作文教學(xué)歌曲唱后感

　　 作文老師編了幾首歌，《五指歌》我受很大的啟發(fā)。

　　“首段參考大拇指，大拇指有兩個(gè)節(jié)，一對(duì)原文作概述，二寫(xiě)感想或心得，……”歌聲在我的腦海里回蕩著，又想到了老師教我們寫(xiě)讀后感時(shí)候的那副樣子。那時(shí)我寫(xiě)了一篇《俗世奇人》的讀后感，五指很不齊，于是俞老師就讓我們聽(tīng)這首歌，我就知道什么是一指的三節(jié)，每指（每段寫(xiě)了三小節(jié)），讀后感當(dāng)然寫(xiě)得好了，具體了。

　　還有一首《寫(xiě)風(fēng)景》也是有哲理的！“寫(xiě)風(fēng)景，戴好鏡，有色鏡呀！彩繽紛，帶好聽(tīng)呀！隨聲聽(tīng)，天籟音咿，耶�！庇崂蠋熥屛覀冎�道寫(xiě)風(fēng)景一定要用五官觀察形、態(tài)、色、聲、味。我每天都要聽(tīng)一聽(tīng)，不但好聽(tīng)，而且可以長(zhǎng)知識(shí)、懂道理，我寫(xiě)了一篇《日本之旅》，還深受大家的喜愛(ài)，老師把我的作文發(fā)到了博客里，我有了更濃的情感寫(xiě)作文了。

　　我們班在學(xué)校里同年級(jí)的成績(jī)是數(shù)一數(shù)二。有一次考試題目是寫(xiě)自己去過(guò)的地方，于是我在大腦里搜，突然想起俞老師的《寫(xiě)風(fēng)景》，我看見(jiàn)了許多同學(xué)都撓撓頭皮，想不出個(gè)理所然。他們看著我得意洋洋的，還以為我有一個(gè)很好的主意呢！都一個(gè)個(gè)看著我十分的羨慕，試卷發(fā)下來(lái)了，我考了全班第一。同學(xué)們都投向驚詫的目光，都爭(zhēng)先恐后地問(wèn)我：“你是怎么形容的。”我說(shuō)：“這是我的秘密不能告訴你們。”于是我就偷偷的走了。老師覺(jué)得也十分驚訝，怎么突然考這么好的成績(jī)呢，我說(shuō)：“我在俞老師那里學(xué)作文，他的方法對(duì)我有很大的幫助�！蔽铱纯次业脑嚲�，作文只扣了一分，我自己也有點(diǎn)不相信，我把這個(gè)好消息，告訴了爸爸媽媽?zhuān)�他們都為我喝彩�?/p>

　　我覺(jué)得都是幾首歌的功勞，我應(yīng)該好好感謝創(chuàng)作歌曲的俞老師才對(duì)啊！

　　 余姚市陽(yáng)明小學(xué) 502班 唐聞婕

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