讀后感的作文精華(8篇)
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的讀后感的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
6月30日，是我和同學們在一起的最后一天，因為第二天，我們就要進入漫長的暑假了。不過，我又有了一個新的朋友，它是一本給我?guī)砹嗽S多歡樂的書——《飛碟之主的邀約》。
我用了整整一個月的時間，才把這本厚厚的書給看完了，這本書講了許多有關UFO的事情。其中美國是第一個被UFO侵略的國家，盡管他們拼盡了全力，但是他們還是無法戰(zhàn)勝UFO。其中最著名的事件是雷德蒙事件，美國所有的尖端武器都被UFO給融化了，美國大敗而歸。
UFO到底是什么?他是一個我們未知的生命體。也許，他們擁有強大的武器、先進的科學技術、一流的醫(yī)藥設備。也許，我們都不是他的對手。他的世界是我們未知的世界，是什么樣?誰也不知道。
UFO也做了一件壞事：綁架了美國人瓦頓。經過仔細的調查，才知道了真相：其實呀，這只不過是瓦頓和他的同伙們?yōu)榱双@取利益而設下的一個騙局罷了。瓦頓可真是貪心，這雖然只是個騙局，但可嚇壞了所有人!
每個UFO的故事都是一個深刻的教訓，給人們對UFO的.永不磨滅的記憶、經驗。在雷德蒙事件后，美國加強攻擊UFO，還是無功而返。
我覺得UFO他們并沒有惡意，只是在和我們我們玩捉迷藏。也許我們的生命時間和UFO的生命時間，他們是我們的幾十倍。也許我們的神明事件在他們的眼里是非常奇特的，一會從小孩變大人，一會變土堆。也許他們一直在探索我們的秘密。
或許將來他們會意愿和我們和諧相處。我們也會去他們的星球做客創(chuàng)造們好未來。
讀后感的作文 篇2
暑假里我把蔡禮旭老師講的《弟子規(guī)》從頭到尾看了兩遍，深感相見恨晚，為什么我們小時候沒有學老祖宗留下來的這么寶貴的精神遺產？我對現(xiàn)在的教育模式，價值體系產生了很大懷疑。
《弟子規(guī)》講述的是看似很淺顯的如何待人接物和修身養(yǎng)性的生活習慣，可這些貌似淺顯的語句做起來很不容易。如果從小時候就學《弟子規(guī)》，會對孩子一生的行為產生潛移默化的影響，即使小時候不懂具體的意思，會在以后生活中慢慢領悟到《弟子規(guī)》的正確性。《弟子規(guī)》是幫助孩子大好人生根基的很好的'基石。
我感悟最深的有這幾句話：“道人善，即是善”，“揚人惡，即是惡”，“勢服人，心不然；理服人，方無言”，“人有短，切莫揭；人有私，切莫言”，“見未真，勿輕言；知未的，勿輕傳”。 “道人善，即是善”，“揚人惡，即是惡”——現(xiàn)在網絡也好，電視也好，為了一己私利，充斥著許多色88aa情暴力，奇奇怪怪的新聞與廣告，變相的宣傳了“惡行”，他們要為社會大眾負責啊！
“勢服人，心不然；理服人，方無言”——武力是智者不忍，不屑于使用的，因為他往往是沒有效果的工具。
后面兩句是教人不要惡語傷人，不要多嘴多舌，俗話說禍從口出，要人小心處世。
還有許多句子都值得我們細細品味并踐行，《弟子規(guī)》真是簡單話明大道理，體現(xiàn)的是中國老祖宗的智慧。
讀后感的作文 篇3
想必大家和我一樣，一開始聽到這個書名肯定覺得是介紹的科學中一些讓人毛骨悚然的片段，或是一些別的讓人害怕的東西。但當我讀完后，我才發(fā)現(xiàn)我是錯的，科學，既可怕又不可怕，說它可怕，是因為當你不懂科學，不了解他的特點時，它會傷害你；而當你了解它并正確使用它時，他就不再可怕，甚至能幫你完成很多事。
《可怕的科學》擺脫了平時科學方面的書籍一貫的.死板與生硬，英國作者尼克·阿諾德用幽默的語言把科學道理注入了一個個讓人印象深刻的故事中，他讓科學“活”了起來，變成一個個精靈，鉆進我們的腦子里，讓我們在讀書的享受中把知識一點點消化，吸收，變成日常生活中的得力助手。
正是這種方式，讓《可怕的科學》系列三度獲得“國際科普圖書最高獎”的殊榮，也讓讀者看完一本后想看第二本、第三本。這本書充分展現(xiàn)了“科學存在于生活”的理念，讀完后你就會發(fā)現(xiàn)，生活中大大小小的事都有科學的影子，甚至是吃東西、睡覺、走路等很簡單的事，都蘊含著很多科學道理。
《可怕的科學》系列并不只有有關科學方面的內容，包括數(shù)學、自然等內容，都在其中有專門的系列，可謂是涉及到了方方面面，全方位無死角的把理科的所有重要方面都涉及到了。包括定理、公式、定律等也都用各種方式展現(xiàn)了出來，讓我們在記住的同時，又不感到枯燥與乏味。
打開這本書，讓我們一起感受科學的魅力，讓“可怕的科學”變成“有趣的科學”。讓你當伙伴們驚訝你豐富的科學知識時，你可以輕松的告訴他：“科學，即是生活�！�
讀后感的作文 篇4
幾個月前，媽媽買了一本《假如給我三天光明》，我一直沒怎么關注這本書，隨便翻了翻，不是很感興趣，就放在那了，直到幾天前，事情出現(xiàn)了一百八十度的轉變。
那天晚上，該睡覺了，我讓媽媽給我讀一會兒書，媽媽拿起了《假如給我三天光明》念了起來，很快我被海倫的命運吸引了，對這本書產生了興趣，第二天我就接著媽媽讀的地方開始看了。
這是一本自傳體小說，主要寫了海倫·凱勒一生的經歷，從一個健康的'人(只有19個月的健康生活)到又盲又聾的人，這樣的經歷會讓人崩潰的，甚至會自殺，但是海倫很幸運，她遇到了一位好老師——莎莉文老師，莎莉文老師帶領海倫認識了整個世界，還教會了海倫說話!我很佩服莎莉文老師，也很奇怪莎莉文老師為什么那么有耐心，能夠忍受小海倫的壞脾氣，換做別人都因該摔耙子不干了，看到最后我才知道，莎莉文老師自己小時候也是盲人，但后來治好了。我想莎莉文老師之所以重視海倫，能忍受海倫是因為她在海倫的身上看到了自己的影子呀，她能理解海倫。
我想海倫·凱勒寫這本書一定下了好多功夫，因為她寫的故事就像發(fā)生在讀者自己眼前一樣，在讀的過程中我一度忘記她是一個又盲又聾的人，甚至讓人覺得她是一個健全人，每次合上書我才想起她是一個殘疾人。
我們因該學習海倫用毅力戰(zhàn)勝困難，用信念創(chuàng)造奇跡!我佩服海倫·凱勒，喜歡莎莉文老師。
同學們我想把這本書推薦給大家，這是一本好書，一定不會讓你失望的。
讀后感的作文 篇5
《小學生之友》20xx年1-2月中旬刊中的《牛頓的故事》是一篇十分感人的文章，這篇文章主要寫了牛頓小時候發(fā)明東西的故事，具體寫了小牛頓在周末發(fā)明日晷和小牛頓在一次做水車時受到啟發(fā)的故事以及小牛頓在上學時被批評的.事。
從這個故事里使我懂了一個道理，那就是：勤奮，能吸取經驗和教訓，長大了這個人必將成為對人類有用的人。牛頓的成功不在于他有多么聰明的頭腦，而是他在每一次成功之后，都能把經驗轉化成一種信心，使他堅信自己能夠戰(zhàn)勝下一個困難。正是這種勤奮和毅力，支撐著牛頓在漫長的歲月里向科學奮勇攀登，最終是他成了一位世界上頂尖的科學家。我們小學生就要向牛頓學習，從小勤奮好學，善于總結經驗，勇于挑戰(zhàn)困難，長大之后，為人類做出貢獻。
讀后感的作文 篇6
我輕輕合上書本，閉上眼睛，被小豬威爾伯和蜘蛛夏洛真摯的友誼所震撼�！断穆宓木W》是一篇凄美的童話，它深深地觸動了我內心深處最柔軟的地方。
在朱克曼的谷倉里，快樂地生活著一群動物，其中小朱威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜——威爾伯的命運竟是成為熏肉火腿！作為一只豬，悲痛絕望的的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，但是，看似渺小的夏洛卻堅定地說：“我救你！”夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，讓它在集市的大賽中贏得了特別獎和一個安享晚年的未來。但，這時，夏洛的生命卻走到了盡頭……
書中最令我感動的莫過于威爾伯和夏洛之間的友誼。夏洛給予威爾伯的，僅僅是一張網嗎？不！這里面，包含它與威爾伯之間的友誼。夏洛用蜘蛛絲織了一張愛的大網，不僅挽救了威爾伯的生命，更激起我心中無限的愛與溫情。
想到這兒，我的腦海里不由自主地浮現(xiàn)了幾天前的畫面：“你干什么呀！放手！”原本就有些煩悶的我就像遇到了出氣筒一樣，不由分說地大叫起來，“你每次都這樣！不經過我同意怎么可以隨便動我東西……”越說我越來勁，好像要把我這幾天碰到的所有不開心的事情全都一口氣呼出去。而我的“出氣筒”——嚴曉瞳此時眼睛里微微閃著淚光，嘴巴驚訝地張著，似乎對我過于激烈的反應而感到震驚。她呆呆地看了我許久，才從驚愕中回過神兒來，掩著面哭著跑了。
我當時還沒有感覺到什么，便沒有去管它。放學了，我理好了書包，準備像往常一樣和嚴曉瞳一起走出校門，但是，我才跨了幾步，那邊的嚴曉瞳就如同見了瘟神一樣，面色大變，飛一般地逃走了。
我呆呆地看著嚴曉瞳漸漸遠去的背影，突然意識到事情的嚴重性。我后悔極了，為自己自私自利的表現(xiàn)懊惱不已，為自己不懂感恩、不珍惜友誼的行為而后悔。我一個人孤零零地走在回家的路上，為自己犯下的錯而后怕，心里直擔心會不會失去這么好的'朋友，甚至憎恨自己當時粗暴的行為。
良久，我的思緒才慢慢地回過神來，眼淚已不知道什么時候悄悄滑落在我的臉頰。
夏洛的一聲“再見”伴隨著曾經的蛛絲隨風飄散。它已在我的心中，留下了一張夏洛的網。
聯(lián)系自己失去友誼的痛苦經歷，感悟人生需要不斷編織友誼的網。
讀后感的作文 篇7
近日拜讀作家秦嶺老師的散文《一條河的前世》，感慨頗深，思緒萬千。欣賞秦嶺老師豐富的人文知識和敏銳的洞察力。
水是生命之源。一條河就像一個人的生命，有她的前世今生。
文章從多視角審視海河的命運，涉及歷史、當下、生態(tài)、反思等話題，通過對海河歷史的回顧、對海河今生的思考和對天津未來命運的展望，抒發(fā)了秦嶺老師對海河深深的眷念和對天津人民的熱愛之情。文章啟發(fā)人們，勿忘海河，熱愛海河，牢記歷史，擔當起時代賦予的歷史重任。
秦嶺老師在文章開篇穿越時空的夢境，見到了海河的前世，位于三岔河口的金剛橋到位于渤海灣的大沽口之間，波光粼粼的海河水流如同一位桀驁不馴的舞者，一排排浪花簇擁、拍打著海河兩岸的滄桑。然而，一覺醒來，恍若一簾幽夢，不禁啞然，似又回到了海河的今生。面對兩岸鱗次櫛比的摩天大樓、翼展如蓋的立交橋、虹霓閃爍的商場和星級四射的酒店，以及那些“修舊如舊”之后用來招商引資、旅游觀光的意式風情區(qū)和彼岸的英式、法式風情區(qū)，秦嶺老師似乎嘗到了“老壇裝新酒的滋味”，“當你把這壇新酒一飲而盡，是清醒，還是醉了？”如此貼切的比喻和生動的描述無不令人拍案叫絕。這是秦嶺老師對活在當下的人們發(fā)出的拷問和哀嘆。盡管海河的前世充滿了活力四射的光芒，然而，對于海河的前世和今生，活在當下的我們究竟能夠知曉幾分呢？
在現(xiàn)代文明的夾縫中，那些陳磚舊瓦隱匿在時代背景下，彌漫著蒼老的氣息。而現(xiàn)代人蜂擁而至，摩肩接踵，爭相購買天津小洋樓，這分明是奔海河的前世去的，奔歲月去的，奔歷史去的。遺憾的是，竟然沒人能意識到海河的脈搏和呼吸，不見她一朵朵浪花�？梢姡F(xiàn)代的人對于海河的了解還處于膚淺甚至是空白階段，停留在只知道欣賞其光鮮的外表風光而已。他們并沒有真正懂得海河的前世曾經經歷過槍林彈雨的洗禮，承載過風雨飄搖的歷史滄桑和斑駁陸離的累累傷痛，這不能不說是一件遺憾至極的事情。
“九河下梢天津衛(wèi)，三座浮橋兩道關”。海河，是天津的.主干道，是天津中國近代史的縮影。“作為中國七大河流之一，作為華北地區(qū)的最大水系，她東臨渤海，西起太行，南界黃河，北跨燕山。她的博大與豐富，讓古老的燕趙大地別具一格�！币徽Z道破天機。中國近代史賦予了海河不可替代的責任。海河在近代歷史上，在世界工業(yè)革命和國際風云變幻中一度承載過擔當、無奈、責任、屈辱等與中國命運相抗衡的使命。毋庸置疑，海河在歷史上功不可沒，她的存在對于天津的現(xiàn)在和未來有著舉足輕重的意義。
可是，在海河的前世中，又有誰能感受到那段風雨如晦的歲月里蘊蓄的咆哮與浪漫，有誰能揣度那一代中國人的苦樂與悲歡，有誰能體味生死輪回一樣的內憂外患和歷史變遷呢？
事實上，恰恰有多少人不懂得海河的前世，不懂得海河的近代史�！肮湃俗鰤粢膊粫氲�，今生的海河，在美麗的光環(huán)映襯下，看起來比前世更開闊、更精致，更漂亮，似乎是天津市一道無與倫比的風景線，但嚴格來說她已不是真正的河了。她更像一個封閉的城市水庫，或者汛期的排洪溝，甚至她連排洪的職責也承擔不了。”從秦嶺老師略帶傷感而又沉重的文字中，我似乎讀出了蒼涼的味道和一絲絲憂傷，感受到了秦嶺老師胸懷天下滄桑，情系第二故鄉(xiāng)---天津的的高尚情操和對天津未來發(fā)展的憂患意識。
“當一條河能讓我們以中國近代史為起點，實現(xiàn)種種上溯、追尋、覓蹤的可能性；當一條河與人相濡以沫、相互作用的世相能讓我們窺見萬千江河與人類的種種關聯(lián)；當一條河的誕生、形成與步履中蘊藏的自然、歷史與社會的密碼，那她還是一條河嗎？”可見，秦嶺老師對海河傾注了無限的崇拜，熱愛，感恩和敬畏之情，可以說，今生的海河對于天津有著至關重要的意義，海河就是指引天津人前行的燈塔。
秦嶺老師在文中說，這些年，海河上游被層層截流，加上自然因素，海河早已無法履行學生作文中“像乳汁一樣哺育著天津人民”的天職。文章從一個側面反映了海河在生態(tài)環(huán)境方面遭受的重創(chuàng)和危害，警示人們，保護海河的自然生態(tài)環(huán)境乃當務之急，刻不容緩。
幾年前，有關方面曾邀請秦嶺老師參與討論改革開放背景下的“天津精神”，他沒有發(fā)表意見。一方水土的精神和靈魂，在秦嶺老師看來，豈能是一個時代概念？他說，歷史只有在反思與傳承中才能向前發(fā)展，當年前人留在海河邊的足跡至今仍然清晰可辨。當代人唯有傾聽海河，叩問海河；唯有冷靜淡定，虛懷若谷。每踩出一個腳印，都要經得起后人的觀察、比照與丈量，才能無愧于海河。文章借海河抒發(fā)感情，意蘊深遠，對于“什么是天津精神”無疑作出了一個無形而又深沉的回答。有誰敢說，這是一方水土的大幸，還是不幸呢？
縱觀全文，秦嶺老師把夢境中海河的前世與海河今生的命運形成了鮮明的對比，恍若一簾幽夢，發(fā)人深省。整篇文章充滿了人文關懷和對天津人民生活質地的關心，對水資源的生態(tài)保護敲響了有力的警鐘。文章不僅具有一定的文學價值，而且具有很現(xiàn)實的社會意義。文章提醒人們，不要把海河的前世與天津的發(fā)展割裂開來。我們只有讀懂了海河，才能了解海河的歷史；只有懂得了海河的前世，才能看到她的今生，把握她的未來；惟其如此，我們才能更加熱愛海河，珍惜海河，讓她更好地造福人類。
熱愛海河，就是熱愛我們的生命。關愛海河，勿忘海河，傾聽海河，我們共同的心聲。
讀后感的作文 篇8
司湯達的《紅與黑》，寫的是法國青年于連的故事。
于連是一個有才華，有野心，有自尊，也有良心的人。許多評價把于連說成是一味向上爬的野心家。但我個人而言，我覺得他們都忽略了一點，就是于連良心的一面�；蛘哒f忽略了站在故事背后的作者進行的精神思考。于連確實是野心家。于連的野心膨脹過程是故事最表面也是最直接的線索。在德。雷納爾放假，于連想："我一定要在這個女人身上得手，""那樣如果有一天我發(fā)跡了，有人指責我趕過家庭教師這樣下等的職業(yè)，我就可以告訴他，是愛情把我拋到這個職位上的`。"但是于連也像一個哲學家，他思考人生，思考巴黎，在他的腦中揮之不去的是當像拿破侖般的英雄。但他對德雷納爾夫人的愛，特別是在他生命的最后，不能不讓人感到真情。作者的故事構造得極巧妙。當于連步上仕途時，他用盡心機去獲取德雷納爾夫人的心，并想用此來證明自己的能力和提高自身的價值，可最后他才明白德·雷納爾"夫人是他的終生至愛。
后來的瑪?shù)贍柕滦〗闶窃陂_始時主動追求于連的。但是又經過多次的反復，曾使于連感到神魂顛倒。當瑪?shù)贍柕麓_認自己愛上于連的時候，于連在臨死之前卻說只有德·雷納爾"夫人才會真心待他的孩子。在于連的攀升過程也少不了這些女人們的幫助，可是在最后他的摔倒也是因為女人。作者在紅與黑中塑造了于連，可是更塑造的于連背后的時代，在上層社會中，人人都重視榮譽，可是又過著奢侈的頹廢的生活，青年們都缺乏勇氣。社會的各種黨派都在積極而又秘密的活動著對于書名人們也引起了一番爭論，通常，人們認為書名中的"紅"是象征拿破侖時代的軍服"黑"是王政復古年代的僧侶黑衣。
也有人認為，紅是德·瑞那夫人的鮮血，黑是瑪特爾的喪服紅與黑是象征賭盤上的黑點紅點，而輪盤則象征人生的游戲等。我認為紅色還可以象征于連的追求人生意義，而黑色就代表社會中形形色色為了自己的利益而拼命奔波，卻不理解自己存在真正意義的生存狀態(tài)吧讀了紅與黑后，我越發(fā)明白了在階級社會中金錢門第的至高無上，于連是一個才華橫儀的知識青年，如給他一個舞臺，他會鋒芒比露的，為社會作出貢獻，可是那個社會如同一個染缸漫漫的熏染他，使他為了自己的；理想不得不同流合污，然而，他的地位，家族使他不能被統(tǒng)治階級所接受，等待他的只有被排擠直至死于階級的血槍中，他真愛的雷德那夫人，然而為了事業(yè)，他不得不選擇放棄，當他相戀。
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