《成為有思想的教師》讀后感

《成為有思想的教師》一書是學(xué)校贈(zèng)與我們的一本閱讀書籍。 “一個(gè)沒(méi)有品位的人，是一個(gè)低級(jí)趣味的人；一個(gè)沒(méi)有品位的城市，是一個(gè)低級(jí)趣味的城市；同樣，一所沒(méi)有思想的學(xué)校，沒(méi)有文化品位的學(xué)校，只是一個(gè)貧血的，毫無(wú)生機(jī)與希望的磚石構(gòu)造�！边@是《做一個(gè)有思想的教師》一書中給我留下深刻印象的一句話。 如何成為有思想的教師的教師呢？書中這樣寫到：是指教師成長(zhǎng)，教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉。學(xué)習(xí)不僅是教師豐厚的文化底蘊(yùn)，使自己更具文化眼光的重要途徑，更為重要的價(jià)值還在與教師的內(nèi)心變得開(kāi)放、鮮活、細(xì)膩和溫柔，是教師具有不斷增長(zhǎng)的分享的內(nèi)在需要，從而克服對(duì)于教學(xué)的倦怠感，使自己的教學(xué)永遠(yuǎn)充滿活力和內(nèi)在的感染力。這也是我們?cè)诮處煂�業(yè)發(fā)展之路所追求的。 人之所以為人，就是因?yàn)樗�有思想。思想是人的靈魂所在，是生命的骨髓。思想更是教育的基石，教育的靈魂。沒(méi)有思想的教師就像是教書的機(jī)器，每天以完成課程表上的教學(xué)任務(wù)為己任，把課本上的知識(shí)傳遞給孩子，因?yàn)闆](méi)有思想我們把學(xué)生視為“知識(shí)的容器”，“考試的機(jī)器”。與之相反有思想的教師是懂得教育規(guī)律的老師，懂得如何用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生的引路人。有思想的教師會(huì)自覺(jué)地讓學(xué)生去思考、去探究、去發(fā)現(xiàn)、去表達(dá)自己的創(chuàng)見(jiàn)，去磨礪自己的思想。    讀《做一個(gè)有思想的教師》，不僅可以更好地指導(dǎo)教育教學(xué)，同時(shí)也讓我去體悟人的價(jià)值，活著的意義等這些哲學(xué)命題。思考著往前走應(yīng)是教師成長(zhǎng)的寫照，也是教師成長(zhǎng)的必要途徑。做一名有思想的教師應(yīng)該是我們每一名教師正確的選擇。

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