（優(yōu)選）小學(xué)年級作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)年級作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)年級作文 篇1
幽靜的夜晚中，仿佛又看到了那個(gè)身影，那個(gè)曾經(jīng)是我的同窗好友，并肩作戰(zhàn)的伙伴。
她叫馨宇。
那次，我和馨宇正在玩“賽龍舟”，忽見一個(gè)敏捷的身影跑來。呵，是只松鼠，于是，捉松鼠便是現(xiàn)在最有意思的游戲。
可松鼠卻偏偏和我們作對。我倆費(fèi)了九牛二虎之力，累的都快趴下了，總算抓住了這可愛的小精靈。我說，馨宇，咱倆養(yǎng)著吧。馨宇說，好呀，這主意不錯(cuò)。
我們?yōu)樗墒蟠盍藗�(gè)小棚子，并為它四處采松果。那天，我們很快樂。
松鼠在棚子里跳啊跳，對一切的.新事物感到好奇。
那年我媽心血來潮，給我報(bào)了一堆補(bǔ)習(xí)班。糊里糊涂的在育人學(xué)校瞎轉(zhuǎn)，分不清這是幾班那是幾班。忽然看見一個(gè)與我同齡的同學(xué)，也就是馨宇。我問她：“請問，六精①在哪？”她順手給我指指方向，又說：“呀，我也是六精①！”更令我驚訝的是，我們竟然是同桌。
就這樣，我知道了她的人生格言：玩要好好的玩，學(xué)要好好的學(xué)。我們說說笑笑，成為了“死黨”。
松鼠在我們家跳來跳去，卻沒有碰壞一樣?xùn)|西。
那會兒精品一班的老師太兇，而出的題卻很難。每次我做著做著就頭大了。而馨宇卻不一樣，怎樣的難題都是她的“俘虜”。很快，我被落在了最后。作為班長的馨宇，看在眼里，急在心里。所以，每逢下課，她總是幫我補(bǔ)課，補(bǔ)我以前落下的課程。我步步向前，再不落后。
松鼠不見了，我找遍了我家所有可找的地方。都沒有它的蹤跡。我的心一下子失落了許多。
馨宇帶著哭腔向我跑來：“我要搬家了！”我心頭猛得一震：我即將離開了我的小老師了。
不論有多少不舍，那一天終究來了，我們哭的天昏地暗，她是被她媽媽硬拖著走的。我傷心的回憶著往事。幾曾何時(shí)，我總將他人的評論作為衡量自己的尺碼，于是總在懊惱中深刻的檢討自我，卻忘了在別人需要時(shí)多一點(diǎn)寬慰。
我相信，在下一個(gè)幽靜的夜晚，我還會見到我的同窗好友，馨宇。
我只是希望，有些事物，不要改變。
小學(xué)年級作文 篇2
我學(xué)書法三年了，現(xiàn)在寫得一手很棒（至少我和同齡的小朋友都這樣認(rèn)為）的書法。你想知道我是怎么練出來的嗎？這里面有許多苦與樂。
記得我6歲的一天，媽媽帶我來到海日書畫學(xué)校，欣賞小朋友們的作品。那里有各種字體的書法作品，還有許多形態(tài)各異的水墨畫、水粉畫。我羨慕極了，很想學(xué)到這一手。于是媽媽帶我去報(bào)名。
當(dāng)時(shí)，老師讓我試著寫一下，可我連毛筆都不會拿，就像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿手都是墨，現(xiàn)在想起來真可笑。黃老師慢慢糾正了我的握筆姿勢，接著讓我試著用毛筆寫一橫。結(jié)果，我寫出來的一橫長滿了“雞皮疙瘩”。不過黃老師說我的接受能力較強(qiáng)，加上媽媽的再三懇求，還是收下了我。
于是我來到了教室，好多比小的小朋友都在認(rèn)真地練習(xí)。我也坐下來試著在黃老師給的雙勾練習(xí)紙里“描”起來。要知道當(dāng)時(shí)我連涂顏色都糟糕得很，寫出的“橫”和“豎”當(dāng)然更見不了人。黃老師看見我這么一本正經(jīng)地在“描”，鼓勵(lì)我說：“丁滔進(jìn)步真快，看你拿筆拿得多棒！”得到表揚(yáng)的我更是努力了。
但那時(shí)的`我很調(diào)皮，用媽媽的話說“沒有一秒鐘能坐得住的”，才寫不到五分鐘，就開始搞小動(dòng)作了。黃老師悄悄走到我身邊對我說：“丁滔，你想寫得跟這位小朋友一樣好嗎？快點(diǎn)練呀！”看見大家都在埋頭練習(xí)，我不好意思地又拿起筆來。又過了不得五分鐘，我又探頭去看看鄰桌的小朋友；一會兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫；一會兒又把盛墨的碟子打翻了……弄得老師不得安寧。黃老師只好一次又一次地站在我身邊，把我的注意力一次又一次拉回我的書法練習(xí)上。黃老師這次批評我，下次又表揚(yáng)我，既讓我明白自己做得不好，又不讓我失去信心，就這樣，在黃老師的不斷提醒和指點(diǎn)下，我慢慢地掌握了書法的一些竅門了，每次上課專心練習(xí)的時(shí)間也越來越長了。
一年級的時(shí)候，劉老師知道我在學(xué)書法，就特意讓我參加了學(xué)校的書法班，我也很樂意。可是，我依然很粗心很調(diào)皮，雖然悟性高，進(jìn)步快，可是每次寫完書法回家總是臟兮兮的。媽媽于是為我準(zhǔn)備了一雙袖套，讓我上書法興趣班時(shí)戴上，可是我不喜歡戴袖套。有一次，我和鄰桌的同學(xué)玩時(shí)，他不小心把我桌面的墨灑了。因?yàn)槲移綍r(shí)總是寫得很臟，又怕遭老師罵，于是我急中生智，用衣服的袖子把墨擦干凈，然后，再把媽媽為我準(zhǔn)備好的袖套戴上。這樣，我便輕而易舉地過了學(xué)校老師一關(guān)�？苫氐郊遥瑡寢屖贡M法寶，都沒能把我的校服上的墨跡給洗干凈，只好為我重新買來一套新校服。那次我被媽媽重重地罵了一頓，我很委曲。我不用衣服擦，被老師罵，擦了又被媽媽罵。于是我堵氣不上興趣班了，現(xiàn)在想來真后悔，要是徐老師能原諒我，再收我為徒就好了。
很快，我過了“正”字和“永”字關(guān)。一天，黃老師跟我和媽媽商量，希望我能用心練習(xí)，堅(jiān)持兩年（包括兩個(gè)假期的周一到周五），會有成績的。我有點(diǎn)猶豫，因?yàn)橐蛔褪前胩�、一天，好累呀！再想到寒暑假所有的自由時(shí)間都泡湯了，想打退堂鼓。媽媽告訴我書法是我國古代文化精髓，能修心養(yǎng)性，對我的將來很有幫助，黃老師也跟我一起憧憬著未來成功的喜悅，我最終狠下決心，選擇了學(xué)下去。
“功夫不負(fù)有心人”，在黃老師的悉心教育和我自己的努力下，我獲得了“墨彩杯全國少兒書畫大賽”二等獎(jiǎng)。
這就是我學(xué)書法的故事，讓我懂得了只有付出才有收獲，我一定會繼續(xù)練下去的。
小學(xué)年級作文 篇3
我是一塊小小的橡皮，我每天躺在小主人的文具盒里。
我長著長方形的身子，白色的皮膚，穿著一件花衣服，身上還散發(fā)香味。我的.用處可大了，特別是一年級的小朋友他們都喜歡我，每當(dāng)他們寫錯(cuò)字時(shí)，我會幫助他們把錯(cuò)字擦的干干凈凈。
小學(xué)年級作文 篇4
生活中處處充滿笑聲，在公園、在學(xué)校、在家庭……是玩的開心？是獲得成功？是遇到了喜事？是贏得了稱贊……
有一次，我寫完了作業(yè)，和弟弟在一起玩。你聽！是什么聲音？哦，是敲門聲。我和弟弟打開門一看，原來是我的好朋友：王一凡、于文慶、游瑩瑩、李雯雯。我們在一起想玩什么？我說：“玩捉迷藏吧”。大家都同意我的想法，就連弟弟也在那里點(diǎn)著頭。我們一起“剪子石頭布”來決定誰藏誰捉。最后，我和王一帆、游瑩瑩、于文慶我們藏，李雯雯捉我們。
游戲開始啦，李雯雯首先在原地閉著眼數(shù)50個(gè)數(shù)。我們幾個(gè)找到地方就藏。我藏在柜子后面，王一帆藏在床后面，于文慶藏在門后面，游瑩瑩藏在了一個(gè)狹窄的地方�！皣u，你聽，47、48、49、50，我們來找你們了”。我害怕她找到了我，就開始屏住呼吸，可是一會兒就不行了。“我找到你了，快出來”。是誰呀？我不知道誰被捉住了，在這時(shí)，又有兩名同伴被捉住了，我不禁心酸了，只剩下我一個(gè)人了。在我發(fā)呆時(shí)，突然前面出現(xiàn)了一個(gè)人影，我也被捉了，我們四個(gè)人全被捉了。
“叮咚叮咚”，又有人敲門了，我走過去開門，一看是表姐，我連忙把表姐拉進(jìn)來，讓她參加我們的游戲。
游戲有開始了，我和表姐一起捉她們四個(gè)，我和表姐一起數(shù)：“1、2、3、4……”，數(shù)到50的時(shí)候，我和表姐就出發(fā)了。我們一個(gè)屋子一個(gè)屋子的'找，終于找到了她們四個(gè)�？墒菚r(shí)間流逝，一會兒就六點(diǎn)半了她們都要走了�？墒俏覀兺娴暮芸鞓罚荛_心。
笑聲處處都在，讓我們靠自己的力量，讓全世界都充滿笑聲吧！
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