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生命的意義讀后感
品味完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢?下面是小編為大家整理的生命的意義讀后感,歡迎大家分享。
生命的意義讀后感1
作者簡(jiǎn)介:
維克多·E.弗蘭克爾(1905—1997),醫(yī)學(xué)博士,維也納醫(yī)科大學(xué)神經(jīng)與精神病學(xué)教授,擔(dān)任維也納神經(jīng)綜合醫(yī)學(xué)院的首席專家長(zhǎng)達(dá)25年。他創(chuàng)立了“意義療法”及存在主義分析”,被稱之為繼弗洛伊德的心理分析,阿德勒的個(gè)體心理學(xué)之后的維也納第三心理治療學(xué)派。他擁有哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、達(dá)拉斯大學(xué)和匹茲堡大學(xué)教授職位,并在加利福尼亞州圣迭哥國(guó)際大學(xué)教授意義療法。弗蘭克爾共出版了39部作品,并被翻譯成34種語言。他的'作品《活出生命的意義》的銷售超過千萬冊(cè),獲選為美國(guó)最有影響力的十大圖書”之一。
人都會(huì)有這樣那樣的迷茫痛苦甚至苦難,能讀到這本書的人都是幸運(yùn)的。
生命的意義讀后感2
談生命的意義有點(diǎn)太大,宇宙萬物的存在才造就了世間粉彩斑斕。是小草灑脫還是大樹威壯更有意義?從小到青春到中年都很多次問自己,存在有何意義?不得解。所以就摘抄本書的話語以此做結(jié)。
可能找到生命意義的途徑有三個(gè):工作(做有意義的事)、愛(關(guān)愛他人)以及擁有克服困難的勇氣。
人所擁有的任何東西,都可以被剝奪,惟獨(dú)人性最后的自由,——也就是在任何境遇中選擇一己態(tài)度和生活方式的自由——不能被剝奪。
尼采知道為什么而活,便能生存。
承受不必要的苦難與其說是英雄行為,毋寧說是自虐。
滋養(yǎng)內(nèi)心的`自由,擁抱自然、藝術(shù)、詩歌和文學(xué)之美,感受對(duì)家庭和朋友的愛,是十分重要的。
生命的意義讀后感3
讀了《生命 生命》這篇課文,我感到生命是多么的寶貴。
課文講了飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中,展現(xiàn)出生命的意義;最然生命短暫,但我們可以使有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,并表達(dá)了作者一定要珍惜生命,絕不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。
生命是寶貴的,是美好的,那么你是怎么看待生命的'呢?
我非常敬佩葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅、鄧練賢等等熱愛生命的英雄人物。不過,我最敬佩雷鋒。因?yàn)樗米约旱纳鼮槿藗冏隽嗽S多好事,也使自己的生命活得更加光彩有力。雷鋒有一句話“人的生命是有限的,為人們服務(wù)是無限的!蔽乙延邢薜纳度氲綗o限的為人民服務(wù)之中去!
在我們身邊,有很多為人民服務(wù)的人,有醫(yī)生、護(hù)士、警察、郵遞員……
世界上最寶貴的東西莫過于生命了,哪怕是遇到艱難的險(xiǎn)阻,也要勇敢面對(duì),絕對(duì)不能見死不救。別再猶豫了,站起來,做生命的強(qiáng)者吧!
生命的意義讀后感4
最近我閱讀了《活出生命的意義》,給我的感觸是很深刻的!光看題目,很容易以為這本書是一本心靈雞湯。這本書并不厚,講述了作者在納粹集中營(yíng)中的生活。作者維克多.弗蘭克兒醫(yī)師。一個(gè)20世紀(jì)的.奇跡。精神分析第三維也納學(xué)派的創(chuàng)始人,以意義療法為核心。
每個(gè)人都有自己獨(dú)特使命。弗蘭克兒醫(yī)師從奧斯威辛集中營(yíng)人間煉獄歸來。寫下了這本書,成為暢銷書。
弗蘭克兒醫(yī)師以平淡的語氣描述他在納粹集中營(yíng)的生活。描述死亡與毒氣。描述人在極限環(huán)境下的苦難,以及從苦難里如何借著意義地尋找,將自己超拔岀來,去重新愛人。
愛是直達(dá)另一個(gè)人內(nèi)心深處的唯一途徑,只有在深愛另一個(gè)人時(shí),你才能完全了解另一個(gè)人的本質(zhì)。弗蘭克兒醫(yī)師能夠撐過這幾年的地獄生活。除了他超強(qiáng)的意志力。是愛讓他活了下來。
本書被美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館評(píng)選為最具影響力的十本著作之一,金球有20多種譯本,是一部暢銷名著!
生命的意義讀后感5
生命本身是無意義的,我們賦予他什么意義,我們就會(huì)有什么樣的意義。由于個(gè)體的不同,我們無法定義某一種價(jià)值觀就是最優(yōu)化的,相反,正是由于人的不同的,所以會(huì)有不同奇妙的人生,構(gòu)成了我們五彩斑斕的世界。
苦難我們無法選擇,但如何面對(duì)苦難是我們可以選擇的,就像我們面對(duì)疫情一樣,疫情是我們無法選擇,我們能做的就是如何面對(duì)疫情,是抱怨還是積極面對(duì)?選擇權(quán)在我們手中,人們一直擁有在任何環(huán)境選擇自己態(tài)度和行為方式的自由,尼采曾說過,知道為什么而活的.人,便能生存。
作者創(chuàng)立了意義療法,他認(rèn)為,負(fù)責(zé)任就是人類存在之本質(zhì)。我們可以用三種不同的方式來發(fā)現(xiàn)生命的意義:
一、通過創(chuàng)立某項(xiàng)工作或從事某種事業(yè)。
二、通過體驗(yàn)?zāi)撤N事情或面對(duì)某個(gè)人(追求真善美或愛上某個(gè)人)。
三、在忍受不可避免的苦難時(shí)采取某種態(tài)度。
希望你我都能找到自己存在的意義,活出自己生命的意義。
生命的意義讀后感6
維克多。弗蘭克爾:“我們自己必須回答生活向我們提出的那些問題,而要回答那些問題,我們就必須擔(dān)負(fù)起生活的責(zé)任!薄芭橛袃r(jià)值的目標(biāo)和自由選擇的任務(wù)奮斗”“為了某事或者他人的事,或者獻(xiàn)身于某種事業(yè)或所愛的人”“希望和積極的能量能夠化挑戰(zhàn)為勝利”“滋養(yǎng)內(nèi)心的自由,擁抱自然、藝術(shù)、詩歌和文學(xué)之美,感受對(duì)家庭和朋友的愛”“積極的態(tài)度既可使人備感歡樂與滿足,也能使人經(jīng)受苦難和挫折。消極的態(tài)度則會(huì)加劇痛苦,削弱快樂、幸福和滿足感,甚至導(dǎo)致抑郁或疾病”“人對(duì)待一切事情——不論是生死攸關(guān)的挑戰(zhàn)還是日,嵤隆姆e極態(tài)度有助于成就我們生命的意義”“您生命的意義在于幫助他人找到他們生命的'意義”“人所擁有的任何東西,都可以被剝奪,唯獨(dú)人性最后的自由,——也就是在任何境遇中選擇一己態(tài)度和生活方式的自由——不能被剝奪”我:“哀大莫過于心死”“心的自由=人的自由”“一切都是自己的選擇”
生命的意義讀后感7
集中營(yíng)里邊的經(jīng)歷令人為之震撼,
特別是關(guān)與年輕女子去世前與作者交流那段。
這個(gè)年輕女子知道自己將不久于人世。但在跟她談話時(shí),她卻很快活,她告訴我:“我感謝命運(yùn)給了我這么沉重的打擊……以前的`生命讓我糟踐了,我從沒有認(rèn)真考慮過精神完美的事。”她指著窗外:“這棵樹是我孤獨(dú)中唯一的朋友!蓖高^窗戶,她只能看到栗樹的一條枝椏,上面開著兩朵花!拔页38徽劇!彼龑(duì)我說。我感到震驚,不知道如何回答。她是否在說胡話?她是否有了幻覺?我好奇地問,樹是怎么回答她的。她告訴我:“它對(duì)我說,我在這里,我在這里,我就是生命,永恒的生命!
它對(duì)我說,我在這里,我在這里,我就是生命,永恒的生命。
這太美了。
鐵絲網(wǎng)可以囚禁人的身體,卻關(guān)不住每一個(gè)自由的靈魂。
生命的意義讀后感8
有那么一段時(shí)間,也會(huì)自問:活著到底是為了什么?想不起當(dāng)時(shí)給了自己什么答案,但知道沒有找到最佳答案。
今天讀完《活出生命的意義》,這個(gè)問題就豁然開朗了。
"因?yàn)樯囊饬x在每個(gè)人,每一天,每一刻都是不同的,所以重要的不是生命之意義的普遍性,而是在特定時(shí)刻每個(gè)人特殊的生命意義。
這個(gè)問題就好比問一個(gè)棋手:'告訴我,大師,世界上最佳的招法是什么?'離開特定的棋局和特定的對(duì)手,壓根兒不存在什么最佳的招法,甚至連較好的招法也不存在,人的存在也是這樣。
你不應(yīng)該追問抽象的生命意義,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的'使命感,這個(gè)使命是他人無法替代的,并且你的生命也不可能重來一次。"
讀完弗蘭克爾的解釋和比喻,自己對(duì)這個(gè)問題有了更深刻和廣泛的理解。對(duì)這個(gè)問題就自己的認(rèn)知,談一些想法。
生命的意義讀后感9
讀了《活出生命的意義》這本書也讓我明白成功的并不是最聰明的人。因?yàn)闆Q定成功的更多是非智力因素:明確的目標(biāo),積極的心態(tài),努力和堅(jiān)持,承受挫折和壓力的能力。做一個(gè)始終樂觀的、積極向上的人,并不是輕松容易的事情。在看不到希望的時(shí)候,仍能夠堅(jiān)持自己的價(jià)值理念走下去的.人,是了不起的。任何人做一份積極的工作,可能他感覺不到自己的意義所在,但他的意義確實(shí)存在,社會(huì)的美好是由各個(gè)層面的勞動(dòng)者共同建立的。自己的工作無足輕重,那只是一種感覺,你做了再普通的工作也為社會(huì)貢獻(xiàn)了一點(diǎn)力量。
全書最讓我印象深刻的是“人無論遭遇任何境遇,都適應(yīng)得了”這句話,人生就是如此,有很多艱苦和變數(shù),但是只要挺過去,適應(yīng)了,就能跨越,也只有這樣,才能找到屬于我們的真正的生命的意義!
生命的意義讀后感10
隨著工作時(shí)間的延長(zhǎng),生活和工作壓力的加大,面對(duì)一切事物逐漸變得麻木,找不到工作之初的激情。那生活著的意義又在哪里呢?從《活出生命的意義》這部書中我看到了“責(zé)任”二字,對(duì)家人的責(zé)任、對(duì)工作的責(zé)任、對(duì)一張張渴望知識(shí)的'幼稚小臉的責(zé)任。我們應(yīng)該向弗蘭克爾一樣,勇敢的挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)生活、挑戰(zhàn)麻木和倦怠,在逆境中勇敢前進(jìn),在壓力下不斷拼搏,在生活和工作中尋求快樂與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
作為一名教育者,我們的一舉一動(dòng)、一言一行更會(huì)影響到學(xué)生,學(xué)生好比一張白紙,會(huì)把他們見到的一切花在上面,我們不能給他們?nèi)魏尾缓玫挠绊,?yīng)向他們展現(xiàn)出積極向上的面貌,帶動(dòng)他們向新生活前進(jìn)。
生命的意義讀后感11
這是一本通熟易懂、教人堅(jiān)韌的心理學(xué)著作。作者弗蘭克爾是20世紀(jì)的一個(gè)奇跡。納粹時(shí)期,他的全家被關(guān)進(jìn)了奧斯維辛集中營(yíng),他的父母、懷孕的妻子、哥哥,全都死于毒氣室中,只有他和妹妹幸存。他親歷四個(gè)集中營(yíng),將自己的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)結(jié)合,開創(chuàng)了意義療法,認(rèn)為生命在任何條件下都有意義,即便是在最為惡劣的情形下。
弗蘭克爾一生對(duì)生命充滿了極大的熱情,67歲開始學(xué)習(xí)駕駛飛機(jī),并在幾個(gè)月后領(lǐng)到飛機(jī)駕照。一直到80歲還登上了阿爾卑斯山。他本人最好的.詮釋了網(wǎng)紅話語“那些不能殺死我的,終將使我更強(qiáng)大”
本書分成兩個(gè)部分:集中營(yíng)的經(jīng)歷和意義療法。
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