- 哈姆雷特讀后感 推薦度：
- 圍城讀后感 推薦度：
- 文章讀后感 推薦度：
- 《背影》讀后感 推薦度：
- 《邊城》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【推薦】讀后感范文
當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編整理的讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感范文1
三天前在閑逛是路過(guò)一家書店，進(jìn)店后一眼就看到此書，看了五分之一后是相見恨晚，感謝作者的分享，花了三天時(shí)間來(lái)讀這本書，有一下幾點(diǎn)感想：
1、作者從一開始的文字功夫到后面都在不斷的進(jìn)步，越是后面越是有一些韻味。
2、埋筆沒(méi)有漏洞，前呼后應(yīng)，只有真正體驗(yàn)過(guò)經(jīng)歷過(guò)才有這樣的細(xì)致無(wú)一疏漏。
3、其實(shí)我在第一天晚上就看了網(wǎng)上的評(píng)論，評(píng)論都是說(shuō)一些虛假的東西，但我在全部看完之后出了結(jié)尾幾張皆大歡喜的結(jié)局，是有一些草草收尾之外，可以說(shuō)整本書都是再講一個(gè)職業(yè)交易者的內(nèi)心進(jìn)化史，和信仰的進(jìn)化史，可能那些差評(píng)的網(wǎng)友是想在書中找到一個(gè)投資之法，但卻沒(méi)有讀懂作者所要表達(dá)的意思。
4、這本書的不適合投資初學(xué)者看，因?yàn)槌鯇W(xué)者不能理解其中的深意；也不符合聰明的投資者看，也許是不削一看；最適合有過(guò)一些投資經(jīng)驗(yàn)的的投資者但只得其理，不的`其法的人看。就如同作者在書中講的“要才華有才華，要能力有能力，可為什么這些東西在自己這里卻不能變現(xiàn)呢！”
5、作者對(duì)市場(chǎng)的歸納是以生活中找市場(chǎng)的規(guī)律，然后用古人大能的哲學(xué)思想作為自己的行動(dòng)規(guī)律。先是在多年生活中不斷去體會(huì)市場(chǎng)的規(guī)律，然后在用哲學(xué)調(diào)整自己的規(guī)律，把自己調(diào)節(jié)到最好的狀態(tài)在去耐心等待市場(chǎng)規(guī)律中每一個(gè)結(jié)點(diǎn)的到來(lái)。
6、總的來(lái)說(shuō)作者沒(méi)有顛覆市場(chǎng)不可測(cè)的本質(zhì)，卻以對(duì)人性弱點(diǎn)的控制來(lái)闡述“市場(chǎng)是人性弱點(diǎn)的放大器”，這也是那些一本正經(jīng)的復(fù)盤類書籍所不能比擬。
7、最后以一句文中的話來(lái)表達(dá)我的最大收獲“小敗而未知興衰，寧信度，不信人�！�
文中主人公漂流二十載才得道果位，哪怕天資聰穎，但其中也經(jīng)歷無(wú)數(shù)劫難，每一次在現(xiàn)實(shí)中都是有死無(wú)生。但主角就是主角，如若是現(xiàn)實(shí)中的凡人又能幾次劫后余生。世人都知道玉皇大帝經(jīng)歷12萬(wàn)4千劫，但玉皇大帝本就不是凡人。
讀后感范文2
前幾天，我讀了《老子》這本書。這本書講的是老子一生中經(jīng)歷的一些事。
老子，大約生活在公元前571―477年間，原名李耳，字聃，是中國(guó)古代著名的思想家。他寫的《道德經(jīng)》雖然文辭簡(jiǎn)煉，所蘊(yùn)含的道理卻至深至遠(yuǎn)，千百年來(lái)不知啟蒙了多少人的心智�？梢�，老子對(duì)人們影響深遠(yuǎn)��！
書中的老子多次提到水，而《道德經(jīng)》中也不乏對(duì)水的贊揚(yáng)：“上善若水”、“水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”、“天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)者莫之能勝”……我覺(jué)得，水的精神是可貴的，水的力量看似柔弱而又十分剛強(qiáng)。正如老子所說(shuō)：“真正強(qiáng)大的.不是剛強(qiáng)而是柔弱啊！”
因?yàn)樗苋崛酰鼪](méi)有爭(zhēng)斗的心愿，所以它能夠滋潤(rùn)萬(wàn)物，使萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)。它從不輕視低的地方，總是往低處流。難道這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
波瀾壯闊的大海是由無(wú)數(shù)的水滴匯成的，滴水還可穿石，這是水的力量。海上的波浪永不厭倦地拍打著礁石，無(wú)私的水永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著萬(wàn)物，這是水的精神。
水從不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，它能忍讓一切。石頭擋住了它的去路，它會(huì)繞開，繼續(xù)奔流。它又是那樣謙虛，總是往低處流，從而匯成了江河湖泊。然而水又是那樣的剛強(qiáng)有力，能載舟，亦能覆舟。
水乃萬(wàn)物之根本。沒(méi)有了水，也就沒(méi)有了生命。水雖然無(wú)形無(wú)色，但它看似柔弱的力量卻超越了一切。水使我明白了厚德載物，雅量容人的道理。能容天下之人才能為天下人所容。同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到，在學(xué)習(xí)上要有海納百川的胸懷，為學(xué)日益。我們才能精進(jìn)有為，成為國(guó)家的有用之材。
當(dāng)今社會(huì)中，又有多少像水一樣謙虛而又默默奉獻(xiàn)的人呢？又有多少人為了名利、金錢而落得個(gè)臭名昭著、遺臭萬(wàn)年呢？水是偉大的，它的精神會(huì)讓人們有所感悟。
讀后感范文3
應(yīng)試教育制度下，分?jǐn)?shù)依然是教師或者家長(zhǎng)眼里判斷好壞學(xué)生或許好壞孩子的法寶。似乎只有分?jǐn)?shù)最高才能證明自己的孩子是最棒的，剛好現(xiàn)在是各高校發(fā)放錄取通知書的時(shí)候，君不見名列榜首者就有一種光宗耀祖之感，而反觀名列孫山者，幾人眉眼笑呢?
于是正讀書備考者無(wú)論高低年級(jí)，年齡大小一股腦都是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，目的一個(gè)考出高分?jǐn)?shù)，成為天才!只是當(dāng)你真的成為天才，一切真的美好?看了這篇《天才》的文章，或許你的心里就會(huì)有一篇心里反酸的讀后觀感了。
有個(gè)孩子就是個(gè)考試天才，逢考必贏!這份成績(jī)的取得還得歸根于他的父母。母親是教師，父親是局長(zhǎng)，孩子尚在腹中倆人便為孩子規(guī)劃：上名校，去留學(xué)!高考結(jié)束孩子獲得名校錄取通知書，只是孩子看著通知書竟然發(fā)呆的坐在那里，無(wú)論母親怎么問(wèn)他都回答沒(méi)意思。
最后母親想了個(gè)辦法，將問(wèn)話變成選擇題。結(jié)果孩子突然來(lái)了精 神，比如今天吃啥?A米飯B面條結(jié)果孩子就選一個(gè)A，而后再陷入呆滯狀況，再問(wèn)話若想讓孩子回答，就得再以出題形式進(jìn)行。一覺(jué)醒來(lái)，母親來(lái)到孩子房間，看到孩子把房間整的亂七八糟，母親問(wèn)孩子怎么了?找什么?孩子沒(méi)有反應(yīng)。于是母親提筆在紙寫著：論述題：你在 找什么?孩子立即寫道：我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見他們?cè)谡彝�，而我不知道童年是什么，醒�?lái)就找......母親看到這里轉(zhuǎn)過(guò)臉淚水不住的'流.....
看到如此的《天才》，作為父母的朋友您是不是有我所說(shuō)的心酸讀后感覺(jué)呢?今后您會(huì)不會(huì)還逼著孩子機(jī)械的學(xué)習(xí)呢?別的我不知，只知道我周圍朋友的讀后感中可都是不喜歡如此天才的!當(dāng)然自己也不會(huì)作天才那樣的父母!
讀后感范文4
“馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：‘此何遽（Jù）不為福乎？’”這是《淮南子。人間訓(xùn)》中《塞翁失馬》的片段。這篇寓言故事包含意味深長(zhǎng)的道理，給人以深刻的啟示。
它講述了靠近長(zhǎng)城一帶有一位精通術(shù)數(shù)的老翁，一天他家的馬不知為何逃到胡地，人們對(duì)其表示同情，他卻說(shuō)這難道不是福氣嗎？過(guò)了一段時(shí)間，他的馬帶著胡地的.馬歸來(lái)。人們都去祝賀他，但塞翁又說(shuō)這是個(gè)禍。家里有的是好馬，他的兒子常騎著玩，因而摔斷了大腿。人們都來(lái)安慰他，可他竟說(shuō)這是福氣。過(guò)了一年，胡人進(jìn)攻，壯年男子都拿起武器作戰(zhàn)。他們中十分之九的人都戰(zhàn)死。只有這位塞翁的兒子，因?yàn)槿惩炔疟Ｈ诵悦?/p>
這個(gè)故事不僅內(nèi)容曲折，還有許多有趣的文言詞匯。如本文中“馬無(wú)故亡而入胡”的“亡”字看起來(lái)是死亡，但實(shí)際是逃跑之意；“此何遽不為福乎？”“何遽”是怎么就�！叭私缘踔钡摹暗酢笨刹皇巧系酰前参�、同情；另外“此獨(dú)以跛之故”的“跛”是瘸腿，“故”是原因，“死者十九”也很有趣，是十分之九的意思。成語(yǔ)“塞翁失馬，焉知非�！本蛠�(lái)自這個(gè)故事。
更重要的是文章告訴我們一個(gè)道理：在一定情況下，好事能變成壞事，壞事也能變成好事，禍福是相倚的，我們不能只看其中的一面。上帝向你關(guān)上一扇門，他常常也會(huì)向你開啟一扇窗�！逗�(jiǎn)。愛(ài)》的作者夏洛蒂雖處在逆境中，卻具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，擁有了精彩的人生；大音樂(lè)家貝多芬盡管耳聾，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，創(chuàng)作出著名的《命運(yùn)交響曲》。生活中很多事情都是這樣子的，我們要正確地看待生活中幸與不幸，順境時(shí)快馬揚(yáng)鞭；逆境時(shí)堅(jiān)持不懈，只有這樣，才會(huì)取得更大的成績(jī)。
讀后感范文5
故事《大師風(fēng)范》講述的是兩位音樂(lè)大師同時(shí)來(lái)到巴黎演出，兩個(gè)人的追隨者都認(rèn)為自己崇拜的大師是最優(yōu)秀的，于是發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。為了平息爭(zhēng)吵，兩位大師決定舉行聯(lián)合演唱會(huì)，最后平息了爭(zhēng)吵，還受到了觀眾的好評(píng)。這個(gè)故事啟發(fā)我們：化“敵”為友的舉動(dòng)顯示出了一個(gè)人的胸襟，還可以促進(jìn)雙方共同進(jìn)步。敞開心扉，你也可以多一個(gè)朋友。
是的，生活中的我如果大氣一點(diǎn)，也可以化“敵”為友，如果每個(gè)人都大氣一點(diǎn)，就會(huì)有更多的朋友了。在社會(huì)上、在學(xué)校里、在班級(jí)中，打架的人很多，我也在其中，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得純屬自衛(wèi)，看了這個(gè)故事我感到了絲絲內(nèi)疚，我為什么要和他們打呢，我可以回避啊，可以告訴老師啊、、、為什么偏偏選擇了和他們打架呢？可我往往控制不住自己，醒悟時(shí)卻為時(shí)已晚，已經(jīng)犯錯(cuò)了。記得有一次，同學(xué)一不留神踩了我，我不等他解釋就狠狠地踩回一腳解氣，誰(shuí)知他也不服氣，和我吵了起來(lái)，你罵我一句，我罵你一句，吵了半天，才結(jié)束這場(chǎng)無(wú)聊的.口水戰(zhàn)。說(shuō)停止了這場(chǎng)戰(zhàn)斗，不如說(shuō)我們把火憋在心底，日后慢慢對(duì)付你。鬧到這樣的情形，不如和對(duì)方道歉或主動(dòng)原諒對(duì)方，如果用這樣的方法來(lái)解決事情，那結(jié)果是不是好多了呢？
有時(shí)，我和同學(xué)爭(zhēng)論一個(gè)問(wèn)題，都為自己的優(yōu)點(diǎn)去辯解，沒(méi)有接受別人的優(yōu)點(diǎn)，只是一味地說(shuō)他人的缺點(diǎn)，最后變成了口水戰(zhàn)甚至吵架，如果我們能像兩位大師一樣，互相借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，那我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)越來(lái)越好了。
《大師風(fēng)范》這個(gè)故事，讓我深深的領(lǐng)悟到：如果在生活中我們能夠大氣地處理事情，凡事用化“敵”為友的辦法來(lái)處理，我們的周圍會(huì)更加和諧，我們的身邊會(huì)有更多的朋友；如果我們能像兩位大師一樣互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，那么我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)登上高峰。
讀后感范文6
《孔乙己》這篇文章里，最讓我痛恨的乃是那個(gè)丁舉人。此君屬于讀書人不假，可他雖也把四書五經(jīng)研習(xí)得滾瓜爛熟（不然怎么考上舉人呢？），于里面的仁義道德卻未學(xué)到多少。同是讀書人的孔乙己迫于生計(jì)，偷到他家里，被抓了個(gè)現(xiàn)行。他沒(méi)有同情心，不念在寒窗艱難的情分上放了孔乙己也罷，就送官吧，孔乙己并非滿臉橫肉為非作歹之徒，可能官老爺也不會(huì)怎么為難他。
可是不，膽敢在太歲爺頭上動(dòng)土？可要出口氣！于是乎，“先寫服辯，后來(lái)是打。于打了大半夜，再打折了腿”，孔乙己就這樣被同是讀書人的丁舉人“治”成了殘疾！
似要說(shuō)丁舉人從來(lái)就是這般窮兇極惡可能也不符合實(shí)際。事實(shí)上，不管是生在官宦之家還是窮鄉(xiāng)僻壤，讀書人若不是走歪門邪道，總要付出相當(dāng)?shù)呐Σ拍艹烧；蛟S僅僅是幾年前，丁舉人也是一個(gè)寒酸的窮秀才，或是童生，也在咸亨酒家里頭四文錢一碗的酒解饞，也想給小掌柜講講“茴”字的四種寫法，也在大庭廣眾之下被人嘲笑……只不過(guò)，他的運(yùn)氣比孔乙己好得多，中了舉人。看過(guò)《范進(jìn)中舉》的人都知道，在封建科舉體制下，中了舉人是何等的榮耀��！說(shuō)虛的，是光宗耀祖；說(shuō)實(shí)的，是財(cái)源大開、雞犬升天。
為什么舉人用敲門磚打開富貴之門后便將一點(diǎn)仁心丟到腦后了呢？這固然與他的個(gè)人品質(zhì)有關(guān)，但封建等級(jí)制度的“威力”也不容小視。在搖身一變成為“舉人老爺”后，丁舉人揚(yáng)眉吐氣，對(duì)那此還在科考漩渦中掙扎的'昔日同道并沒(méi)有什么同情心―為什么有呢？既然讀書只是為了博取功名，那么書中的內(nèi)容并不重要。“富貴”乃是我命中注定，你們考不上就是考不上�？滓壹涸谒壑袃H僅是一個(gè)盜賊，自然免不了皮肉之苦。
讀書人的“搖身一變”，在科舉的時(shí)代是屢見不鮮。甚至在今天，這種現(xiàn)象仍遠(yuǎn)未絕滅。令人憤怒的“變異”意味著讀書人很多書是白讀了，這樣的悲劇值得我們深思……
讀后感范文7
《邊城》這本書的作者是來(lái)自我們湖南鳳凰的沈從文先生，鳳凰地處湘西地帶，多與少數(shù)民族苗族為主。沈從文先生的作品取材廣泛，這本《邊城》就是反映了湘西下層勞動(dòng)人民生活的一部文學(xué)經(jīng)典。
翠翠母親的死，是老人心里的隱痛，老船夫?yàn)榱瞬皇勾浯渲刈咂淠傅睦下�，卻無(wú)意中為孫女的婚事設(shè)置了一些障礙，導(dǎo)致了一系列的誤會(huì)，不久，天保為愛(ài)離家出走落水而死，儺送尋兄過(guò)溪時(shí)，又得不到翠翠的.一點(diǎn)暗示，便賭氣遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。老船夫帶著萬(wàn)般的無(wú)奈和無(wú)限的愧疚在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚也溘然長(zhǎng)逝。翠翠忍受著親人離去之痛，愛(ài)人負(fù)氣出走之苦，仍決定留在渡船上翹首企盼心上人歸來(lái)。
故事發(fā)生在湘西的一個(gè)小小的山城茶峒，這里鳥語(yǔ)花香，青山翠竹，古樸的吊腳樓，聳立的小白塔，一脈清流相伴隨……翠翠美麗迷人，天真活潑，他的父母因一段私情不被當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗所容許后自盡了。翠翠從小與爺爺在這古老而又清澈的溪水邊，小船上，白塔下相依為命。隨著年齡的增長(zhǎng)，便有了青春期少女同有的心事。端午節(jié)，翠翠路遇了剛剛在劃船比賽中了頭獎(jiǎng)的儺送。從此她覺(jué)得自己感情上有了一種新的需要，那種朦朧的愛(ài)意便在翠翠心中萌發(fā)。
兩年后端午節(jié)前夕，翠翠又見到了儺送，情不自禁的對(duì)爺爺說(shuō)“那人很好。”與此同時(shí)，儺送的哥哥天保也愛(ài)上了美麗、善良、而又一貧如洗的翠翠。當(dāng)兩兄弟發(fā)現(xiàn)自己同時(shí)都愛(ài)上翠翠時(shí)，他們不但坦誠(chéng)相告自己對(duì)翠翠的深情，而且既不愿意按照當(dāng)?shù)厝说囊?guī)矩，拔刀來(lái)一次流血的拼搏，又不愿意像城市怯懦男子那樣，拱手將情人奉讓。他們公平地憑命運(yùn)來(lái)決定自己的幸福，把選擇的權(quán)利賦予了翠翠。
《邊城》是一部充溢著濃濃湘西土味，鄉(xiāng)土味的佳作，作者在渲染大自然的美的同時(shí)，更贊美了生活在這淳樸的人們。人與人之間沒(méi)有圖財(cái)害命的金錢交易，沒(méi)有爾虞我詐，逢場(chǎng)作戲的官場(chǎng)交易，有的只是純真的友誼，真摯的關(guān)愛(ài)。在當(dāng)今社會(huì)，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神。
讀后感范文8
《童年》是俄國(guó)偉大作家高爾基的自傳體小說(shuō)之一，書中描述了高爾基三歲時(shí)因父親去世而與母親寄居在外祖父家的悲慘生活。
外祖父及舅舅們對(duì)他們母子二人并不友善，高爾基的母親甚至不堪忍受這樣的生活而拋下高爾基離家出走，雖然最后還是回來(lái)了，但沒(méi)過(guò)多久就離開人世，讓高爾基真正成為了孤兒。高爾基的外祖父因?yàn)榧彝サ钠坡涠兊迷固煊热�，遇到不順心的事就拿高爾基出氣，甚至有一次把高爾基揍得失去知覺(jué)。在這樣的惡劣環(huán)境中，高爾基沒(méi)有自暴自棄，心中依然堅(jiān)信人世間有“真、善、美”，比如他的外祖母，就是一位可親可敬的老人。盡管外祖母受盡丈夫的毆打，經(jīng)歷了失去兒子的痛苦，她依然對(duì)生活抱有希望，并且百般呵護(hù)高爾基。外祖母告訴高爾基上帝是仁慈的，他會(huì)幫助任何人。高爾基平時(shí)就有意識(shí)地遠(yuǎn)離外祖父、舅舅、表哥等這些只會(huì)帶來(lái)負(fù)能量的人，而更多接觸善良的外祖母、老工人格利高力、樂(lè)觀向上的`小茨岡以及有很多書的“好事情”。高爾基還有一個(gè)很重要的朋友就是書籍，因此當(dāng)他成名時(shí)才會(huì)說(shuō)出“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@樣的話。就這樣，高爾基在真與假、善與惡、美與丑的環(huán)境中掙扎著，不自暴自棄，靠著心中堅(jiān)定的信念，追求著自己向往的生活，最終成為舉世聞名的大文豪。
在《童年》這部書里，高爾基毫不掩飾丑惡對(duì)心靈的沖擊，讀完這本書后我心里感覺(jué)很壓抑，但又為高爾基不輕言放棄的精神所感動(dòng)，這正是我們現(xiàn)在缺乏的一種百折不撓的精神，缺乏的一種在逆境中不輕言放棄的精神，缺乏的一種相信世間自有真善美的精神。把我們現(xiàn)在的生活和高爾基的童年相比，簡(jiǎn)直就有云泥之別，在我們這樣天堂般的生活環(huán)境中，還有什么困難是不能克服的呢？
讀后感范文9
“一個(gè)人想做什么不想做什么從來(lái)都是自己的事情，我以后不寫東西了去唱歌跳舞賽車哪怕是去擺攤做煎餅也是我自己喜歡——我就喜歡做煎餅給別人吃，怎么著？”這是韓寒文章中一一句最彰顯他性格的話，特立獨(dú)行，不在乎別人的眼光。
韓寒的《毒》，語(yǔ)言辛辣、尖銳、刻薄，而在這些話中，我們能清晰的看到他內(nèi)心里對(duì)中國(guó)現(xiàn)狀的痛苦與擔(dān)憂。正如他對(duì)國(guó)足的諷刺，頗有一種“恨其不爭(zhēng)”的味道。正如佛祖以種種憤怒象警醒世人一樣，韓寒在用他辛辣的語(yǔ)言大罵這個(gè)世界，意圖喚醒世人�；蛟S我是妄自揣度，但在其文字之外確實(shí)流動(dòng)著一種對(duì)中國(guó)的愛(ài)。他是一名真正的中國(guó)人。
古語(yǔ)說(shuō)“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨”，韓寒他傲，從骨子里到頭發(fā)稍，這總比一點(diǎn)無(wú)傲氣甚至無(wú)傲骨要強(qiáng)的多。
韓寒曾自述“我是不服教育的小混混”，這種思想延伸至《毒》里，是顯而易見的對(duì)現(xiàn)行教育體制的蔑視。序言中，韓寒以為出《毒》是一件“很偉大”的事情，這位個(gè)性張揚(yáng)的青年作家說(shuō)“因?yàn)檫@說(shuō)明我的東西的精煉與文才出眾”，聽上去很牛！確實(shí)，林書豪的成功彰顯了他的正確性。“橘生淮北為枳”中國(guó)怎么就沒(méi)有培養(yǎng)出林書豪呢？中國(guó)已經(jīng)開始注重文化發(fā)展，這是一個(gè)好開端。
韓寒，我淺薄的判斷他不是玩世不恭就是大徹大悟的玩世不恭，他幽默的顏色談濃，以致變?yōu)楹谏�，真正的作家，卻也是敢寫的人，他與錢鐘書當(dāng)然還不可同年而語(yǔ)，但暫且放在一起比較的'話，也同樣是平凡之中見真知。但韓不知名的修飾了生活，寫出了生活的起浮更側(cè)重于生活的階梯感與弧度；而檢測(cè)塔尖無(wú)論生活是怎樣的凹凸不平在更高的地方看也只是一條直線。
韓少他的勇敢，真性情確實(shí)當(dāng)?shù)闷疬@個(gè)稱呼！
讀后感范文10
當(dāng)我讀完《洞》這本書的時(shí)候，第一感覺(jué)就是，它實(shí)在太神奇、太有趣了！
《洞》是美國(guó)著名兒童文學(xué)作家路易斯·薩奇爾的作品。男孩斯坦利被誤認(rèn)為偷了一雙鞋而進(jìn)了一個(gè)專門給壞孩子待的環(huán)境惡劣且沒(méi)有湖的翠湖營(yíng)，并被大家稱作“洞穴人”。他和其他“壞孩子”一起，每天冒著50℃的高溫挖一個(gè)高和寬都是5英尺的大洞。管理員大人表面上是說(shuō)為了改善孩子們的品質(zhì)，實(shí)際上是為了挖到100多年前西部逃犯“死亡之吻”凱特·巴洛埋藏的寶藏。在翠湖營(yíng)，他認(rèn)識(shí)了真名為赫斯托·澤羅尼的“零蛋”，斯坦利教零蛋識(shí)字，零蛋幫斯坦利挖洞�？墒�，嫉妒他們的“鋸齒”向管理員大人告發(fā)了他們，于是零蛋逃出了翠湖營(yíng)�？墒窃诨臎龅奈鞑康貛Я愕白约阂粋�(gè)人是不可能生存下去的，于是斯坦利勇敢地逃出了翠湖營(yíng)，并找到了零蛋，救出了他。
當(dāng)我看到斯坦利決定要逃出翠湖營(yíng)救零蛋時(shí)，覺(jué)得他實(shí)在太勇敢了，要知道在那個(gè)西部地帶，不僅有可怕的響尾蛇，還有有毒的黃斑蜥蜴，甚至找不到一滴水！不要說(shuō)救零蛋了，連自己也不一定活得下去，就算活著回來(lái)了，也會(huì)被管理員大人用那響尾蛇的毒液毒死。如果是一般人，就算管理員大人用響尾蛇的'毒液逼著他去救零蛋也不會(huì)去的，更何況管理員大人根本不可能這么做！再想想斯坦利為了救零蛋而爬上大拇指山，在斯坦利自己餓得幾乎虛脫的時(shí)候，背著餓昏的零蛋和長(zhǎng)5英尺的鐵鏟子，還得攀爬上既陡峭又長(zhǎng)滿仙人球的懸崖、聞著刺鼻的洋蔥味，甚至還得冒著高達(dá)50℃的高溫，要是是我，想想都會(huì)瘋掉！在斯坦利救零蛋的過(guò)程中，他成長(zhǎng)為了一個(gè)真正勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有愛(ài)心的小英雄。
《洞》這本書使我成長(zhǎng)，敢于面對(duì)未知的挑戰(zhàn)。生活中的小挫折、小困難，比起斯坦利救零蛋與翠湖營(yíng)的生活，算什么呢？
讀后感范文11
第一次接觸莫言的作品，感覺(jué)確有不同凡響之處。對(duì)他為何能獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，我有幾點(diǎn)個(gè)人的拙見，在此淺談，以表達(dá)對(duì)作者的尊崇之情。
故鄉(xiāng)是創(chuàng)作之本。莫言的小說(shuō)，故鄉(xiāng)的萬(wàn)物貫穿其中，個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，栩栩如生。每一種事物都有其寓意和故事，讓人讀來(lái)倍感親切，鄉(xiāng)情濃郁。引用一位作家的話來(lái)說(shuō)：莫言的小說(shuō)，都是從高密東北鄉(xiāng)那條破麻袋里摸出來(lái)的。
平凡、樸素、率真的格調(diào)。莫言寫小說(shuō)，寫故鄉(xiāng)，寫故鄉(xiāng)的人，寫故鄉(xiāng)的草木蟲魚，寫故鄉(xiāng)的狗馬羊鳥......把平凡的事物描寫得妙趣橫生，忍俊不禁，又賦予了生命的意義。尤其是那些描寫兒時(shí)''神農(nóng)''嘗百草,為人類食譜作出重大貢獻(xiàn)的事，把我們的思緒仿佛帶回了快樂(lè)的童年追憶里。
低姿態(tài)、低視角描述。莫言常常把自己貶得很低，一條狗或一個(gè)又丑又臟又懶又饞的家伙。通過(guò)對(duì)發(fā)生在自己身上的一些事情，以及人們的冷漠、嘲諷和歧視的描寫，表達(dá)一個(gè)生活在社會(huì)底層，不被人看起的平凡人的委屈心聲及對(duì)社會(huì)一些現(xiàn)象的`強(qiáng)烈不滿。比如從他多次描寫的吃事中可見一二：他在宴席上吃多了，人家笑說(shuō)他吃起來(lái)是奮不顧身；吃少了，人家又譏笑他假裝斯文。左右都不是，莫言成了豬八戒照鏡子里外不是人了！歸其原因，還是社會(huì)上很多人存在的以貌取人的思想觀念在作祟。當(dāng)然，何止這些！
豐富的閱歷，扎實(shí)的基礎(chǔ)。莫言在兒時(shí)就喜歡閱讀，雖然沒(méi)上多少學(xué)，但是多年的走南闖北，出國(guó)游歷，加上飽讀中外詩(shī)書，加上筆耕不輟。使我相信，沒(méi)有這些豐富的知識(shí)和扎實(shí)的基本功，無(wú)論你對(duì)故鄉(xiāng)的感情有多深，你也寫不出《紅高粱家族》和《酒國(guó)》。
地區(qū)級(jí)刊物是最初的平臺(tái)。莫言的處女作《春夜雨霏霏》刊登在《蓮池》上，從此一發(fā)不可收拾。借著地區(qū)刊物這步梯子，莫言攀上了解放軍藝術(shù)學(xué)院的殿堂，從此走上了文學(xué)的道路。
讀后感范文12
丹尼斯威特勒曾說(shuō)過(guò)：“成功者的態(tài)度包含眾多的成份。但是，最重要的是具有自信心�！备吒吲e起信心這盞明燈，它將引導(dǎo)你在漆黑的夜里找到光明的前途。
當(dāng)我買回一本《讀者》，我都會(huì)品味著“卷首語(yǔ)”，我覺(jué)得，一本書的“卷首語(yǔ)”是不可缺少的'，《讀者》的每一篇“卷首語(yǔ)”都會(huì)告訴人們一個(gè)深深的道理，讓你不容易忘記。
請(qǐng)耐心地聽我把這個(gè)故事講一遍。光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來(lái)，這是它的第七次失敗。然而過(guò)了一會(huì)兒，它又沿著墻角，一步步往上爬了……
第一個(gè)人注視著這只螞蟻，禁不住說(shuō)：“一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不回啊！我現(xiàn)在遭到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎？”他覺(jué)得自己應(yīng)該振奮起來(lái)，來(lái)勇敢地面對(duì)他在生活中的那些困難。第二個(gè)人注視著這只螞蟻，也禁不住說(shuō)：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻！
一只小小的螞蟻途徑了7次失敗都還不放棄，而讓現(xiàn)在的我們呢？也許1次小小的挫折有可能會(huì)讓我們放棄了以及整個(gè)人生，就比如一些高考失敗的高中生吧！這是多么令人可悲的事啊。如果高考失敗換做故事里的兩個(gè)人的'話，我相信他們絕對(duì)不會(huì)選擇對(duì)人生放棄的，要么就去重考，要么就找工作，就從低層慢慢做起，再苦再累也會(huì)忍著。
這種精神就是值得我們學(xué)習(xí)的，只要心中有盞不滅的燈，生活就會(huì)展開新的出路和生機(jī)。
“風(fēng)景秀麗，趣味無(wú)窮，多元文化，開拓眼界，人生啟迪”，這便是我對(duì)《讀者》一書的評(píng)價(jià)。讓我們感受著熟悉的書香氣息，翻開簡(jiǎn)單和諧的封面，走進(jìn)《讀者》的世界。
讀后感范文13
《合作》這篇文章講述了這樣一件事，一位作家在做完演講后，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，這時(shí)這位作家被坐在第一排的兩個(gè)人的鼓掌方式震撼住了——這兩位紳士。一位失去了左臂，一位失去了右臂,他們用另外一只手合作為作家鼓掌。他們的這一合作，表現(xiàn)了殘缺的完美結(jié)合，讓作家呆滯了10分種之久。
在我們的生活中，合作不可缺少，上音樂(lè)課時(shí)，大家會(huì)被分成兩的聲部，兩個(gè)聲部不僅節(jié)奏要一致，而且聲音不能一樣大，聲音要和諧低音部的聲音要稍微小一點(diǎn)，高音部的聲音要大一點(diǎn)、多一些。如果兩年聲部的人都要突出自己，互不相讓，一個(gè)聲音的比一個(gè)的大，那么和諧的音樂(lè)就不存在了。我與周羽合作彈四手聯(lián)彈，老師要求我們速度要一致，不能有錯(cuò)音，該輕的.時(shí)候不能彈重，該舒情的時(shí)候不能彈成進(jìn)行曲……在一次次的失敗中，我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)：不能只想著自己彈好自己的就行了，在彈的時(shí)候一定要相互關(guān)注，聽著對(duì)方彈的那一部分，看看自己是否彈快了。合作還是互相關(guān)照、互相支持。合作在音樂(lè)中是美麗之源，和諧之脈，成功之本，奇跡之根。
合作，在體育中也必不可少。還記得上個(gè)月，六年級(jí)舉行拔河比賽，我們班的同學(xué)發(fā)揚(yáng)合作精神，力氣都往一處使，大家齊心協(xié)力，拼盡了全力向后拉，這不就是合作嗎？我們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)的集體舞，需要全班52位同學(xué)的共同合作，如果其中有一個(gè)人不配合，那么整個(gè)舞蹈都會(huì)受到影響，因此，現(xiàn)在大家都非常愿意與他人合作。合作，在體育運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神，也是就大家相互配合，表現(xiàn)集體的力量。
如果沒(méi)有合作，就沒(méi)有動(dòng)聽的合唱；如果沒(méi)有合作，就沒(méi)有拔河時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面；如果沒(méi)有合作，就沒(méi)有優(yōu)美的舞姿和美妙的音樂(lè)。合作是那么地重要，它是我們生活中不可或缺的一個(gè)重要部分。
讀后感范文14
我讀了《鯨》這篇課文后，感到人類是多么殘忍、無(wú)情，將鯨這樣的珍稀動(dòng)物給殺掉，縱使鯨瀕臨滅絕。
《鯨》這篇課文用舉例子、打比方、列數(shù)字等多種說(shuō)明方法給我們?cè)敿?xì)介紹了鯨的體型特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類及生活習(xí)性。鯨是世界上最大的動(dòng)物，最重有十六萬(wàn)公斤，最輕也有兩千多公斤。鯨生活在海洋，不是魚類，是哺乳動(dòng)物。
鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣生活在陸地上，但因?yàn)榄h(huán)境發(fā)生了變化，實(shí)鯨退化后適應(yīng)了海洋生活。鯨分為須鯨和齒鯨兩大類。須鯨主要吃蝦和小魚，噴出的水柱是垂直的，又細(xì)又長(zhǎng)；齒鯨主要吃大魚和海獸，噴出的水柱是傾斜的，又粗又矮。鯨睡覺(jué)時(shí)總是幾頭聚在一起，聽到任何聲響就四散游開。鯨是胎生的，吃奶長(zhǎng)大，壽命很長(zhǎng)。
鯨的壽命雖然很長(zhǎng)，但繁殖速度卻很慢，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。因?yàn)槿祟惖牟稓⒑秃Ｑ蟮奈廴�，使鯨的數(shù)量急劇減少，讓鯨瀕臨滅絕。 所以我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，不要去惡意傷害，動(dòng)物也是人類的好朋友，我們要善待它們，給它們一個(gè)良好的'生活環(huán)境，讓它們生存下去。
這讓我想起了野牛。野牛本是瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，所以人們盡量為它們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的生活環(huán)境，不讓野牛和恐龍、海豹那樣從此從世界上消失。然而，奇跡就在這時(shí)候發(fā)生了，生物學(xué)家們?cè)谝粋�(gè)偏僻、荒無(wú)人煙的小村莊后面找到了一座山清水秀的小山，那
里生活著一大群野牛。動(dòng)物學(xué)家們欣喜若狂。可想而知，以前住在這個(gè)小村莊里的人是多么愛(ài)護(hù)動(dòng)物呀！ 讓我們一起呼吁大家保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，保護(hù)地球！不要讓鯨及其他珍稀動(dòng)物再?gòu)氖澜缟舷В?/p>
讀后感范文15
《車票》一文的作者是一個(gè)孤兒，在出生一個(gè)多月時(shí)，被遺棄在車站，后來(lái)被修女撫養(yǎng)長(zhǎng)大。他的天資很好，再加上后天的努力，因而考上了一所好大學(xué)。期間，孫修女建議他去找尋自己的身世，不要讓這個(gè)謎成為心頭的陰影。于是，他根據(jù)車票來(lái)到屏東的一個(gè)山城查詢資料，一個(gè)善心的老警員，帶他去找他母親生前的工作地點(diǎn)，從校長(zhǎng)的口中得知一些關(guān)于他父母的'事，并且獲得母親的遺物──一封裝著車票及相片的信封，從此，他不再怕過(guò)母親節(jié)了。
看完了這篇文章后，我覺(jué)得作者的母親一定是不希望他受苦，才會(huì)把他遺棄在車站，同時(shí)，也是希望他能逃過(guò)暴力籠罩的家庭生活，才會(huì)忍痛遺棄他。但是，我覺(jué)得這么做好殘忍，如果沒(méi)有善心人收養(yǎng)他，或者發(fā)現(xiàn)他時(shí)，為時(shí)已晚，那么，今天就沒(méi)有《車票》這篇流傳各地的好文章了。
作者的背景雖然是在孤兒院，但是修女們的愛(ài)心和培植的苦心，是處處可見的，因此，他是在幸福、溫馨的環(huán)境中長(zhǎng)大的。如果，他在原先的家庭中生活，恐怕會(huì) 吃不少苦頭，而且在家暴中長(zhǎng)大的孩子，心里大多會(huì)有偏差。從這個(gè)角度來(lái)看，我就覺(jué)得他的母親是一個(gè)有遠(yuǎn)見，也很有愛(ài)心的人，她想幫自己的孩子尋找一個(gè)較好 的生活環(huán)境，這樣做，似乎也沒(méi)有錯(cuò)。
我很幸福，有愛(ài)我的爸爸、疼我的媽媽和一個(gè)每天陪我嬉戲、談天的哥哥，我真的好。而作者卻只有孫修女這個(gè)唯一的親人，我覺(jué)得世界上如果沒(méi)有善心人士，就會(huì)少了一個(gè)像作者這樣的人才。因此，我們要多做一些好事，多幫助一些貧苦的人， 這樣，不只對(duì)自己好，也對(duì)被幫助的人有益，希望大家能多做一些善事，也許就能造就一些對(duì)國(guó)家社會(huì)有貢獻(xiàn)的英才。同時(shí)也希望社會(huì)上不要有暴力的家庭，不要有不負(fù)責(zé)任的父母，好讓每個(gè)小孩都能在充滿歡笑的環(huán)境中生活，并且健康、安全的長(zhǎng)大，將來(lái)做個(gè)有用的人。
【讀后感】相關(guān)文章：
“讀后感”的讀后感12-18
不算讀后感的讀后感12-17
不是讀后感的讀后感12-17
讀后感（寫讀后感）12-17
《目送》的讀后感�。x后感！12-17
讀后感啊讀后感12-17
別人讀后感的讀后感12-16
論語(yǔ)讀后感論語(yǔ)讀后感12-18
讀《老子》讀后感，的讀后感12-17
我的讀后感--《邊城》讀后感》12-17