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讀寫-語文教學(xué)的協(xié)奏曲
培養(yǎng)學(xué)生“自主，探究，合作”的新理念,著力樹立學(xué)生的人文精神和民主意識,提高文化素養(yǎng)和熟練運用母語進(jìn)行聽說讀寫的能力,鍛煉學(xué)生的語言和思維的能力,這是時代賦予語文作文教學(xué)的艱巨而神圣的任務(wù)。讀與寫是相輔相成的，是整個語文教學(xué)的二重協(xié)奏曲�！鞍氘�方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許,為有源頭活水來。”多讀就是這“源頭活水”�！� 勞于讀書，逸于作文”“讀書破萬卷，下筆如有神”“ 萬卷山積，一篇吟成”都在告訴我們多讀的妙處。書讀多了，耳濡目染，潛移默化，便會懂得文章做法，也才可以放筆為文。
而目前學(xué)生多數(shù)存在的文體不分，缺少生活積累，感情蒼白心靈空虛，缺少文化底蘊(yùn)等問題必須借助讀寫去改變。所以在教學(xué)中我們要進(jìn)行讀與寫的結(jié)合訓(xùn)練，讀寫相互促進(jìn)。讓學(xué)生把讀寫看作一種行為，而不是把它割裂開來在閱讀中訓(xùn)練寫作，在寫作的同時訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。閱讀之前先寫一寫，然后再去閱讀，讀了再寫，這樣反復(fù)進(jìn)行，效果突出。要善于利用現(xiàn)有素材進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，如寫讀后記，讀后感之類，寫課文或其他文章的片段或梗概，課堂小練筆，教學(xué)生以文法為文，以情感為文，抓生活細(xì)節(jié)，塑真實人生。還要多鼓勵學(xué)生，既鼓勵多讀書，又鼓勵多寫作，讓他們自信自強(qiáng)，感受到力量，看到希望。同時在讀寫的過程中學(xué)習(xí)和豐富詞匯，知曉各種句式，掌握規(guī)范化的語言，提高運用語言的技巧，實現(xiàn)語文的交際功能。
由此看來，放手教學(xué)，給學(xué)生們足夠的閱讀時間是多么重要��！教師的正確引導(dǎo)也是相當(dāng)重要的，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不只是作文見成效，語文素養(yǎng)等都會有很大的提升。那就讓我們都來勞于讀書，逸于作文吧！
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