《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感（通用42篇）
看完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編為大家收集的《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 1
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
我覺(jué)得《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)還不錯(cuò)。這本書(shū)告訴我們面對(duì)生活中的'困難不要退縮，要勇敢地面對(duì)生活中的困難。
書(shū)中的人物有鮑雷伊、爸爸、媽媽、漢修先生、法蘭德林先生。但我最喜歡的人物還是主人公鮑雷伊，因?yàn)樗屏�、�?ài)動(dòng)腦筋。他在午餐被偷時(shí)，居然希望他不要知道小偷是誰(shuí)。因?yàn)樗紤]到了小偷小偷如果被人知道是誰(shuí)，那么小偷的結(jié)果會(huì)很慘，所有我覺(jué)得鮑雷伊很善良。我覺(jué)得鮑雷伊愛(ài)動(dòng)腦筋的原因是他在遇到午餐被偷時(shí)動(dòng)腦筋制作了一個(gè)“午餐防盜器”來(lái)防午餐小偷。要是我，我肯定拿這個(gè)小偷沒(méi)辦法。
這本書(shū)中主要講了鮑雷伊是怎樣面對(duì)父母離異的事實(shí)。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，他理解了父母為什么離異。在這期間，他二年級(jí)時(shí)因?yàn)槔蠋熥x的故事中認(rèn)識(shí)的作家漢修先生讓他練就了一手好文筆，讓他學(xué)會(huì)了在日記中寫(xiě)出自己的悲傷與開(kāi)心。最后他也寫(xiě)出的一篇關(guān)于自己和爸爸的一個(gè)故事在學(xué)校獲了獎(jiǎng)，也更加堅(jiān)定了他想成為作家的心愿。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 2
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是講的是一個(gè)普通的小男孩成長(zhǎng)的故事。故事的主人公—鮑雷伊，一個(gè)安靜、內(nèi)向，沒(méi)有特殊才藝的普通孩子，討厭寫(xiě)額外的作業(yè)，不愛(ài)寫(xiě)作。父母的離異給他的心靈留下了很大的陰影，他內(nèi)心孤獨(dú)但渴望被別人注意，渴望交朋友。通過(guò)和漢修先生不斷進(jìn)行書(shū)信交流，告訴漢修先生自己的喜怒哀樂(lè)，鮑雷伊不但漸漸喜歡上了寫(xiě)作，水平逐步提高，而且性格也發(fā)生了很大的改變，由原來(lái)的內(nèi)向（不喜歡和別人交流）、怨恨（丟午餐）、不理解（父母離異）轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)朗、寬容和理解，成長(zhǎng)成為一個(gè)懂事的孩子。
讀完故事，我深受感動(dòng)。鮑雷伊、漢修先生、“媽媽”都覺(jué)得非常親切。鮑雷伊曲折的成長(zhǎng)經(jīng)歷令我感動(dòng)，我為鮑雷伊的爸爸媽媽不重新結(jié)婚而感到遺憾，也為鮑雷伊能學(xué)會(huì)寬容和理解而感到欣慰。我很喜歡故事主人公鮑雷伊，我覺(jué)得我和他一樣，安靜、內(nèi)向，但又渴望被別人注意，渴望交朋友。我有一個(gè)完整的家，有完整的父愛(ài)和母愛(ài)，和鮑雷伊相比，我覺(jué)得我很幸福。我要好好尊敬和愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)湎覀冞@個(gè)溫暖和睦的`家，在快樂(lè)和幸福中成長(zhǎng)。
在學(xué)習(xí)中，我起初也和鮑雷伊一樣，不喜歡閱讀和寫(xiě)作，甚至自認(rèn)為我“不聰明”。通過(guò)鮑雷伊的故事，我覺(jué)得寫(xiě)信和寫(xiě)日記是提高寫(xiě)作能力的好方法。我開(kāi)始嘗試給媽媽寫(xiě)“信”，起初只不過(guò)是在一些小紙條上寫(xiě)一句或二三句話(huà)。有一天，我發(fā)現(xiàn)我的那些“信”居然被媽媽收藏起來(lái)了，旁邊還有批語(yǔ)。在媽媽的啟發(fā)和幫助下，我逐漸養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣，也慢慢地喜歡上了寫(xiě)作文。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 3
我在三年級(jí)時(shí)讀了一次《親愛(ài)的漢修先生》，現(xiàn)在我又一口氣讀完了它。
這本書(shū)主要寫(xiě)了：主人公鮑雷伊在二年級(jí)時(shí)看了漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè)秘訣》，便深深地被漢修先生吸引了。為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢修先生，主人公冒昧地給漢修先生寫(xiě)了一封信。從此以后，主人公鮑雷伊和漢修先生之間的書(shū)信往來(lái)越來(lái)越多，最后還練就了一手好文筆，還寫(xiě)了一篇自己和爸爸坐著卡車(chē)旅行的文章，這篇文章讓他有機(jī)會(huì)和女作家共進(jìn)晚餐……
我最敬佩書(shū)中的幾位人物：
鮑雷伊。鮑雷伊是本書(shū)中的主人公，他是個(gè)平凡人，沒(méi)有特別的'才藝，他的那一手好文筆完全是通過(guò)與漢修先生的書(shū)信往來(lái)練成的。從中，我明白了：好文筆不是天生的，而是多寫(xiě)練出來(lái)的。
鮑雷伊的媽媽。鮑雷伊的媽媽是個(gè)糕點(diǎn)師，而我覺(jué)得她更像是個(gè)思想家。她教會(huì)鮑雷伊身臨困境也要頑強(qiáng)地生活下去。
漢修先生。與其說(shuō)漢修先生是個(gè)作家，倒不如說(shuō)他是全天下最好、最棒的作文指導(dǎo)老師。他問(wèn)了鮑雷伊十個(gè)問(wèn)題，相當(dāng)于讓鮑雷伊寫(xiě)了十次作文！而漢修先生問(wèn)的問(wèn)題，是和鮑雷伊的生活息息相關(guān)的，這不會(huì)讓鮑雷伊覺(jué)得太難。所以我說(shuō)漢修先生是全天下最好、最棒的老師。
另外，還有法蘭德林先生、鮑雷伊的爸爸、女圖書(shū)管理員以及校長(zhǎng)和女作家，他們也有許多發(fā)光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而他們，包括我最敬佩的那三位角色，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是：他們的鼓勵(lì)使鮑雷伊小小的心靈逐漸成熟，自信。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 4
前一段時(shí)間我讀了一本書(shū)，叫《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)是由美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞先生寫(xiě)的，它榮獲了紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。書(shū)中的內(nèi)容給我留下了深刻的印象。
故事的內(nèi)容是：有一個(gè)叫鮑雷伊的`男孩，他上二年級(jí)的時(shí)候，老師給他們讀了作家博德·漢修先生寫(xiě)的一本叫《狗兒快樂(lè)秘訣》的書(shū)，他很喜歡這本書(shū)，所以他主動(dòng)給博德·漢修先生寫(xiě)信，和漢修先生通過(guò)書(shū)信聯(lián)系起來(lái)。后來(lái)漢修先生建議他要養(yǎng)成每天寫(xiě)日記的好習(xí)慣，所以他開(kāi)始寫(xiě)日記了。他每天都把自己以及身邊發(fā)生的事情寫(xiě)在日記本里，遇到困難就給漢修先生寫(xiě)信訴說(shuō)，尋求幫助，因此他的作文水平漸漸提高了。
書(shū)中說(shuō)到：鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚了，因此他失去了很多父愛(ài)，爸爸經(jīng)常不守信用，屢次傷了鮑雷伊的心，但是，小鮑雷伊并不是，敵視自己的父母，而是試圖從父母的角度理解他們，從而自己的內(nèi)心也變得釋然了。
書(shū)中還說(shuō)：鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷，因此他發(fā)明了防盜警報(bào)器，把它安在午餐盒里，雖然沒(méi)抓到小偷，但他還是說(shuō)：“我很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí)，因?yàn)槲疫�得跟他（她）在同一所學(xué)校上課�！边@足以看出小鮑雷伊在生活中逐漸成長(zhǎng)，變得會(huì)寬容別人了。
我們沒(méi)有和作家通過(guò)書(shū)信聯(lián)系起來(lái)的機(jī)會(huì)，但是我們可以靠寫(xiě)日記來(lái)提高作文的水平，如果每天都寫(xiě)日記，相信不久的將來(lái)我們也會(huì)變成一位像漢修先生一樣的大作家，即使不能，我們也會(huì)從中得到成長(zhǎng)。
我們要在生活中學(xué)會(huì)勤動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)站在別人的角度上看待問(wèn)題，學(xué)會(huì)寬容別人，努力做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 5
我以前想看一本關(guān)于描寫(xiě)一個(gè)真實(shí)人的故事，這一天終于到來(lái)了，學(xué)校參加了讀書(shū)漂流，我的愿望實(shí)現(xiàn)了，老師發(fā)給我一本《親愛(ài)的漢修先生》。我回到家，迫不及待的打開(kāi)書(shū)，津津有味的讀了起來(lái)。
這本書(shū)里面的主人公叫雷伊，雷伊和作家漢修先生的關(guān)系很好。漢修先生在雷伊遇到困難的時(shí)候會(huì)給他鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。書(shū)中其中有一篇日記，我很喜歡。雷伊在四年級(jí)的時(shí)候，午飯老是被人偷吃，為此雷伊發(fā)明了防偷吃報(bào)警器，從此再也沒(méi)有人敢偷吃雷伊的午飯了，在做放偷吃警報(bào)器的同時(shí)在寫(xiě)一個(gè)故事。一開(kāi)始是寫(xiě)《十尺蠟人》的故事，到了后來(lái)他放棄了，之后寫(xiě)了《車(chē)上的一天》，是寫(xiě)自己和爸爸在卡車(chē)相處一天發(fā)生的.事情，這篇故事交上去還獲獎(jiǎng)了。
我覺(jué)得雷伊是一個(gè)既聰明又富有想象力的少年。這本書(shū)把雷伊刻畫(huà)的栩栩如生，好像他本人就站在我的面前，跟我一起生活的一樣。通過(guò)他和漢修先生的通信，使他在成長(zhǎng)的道路上，從一個(gè)內(nèi)向的小男孩變成了一個(gè)樂(lè)觀、自信、積極向上的少年。
讀過(guò)這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理，生活不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到困難和挫折，在這些困難和挫折面前，我們要樂(lè)觀面對(duì)，才能快樂(lè)的生活！
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 6
這本書(shū)講了，小學(xué)生鮑雷伊在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》他很喜歡作者漢修先生。便寫(xiě)信與他聯(lián)系。
六年級(jí)時(shí)，鮑雷伊因父母離異而轉(zhuǎn)學(xué)。為了完成老師布置的作業(yè)，他時(shí)常請(qǐng)教漢修先生一些寫(xiě)作方面的問(wèn)題，所以與漢修先生更加親密了。在信中，鮑雷伊寫(xiě)出了父母離異的情感，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無(wú)助，通過(guò)與漢修先生通信，鮑雷伊不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，也理解了父母無(wú)法共處的原因。
故事的主人公鮑雷伊是個(gè)很平凡的孩子，他和漢修先生的書(shū)信寫(xiě)的也很普通，可就這樣的書(shū)信讓我們走進(jìn)了鮑雷伊的內(nèi)心世界，了解鮑雷伊的生活情況，漢修先生教鮑雷伊怎么作文，提出了十個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題組合起來(lái)就是一篇作文，當(dāng)我們平時(shí)怕寫(xiě)作文，可以試著用這樣的方法，理清思路，提出問(wèn)題，然后把它串在一起。還有一個(gè)很好的'辦法，每天寫(xiě)日記。后來(lái)鮑雷伊變成一個(gè)樂(lè)觀向上的孩子，而且通過(guò)自己的堅(jiān)持不懈成為一個(gè)寫(xiě)作高手。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，只要用積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活面對(duì)困難，用辛勤的汗水總會(huì)換來(lái)豐碩的果實(shí)！
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 7
暑假里，我讀了老師推薦的一本書(shū)，名叫《親愛(ài)的漢修先生》。
雖然書(shū)名叫《親愛(ài)的漢修先生》，但是書(shū)的主人公卻不是漢修先生，而是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩。親愛(ài)的漢修先生，是他對(duì)一著名作家漢修的稱(chēng)呼。這本書(shū)很有趣，是由鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)的信和他自己的日記組成了。書(shū)并不是很長(zhǎng)，但是我卻在書(shū)中看到了一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。
鮑雷伊一開(kāi)始寫(xiě)給漢修先生的信，只有兩句話(huà)，卻還出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字。我覺(jué)得他是一個(gè)不善于表達(dá)自己的孩子，也沒(méi)有什么寫(xiě)作技巧。但是他寫(xiě)的信很真實(shí)，就像是我們平常跟人交流一樣。在信中，鮑雷伊向漢修先生講述了自己喜歡漢修寫(xiě)的書(shū)的原因，也向漢修先生表達(dá)了自己的憤怒，因?yàn)闈h修先生要他回答十個(gè)問(wèn)題�？吹竭@里，兇覺(jué)得鮑雷伊很有趣。他害羞的表面下，是一個(gè)渴望得到認(rèn)同的靈魂。在漢修先生的建議下，鮑雷伊開(kāi)始堅(jiān)持寫(xiě)日記。當(dāng)然信也沒(méi)有停止。終于，鮑雷伊在六年級(jí)品嘗到成功的喜悅，他寫(xiě)的作文《卡車(chē)上的一天》在比賽中獲得了“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”。
在鮑雷伊的身上，我看到的是一個(gè)和我一樣的孩子。他并不出色，和很多的中等生一樣，安靜而內(nèi)向，遇到事情的時(shí)候也會(huì)鬧情緒，對(duì)寫(xiě)作文也不喜歡（當(dāng)然這是一開(kāi)始的時(shí)候）。但是這樣一個(gè)孩子，卻也是一個(gè)獨(dú)特的。漢修先生看到了這個(gè)獨(dú)特的靈魂，用自己信，引導(dǎo)鮑雷伊在自己的.努力下，慢慢改變了自己，也獲得了成功。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的。這是看完這本書(shū)，我第一個(gè)想到的。也許他在別人的眼中并不出色，也許老師并不欣賞他，也許同學(xué)們并不喜歡他，但是總有一個(gè)人會(huì)發(fā)現(xiàn)他最美好的地方，就像漢修先生一樣。我們班級(jí)中有一個(gè)學(xué)習(xí)特別困難的同學(xué)，每次考試她總拖我們班級(jí)的后退，但是老師上課時(shí)還經(jīng)常表?yè)P(yáng)她�？吹剿J(rèn)真寫(xiě)了一次作業(yè)，就表?yè)P(yáng)她，說(shuō)她非常棒。我發(fā)現(xiàn)她很多作業(yè)雖然是抄的，但是她抄也抄得很快樂(lè)。
鮑雷伊是獨(dú)特的，我們班上的那個(gè)同學(xué)是獨(dú)特的，我也是獨(dú)特的……每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的。相信這個(gè)獨(dú)特的孩子，會(huì)給我們帶來(lái)獨(dú)特地未來(lái)。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 8
這本書(shū)是國(guó)際大獎(jiǎng)，作者：美國(guó)貝芙莉·克萊瑞女士，里面講的是鮑雷伊的父母在他小學(xué)的時(shí)候他們就離婚了。以前他們沒(méi)離婚的時(shí)候鮑雷伊他們很喜歡卡車(chē)的生活直到鮑雷伊生下來(lái)他們就住進(jìn)了大篷車(chē)屋她的媽媽很討厭住在大篷車(chē)屋里的生活方式，因?yàn)樗麄冎荒芡Ｔ趫D書(shū)館旁邊。
鮑雷伊出生后他們租了房子，他們家還有一只狗叫土匪為什么叫土匪呢？因?yàn)樗艿剿麄兗臆?chē)的時(shí)候他沒(méi)有系著狗繩是系著紅領(lǐng)巾在脖子上，土匪又走失了。鮑雷伊還有一個(gè)煩惱那就是他的午餐經(jīng)常被別人搶走偷吃爸爸為了補(bǔ)償鮑雷伊，他給了鮑雷伊20元鮑雷伊他作的一個(gè)警報(bào)器，他實(shí)驗(yàn)了一次成功了以后就不會(huì)有人偷吃鮑雷伊的`午餐了。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 9
暑假老師給我們推薦了一本好書(shū)，叫《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)的作者叫貝芙莉·克萊瑞，1916年生于美國(guó)的俄勒岡州。貝芙莉從小就非常喜歡看書(shū)，在她很小的時(shí)候就立志要寫(xiě)一些關(guān)于她童年趣事的圖書(shū)�！队H愛(ài)的漢修先生》使她獲得了美國(guó)文學(xué)最杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
書(shū)中講述了小學(xué)生鮑雷伊和一位作家漢修先生的來(lái)往書(shū)信。鮑雷伊在學(xué)校里老師給同學(xué)們布置了一項(xiàng)作業(yè)——給自己喜歡的一位作家寫(xiě)信，為了完成作業(yè)，鮑雷伊不得不拿起筆很不情愿的給作家漢修先生寫(xiě)了第一封信，后來(lái)在一來(lái)一往的書(shū)信中，鮑雷伊慢慢喜歡上了寫(xiě)信，他不但在信中請(qǐng)教如何提高寫(xiě)作技巧，還向漢修先生訴說(shuō)著自己的煩惱。
漢修先生在回信中鼓勵(lì)鮑雷伊，并引導(dǎo)他多讀書(shū)多寫(xiě)日記。慢慢地，鮑雷伊的寫(xiě)作能力和閱讀能力都有很大的提高，從之前的第一封信只有一，兩句話(huà)，還有錯(cuò)別字，到后來(lái)的寫(xiě)作讓人讀起來(lái)動(dòng)容，甚至還和同學(xué)們參加了“青少年作品集”征文。慢慢地他養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣，他把自己的一些煩惱寫(xiě)進(jìn)了日記里，學(xué)著化解這些煩惱，學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)們相處。雖然，爸爸和媽媽最后也沒(méi)有和好，但鮑雷伊覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，也能從父母的角度去理解他們了。這個(gè)家雖然分離了，可孩子依然愛(ài)著父母，妻子依然愛(ài)著丈夫，父親依然愛(ài)著家，他們之間的親情是永遠(yuǎn)割舍不斷的。
讀完這本書(shū)，我想這本書(shū)不僅僅教會(huì)我們?cè)鯓訉?xiě)好文章和日記，還教會(huì)了我們寬容，理解和尊重以及謙虛。同時(shí)也學(xué)會(huì)了生活中要樂(lè)觀的面對(duì)任何事，就像鮑雷伊能樂(lè)觀的.面對(duì)煩惱一樣。也讓我知道了寫(xiě)日記是一種自我傾訴的方法，日記可以記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以成為我日后的寫(xiě)作素材。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 10
我讀完了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，這是一本與眾不同的書(shū)。書(shū)里的內(nèi)容幾乎都是以書(shū)信的.方式表達(dá)的。我們可以從信中了解到普通男孩鮑雷伊的生活以及他所認(rèn)識(shí)的人。
鮑雷伊是一個(gè)很普通的男孩。開(kāi)始他對(duì)寫(xiě)作興趣并不濃厚，也沒(méi)有什么特別的才能。他在兩年級(jí)時(shí)讀了一本書(shū)，他十分喜歡那本書(shū)的作者――漢修先生，便用信與他聯(lián)系上了。
雷伊有一些煩惱，例如：老是有人偷他午餐袋里的東西等等。通過(guò)與漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不僅學(xué)會(huì)了面對(duì)困難，而且同時(shí)練就了一手好文筆。
書(shū)中的雷伊就像我一樣，第一次寫(xiě)日記時(shí)大腦也是一片空白，后面的寫(xiě)作是為了完成老師的任務(wù)。閱讀完了這本書(shū)后，我覺(jué)得寫(xiě)文章不是任務(wù)，而要自主，還要多交流，要與生活緊密相連。
遇到困難時(shí)要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，相信自己。就像雷伊的媽媽說(shuō)的那樣：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以走下去的�！�
我喜愛(ài)這本書(shū)，書(shū)中告訴我們：“不要退縮，要自信，不要害怕寫(xiě)作�！�
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 11
這本書(shū)告訴我們的是：要想提高寫(xiě)作水平，就要從小養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。同時(shí)也讓我明白：無(wú)論遇到什么困難，都不要心急，要靜下心來(lái)，慢慢克服困難。最近看了《親愛(ài)的亨肖先生》這本書(shū)，讓我受益匪淺。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)叫保利的小學(xué)生。他讀了大作家亨肖先生的作品后，非常喜歡他，因此經(jīng)常寫(xiě)信給亨肖先生。易六年級(jí)時(shí)，老師給她布置了一本日記作為作業(yè)，兩人的關(guān)系更加親密了。寒秀先生明確地告訴他：要想寫(xiě)出好作文，就要多看多寫(xiě)，這樣才能寫(xiě)出漂亮的`文章。在韓秀老師的幫助下，包磊毅的作文也獲獎(jiǎng)了。
這本書(shū)告訴我們的是：要想提高寫(xiě)作水平，就要從小養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。同時(shí)也讓我明白：無(wú)論遇到什么困難，都不要心急，要靜下心來(lái)，慢慢克服困難。
我的作文水平不是很好。媽媽平時(shí)讓我多看課外書(shū)，我就是不想看。讀完《親愛(ài)的亨肖先生》這本書(shū)后，我深受感動(dòng)。我要向鮑蕾怡學(xué)習(xí)，做一個(gè)喜歡讀書(shū)，每天堅(jiān)持寫(xiě)作的人。只有這樣，我的寫(xiě)作水平才能越來(lái)越好。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 12
在一天天的盼望中終于收到了媽媽給我郵購(gòu)的《親愛(ài)的漢修先生》。回家后我就迫不及待地讀起來(lái)，想知道是什么使它獲得了1984年的紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。
一遍很快就讀完了，不免有些失望，除了感受到一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事外，似乎沒(méi)有留下什么。我很不甘心，于是靜下心來(lái)又細(xì)細(xì)地讀了一遍。這一遍的閱讀使我深深的感動(dòng)了。
雷伊媽媽的形象是最讓我感動(dòng)的`。一個(gè)單身母親帶孩子是很不容易的，而一個(gè)貧困的單身母親就更不容易了。作為這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他客觀地理解和看待父母離異的問(wèn)題，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的挫折，就更是難能可貴了。
“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢寣�(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)小雷伊產(chǎn)生了強(qiáng)烈的影響，使他從起初的不喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外的作業(yè)，再到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。這一步步的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，使小雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無(wú)限的希望和夢(mèng)想。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 13
今天，我終于讀完了這本書(shū)，這本書(shū)以寫(xiě)信的格式，讓我感受到了興趣，書(shū)中的主人翁鮑雷伊把自己開(kāi)心的，或者不開(kāi)心的事情，都講給了漢修先生，漢修先生就像他的朋友一樣在背后默默地鼓勵(lì)他讓他多寫(xiě)日記。
最后他終于得了獎(jiǎng)勵(lì)，鮑雷伊這個(gè)小孩他的'夢(mèng)想就是長(zhǎng)大成為一名作家，他一直在努力，一直在練習(xí)，我相信他一定會(huì)實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 14
今天下午，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。這本書(shū)以寫(xiě)信的方式來(lái)表達(dá)了主人公生活中的一點(diǎn)一滴。
主人公可以寫(xiě)信給漢修先生來(lái)發(fā)泄自己的怨憤，在必要時(shí)刻漢修先生指導(dǎo)一個(gè)主人公。可是本書(shū)最大的`遺憾就是主人公的父母離婚了。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 15
1981年，《親愛(ài)的漢修先生》獲得了“紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)”。
這本書(shū)主要講述了主人公鮑雷伊在二年級(jí)讀到《狗的快樂(lè)秘密》時(shí)喜歡漢秀先生的故事，并開(kāi)始以書(shū)信的形式與他交流。從最初的興奮到無(wú)聊的時(shí)期，后來(lái)因?yàn)槁?tīng)從漢秀先生的意見(jiàn)寫(xiě)日記，寫(xiě)作水平逐漸提高，意識(shí)到父母不能共存的原因。他逐漸堅(jiān)定了成為一名作家的決心。
給我印象最深的是英雄鮑雷伊。因?yàn)樗念^很靈活，當(dāng)他的`午餐被偷時(shí)，他沒(méi)有像大多數(shù)人一樣抱怨，而是用靈活的大腦去書(shū)店查閱信息，親自練習(xí)完成了“防盜報(bào)警器”。雖然最終沒(méi)有成功抓住“午餐小偷”，但卻得到了別人的認(rèn)可。
然后是凱蒂阿姨的分析。她對(duì)員工非常熱情。她經(jīng)常拿出餐館里的東西給鮑雷伊當(dāng)午餐。正因?yàn)槿绱�，鮑雷伊的午餐才會(huì)被偷走！然而，像凱蒂阿姨這樣的老板很少。現(xiàn)在老板一直想減薪。僅此而已，我就尊重凱蒂阿姨。
其中一件事我最感動(dòng)。當(dāng)鮑雷伊打電話(huà)給他父親時(shí)，他突然聽(tīng)到一個(gè)男孩的聲音，當(dāng)他父親不得不帶他去吃披薩時(shí)，他非常難過(guò)。他認(rèn)為當(dāng)他的父親即將成為別人的父親時(shí)，他一定很難過(guò)！如果我是鮑雷伊，我會(huì)感到難過(guò)的。
想想鮑雷伊，我想世界上會(huì)有很多人想制造“防盜報(bào)警器”，但只是說(shuō)，或者想想，沒(méi)有像鮑雷伊那樣練習(xí)嘗試，與鮑雷伊相比，我認(rèn)為我真的感到羞愧！
讀完這本書(shū)，我明白了我應(yīng)該向鮑雷伊學(xué)習(xí)，永不放棄的品質(zhì)。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 16
《親愛(ài)的漢修先生》講了一位叫雷伊的小男孩在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本書(shū)，作者是漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系，到了六年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱死蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中雷伊說(shuō)了自己父母離異的事情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信中，雷伊學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了和父母無(wú)法相處的原因、體會(huì)到了父母對(duì)他的愛(ài)，而且文章也寫(xiě)的`特別好。
鮑雷伊一直想要成為一名小作家，經(jīng)過(guò)他一次一次的努力，他的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。我要學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)持不懈的精神，只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 17
親愛(ài)的漢修先生，里面講的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩，他自己父母離婚了，他自己靠自己，擺脫了自己的困難。
他學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，如果有的時(shí)候他不開(kāi)心，他會(huì)想盡辦法讓自己開(kāi)心點(diǎn)，比如說(shuō)去蝴蝶森林解氣，他不會(huì)向自己的媽媽發(fā)脾氣。
他如果有什么困難，他也不會(huì)依賴(lài)自己的父母，比如說(shuō)他很煩躁，因?yàn)樗奈绮徒?jīng)常被人偷，他就自己去書(shū)店學(xué)習(xí)，然后用自己父親給自己寄來(lái)的，20美元，去五金店里買(mǎi)材料做了一個(gè)，午餐警報(bào)器，后來(lái)解決了自己的煩惱。
而且，他也會(huì)，在，在別人的角度去看一件事情，如果有人做錯(cuò)了事情，或者是做出了十分過(guò)分的事情，他不會(huì)立馬去，打他，而是去思考，他從他的那一面去思考它，是不是有什么困難？比如說(shuō)有，有一次，別人偷他的午餐，而且不止一次，別人都托他的'午餐，他，不，他開(kāi)始很生氣，但是回家睡在床上思考，可能那個(gè)人，家里沒(méi)有什么東西可以帶的，后來(lái)他就不會(huì)再為這件事而煩惱了。
而且她也會(huì)聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，開(kāi)始他的作文寫(xiě)得十分，困難，后來(lái)，漢羞先生，通過(guò)與他寫(xiě)信，教他寫(xiě)作文，他的作文都能參加，作文入圍獎(jiǎng)了。還可以與作家并共進(jìn)午餐。
他也會(huì)理解父母，比如說(shuō)她的父母離婚了，她十分傷心，但是，他又不想再說(shuō)的，媽媽面前發(fā)脾氣，他就想，是不是，他們兩個(gè)人本來(lái)就不能在一起，后來(lái)他就漸漸不為這件事兒，煩惱了。
我喜歡這本書(shū)他告訴我不能依賴(lài)父母在困境中要逆流而上，不能被困難打倒。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 18
終于讀完了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。剛開(kāi)始讀完這本書(shū)時(shí)并沒(méi)有給我留下多深的印象，甚至還有點(diǎn)失望。因?yàn)樗鼪](méi)有想像中那么華麗，也沒(méi)有吸引人的故事情節(jié)。為什么老師讓我們和孩子一遍遍反復(fù)讀呢？只感覺(jué)寫(xiě)了普通生活的普通事吧。然而當(dāng)我讀第二遍三遍時(shí)，逐漸在我心里感覺(jué)這本書(shū)的閃光點(diǎn)。我喜歡鮑雷伊這個(gè)孩子的聰明、陽(yáng)光、堅(jiān)持、善良。雖然在他父母離婚后他開(kāi)始很難過(guò)，甚至開(kāi)始沒(méi)有朋友，不愿意和其他人交往，成績(jī)也一般。他把生活中這些快樂(lè)與不快樂(lè)的事，給他的崇拜者、他的偶像漢修先生傾訴。漢修先生不但沒(méi)有不理他，反而一次次回信鼓勵(lì)他。教他寫(xiě)作方法，并提出十個(gè)問(wèn)題讓他回答。（漢修先生巧妙的給了鮑雷多寫(xiě)的機(jī)會(huì)）。剛開(kāi)始他很不情愿回答他認(rèn)為很討厭和很難的問(wèn)題，但是在他媽媽一次次的催促下他把十個(gè)問(wèn)題回答完了。當(dāng)他把這些問(wèn)題回答完時(shí)他感覺(jué)到回答問(wèn)題并不是那么難，從中得到快樂(lè)。又在漢修先生的建議下以寫(xiě)信的方式每天寫(xiě)日記，把他成長(zhǎng)過(guò)程中的`喜，怒，哀，樂(lè)及內(nèi)心世界都寫(xiě)進(jìn)去了，最終寫(xiě)了一篇“卡車(chē)上的一天“從而獲得入圍獎(jiǎng)。并且得到名作家貝喬女士的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這更加增加他對(duì)寫(xiě)作的喜歡。當(dāng)然如果沒(méi)有她們不厭煩的引導(dǎo)和鼓勵(lì)也就沒(méi)有鮑雷堅(jiān)持與喜愛(ài)！
他身邊有很多關(guān)心他，幫助他的人，像法蘭德林先生，圖書(shū)館的阿姨，媽媽的同事，校長(zhǎng)等。他（她）們還都有一顆善良的心，在他們的影響下鮑雷伊從最初急切想發(fā)明午餐報(bào)警器抓到小偷和最后慶幸沒(méi)有抓到小偷體現(xiàn)了他的善良。同時(shí)也讓他通過(guò)發(fā)明報(bào)警器幫助同學(xué)感到有成就感和快樂(lè)！
鮑雷伊媽媽是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)偉大的母親。她不僅克服了一個(gè)單身母親的艱辛，艱難還能正確的引導(dǎo)教育孩子，從而使鮑雷伊能夠正確理解父母離異問(wèn)題！樂(lè)觀的面對(duì)父母！
讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)。正因這篇文章的普通才更真實(shí)，更貼進(jìn)我們的生活。使我們意識(shí)到平時(shí)對(duì)待孩子的不足。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 19
這個(gè)學(xué)期我看了一本名叫《親愛(ài)的漢修斯先生》的書(shū)。我剛一翻開(kāi)，就被里面的故事吸引了，故事是這樣的。
故事里的主人公叫作鮑雷伊，他在二年級(jí)的時(shí)候看了一本名叫《狗兒快樂(lè)秘訣》的書(shū)，他十分喜歡里面的作者——漢修先生。于是，他在二年級(jí)時(shí)寫(xiě)給漢修先生一封信，而故事就這樣開(kāi)始了。一年又一年過(guò)去了，四年級(jí)的鮑雷伊便開(kāi)始與漢修先生一起寫(xiě)信聯(lián)系。到了六年級(jí)，鮑雷伊因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)——寫(xiě)日記，而與漢修先生的聯(lián)系更加密切了。在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)與漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不斷的學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還寫(xiě)了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和父親卡車(chē)出游的.文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
在生活中，我也是一個(gè)小雷伊，我十分喜歡看書(shū)，每天如果不看書(shū)，那我就要瘋了。就當(dāng)我自信滿(mǎn)滿(mǎn)時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)，我的寫(xiě)作能力還比不過(guò)鮑雷伊，不過(guò)，以后我一定會(huì)努力超越他的。
希望大家能和我一樣喜歡上這本書(shū)。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 20
我是又笑又哭地讀完了這本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)主要講了小男孩兒鮑雷伊和漢修先生的通信往來(lái)。通過(guò)寫(xiě)信，雷伊給漢修先生說(shuō)了生活中的麻煩和快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了一個(gè)樂(lè)觀、富有同情心的雷伊。
當(dāng)他的午餐被偷時(shí)，他最開(kāi)始非常生氣，后來(lái)經(jīng)過(guò)查找書(shū)籍，竟然研究出了午餐防盜報(bào)警器，到最后也沒(méi)有抓到小偷，我還以為他會(huì)一直找，直到找到為止呢，可是他到后來(lái)見(jiàn)識(shí)到了自己研究的防盜警報(bào)器的厲害后，他卻為那個(gè)小偷著想，因?yàn)槿绻娴淖ゲ蹲×怂�，該有多么難處理這件事，畢竟他們還要在一個(gè)學(xué)校上學(xué)，那個(gè)人或許是因?yàn)榧揖池毢蛘邉e的什么原因而沒(méi)有帶足夠多和好吃的午餐來(lái)學(xué)校。
學(xué)校要舉行作文比賽，他費(fèi)勁心思寫(xiě)了一篇想象力作文，但是最終不知道怎么結(jié)尾而改寫(xiě)了一篇真實(shí)的作文《卡車(chē)上的一天》。他有些失望，沒(méi)有得到獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)是和著名的作家一起吃飯，雷伊覺(jué)得很慶幸，幸虧來(lái)見(jiàn)面的作家不是他的漢修先生，不然他不得后悔一輩子呀!但是后來(lái)他又很幸運(yùn)地入圍了榮譽(yù)獎(jiǎng)。他很高興終于可以看到一位“真正的，還活著的作家”，跟作家見(jiàn)面吃飯時(shí)，他都不敢跟作家說(shuō)話(huà)，作家注意到他，知道了他就是寫(xiě)《卡車(chē)上的一天》的小作者。這位作家竟然看過(guò)雷伊的`作文，還能記住作文的題目，因?yàn)樗X(jué)得這才是真正的寫(xiě)作，寫(xiě)真實(shí)的生活，是最有感情的表達(dá)。得到作家的夸獎(jiǎng)，他給漢修先生寫(xiě)信更起勁了!
最后，雷伊終于想通了爸媽為什么分開(kāi)。他的爸爸愛(ài)卡車(chē)和休息站，還有奔跑在高速公路上的感覺(jué)，而媽媽卻喜歡安安靜靜地工作，他們的“土匪”更愛(ài)和爸爸一起到每個(gè)休息站。雖然他們不在一起了，但爸爸媽媽還是愛(ài)他的，這讓他感到了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
我要向雷伊學(xué)多替別人著想，還要站在多個(gè)角度看待問(wèn)題，樂(lè)觀積極地面對(duì)生活，就像他媽媽說(shuō)的：“不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的”。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 21
在寒假里，我看了一本書(shū)叫《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了教師布置的'作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)，以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因。
這本書(shū)讓我體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 22
《親愛(ài)的漢修先生》是美國(guó)著名的貝芙莉·克萊瑞創(chuàng)作的`，是國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)之一。
這本書(shū)有爸爸、媽媽、漢修先生、雷伊、法蘭德林先生和“土匪”。(土匪是雷伊一家的狗。)雷伊在二年級(jí)時(shí)，讀到了一本課外書(shū)，叫《狗兒快樂(lè)秘訣》，也從中認(rèn)識(shí)了漢修先生。從二年級(jí)開(kāi)始，便和漢修先生寫(xiě)信交流。
看了第一章，讓我記憶猶新。雷伊給漢修先生提了10個(gè)問(wèn)題。漢修先生看他那么追求上進(jìn)，也肯幫助他。于是，漢修先生提了10個(gè)問(wèn)題讓雷伊回答。這10個(gè)問(wèn)題是漢修先生精心挑選過(guò)的，可以讓雷伊學(xué)會(huì)描寫(xiě)心情和事物，來(lái)抒發(fā)自己的情感。所以，雷伊回答完了10個(gè)問(wèn)題，便覺(jué)得自己的寫(xiě)作水平提高了不少，很感激漢修先生。我好羨慕雷伊，有一位好老師，我生活中的“漢修先生”在哪里呢?
希望大家多讀《親愛(ài)的漢修先生》，這是一本值得我們學(xué)習(xí)的好書(shū)。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 23
自從我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)后，我就覺(jué)得這本書(shū)也是非常具有好看。這是本紐伯瑞兒童獲得文學(xué)獎(jiǎng)作品獲獎(jiǎng)作為小說(shuō)，是在1981年榮獲的。
特別是有暴雷毅開(kāi)始寫(xiě)在韓秀麗先生讀大二，直到大約六年級(jí)，其中寫(xiě)到寶耒宜很多事情自己。例如：像寫(xiě)，看他的書(shū)“一個(gè)快樂(lè)的狗的秘密”，“麋鹿烤面包”，“乞丐熊”，也寫(xiě)信給他的父親和母親離婚了......到了六年級(jí)，他和先生韓修復(fù)關(guān)系更好，韓先生修理對(duì)應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間，寫(xiě)暴雷易了解他的為人父母者擔(dān)憂(yōu)的原因，家長(zhǎng)不能住在一起了。
鮑雷伊是一個(gè)企業(yè)誠(chéng)實(shí)、大膽、認(rèn)真積極努力地人，他爸爸是一個(gè)國(guó)家永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的孩子。他媽媽是一個(gè)社會(huì)盡職的好媽媽?zhuān)巴练恕笔且粭l我們可愛(ài)的小狗，法蘭德林先生是一個(gè)好校工。在我心里我印象影響最深的是鮑雷伊，因?yàn)樗且粋�(gè)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的'好孩子。鮑雷伊的爸爸也很好，他并不是他們不愛(ài)學(xué)習(xí)自己的孩子，只是他更愛(ài)車(chē)子，把車(chē)放到了提高自己進(jìn)行心里的第一位。
我想成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)，勤奮的孩子，就像鮑雷一樣。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 24
今天，我花了一天的時(shí)間把《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)給讀完了，聽(tīng)了書(shū)名，你一定以為寫(xiě)作的人是漢修先生吧。哈哈!你上當(dāng)了，其實(shí)跟我一樣，我剛開(kāi)始也是這樣的認(rèn)為的，但讀完后才明白不是。
其實(shí)里面講的是一個(gè)小男孩鮑雷伊，在給漢修先生寫(xiě)信的時(shí)候，訴說(shuō)了自己的困難，讓漢修先生幫他——如何寫(xiě)日記?也許在這本書(shū)里最謙虛的就是漢修先生了，他很友好，我感覺(jué)他并沒(méi)有用大作家的口吻在回信，而是像在跟朋友寫(xiě)信一樣，不僅沒(méi)有給雷伊難理解的回答，并且也沒(méi)有不給他回答，而是寫(xiě)下了他自己真實(shí)、真切和真正的體會(huì)和方法，還用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使雷伊從不會(huì)、不喜歡寫(xiě)日記到會(huì)寫(xiě)、喜歡寫(xiě)和獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，這一切的一切都離不開(kāi)漢修先生的`那封回信，和那個(gè)先用寫(xiě)信方式寫(xiě)日記的方法。他把自己當(dāng)做是當(dāng)做雷伊的一個(gè)朋友，一個(gè)對(duì)他很忠實(shí)的朋友，一個(gè)愿意對(duì)他說(shuō)出心里話(huà)的朋友。
對(duì)于雷伊，我覺(jué)得他很坦實(shí)，沒(méi)有一點(diǎn)顧忌，在寫(xiě)作的時(shí)好像他很隨意，心里怎么想就怎么寫(xiě)，甚至把自己的小秘密也寫(xiě)了出來(lái)，而寫(xiě)日記就需要這樣的坦誠(chéng)。他通過(guò)日記寫(xiě)了他從怨恨到寬容，從不解到了解，從無(wú)知到理解，這與他的樂(lè)觀和心理素質(zhì)是分不開(kāi)的，我從他身上想到楊紅櫻寫(xiě)的書(shū)里的一些人，在大城市里，很多孩子和我們同齡，但他們大多是單親家庭，可他們卻很樂(lè)觀，我非常同情他們，但也非常欽佩他們，雷伊也一樣，他也了解了父母，同時(shí)也理解了他的媽媽的難處，不再怨媽媽?zhuān)亲鹬厮麄兊倪x擇。
讀完這本書(shū)，我想這本書(shū)不僅僅教我們?nèi)绾螌?xiě)好日記，還教會(huì)了我們寬容理解和尊重以及謙虛。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 25
我讀了一本書(shū)，讓然我非常著迷，就是《親愛(ài)的漢修先生》。這本是主要講了一位小男孩雷伊的成長(zhǎng)故事。
由于雷伊的爸爸媽媽離婚了，媽媽不得不搬家。雷伊來(lái)到了一所新的學(xué)校，他很想引起別人的注意，交更多的好朋友，沒(méi)想到，不但沒(méi)有交到更多的朋友反而自己的午飯一次又一次的'被別人偷走，這些事讓雷伊感到很無(wú)奈。他把這些事通過(guò)寫(xiě)信請(qǐng)教漢修先生（漢修先生是個(gè)作家，他寫(xiě)的書(shū)雷伊非常喜歡看，也就喜歡上了漢修先生。）通過(guò)從年級(jí)到6年紀(jì)不停地寫(xiě)信給漢修先生，雷伊慢慢從不理解爸媽的離婚到理解爸媽無(wú)法共處的原因，從想盡一切辦法抓住小偷到寬容小偷。通過(guò)不斷地給漢修先生寫(xiě)信，雷伊的寫(xiě)作水平也在逐漸提高，并且有篇文章獲得了小作家征文榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 26
暑假里，我第一本看的書(shū)是《親愛(ài)的漢修先生》。還沒(méi)看書(shū)的內(nèi)容之前，我就被封面上的那個(gè)紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)給吸引住了，讓我覺(jué)得，這一定是一本好書(shū)，果然不出我所料。
這本書(shū)完全是以書(shū)信的格式來(lái)敘事，這種方法是很少見(jiàn)的。《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)主要內(nèi)容是一個(gè)叫雷伊的男孩在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂(lè)秘籍》的課外書(shū)，結(jié)果就喜歡上了作者漢修先生，之后就一直與漢修先生書(shū)信往來(lái)。
到了六年級(jí)，雷伊為了完成老師布置的作業(yè)，他與漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在那一封封信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，他在自己新學(xué)校的`孤獨(dú)和無(wú)助。
通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何樂(lè)觀面對(duì)生活，而且還養(yǎng)成了天天寫(xiě)日記的好習(xí)慣，練就了一手好的文筆，更好笑的是，他剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)，也都是以信的格式來(lái)寫(xiě)的，稱(chēng)呼竟然是親愛(ài)的“假”漢修先生。
他寫(xiě)了一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車(chē)出游的文章獲得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，被印在了年度小作家文集上，并和一個(gè)真正的活著的作家一起共進(jìn)晚餐，這讓他更有信心的寫(xiě)作。
這本書(shū)中雷伊的媽媽十分讓我感動(dòng)，她能夠十分正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子能樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活，她說(shuō)：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以堅(jiān)持走下去的�！眿寢寣�(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了巨大的影響。
在家里，媽媽給了雷伊充足的的慈愛(ài)與尊重和鼓勵(lì)。雷伊的媽媽獨(dú)自一人帶著雷伊，艱難的生活了下來(lái)，離婚對(duì)她沒(méi)有造成一點(diǎn)的不愉快，依然對(duì)生活充滿(mǎn)期待與信心。
雷伊是個(gè)愛(ài)思考的孩子，甚至可以說(shuō)他是個(gè)小發(fā)明加，他竟然可以在午餐盒里裝上報(bào)警器，是的，只要仔細(xì)思考，有什么不能完成呢，雷伊也是經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一次又一次的查詢(xún)圖書(shū)資料才能完成的啊，所以只要努力沒(méi)有什么事情是辦不到的，“世上無(wú)難事，只要肯攀登”啊!
讀完這本書(shū)我最大的愿望就是也能和漢修先生這樣的名作家一起寫(xiě)信往來(lái)，和名作家一起談心，訴苦，這絕對(duì)是一件非常開(kāi)心，令人羨慕的事。
我真喜歡《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，我也從這本書(shū)中悟出一個(gè)道理：找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明和百分之九十九的不懈努力，你就能成功地邁出一大步，相信自己，相信未來(lái)，你就能走的更長(zhǎng)久，更成功!
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 27
暑假里我買(mǎi)了好多書(shū)，我最喜歡讀的是《親愛(ài)的漢修先生》了。這本書(shū)是用鮑雷伊的書(shū)信和日記的形式講述了雷伊的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)中的故事。
雷伊寫(xiě)信給漢修先生，講述了很多的心里話(huà)，包括爸爸媽媽的離婚，對(duì)他們離婚的不理解。他跟著媽媽住大篷車(chē)屋里，然后又租了個(gè)房子……
雷伊渴望父愛(ài)，渴望被別人注意，渴望有朋友。爸爸是個(gè)卡車(chē)司機(jī)，他帶著“土匪”，土匪是一條小狗，因?yàn)樗牟弊由鲜羌t絲帶，不是項(xiàng)圈，所以叫土匪。有一次，他把土匪弄丟了，另一個(gè)司機(jī)找到了它，讓他把它領(lǐng)走。
鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷，丟午餐的事，開(kāi)始他很怨恨，后來(lái)他想了個(gè)辦法抓小偷，那就是發(fā)明了“午餐警報(bào)器”。再到后來(lái)，對(duì)小偷的寬容，他一步步的'轉(zhuǎn)變和長(zhǎng)大。
書(shū)中還有很多的故事，就先講到這里吧。這本書(shū)很好看，我喜歡這本書(shū)。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 28
《親愛(ài)的漢修先生》是一篇關(guān)于寫(xiě)信的文章。
里面的主要人物是鮑雷爾，他的媽媽是一名做三明治的廚師，他的爸爸是一個(gè)卡車(chē)司機(jī)，可是有一天他的父母因?yàn)闊o(wú)法共處，離婚了。他最好的朋友——小狗，也走丟了。鮑雷爾覺(jué)得特別孤單沒(méi)有愛(ài)和朋友了，于是他給仰慕已久的作家——漢修先生寫(xiě)信。在對(duì)漢修先生寫(xiě)的信里他說(shuō)了轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)，比如，午餐老是被偷，以及自己感到很孤單，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷爾不但學(xué)會(huì)了自己如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆。
一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的心。 通過(guò)讀《親愛(ài)的漢修先生》，我知道了，人是需要溝通的，寫(xiě)信是一個(gè)很好的溝通和交際方式。
通過(guò)書(shū)信來(lái)往，我們可以抒發(fā)心中的`不快，和朋友進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)，解決很多我們生活中遇到的問(wèn)題，同時(shí)能夠開(kāi)闊我們的思路和視野，讓我們了解到很多事情，想通了很多事情，讓自己的文筆也大有進(jìn)步！
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 29
這幾天我一直在看一本很好看的書(shū)名字是《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)講了一個(gè)小男孩鮑雷伊在上二年級(jí)的'時(shí)候讀了漢修先生的《狗兒快樂(lè)秘訣》，從此他就認(rèn)識(shí)了漢修先生。他通過(guò)寫(xiě)信的方式給漢修先生聯(lián)系，直到上六年級(jí)他一直都在和漢修先生通信，在漢修先生的指導(dǎo)下，鮑雷伊也想向漢修先生一樣成為著名作家的信念就更加堅(jiān)定了。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 30
鮑雷伊上二年級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生寫(xiě)地課外書(shū)，他深深的被吸引了，也因此喜歡上了那本書(shū)的作者漢修先生，他常常寫(xiě)信給漢修先生。他由原來(lái)的不愛(ài)寫(xiě)信，漸漸地變得愛(ài)寫(xiě)信了。而且他寫(xiě)的信很有趣，特別吸引人。
他在信中提到了他爸爸和媽媽離異的事情，他特別渴望爸爸給他打電話(huà)希望見(jiàn)到爸爸，更加渴望爸爸能重新回到這個(gè)家，可是爸爸太忙了，所以他為此很傷心，在學(xué)校里有人經(jīng)常偷他的午飯，他很苦惱，后來(lái)他竟用爸爸寄給他的 20 元錢(qián)，發(fā)明了一個(gè)警報(bào)器。并以此得到了同學(xué)的認(rèn)可，交到了一個(gè)好朋友，他很高興能得到別人的重視。有一天他在回家的路上看見(jiàn)了一輛大卡車(chē)在家門(mén)口，一看原來(lái)是爸爸和“土匪”回來(lái)了。他很激動(dòng)希望爸爸留下，最后爸爸還是走了，經(jīng)過(guò)這一段生活的磨練鮑雷伊好像長(zhǎng)大了，懂事了很多。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得鮑雷伊是個(gè)很勇敢的`孩子，他爸爸和媽媽離異了，他和媽媽都能勇敢的面對(duì)生活；他也很懂事很聰明。發(fā)明報(bào)警器，原諒了偷他午餐的“賊”。我真希望他的爸爸和媽媽能和好。這樣他們一家人就能幸福的待在一起了。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 31
我喜歡上了一本書(shū)，你知道是什么嗎？讓我來(lái)告訴你吧！是《親愛(ài)的漢修先生》，我主要寫(xiě)的是與文中人物說(shuō)話(huà)
跟鮑蕾伊說(shuō)話(huà)，雷伊我知道你是一個(gè)活潑而帥氣的小男孩，我非常想找你玩一會(huì)兒，因?yàn)槲蚁矚g你那暴躁的脾氣，還喜歡你給漢修先生寫(xiě)信和想看看你是什么樣子的，是否好看，也許你也有許許多多的煩惱、心里話(huà)和難受，我也有，我知道你是個(gè)堅(jiān)持的人，你肯定不知道我為什么這樣說(shuō)你，因?yàn)槟銕缀醵际敲刻於紝?xiě)一封信給漢修先生，我也想給作者寫(xiě)信，也想給漢修先生寫(xiě)信，可是我寫(xiě)信可以，就是不知道漢修先生住在哪里?這樣他肯定收不到我寫(xiě)的信，我還發(fā)現(xiàn)了關(guān)于你寫(xiě)信的規(guī)律，是你每天都比每天寫(xiě)的長(zhǎng)，我還記得你寫(xiě)的第一篇信，寫(xiě)得很短，還有錯(cuò)別字，而后面的幾篇就沒(méi)有錯(cuò)別字了，并且還寫(xiě)的字書(shū)很多！
跟含羞先生說(shuō)話(huà)，親愛(ài)的漢修先生，你是一個(gè)陽(yáng)光帥氣的哥哥，我可能就喊你哥哥吧，我知道有人給你寫(xiě)信，是鮑蕾伊吧！他告訴你了他發(fā)生過(guò)的事情，還告訴你了一些他讀過(guò)的書(shū)，還有問(wèn)了你一些問(wèn)題，事情我想住了兩件，第一件事是：他的午餐帶經(jīng)常被偷，他想找出原因，可就是找不到，氣得他提起其他人的午餐帶拿了一樣好吃的，可是被查住了。第二件事是：他家的電視機(jī)壞了，媽媽不給他修，每天都很無(wú)聊，所以才開(kāi)始給你寫(xiě)信，好想你給他提了10個(gè)問(wèn)題，他每天都回答你的問(wèn)題，但他會(huì)打完的時(shí)候，說(shuō)了一句話(huà)時(shí)：我終于回答完了你的爛問(wèn)題。至于他讀過(guò)的書(shū)我還知道一本，是：《狗兒快樂(lè)秘訣》。
跟鮑雷伊的媽媽說(shuō)話(huà)，鮑雷伊的'媽媽?zhuān)液澳惆⒁塘�，阿姨我知道你是一個(gè)好媽媽?zhuān)陌职忠彩莻�(gè)好爸爸，你們倆都很好，不是那種壞的人，有個(gè)缺點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)你，你如何愿意，阿姨您不給鮑雷伊修電視，您也有你的理由，請(qǐng)您聽(tīng)聽(tīng)我的理由，可能您會(huì)答應(yīng)，我的理由是：讓您給鮑蕾伊修電視，我問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題，天下的父母沒(méi)有不疼孩子的，您要給鮑雷伊一個(gè)快樂(lè)的家庭，如果不讓他看電視，光讓他給漢修先生寫(xiě)信，這樣又讓他感到不快樂(lè)，如果你不愿意給他修電視，可以一星期帶她出去玩一次，或修電視，希望您能贊同我的意見(jiàn)！
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 32
寒假里，我讀了一本書(shū)，名字叫《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)主要是通過(guò)書(shū)信的形式描寫(xiě)了小主人公雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候無(wú)意中讀到一本書(shū)，而他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，這樣便開(kāi)始了和漢修先生的聯(lián)系。在多年同漢修先生的書(shū)信來(lái)往中，雷伊吐露自己內(nèi)心的`孤獨(dú)和無(wú)助，也從漢修先生那里學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆，寫(xiě)出了他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章并獲獎(jiǎng)，讓他堅(jiān)定了要成為一名作家的決心。
我又愛(ài)這本書(shū)的什么呢？雷伊的堅(jiān)持，漢修先生的理解和愛(ài)護(hù)，還有就是人和人之間要互相溝通才不會(huì)有那么多的誤解。真覺(jué)得這是一本好書(shū)！
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 33
寒假里，我讀了一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)的主人公鮑雷伊有一只小狗叫“土匪”，名字很奇怪吧!剛開(kāi)始的時(shí)候，我也很奇怪，因?yàn)闆](méi)有人給他自己的狗起這么奇怪的名字。如果去遛狗，別人還以為喊他是“土匪”呢?原來(lái)，“土匪”剛來(lái)的時(shí)候，脖子上沒(méi)有拴項(xiàng)圈，而是系了一條紅絲巾。他們以為是搶來(lái)的，所以就叫它“土匪”。
這讓我想起了前段時(shí)間，我被狗嚇得發(fā)燒的事情。那天，我從大姨家下樓去上課。突然，從大樹(shù)旁邊竄出來(lái)一只大黑狗。我害怕極了，趕緊往后躲。誰(shuí)知后邊又來(lái)了一只灰白相間的大狗。我沒(méi)辦法走出去，嚇得都要哭了。好容易看到旁邊一條小路，我趕緊跑出，可那只大黑狗卻緊追不舍……
第二天，我還很害怕。在送表哥去澳大利亞的`聚餐上，我還鬧了肚子，沒(méi)能吃飽飯。我對(duì)那兩只狗恨之入骨!它們折磨我難受幾天，沒(méi)能去上學(xué)。可是，那幾天作業(yè)特別多，語(yǔ)文描紅練習(xí)、語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題……病好上學(xué)后，我所有的時(shí)間都在補(bǔ)作業(yè)。
讀了這本書(shū)以后，我對(duì)狗的感覺(jué)好些了，可是還是對(duì)那兩只狗不能原諒!
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 34
我讀了《親愛(ài)漢修先生》后，我覺(jué)得鮑雷伊的志向很大，鮑雷伊對(duì)自己說(shuō)：要向漢修先生學(xué)習(xí)。因?yàn)轷U雷伊喜歡看漢修先生寫(xiě)的很多書(shū)，比如《狗兒快樂(lè)秘訣》，這本書(shū)很吸引鮑雷伊，因?yàn)轷U雷伊家養(yǎng)了一只小黑狗名叫‘土匪’。鮑雷伊的.小狗經(jīng)常不快樂(lè)，所以鮑雷伊想請(qǐng)漢修先生寫(xiě)一個(gè)關(guān)于狗兒快樂(lè)的書(shū)。
因?yàn)椤练恕矚g坐在車(chē)上，當(dāng)鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚了的時(shí)候，‘土匪’跟爸爸，鮑雷伊跟媽媽。因?yàn)楣废矚g坐車(chē)，坐在車(chē)上時(shí)喜歡叫，鮑雷伊的爸爸晚上運(yùn)貨很容易打盹，為了不讓爸爸打瞌睡，所以‘土匪’跟爸爸。
最后鮑雷伊跟爸爸見(jiàn)了一面，爸爸因?yàn)橐巡诉\(yùn)走，所以他們很快就分開(kāi)了。爸爸把菜就運(yùn)到公司里去了，鮑雷伊默默地看著爸爸開(kāi)車(chē)走了。
鮑雷伊想要當(dāng)一名作家，因?yàn)轷U雷伊喜歡漢修先生的書(shū)。
通過(guò)這個(gè)故事，我們要像鮑雷伊學(xué)習(xí)，要有遠(yuǎn)大的志向！
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 35
讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)后，我感受到成長(zhǎng)的道路上總會(huì)有痛苦、快樂(lè)、煩惱、憤怒、寬恕等等的喜怒哀樂(lè)。書(shū)里的主人公鮑雷伊是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，他很喜歡漢修先生寫(xiě)的一本書(shū)，有很多心里話(huà)想跟他說(shuō)，便用寫(xiě)信的方式與漢修先生進(jìn)行了有趣的對(duì)話(huà)。
在鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)過(guò)的信中，他跟漢修先生講述了父母的離異，講述了自己寂寞無(wú)助的實(shí)情，以及自己在生活中的一些有趣事。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信交往，理解了父母無(wú)法共處的原因，也體會(huì)到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，還寫(xiě)出了一篇獲獎(jiǎng)作文——鮑雷伊和爸爸坐車(chē)旅游的有趣事。（摘抄段落）
在沒(méi)有和漢修先生的這一番溝通之前，鮑雷伊生活中有那么多苦惱，轉(zhuǎn)學(xué)的.帶來(lái)的痛苦、爸爸媽媽離婚的事實(shí)、沒(méi)有朋友的苦惱等等。聯(lián)想一下我們自己的生活，又怎么會(huì)天天是歡笑呢？現(xiàn)在的我也有煩惱和不開(kāi)心的時(shí)候，也有傷心甚至流淚的時(shí)候。 可是，可愛(ài)的鮑雷伊最終是成長(zhǎng)了，這生活中的喜怒哀樂(lè)讓他懂得了諒解，諒解偷他飯盒的小偷。
讀完了《親愛(ài)的漢修先生》，主人公鮑雷伊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活喚醒了我沉睡已久的童年經(jīng)歷。真心感謝不是只有歡樂(lè)和笑聲的生活。生活因?yàn)椴粌H有歡樂(lè)和笑聲，還有痛苦和煩惱，而豐富多彩。我們要感謝生活，因?yàn)槲覀兪巧钭屛覀兂砷L(zhǎng)！
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 36
寒冷的假期里，我和父母正坐著舒適的空調(diào)列車(chē)回到家鄉(xiāng)……爸爸告訴我：“坐車(chē)不能光玩！”我拿起一本薄薄的書(shū)看了起來(lái)。這本書(shū)寫(xiě)的是一名叫“雷伊”的小學(xué)生的故事。雷伊在小學(xué)二年級(jí)讀了一本兒童讀物，這本書(shū)是漢修先生寫(xiě)的。雷伊非常喜歡漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。
到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生的聯(lián)系得更加密切了。在書(shū)中鮑雷伊是個(gè)單親家庭的男孩，父母的離異給他留下了很大的心理陰影，但他并不是自暴自棄、敵視自己的父母，而是試圖從父母的角度理解他們。鮑雷伊在班上沒(méi)有幾個(gè)朋友，而且總有人欺負(fù)他（例如偷走他的午餐），但他也從憤怒轉(zhuǎn)為理解：“我只是覺(jué)得，很榮幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí)，因?yàn)槲疫�得跟他在同一所學(xué)校上課�！�
我最喜歡的人物是雷伊的媽媽?zhuān)拔颐看瓮＠�，都�?huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢寣�(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的`態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。
除了媽媽以外，書(shū)中還有一些人物對(duì)雷伊的成長(zhǎng)也起著重要的作用。他們對(duì)雷伊的成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，也不時(shí)令我感動(dòng)、欽佩……像時(shí)刻都幫他的漢修先生、關(guān)注他的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書(shū)管理員、理解學(xué)生的睿智的校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞與鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無(wú)限的希望和夢(mèng)想
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 37
到了寒假，老師推薦我們?nèi)プx一讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
于是我就在書(shū)店里買(mǎi)來(lái)了這本書(shū)看看。剛開(kāi)始還沒(méi)讀之前，我就覺(jué)得這本書(shū)可能會(huì)沒(méi)有意思，因?yàn)槎际侨沼浡�，所以我就郁悶的心情�?lái)看這本書(shū)，但后來(lái)越看越有趣，然后我就專(zhuān)心致志地看起來(lái)。甚至愛(ài)上了這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫鮑雷伊的男孩，從小爸爸媽媽離了婚，后來(lái)上二年級(jí)的時(shí)候他讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》這本書(shū)，他太喜歡這本書(shū)了，就給這本書(shū)的作者漢修先生發(fā)了一封信，從此他就不斷的給他寫(xiě)信。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了，在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他前父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的`原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆。
這篇文章告訴我們做事只要有信心和耐心，堅(jiān)持不懈就能成功。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 38
這本書(shū)講的是鮑雷伊喜歡吃炸香菇丸不能告訴老師。他（她）們的教師門(mén)都是開(kāi)著的，十二月二十三日星期六，今天是圣誕假期的`第一天，爸爸給他寄禮物，爸爸說(shuō)：你要定不定沒(méi)有，媽媽來(lái)了，鮑雷伊問(wèn)媽媽?zhuān)喊职只夭换丶臇|西，媽媽說(shuō)：你不知道我和你爸爸離婚了嗎？媽媽一直記得。十二月二十四日星期日，鮑雷伊一直想讓爸爸給我禮物，也一直想在去年在大篷車(chē)屋里，爸爸也沒(méi)買(mǎi)大卡車(chē)。十二月二十五日星期一，昨天也不開(kāi)心突然有人叫鮑雷伊，他跑到客廳說(shuō)：我是鮑雷伊。他看到了一輛卡車(chē)，還有包裹，他給鮑雷伊就揮揮手就走了。鮑雷伊就忍不住打開(kāi)了包裹，里面是———羽絨夾克還有好多口袋和帽子。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 39
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)很特別，它是用寫(xiě)信和日記的方式來(lái)吸引讀者的。
它主要講的是一個(gè)小學(xué)生名叫鮑雷伊，他的'父母離婚和媽媽一起生活。一天老師布置了一個(gè)作業(yè)讓給自己喜歡的一位作家寫(xiě)信，最后鮑雷伊不情愿地給漢修先生寫(xiě)了信，是問(wèn)怎么樣才能提高寫(xiě)作的技巧和方法。結(jié)果他一發(fā)不可收拾，從此愛(ài)上了寫(xiě)信。他不但請(qǐng)教了寫(xiě)作方法，還向漢修先生吐露了自己煩惱。他的煩惱很多，比如他上學(xué)校沒(méi)有什么朋友等，最苦惱的是還有人偷他的午飯。
鮑雷伊把這些不好的都寫(xiě)信給了漢修先生，漢修先生也回信鼓勵(lì)了他。慢慢的他不但寫(xiě)作和閱讀能力提高很快，而且煩惱的情緒也沒(méi)有了。雖然爸爸媽媽最后沒(méi)有和好，但他覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，能夠獨(dú)立面對(duì)很多事情。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得一個(gè)普普通通的男孩兒，從跟漢修先生寫(xiě)信后就像變了一個(gè)人，他堅(jiān)持每天寫(xiě)作，幾年去一日，終于有所收獲�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人�！敝灰梅e極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事情。
其實(shí)寫(xiě)作文并不可怕，只要用心堅(jiān)持，寫(xiě)出周?chē)鎸?shí)的事情，寫(xiě)出自己的感受就行了！我們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持！
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 40
這本書(shū)告訴我們的是：想要提高自己寫(xiě)作的水平，就應(yīng)該從小開(kāi)始養(yǎng)成寫(xiě)日記這個(gè)習(xí)慣。同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到：無(wú)論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來(lái)慢慢去克服困難。
《親愛(ài)的漢修先生》主要講述了一個(gè)名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他閱讀了一位大作家漢修先生寫(xiě)的作品之后，就很喜歡他，于是就經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信，后來(lái)，等鮑雷伊上六年級(jí)的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)就是寫(xiě)日記，他們倆的.聯(lián)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話(huà)：想寫(xiě)好作文，就必須要多看多寫(xiě)，這樣才會(huì)寫(xiě)出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑雷伊的作文還獲了獎(jiǎng)。
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 41
最近，我們?cè)趯W(xué)校的圖書(shū)館借了一本書(shū)，書(shū)名是《親愛(ài)的漢修先生》。我翻開(kāi)書(shū)，不禁嚇了一跳，里面全是用日記和寫(xiě)信的獨(dú)特的方式介紹了主人公鮑雷伊在上二年級(jí)時(shí)，讀了一本漢修先生寫(xiě)的'《狗兒快樂(lè)秘訣》，便開(kāi)始寫(xiě)信聯(lián)系，慢慢的，鮑雷伊在信中寫(xiě)出了父母離異的實(shí)情，他心里在新學(xué)校的不適應(yīng)和煩惱；學(xué)會(huì)了寬容、理解和面對(duì)。并采取了漢修先生的建議，寫(xiě)出了一篇得了“小作家榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”的作文。我在這本書(shū)里，最感興趣在鮑雷伊午餐盒被盜事件，雷伊在進(jìn)入新學(xué)校后，午餐盒里的午餐經(jīng)常被人偷走，為此，他經(jīng)常在日記里把這個(gè)煩惱傾訴出來(lái)，心情十分低落。一次，他想了個(gè)辦法，在早上就把午餐吃掉了，結(jié)果到了中午卻餓扁了。他又想了個(gè)辦法，用《狗兒快樂(lè)秘訣》中的主人公“喬凱利”當(dāng)一個(gè)午餐盒的“筆名”來(lái)應(yīng)付那個(gè)可惡的小偷。可依舊失敗了，讓主人公雷伊十分生氣。最后，他用爸爸寄來(lái)的20元做了一個(gè)電鈴警報(bào)器，雖然保住了午餐，還得到了很多朋友，但依舊沒(méi)抓住那個(gè)可惡的小偷，可本來(lái)要將小偷痛打一頓的鮑雷伊卻慶幸自己不知道小偷是誰(shuí)，這讓我很驚訝!
我思考了一會(huì)兒，知道了原因，是寬容!這讓我對(duì)雷伊的評(píng)價(jià)一下子升高了，我一定要向他學(xué)習(xí)!
《親愛(ài)的的漢修先生》讀后感 42
讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。里邊有一個(gè)小朋友，名字叫鮑雷伊，鮑雷伊再漢修先生寫(xiě)信，鮑雷伊在信中向漢修先生請(qǐng)教怎樣寫(xiě)好作文，并讓漢修先生回答一些問(wèn)題。漢修先生建議鮑雷伊養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，在寫(xiě)日記的'時(shí)候假裝自己是在給某個(gè)人寫(xiě)信。漢修先生還建議他可以描寫(xiě)自己、介紹自己的家庭，還要多看書(shū)、多思考、多觀察、多聽(tīng)。
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