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【精選】小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)作文 篇1
時(shí)間過得真快,一晃就到了22世紀(jì)。隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步,一切都發(fā)生了巨大的變化,就連我們的衣服也有了新的變化。22世紀(jì)的'衣服不但比以前的衣服好看,而且還多了一些特異功能。
比如下雨天到了,衣服不怕雨,按一下衣服上的紐扣,衣領(lǐng)的上方就會(huì)出現(xiàn)一頂帽子,有了這樣不怕雨的衣服,下雨天再也不需要帶雨傘了。科學(xué)家還給衣服里安裝了感應(yīng)器,夏天天氣熱了,感應(yīng)器會(huì)自動(dòng)降溫,穿上這樣的衣服涼爽極了,空調(diào)、電風(fēng)扇被淘汰;冬天非常寒冷,穿上這樣的衣服,感應(yīng)器立即會(huì)感應(yīng)到寒冷,馬上會(huì)自動(dòng)升溫,暖氣、烤火箱早就退休了。這樣的衣服穿在身上,不但冬暖夏涼,而且衣服里的感應(yīng)器能隨著外界溫度自動(dòng)調(diào)溫,讓人穿上它,總能感受到最適合自己的溫度。好處當(dāng)然不只這些,這樣的衣服還不怕火,不怕電呢。
看了這個(gè)衣服的功能,你們一定很想買吧!這樣的衣服在外面是買不到的,必須征得我的同意,因?yàn)檫@衣服就是我發(fā)明的,由于數(shù)量有限,來(lái)晚了就買不到了,22世紀(jì)的朋友們,你們快點(diǎn)來(lái)定購(gòu)吧!
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)作文 篇2
在我們的日常生活中,有過許許多多的“第一次”:第一次游泳,第一次騎自行車,第一次郊游......一個(gè)個(gè)“第一次”印在我們的心中,留在我們的記憶里。
一天傍晚,我看見有許多小朋友在空地上滑滑板,他們擺弄著各種各樣的動(dòng)作,讓滑板“聽話”。在他們的腳下,滑板更是顯得靈活,如燕子一般。我用羨慕的眼神呆呆地看著他們,弄得我眼花繚亂。
“晶晶,我來(lái)教你!蓖蝗,哥哥又出現(xiàn)在了我的`眼前!昂冒!”我毫不猶豫的答應(yīng)了。
接著,哥哥就從家把滑板拿了下來(lái)。但是,我的心里還是忐忑不安,因?yàn)槲覐臎]看過哥哥滑滑板,更怕自己滑的不好。
哥哥好想看透了我的心思,在我面前擺弄了幾番,說:“怎么樣?技術(shù)不錯(cuò)吧!當(dāng)你的老師還是綽綽有余的!笨锤绺邕@么自信,我心中的不安從十分減到了三分。
我扶著哥哥的肩膀,看他走一步,我就挪一步。漸漸地,哥哥有點(diǎn)兒不耐煩了,生氣地說:“你就不能快點(diǎn)嗎?不能光靠我吧!”于是,哥哥把我的手拿下,跑到一邊去了。
沒有了哥哥的幫助,我就找不到方向了。不到1秒鐘,我就摔了個(gè)跟頭。
后來(lái),我找到一堵墻,我扶著它,使滑板向前進(jìn)。慢慢的,我的速度變快了,也更穩(wěn)了,我不用扶墻了。
之后,我就自己在空地上滑滑板。盡管有許多人想故意碰撞我,但都被我給躲開了。
就在我不經(jīng)意的回了一下頭,我看見哥哥在朝我微笑,我立刻滑到他面前,說:“我成功了!”哥哥也高興地對(duì)我說:“我就知道你一定行的!”
通過這件事,我悟出了一個(gè)道理:做什么事都必須要有兩點(diǎn):堅(jiān)持不懈的精神以及足夠的信心。只要你努力了,不管是成沒成功,都不重要。只需朝著終點(diǎn)進(jìn)發(fā),就一定能在成功的彼岸。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)作文 篇3
我的小伙伴
一雙小小的眼睛,雙眼皮,兩條柳葉眉長(zhǎng)在眼睛上,鼻子下面,嵌著一張大嘴,薄薄的嘴唇上長(zhǎng)著一個(gè)“吃痦”,這就是我的朋友——張偉。
說起張偉,他的確是個(gè)寬宏大量的人。有一次,我到張偉家去玩兒,看到了他心愛的軍艦?zāi)P停芟虢杌厝ネ鎺滋。?jīng)過張偉同意,我高高興興地抱著軍艦?zāi)P突丶伊。就連睡覺也要放在枕邊?墒,老天爺好像故意跟我作對(duì),我在欣賞時(shí),一失手將模型掉在了地上。這可不得了,那軍艦?zāi)P退ち藗(gè)七零八落。要知道,這可是張偉在美國(guó)的叔叔給他寄來(lái)的呀!頓時(shí),我的.心上似乎壓了一塊大石頭。不幾天,張偉來(lái)取模型了。他一進(jìn)門就問:“我的軍艦?zāi)P湍?”我支支吾吾地回答:“它??它已經(jīng)碎了??”我以為將要面臨的是一陣“暴風(fēng)驟雨”,誰(shuí)知,張偉并沒有生氣,而是風(fēng)趣地說:“鄙人乃寬宏大量之人也,不為小事而怒!焙髞(lái),我們齊心協(xié)力用萬(wàn)能膠將軍艦?zāi)P驼澈昧恕?/p>
張偉不但氣量大,而且還很幽默。他用這種方法,還解決了不少問題呢!
一天,我們班的包小雷不小心滑到泥塘里,弄臟了衣服。他怕媽媽打他,不敢回家,張偉自告奮
勇送包小雷回家。他媽媽見兒子變成這樣,拿起板子就要打,張偉連忙說:“阿姨,您這樣做不對(duì)吧?如果人們都用板子來(lái)解決問題,那還長(zhǎng)這張嘴干嗎?”這番話,說得大家捧腹大笑,包小雷的媽媽也放下了板子。張偉每到一處,都能留下一片笑聲,要是有幾天見不到他,我還挺想他呢。
你瞧,他又出現(xiàn)在我眼前了。他在笑,笑得那么天真,那么可愛。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)作文 篇4
本單元的作文教學(xué)是寫寫自己最拿手的本領(lǐng)。
因?yàn)楸締卧目谡Z(yǔ)交際跟作文內(nèi)容息息相關(guān),密不可分,所以我最先的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是把單元的口語(yǔ)交際和作文教學(xué)內(nèi)容相整合,形成一條連貫的作文教學(xué)指導(dǎo)思路,同時(shí)可以節(jié)省一個(gè)教學(xué)課時(shí)。
本單元的作文教學(xué)設(shè)計(jì)得到了專家王校長(zhǎng)的親切指導(dǎo),也得到了同級(jí)組老師的無(wú)私幫助,幾經(jīng)修改,受益匪淺,在此特別感謝。
本課的教學(xué)我主要遵循一個(gè)原則:以生為本。充分信任學(xué)生,高度依靠學(xué)生,大膽拓寬學(xué)生的寫作思路和激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。首先,我充分利用多媒體輔助教學(xué)手段,展示各行各業(yè)各種各樣有本領(lǐng)的人士,讓孩子們對(duì)本領(lǐng)有一個(gè)相對(duì)直觀的感性認(rèn)識(shí),從而激發(fā)了孩子們從身邊熟悉的人物身上尋找特殊本領(lǐng)的寫作欲望,孩子們發(fā)言大膽積極,暢所欲言,自由奔放,言語(yǔ)間流露出對(duì)本領(lǐng)的'欽佩和向往。
其次,我做了大量的準(zhǔn)備。事先讓孩子們回去學(xué)做家務(wù),學(xué)炒菜做飯學(xué)騎車等,孩子們已經(jīng)有了一些學(xué)本領(lǐng)的直觀經(jīng)驗(yàn),寫起來(lái)相對(duì)會(huì)比較順手。同時(shí)我也上網(wǎng)瀏覽了一些同齡孩子的優(yōu)秀習(xí)作片段,給孩子們一些寫作方法的橫向指導(dǎo)。
本課的教學(xué)不足是留給孩子們寫作的時(shí)間不夠,所以沒來(lái)得及讓學(xué)生互評(píng)和個(gè)別點(diǎn)評(píng)。以后改進(jìn)。
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