǎo)彈……
日本還會這樣欺負(fù)我們嗎？
我們應(yīng)當(dāng)從小就擁有自己的信仰，而這種信仰，也許不求實(shí)際，也許遭人反對，也許使人難以理解，甚至為了這個信仰可能要付出自己寶貴的生命……但是，那是自己的信仰，那是隱藏在每一個愛國孩子心中復(fù)興中國的英雄夢！我們要向林志越那樣堅(jiān)持自己的信仰，哪怕被人看好，哪怕這樣做對自己的好處是百分之零，只要對國家有宜，那無論發(fā)生什么也在所不惜了。
現(xiàn)在的少年人，大部分沉迷于各種電視劇和各類游戲，有多少人是真正熱愛祖國，了解科學(xué)的呢？大部分人將來的一切都只是按照父母給的路，一路順風(fēng)走下去，平平淡淡過完一生。人的一生十分短暫，如飛蛾撲火般轉(zhuǎn)瞬即逝，那為何不做點(diǎn)有意義的事呢？
愛我中華，從少年做起，我的未來我做主，自己的道路自己選，讓我們崇尚科學(xué)，重視科學(xué)，堅(jiān)持自己的信仰，爭取將來報效祖國。
我的未來誰做主觀后感13
這個周末，我和爸爸一起觀看了電影《我的未來誰做主》。這部影片主要講述了三位學(xué)生：林志越、馨藝、金鑫和班主任姚老師的故事。林志越是一個非常聰明而且對火箭情有獨(dú)鐘的學(xué)生，而他的爸爸每天逼他做題、做題、做題……一心想讓他轉(zhuǎn)學(xué)、跳級、學(xué)醫(yī)，迫使他放棄自己的“航天夢”。金鑫的爸爸是生意人，只要求他會開發(fā)票就行。馨藝的媽媽一心想讓她當(dāng)歌星。后來他們?nèi)齻�曠課、逃學(xué)。姚老師絞盡腦汁、想方設(shè)法讓他們重返校園，長大后都從事了與自己興趣相關(guān)的工作。
看完影片，我熱血沸騰，激動不已�！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球�！绷簡⒊摹渡倌曛袊f》言猶在耳。
影片中姚老師為了找回孩子而掉進(jìn)冰冷的河中，苦苦掙扎;為了找回孩子受到家長的冷嘲熱諷;為了找回孩子和家長打賭而徹夜工作……姚老師做的一切都是為了孩子。最讓我感動的是姚老師的水火箭騰飛的一剎那，淚水止不住地流下�？粗瑢W(xué)們做的水火箭一個接一個失敗了，家長們開始嘲笑，此時此刻，真的為姚老師擔(dān)心，萬一失敗了怎么辦?功夫不負(fù)有心人，在最關(guān)鍵的時候姚老師的水火箭騰空而起，飛向天空，感覺我的心也和火箭一起在飛翔。最后家長被姚老師感動，三個同學(xué)重新回到熟悉的.班級。老師，平凡而偉大的職業(yè)，就像姚老師，把自己的一生都獻(xiàn)給了孩子，看到自己的學(xué)生成才，是她最快樂的事。讓我想起了一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
這部電影，教會我的，是對于夢想的堅(jiān)持。只有堅(jiān)持了自己的夢想，才有可能成功。想想平時的自己，夢想很多，但卻沒有堅(jiān)持，導(dǎo)致很多夢想毀于自己的手上。
堅(jiān)持自己的夢想，相信自己一定能成功!
我的未來誰做主觀后感14
前途似海，來日方長
“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；……縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長�！碑�(dāng)我和爸爸媽媽一起看完《我的未來誰做主》這部電，那充滿豪情壯志的聲音一直在我腦海里回蕩。
電影講述了一位年輕的姚老師，在家長認(rèn)為讀書無用的年代，把曠課的哥哥姐姐找回了課堂；在家長們的一片反對聲中，讓“水火箭”升上了空，在哥哥姐姐心中種下了科學(xué)的種子。
我忘不了那一幕，姚老師為了把曠課的哥哥姐姐找回來，她騎著自行車，追出校門，落進(jìn)了冰冷的河水里。我奇怪地問媽媽：“上學(xué)難道不是他們自己的事嗎？姚老師這樣太不值得了！”媽媽說：“孩子畢竟是孩子，就像是一張白紙，他們現(xiàn)在認(rèn)為讀書無用，但老師不能放棄他們，要引導(dǎo)他們！”哦，姚老師就是學(xué)生的一盞指路明燈��！
當(dāng)林志越的爸爸，逼迫他放棄航天夢，姚老師說的那句“你雖然是他的爸爸，但是他的未來他做主！”這句話振聾發(fā)聵。是的`，我的未來我做主；當(dāng)林志越害怕地說：“姚老師，我害怕失��！”姚老師告訴他，“人，失敗不可怕，可怕的是沒有夢想！”是呀，“水火箭”失敗了100多次，成功了1次，1％，他們都沒有放棄，我彈的那首古箏曲有什么可怕的呢？右手10遍，左手10遍，合手再來10遍，我終于彈出了流暢的曲子，心里美滋滋的。
當(dāng)小胖子哥哥犯下大錯時，姚老師站了出來。我憤憤不平，隨著影片的放映，我看到了哥哥在姚老師的感動下，成了一位有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，我好像懂得了什么�?/p>
影片比較后林志越哥哥成了一名航空航天研究人員；漂亮姐姐雖然沒有當(dāng)歌星，但她告訴媽媽，她已經(jīng)與音樂同在了。姚老師說，蘋果吃完，蘋果核扔進(jìn)垃圾桶是垃圾，種到土里是種子，種子是一切的希望。我也會努力，讓我夢想的種子生根、發(fā)芽！
我的未來誰做主觀后感15
今天，我觀看了《我的未來誰做主》這部電影，這部電影帶給了我很大的震撼，讓我明白了學(xué)習(xí)奮斗的意義。
這部影片講述了三位初中生的家長在教育方式上存在著的一些問題。一位想讓孩子跳級，一位想讓孩子成為歌星，還有一位父親只想讓孩子認(rèn)識幾個字，能開發(fā)票就行，種種原因?qū)е滤麄兗w逃學(xué)曠課，班主任姚老師知道后，立刻釆取了行動，讓他們堅(jiān)守自己的夢想，與家長們斗智斗勇，幾經(jīng)周折，最終獲得了成功，林志越進(jìn)入了自己理想中的大學(xué)，另外兩人也都成功實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，得到了父母的肯定與支持。
影片中很多情節(jié)給我留下了深刻的印象，而其中最深刻的'就是林志越的父親向姚老師講述了他為什么非要讓林志越學(xué)醫(yī)了。他們家有一種遺傳性疾病，他的父親就是因?yàn)檫@病死的，而他自己因?yàn)榉N種原因沒能成為一名醫(yī)生，所以他將所有的希望寄托在林志越身上，不為其他，只為了能讓林志越自己能健健康康的活下去，為了能讓林志越好好學(xué)習(xí)，有足夠的經(jīng)濟(jì)來源，他的大兒子和妻子外出打工，三年末歸，這是多么偉大無私的愛啊！可林志越不知這些，他甚至恨他的父親，三年來從未叫過一聲爸爸，當(dāng)從姚老師嘴中得知真相后，他是感動的，立即原諒了父親，而他的父親也因錢學(xué)森的回信而感動了，同意兒子實(shí)現(xiàn)他的愿望。
學(xué)校里姚老師提出了“不追歌星追科星”的口號，她說，我們的國家，近代史之所以是恥辱史，就是因?yàn)槲覀儑业目茖W(xué)技術(shù)不夠發(fā)達(dá)，不夠先進(jìn)，才會被別的國家欺凌。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們正當(dāng)少年時期，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守自己的夢想，堅(jiān)守那些正確的，改正那些錯誤的，勤奮學(xué)習(xí)，勤于思考，去探索和揭開科學(xué)奧秘，成為國家棟梁之材，為祖國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。
我的未來我做主！讓我們奮發(fā)向前，成就理想。
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