親子閱讀 溝通從心開始
“ 本周閱讀交流會(huì)將舉行親子共讀活動(dòng)，屆時(shí)我們將邀請(qǐng)爸爸媽媽進(jìn)教室，和你們一起閱讀，講故事。”孩子們你望著我，我望著你，眼神里透露出各種遐想，憧憬，那會(huì)是怎樣的情景呢？
周五，炳森媽媽、佳睿媽媽、博爾媽媽，睿明媽媽如約來到學(xué)校。他們臉上洋溢著笑容， 剛走進(jìn)教室，孩子們就熱情的打起招呼“阿姨好！”
一段簡(jiǎn)潔的開場(chǎng)白后，博爾家庭率先登場(chǎng)，他們講的是《小兔子的故事》，博爾媽媽和孩子繪聲繪色的表演朗讀，博爾時(shí)而辦成小兔子，時(shí)而變成小蝴蝶，在角色扮演中，帶給大家聽覺的享受。
睿明媽媽帶著一對(duì)雙胞胎兄弟登場(chǎng)，他們表演了《有趣的家庭》，故事中一家四口因?yàn)楝嵥榈男∈露粲艄褮g，家庭籠罩著不悅。最后因?yàn)楦绺绲囊痪湓挻蚱屏藨n傷，大家都開心起來。睿聰和睿明分別了扮演了弟弟和妹妹，他們可愛的表現(xiàn)，贏得了許多掌聲呢！
佳睿媽媽和孩子，聲情并茂地講了一個(gè)富有哲理的故事，在表演中媽媽和孩子角色反串，孩子讀旁白，媽媽讀孩子的話，最難能可貴的是：媽媽為了表演，捏著嗓子學(xué)著兒童的聲音。他們的表現(xiàn)很有感染力，配上優(yōu)美的插圖，讓同學(xué)們既飽眼福，又飽耳福，教室里掌聲雷動(dòng)。
最后一個(gè)上場(chǎng)的是炳森家庭，這次表演炳森家庭可謂是卯足了勁，炳森媽媽，不僅做了精美的PPT，而且和孩子全程脫稿背誦下來，抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，生動(dòng)有趣的故事，豐富夸張的表情，吸引了同學(xué)們的目光，孩子們完全沉浸在曲折的.故事情節(jié)中。教室不時(shí)傳來陣陣掌聲。
四個(gè)家庭帶給同學(xué)們四個(gè)不同的故事，或寓理，或童趣，或現(xiàn)實(shí)，或幽默。親子誦讀，親子共講，孩子們和媽媽們?cè)谝黄�，不僅增進(jìn)的情感，培養(yǎng)了熱愛閱讀的好習(xí)慣，而且鍛煉了表達(dá)的能力，體驗(yàn)了表演的樂趣。在親子誦讀會(huì)上，傾聽的孩子們也從一個(gè)個(gè)故事中收獲了知識(shí)，懂得了道理。讀書，是精神的養(yǎng)育，智慧的根基，親子共讀使家長(zhǎng)和孩子之間擁有了共同的語言密碼，溝通心靈，共同提升。
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