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蕭紅《手》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，想必你有不少可以分享的東西，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編收集整理的蕭紅《手》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧！
蕭紅《手》讀后感 篇1
看過傷痕累累的手，每一道疤都訴說著一個血腥的故事；看過凍得通紅的手，每一根肥大的手指都禁錮著流動的血液；看過爬滿皺紋、皸裂的大手，每一條裂縫都記錄著飛逝的歲月。但，這一次，我又看到了一雙鐵黑的手。
而王亞明，正因為有這樣一雙手而在學校備受排擠。同學們嘲笑她，沒有人愿意跟她睡同一張床。校長呢？雖然收了她，卻也用她的冷嘲熱諷剝奪了她的權利。她停了王的早操，要她躲開來學校參觀的人，最后還勸她退了學。是她，親手剝蝕了王那點可憐的自尊和坦然。剛開始的王即使是遭到同學的嘲笑也一點兒不感到慌亂，態(tài)度十分安然。因為對她來說貧窮和那雙黑手都不是什么可恥的事。但這位校長真是一位成功的教育者！就在那么短短的時間內便教會了學生悲哀！苦難的生活要王學會堅強，但這位校長卻成功地揭了她的瘡疤，讓她明白了什么是恥辱。而王也用自己的眼淚證明了她確實明白了。從此以后，她讀書的喉嚨變得窄小了，兩邊搖動的肩頭也顯著緊縮和偏狹，背脊已經(jīng)弓了起來，胸部卻平了下去。這不僅僅是這位偉大的校長的功勞，還有愛炫耀的舍監(jiān)、勢力的校役的份。她的周圍一片寒冷，沒有人想到要來關心一下這個可憐的女孩！
賣火柴的小女孩在圣誕節(jié)之夜凍死了。但她在火柴微黃的燈光中看到過溫暖的生活畫面，她是在滿足中死去的，即使那只是幻想的滿足。而王亞民呢？她沒有死，而且必須活下去。貧苦潦倒的.人被生活壓迫著仿佛已經(jīng)失去了選擇自殺的權利。他們的生活沒有“勇往直前”這樣冠冕堂皇的詞，但卻比任何人都更勇敢地堅持著。她不會沉浸在悲哀里，在生存線上掙扎的人沒有時間悲哀。
《屠場》的女主角瑪利亞和王是不同國度的人，但作為貧窮人的命運卻是相似的�，斃麃喴驗闆]錢而得不到救助，一個人躺在草地上等待死神的降臨。王的母親也同樣因為沒錢而被拒之門外。而王亞民的悲劇命運的根源也就在于貧窮。如果王家里富裕的話，她也不會去幫忙染布，她也不會又這樣一雙黑手，最終她也不至于連自尊和自信都丟掉了。都說“一肥遮百丑”，那么如果擁有這只黑手的主人是個有錢人，那么她還會是這樣的待遇嗎？
貧窮，一個很多人都避之不及的詞。但它卻無法消失。王亞明那么努力地學習，不分白天黑夜，只要有光明的地方就有她的身影。她知道笨鳥先飛的道理，但還沒來得及飛就先被折斷了翅膀。那么奮力地掙扎，卻還是沒有飛上藍天的機會。“不是每只丑小鴨都能變成美麗的白天鵝，那只是童話而已。更多的丑小鴨只能在地上仰望�！蔽业哪X海里又浮現(xiàn)出同桌那絕望的眼神。我不知道該說什么來安慰她�！爸皇菚r間問題！你要相信只是時間問題！”這是我想出來的唯一能安慰她的話。但時間又證明了什么呢？只靠一個人的奮斗且不用說要付出比別人跟多的努力，而且還要忍受寂寞和不斷襲來的挫敗感。“擺在我面前的仍舊破敗不堪�！边@股悲觀的洪流淹沒了我們，沉默著讓時間從眼前流過，最好。
不是每只丑小鴨到最后都能變成美麗的白天鵝。為什么要向往白天鵝的生活呢？沒為什么，因為只要是風箏都會向往又一片自己的天空。只是結果不同罷了。有的風箏翱翔在空中，有的從半空中掉落，而有的，則連飛的機會都沒有。
蕭紅《手》讀后感 篇2
《手》是蕭紅1936年3月創(chuàng)作，主人公是農(nóng)村娃去縣城求學的王亞明，她的手是“藍的，黑的，紫的”是冬天沒手套凍腫，因為特殊的手在點名時被同學取笑，因為特殊的.手在上英語課被老師點名批評，因為特殊的手而沒有跑操機會。她父親將肥大的手套給她，但是仍舊被同學嘲笑，帶上手套遮住“特殊的手”也無法參加晨操。
“特殊的手”背后特殊的農(nóng)村背景讓王亞明的求學之路異常艱辛。因為“特殊的手”讓她格格不入，她內斂羞澀，分宿舍時候輾轉幾個宿舍也沒有一個人愿意與她一起，再加上不知情下在同學煮飯的鍋里煮襪子，讓王亞明求學之路舉步維艱。不斷“沖突”下，校長取消了她的考試資格，說：“考也是考不上的�！比绱溯p巧冷不丁的一句話斷送一個人的夢想，父親寄予的希望瞬間破滅，可悲在于連考試的門票都沒有。
作者討厭當時的社會背景下階級禁錮，現(xiàn)在的時代相對而言是幸運的。高考公平和你可以很有能力也可以去展現(xiàn)你的能力，在相對公平的社會的大背景下，更深的體會是王亞明求學之路適應新環(huán)境整個事件，我能從她的言行舉止看到些許影子—內斂羞澀與內心的自卑。
如果從王亞明與其他同學存在不同而言。
在王亞明身上發(fā)現(xiàn)最深的一點是貧窮下的自卑，看慣了別人臉色說話，以至于想過得瀟灑一下都會有些不習慣。
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