在生活中汲取在閱讀中積累

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在生活中汲取 在閱讀中積累

作者：黎群紅

來源：《新課程·教師》2014年第07期

摘 要：闡述了如何指導學生進行片段練習，如何在寫作教學中培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。

關鍵詞：習作指導；片段練習；小學中年段

小學中年段是作文的起步階段，由第一學段的看圖說話寫話過渡到片段和篇章的練習，因此這一階段的習作指導非常重要�！读x務教育語文課程標準》規(guī)定：第一、第二學段可從寫話、習作入手，以降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。因此，起始階段的作文指導要從培養(yǎng)興趣和自信心開始，重在樹立學生的作文信心和寫作興趣。如何指導學生進行片段練習，如何在寫作教學中培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力，使學生逐漸提高作文水平，鼓勵學生寫真實的感情，我手寫我心，寫真話、寫實話，避免空話和套話，培養(yǎng)學生的想象力和發(fā)散思維能力？基于此，筆者談談進行第二學段學生作文指導的感受。

一、從作文訓練開始

我們都知道作文訓練從詞句開始，一篇文章是由詞和句子組成的，尤其是句子是構成文章的基本部分。三年級的小學生對于寫一篇成文還有一定的困難，所以教師不要急于強求學生寫一篇成文。訓練學生寫作文，要從訓練句子開始。首先是讓學生從經(jīng)典句式的評價開始，認識一些句子，體會這些句子的寫作妙處。通過這樣的訓練，使學生理解和掌握怎樣運用不同的句式去表達自己的思想感情。訓練句子，可作為微作文，從一句兩句開始，逐漸成段最后成篇。作文訓練，是中年段習作訓練的重點，也是打好習作基礎的關鍵階段，為此教師要十分重視這一階段的訓練。

比如，讓學生判斷下面的句子寫得好不好？為什么？

1.清涼的月光照在地上，地上好像被一層輕紗籠罩。

2.鳥兒將巢安在繁花綠葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子。

3.春姑娘輕輕地來了，她挑著裝有百花的籃子，一揮手大地就綠了，再一揮手，大地就開滿了鮮花。

二、在生活中汲取寫作的營養(yǎng)

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