《非常老師》讀后感
認真讀完一本著作以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！那么你會寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《非常老師》讀后感，希望對大家有所幫助。
《非常老師》讀后感1
暑假里我又讀了一本叫《非常老師》的書，它是楊紅櫻阿姨的作品。
書中寫的是有一所叫銀杏小學的學校，有位名叫米蘭的老師剛來銀杏小學不過三天，她便成為了銀杏小學的明星，幾乎沒有人不知道六三班有一個會跳芭啦芭拉舞漂亮老師。六三班的男同學女同學揚眉吐氣了，特別是那幾個壞小子，得意忘形連走路都是擰著脖子走。平時最愛惹是生非的米老鼠，逮住六二班人高馬大的杜威，非要人家給米老師打分，杜威打60分才及格，米老鼠急了抬起下巴，用手指一戳疼的杜威“哇”的一聲慘叫，杜威生氣極了緊接著一拳朝米老鼠飛來，米老鼠本來鼻子一碰就會流血，給杜威這么一拳一弄，血噴的滿臉都是，杜威心虛了把米老鼠扛到男廁所，把滿臉是血的米老鼠洗臉，然后往米老鼠的鼻孔了塞了兩個大紙團就走了。等杜威走了，米老鼠找來H4成員：肥貓、豆芽兒、兔巴哥，還有全班一半的男生，放學在活水公園一場糊涂架就打了起來，六三班的班長左丸尾發(fā)現(xiàn)了事件，第一時間快馬加鞭的去找米老師匯報事情，而米老師輕松的處理好了這次糊涂架！
讀了這本書，我懂得了人與人之間要和睦相處，才會知道什么叫珍惜！
《非常老師》讀后感2
老師是我們學習重要的關鍵，沒有老師，也就沒有我們美好的明天。而書中的老師又是怎樣的呢?
從古到今，有太多贊美老師的詩句、名言，比如：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�;“捧著一顆心來，不帶半根草去。”……和藹可親，笑面如花，這樣的老師誰不喜歡呢?陽光帥氣，關愛學生，這樣的老師誰不喜歡他的課呢?還有一個漂亮極了的芭蕾舞老師，就連男生也按耐不住了!而那個神秘老師，又有什么魔力呢?這就是書中的老師，一個個完美無缺的老師。同學們，你們的老師是怎樣的呢?我想，你們的老師一定很好吧!
在這么多的老師中，我最喜歡的就是“漂亮老師”——米蘭。米蘭老師的漂亮指數(shù)高達99分，六二班和六三就為了比誰的班主任漂亮，而打了起來。在課上，米蘭老師不像其他老師一樣死板板的上課，在她的課上，全班的氣氛都活躍了起來，同學們可以自由的走到講臺上發(fā)言，雖然課堂記律有點亂，但是，由此六二班養(yǎng)成了積極發(fā)言的好習慣。還有一個老師也受到學生的關注，“那就是新潮老師 ”——羅伊。她溫柔善良，在她的臉上，永遠都蕩漾著春風般的微笑。羅老師會用一種特別的方式告訴男生要呵護女生;會幫助父母離異的孩子重新快樂起來……說都說不完。
老師讓我們懂得知識，讓我們親近社會，我們要好好報答老師對我們的恩情!
《非常老師》讀后感3
不知道多少年沒有讀過兒童文學作品了，兒時積累的那些印象已經(jīng)隨著時間的消逝漸漸模糊，每每看到自己的孩子抱著一本幼稚無比的圖書津津有味地看起來沒完，心中還不時覺得好笑得很。孩子慢慢地長大了，在很多問題上已經(jīng)有了自己的看法，往往讓人感覺難以駕馭，也許這就是所謂的“代溝”吧。感謝學校倡導的這次“讀書節(jié)”的“親子共讀”活動，讓我們這些家長有了與孩子一起讀書的機會，使我們“不得不”又一次拿起了充滿稚氣的作品，卻與孩子有了一次意想不到的心靈的溝通。
早就知道楊紅櫻是當今最受歡迎的兒童文學作家之一，每次去書店的時候孩子總是第一個撲向楊紅櫻作品區(qū)，家里的書架上楊紅櫻的書也慢慢地多了起來，但是我從來都沒有認真地看過其中的一篇，總是認為孩子看的東西一定是膚淺幼稚而不值得自己花時間去看的，并且想當然地推斷當今的這個時代是不可能有經(jīng)典出現(xiàn)的了。這次為了完成“任務”，我和孩子一起捧起了楊紅櫻老師的《非常老師》，終于打破了我心目中固有的判斷，使我的心靈感受到一次巨大的震撼。
《非常老師》刻畫了一群個性鮮明、充滿時代氣息又真實、純粹、上進、陽光的年輕老師，同時也展現(xiàn)了當代小學生可愛、正義、多彩、善良的形象。本書通過孩子的'眼睛觀察世界，用孩子的口吻展開敘述。在書中，這些個性不同的老師都有一個共同的特點，就是尊重孩子。老師們的“非�！敝幈憩F(xiàn)在教育過程的各個環(huán)節(jié)。首先課堂教學的組織，這里的課堂不拘泥于過多的形式，但是鼓勵孩子大膽思考，充分調動每一個學生的積極性，注重參與。第二是教育的理念，注重與學生的溝通，善于利用各種機會和方式與學生交流，平等而不是高高在上地說教。第三是教育的方法，注重引導，鼓勵觀察和發(fā)現(xiàn)，讓學生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)真理，從而讓學生感受到學習的快樂。第四是教育的內容，對于一些原來認為比較敏感的社會問題，比如如何看待父母的離婚、如何處理生理知識等，他們都采取了積極面對而不是回避的態(tài)度，教育學生要尊重父母的感情、學會尊重女性等，使得教育的內容大大拓寬。第五是管理的方式，充分尊重孩子的天性，比如在對待學生打架、曠課問題上并不是簡單地交給家長去處理，而是站在一個“朋友”的角度去解決問題，每一個問題的處理都能讓學生心悅誠服，從而真正建立起了新型的、融洽和諧的師生關系。
認真地讀完這本書后，作為一個學生家長，我感慨良多，深刻地進行了一次反省。平時自己總是以“家長”自居，總是自上而下地“俯視”孩子，從來沒有意識到孩子在需要關愛的同時更需要平等，需要尊重，需要朋友一樣的溝通，需要生活和學習的快樂！記不得有多少次不耐煩地打斷孩子的講話，也曾經(jīng)有無數(shù)次對孩子的一點錯誤大聲呵斥甚至動手體罰，對孩子稚嫩粗糙的想法嗤之以鼻……現(xiàn)在想來，這是多大的一種罪過啊！我們親手扼殺了孩子多少天性，埋沒了孩子多少靈感？我要努力學習這些“非常老師”們，更加尊重成長的規(guī)律，更加關注孩子的天性，更多地與孩子平等溝通，更好地加強引導，讓孩子快樂健康地成長！我也更加希望孩子眼中的非常老師不再“非�！�，我們的教育體制可以為孩子們提供更好的成長環(huán)境。
感謝學校組織的這次活動讓我換了一個角度去了解孩子，了解教育。今后我將積極主動地與孩子一起讀書、一起學習，努力地去感觸孩子的精神世界，與孩子一起成長。
《非常老師》讀后感4
曾經(jīng)讀過一本書——《非常老師》，里面有愛生氣的老師，有處理事情干脆的老師，有會魔法的老師……作者用精彩的語言把每個老師描寫得活靈活現(xiàn)。
這本書是由DR.史蒂芬結集佐治亞大學最高教學獎“梅格斯”獎的36位獲獎者合著而成的，是對教師職業(yè)、個人素質、教學方法等多方面社會關注問題的探討。讀罷這本書，讓我感觸頗深。
本書有一副標題——優(yōu)質教學的精髓。那么這優(yōu)質教學的精髓到底是什么呢？正如作者所歸納的非常教師的6大特征：
1、非常教師對他們的工作飽含熱情。2、非常教師知道該教什么，如何教，如何提高自己。3、非常教師擅長創(chuàng)造活躍的課堂氣氛。4、非常教師擅長與學生交流。5、非常教師能激勵學生去挖掘出自身的潛力。6、非常教師的教學效果十分理想。這為我們道出了精髓的真諦。而這36位“非常教師”正以他們獨特的個人魅力、教學實踐緩緩道出他們的教育感受，讓我們仔細感悟和學習。
當學生受到老師批評時，往往會對自身學習產生懷疑，容易失去興趣和信心；雖然也有把它當成老師的“激將法”的學生，最后取得很大成功，但畢竟是少數(shù)。而對于小學生來說，特別是低年級學生來講，更容易出現(xiàn)前一種情況。但激勵的使用又不能讓它成為“口頭禪”，而要讓它成為學生學習信心、樂趣的強大推動力。一個內向，甚至有點抑郁的孩子，由于教師的激勵，在多年后成為口若懸河的知名演講家，這已不再是奇跡。在一定意義上說激勵也是教師對學生的一種信任。相信人的無限潛力，師生之間正是這種互相信任下的激勵使得奇跡一次次為生活添彩！
正如書中所說“要寬容對待每一個可能達到你的標準或希望的學生。這樣的學生是肯定的。如果你能讓你的學生意識到教學的重要性，他們將會對學習產生無限興趣，也會從中體會到快樂。作為老師，你每一天都有可能實現(xiàn)不了的目標，但在很多個日子里，你也是成功的，而且你的學生遲早回懂得學習的快樂。這種快樂至少一部分是源自你對教學的喜愛�！�
在我們的教學中要充分重視批判性思維的教學�！八季S能力和運用信息的能力是獨立進行創(chuàng)造性的、靈活的思維的基礎，而這正是學生接受正規(guī)教育后能在社會中保持競爭力的關鍵。
那如何開發(fā)這種思維能力呢？不妨看看作者的意見：
1.集體討論問題，獨立收集數(shù)據(jù)，分析時事之類的活動來推動更主動更積極的學習。
2.運用個案研究和實際問題讓學生在實際生活場景中有機會運用思維技巧。
3.鼓勵學生把這個世界和社區(qū)當做學習的課堂。
4.搞一些最終會有用途的活動和一些能為社會做貢獻的活動。
5.開展一些考查批判性思維的客觀和主觀的評價活動。
6.在教學大綱上重點指出批判性思維的優(yōu)點，還要說明批判性思維能力是如何以活動和作業(yè)為載體來提高學生的成績。
7.讓思考和學習變得有趣。
我們以往的教育正是缺少對批判性思維的培養(yǎng)，猶如修剪好的樹藝，沒有了突顯個性的鋒芒，豈不哀哉？
《非常老師》讀后感5
在那么多書中，我最喜歡的就要數(shù)楊紅櫻的書了，當媽媽給我買了非常系列之《非常老師》這本書時，我就不由自主地喜歡上它了，愛不釋手的看了一遍又一遍。作者把里面的老是哥哥寫的淋漓盡致，把每個老師的特點寫的突出而又精彩，有非常漂亮，非常會打扮，非常開朗，非�；顫�，非常有愛心，非常前衛(wèi)的老師。我最喜歡的老師是米蘭老師和舒昂老師。
先說米蘭老師吧！米蘭老師性格開朗，也很愛玩。當米蘭老師的試用期的最后一節(jié)課時，校長來對米蘭做最后的考評，同學們看見校長來了，并不緊張，因為他們要協(xié)助米蘭老師完成最后的考評，在上課時，米蘭老師在黑板上寫下課題，同學們看見課題，各自發(fā)表意見，課堂立刻活躍起來，同學們發(fā)表完意見后，誰都不說話，他們等著米蘭老師給予評價，課上完了，校長對這堂課非常滿意，米蘭老師也自然而然的留了下來。
再說舒昂老師吧！他是新轉來的老師，同學們也非常喜歡他，舒昂老師的教導方法非常不同。還記得剛開學換座位，舒昂老師不給他們安排座位，讓他們自由組合，因此，同學們都和自己最好的朋友坐在一起。有的人說他有魔法，自從他來上課后，班上數(shù)學成績不好的人都喜歡上了數(shù)學。
《非常老師》是一本很好看的書，建議你們去看一看。
《非常老師》讀后感6
假期里，我讀了好幾本書，但是有一本書讓我終生難以忘懷，那就是楊紅櫻老師的校園兒童文學作品《非常老師》。
這本書主要寫的是五位老師與同學們之間發(fā)生的真實而感人的故事，有讓班上最膽小女生大膽舉手的“偶像老師”舒昂；有同學們認為最有魅力的“漂亮老師”米蘭花；有同學們最喜歡的“個性老師”江老師；還有會變魔法的“神秘老師”蜜兒等。其中，我最喜歡善解人意的“新潮老師”羅伊。因為她不但外表美麗，而且心地善良，充滿愛心。
莫欣兒的父母離婚了，她的成績直線下降。羅老師放學后找到莫欣兒，講了吳緬的故事：吳緬的爸爸媽媽想要離婚，吳緬說：“你們和不來就離婚吧�！绷_老師讓莫欣兒理解和尊重了父母的離婚選擇，讓她的內心豁然開朗。由此可以看出，羅老師是個時時處處為學生著想，善于做學生思想工作，善于幫助學生打開心結的好老師。
現(xiàn)實中的我也是幸運的，因為我也有一位像羅老師那樣曉之以理，動之以情的老師——吳志宏老師。那一次期中考試，我語文考砸了，心情十分糟糕，一個人偷偷地躲到角落，小聲地抽泣著。吳老師看見了，第一時間找到我，語重心長地說：“曉管同學，俗話說：‘失敗乃成功之母�！淮慰荚囁悴涣耸裁�，關鍵是要正確地面對現(xiàn)實，繼續(xù)加油努力，只有這樣才能取得成功。落淚是最懦弱的表現(xiàn)。”吳老師的一番話，猶如一盞明燈，照亮了我心中的陰影，激勵著我重新站了起來。你們說，我是不是和書中的莫欣兒一樣幸運呢？看來，吳老師就是我們身邊的“羅老師”啊！
《非常老師》這本書讓我留下了非常難忘的印象和非同一般的感覺。其實，書中的“羅老師”就在我們身邊，我們和她的學生一樣的幸福，一樣的快樂。
《非常老師》讀后感7
這本書的作者是楊紅櫻寫的，比如有《男生日記》、《五.三班的壞小子》，《漂亮老師和壞小子》，還有長篇童話《笑貓日記》，還《淘氣包馬小跳》系列，其中我最喜歡的就是《非常老師》，我還讀過《笑貓日記》和《淘氣包馬小跳》。我還想讀小說系列 。
這本書主要分五大部分，分別講的是新潮老師羅伊老師，偶像老師舒昂老師，漂亮老師米蘭老師，個性老師江老師，神秘老師蜜兒老師。其中我最喜歡的是新潮羅伊老師，羅老師生病了，主要內容是：羅老師因急性闌尾炎住進了醫(yī)院，給我們派了一個新老師。但在我們心目中誰也代替不了羅老師，羅老師不在的時候，我們全班48個人唱歌的時候團結得像一個人唱的似的。我們都仿佛感到羅老師還坐在那里看著我們。無論是我們班的哪一位同學領唱，還是我們合唱，無論米老師的指揮，還是莫欣兒的伴奏，都比以前更認真更投入了。
好詞:手足無措、五彩斑斕、沉悶、朦朦朧朧、隱隱約約、恍然大悟、滔滔不絕、枯燥、勉強、郁郁寡歡、毅然、可想而知。
好句：因為有了共同的奮斗目標，同學之間的關系空前團結，不像前些日子，由于競爭激烈，同學之間勾心斗角，特別是那些成績好的同學，一個個像斗雞似的，有我沒你，有你沒我，水火不相容。
《非常老師》讀后感8
今天，我一口氣讀完了楊紅櫻阿姨寫的《非常老師》。這是一本242頁的書，厚厚的，我卻只用了兩個多小時就把它讀完了。我坐在沙發(fā)上，一動不動地讀著——被書中的那些“非常老師”深深地吸引著。其中，有著新潮的羅老師，有獨特教學方法的舒昂老師，漂亮的米蘭老師，還有神秘的蜜兒。她們非常美麗，非常會玩，當然課也上得非常好，讓同學們一聽就記住了；她們還非常有愛心，是同學們的好朋友，而且對調皮的學生非常有辦法；她們非常神秘、非常前衛(wèi)，能把同學們帶進一種神奇的特別的學習環(huán)境，使同學們在亦真亦幻的境界里釋放想象，增長知識。
這么多人物中，我最崇拜、最喜歡的老師是蜜兒。她是一位能隱身的，來無影、去無蹤的神秘老師。她沒有一個固定的容貌，給人的想象空間很大。你可以根據(jù)你的審美觀把她想象成任意一個樣，但她一定是獨特的、溫和的、美麗的老師。
她在第一節(jié)語文課上，為全班每一個同學的 “不快樂”舉行了一場特殊的葬禮；在第二節(jié)語文課上，她告訴同學們，每個孩子都是世界上的唯一，都是一個奇跡。在蜜兒的課上，許多同學頭一回找到了當?shù)谝幻拿烂罡杏X。她帶著孩子們赤腳走在田埂上，看炊煙裊裊，看牧童吹笛，看田邊野花，看夜晚露珠，看皎潔明月……在中秋節(jié)的夜晚，孩子們動情地體驗著溫馨的思念感覺；蜜兒還運用仙法讓學校里眉頭緊鎖的老師、同學學會了微笑……
在讀著這些優(yōu)美的故事時，我情不自禁地沉醉其間。我也學習著要把不快樂給忘記；我更自信了，因為我明白，我也是這個世界上的唯一，是一個“奇跡”；我告訴自己，要在臉上綻放燦爛的笑容，永遠的；我懂得了，我們從小就要學會去發(fā)現(xiàn)、感受、享受生活中的美麗，感激生活給予我們的美好與幸�！�
《非常老師》讀后感9
楊紅櫻是中國超級兒童暢銷書作家，作品累計銷售1000萬多冊，屢次大獎并輸出多語種版權。其‘校園系列’講述了一群性情各異但都非常天真可愛的孩子和他們非常喜愛的家長、老師之間發(fā)生的非常好玩的故事。楊紅櫻筆下的這些人物都是小讀者心目中的非常明星。
誰都喜歡親切、仁愛、睿智、能和自己做朋友的老師，而如果碰巧他們又是帥氣的或美麗的，那就更完美無缺了，對吧？
和藹可親，笑面如花，這樣的老師誰不喜歡呢？陽光帥氣，關愛學生，有這樣的數(shù)學老師上課，平時最怕數(shù)學老師的女生，不玩了命的學才怪呢？還有一個漂亮極了的、會跳巴拉巴拉舞的老師，男生們因為給她的美貌打分不一致都打起來了。而那個常玩失蹤的老師又有什么魔力呢？
這本書讓我感到一種從未有過的快樂，它里面充滿了純真，即使是老師們也是沒有因為自己的年齡增長而有所改變。好希望在現(xiàn)實時代里也可以有這樣的老師。因為現(xiàn)在這樣的老師只能在書本里能夠見到，而在現(xiàn)實時代里這樣的老師少的幾乎沒有。這樣的老師有著一輩子都不滅的笑容、好奇、幽默，他的世界是多么純真、無暇。
看了這本書我還明白，一個人最不能失去的就是笑容，即使有再大再多的困難、危險，都要用笑容去面對，因為這樣才能克服種種困難，才能使自己更加勇敢、堅強。就像書中的老師一樣，純真、幽默、有著愛關心人的品質，為眾人所敬仰。
《非常老師》讀后感10
今天我看了一本書，名叫《非常老師》，相信，如果你們是楊紅櫻的忠實粉絲，你們肯定看過，這本書描繪了五種不同類型的老師！
第一種是新潮的羅老師，她溫柔可愛，真誠可親，最讓人溫暖的是，她幫助莫欣兒脫離了父母之間離婚的陰影，使莫欣兒變得活潑，開朗起來。
第二種是偶像的舒昂老師，他尊重學生，理解學生，還讓同學們自由選擇同桌，令膽小怕事的女生們都積極舉手發(fā)言。
我非常喜歡這兩種類型的老師，但在現(xiàn)實生活中這樣的老師很少很少。第三種是一個非常有個性的老師，當我看到這時，我想起在六年級時的班主任—郭老師。他的頭發(fā)很少（指前面），但卻十分聰明。因此，別人經(jīng)常喊他“禿頭”，郭老師不但不發(fā)火，反而笑著對我們說：“人的一生就要活得有個性，你們是不懂滴！”當我們聽后哈哈大笑，原來郭老師還會自我接諷��！……
最后一位老師是米蘭老師，她非常漂亮，很受學生歡迎，總之，用一句話來形容她就是：以上老師的優(yōu)點，她全占優(yōu)勢，她是一個完美無缺的老師。
看完后，我明白了：每一個老師都有自己的獨特魅力，也許是為了學生們好才更加嚴厲，但或許在學生們的眼里，只有溫柔美麗的老師才是他們心目中的好老師！
《非常老師》這本書中的老師各型各異，他讓我們看到了老師都有好的一面，不要只憑一點就去確認老師的不足，要相信，老師對我們的愛，將是永遠無法彌補的�。�！
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