實用的初中的作文優(yōu)秀（7篇）
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的初中的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
讓路，既然說到讓路，那一定要有路人們才能去讓路，路是什么?路不過是往來通行的地方。魯迅說過：“生活中，本沒有路，走的人多了，也變成了路�！�
讓路和讓座一樣都是中華民族的美德，兩者都是讓，只不過讓的地點不同罷了。生活中人山人海的道路并不少，當我們在這條路上時對面或許走來一個人，或許過來一輛車，倘若對面的人不讓，而我們又一意孤行向前直走也不讓，那后果定是相撞在一起，可換個角度去想，若是我們很大度的讓開了，不僅避免了上面的結果還使那人感到羞愧，我們的價值也在這有形的行為中無形的提升了。
贈人玫瑰，手有余香，其實讓路也是一件美好的'幫助他人的事情，盡管它小得如一粒細沙，可也能讓別人感受到我們善良的心靈。當一個學生面臨著遲到正匆匆忙忙奔向學校時，前方走來的人讓個路吧，讓這個學生抓住鈴聲的尾巴;當路人將出事故而受傷的人送往醫(yī)院時，前方走來的人讓個路吧，讓這個傷者多一些生的希望;當他人遇到刻不容緩的事情時，前方走來的人讓個路吧，讓這個人去完成他那迫在眉睫的使命。當遇到這些情況時，可千萬別像個木偶一樣呆在路中間，只要我們輕輕的，悄悄的邁出一小步，讓個路，我們獲得的將會是大大的心靈上的慰藉。
我聽說過這樣一個故事，有一個人在趕路的途中遇到了一面墻，即使這樣他是個無堅不摧的人，若他繼續(xù)走下去也只會撞的頭破血流。于是他想用錘頭將這面墻砸開，也想讓推土機將這面墻推倒，可是當他把這面墻毀滅的時候，他才醒悟，原來他的目的只是趕路，他不必如此大費周折，只需繞過這面墻。其實生活中也一樣如此，在生活的路上，會出現很多像這堵墻一樣的困難，我們完全沒必要在這方面浪費時間，繞過它豈不是很好?有的時候我們得學會讓路。
可是讓路一定是好的嗎?嗯，怎么說呢?這得分為兩種，在真實的路上遇到某些特殊情況讓個路固然是好的，若是簡簡單單的走在路上讓個路也無多大弊處，可要是在虛擬的路上讓路那可就不見得是好的了。在追求夢想、幸福、自由的路上，難道我們要把這條路這些機會讓給他人嗎?我們是絕對不能妥協(xié)的，在這條路上無論前方是墻也好，是競爭者也罷，我們都得打敗他，而不是謙讓，忍讓。
總的來說，在某些時候某些方面，讓出一條路，我們將獲得一片天。
初中的作文 篇2
作文教學存在教師難教、學生難寫的現狀，學生習作內容千篇一律，情節(jié)平淡無奇，語言干癟無味，嚴重制約學生創(chuàng)造能力的發(fā)展。我認為，其根本原因在于僵化的“教師講——學生聽”的結構。它把學生當容器，忽視了學生人性，忽視了學生求知的內因，使學生論為機械的復制者。必須開放作文教學程序，立足于學生自能作文、自我創(chuàng)新。
一、開放命題范圍——自主命題。
“大綱”要求：命題要切合學生的思想實際，使他們有話可說。因此，主張學生在序列范圍內自主命題，以激發(fā)學生創(chuàng)作的積極性，根據作文的命題方式，分三種情況。第一，在命題作文中引導學生自主命題。有的訓練，教材對命題作了明確要求，可引導學生在其寫作范圍內自主選擇符合內在需要的內容。如：寫野炊時，先讓學生明確習作范圍——野炊。至于選擇哪次野炊，表現什么主題，則由學生自己確定。學生自主地寫出感受最深的內容。有的表現了幸福的生活；有的表現了不怕苦、不怕累，無私地為別人服務的品質；還有的表現了野外怡人的風景等。第二，在半命題作文中引導學生自主命題。半命題作文給學生流下了一定的選擇余地，引導學生積極補充，選擇新穎的素材，增強思維的發(fā)散力。如：寫··真美！學生可以寫景色美，也可以寫心靈美。第三，在無命題作文中引導學生自主命題。無命題作文為學生營造了更廣闊的創(chuàng)作空間，可以充分發(fā)揮學生的自主性。教師要讓學生根據自己的生活體驗大膽創(chuàng)作，不可限制學生的寫作內容和表達主題，讓他們自由發(fā)揮，選擇感受最深、迫切表達的生活體驗，極大地激發(fā)了創(chuàng)作熱情。
二、開放指導過程——自我嘗試。
通過自主命題的過程，學生以在一定程度上產生了表達的`欲望，教師只需花很短的時間提示習作要求（突出訓練重點），便可引導學生自我構思。所謂自我構思并非完全由學生獨立完成，特別是對于初學者，而是讓學生在獨立思考的基礎上交流感受，互相啟發(fā)，教師針對情況作必要的點撥。當學生露出有話想寫，躍躍欲試的狀態(tài)時，就讓他們動筆列提綱、打草稿。教師作個別指導，注意發(fā)現共性問題，為下一步教學打下基礎。作文的主動權交還給了學生，改變了過去被動聽、奉命作文的封閉局面，為學生創(chuàng)造能力的發(fā)展營造了空間。當然，學生所作內容可能還很稚氣，描述的語言也可能較為平淡。但它是學生創(chuàng)作的火花，星星之火可以燎原，教師要精心呵護，切不可因此而包辦，更不可簡單、粗暴地否定。
三、開放評改途徑——互評自改。
作文的評改以前是教師的專利，這對培養(yǎng)學生的作文能力極為不利，作文評改應向學生開放。葉圣陶先生說：“改的優(yōu)先權應該屬于作文的本，所以我想作文教學應著重培養(yǎng)學生自己作文的能力。”開放的作文教學觀認為，評改的途徑應交還給學生，讓學生自主評改。但絕不可放任自流，教師要給予學生必要的扶助，體現由扶到放。扶是讓學生明確評改的要求、方法和注意事項。（即評是緊扣重點訓練項目，指出全文優(yōu)缺點。改是用約定的符號標出需要修改的地方。）放是讓學生自主的評改，教師不包辦代替，體現了循序漸進逐步提升的過程。首先，學習評改。請能力較強的學生介紹評改方法，指名朗讀作文，集體評改。能力較弱的學生便從其他學生的評改中學到了具體的方法，為嘗試評改作好準備。接著，嘗試評改。根據差異把學生分成若干小組進行評改，使每一位學生都得到鍛煉，彌補了后進學生不敢發(fā)言的缺陷，同時優(yōu)秀學生也能給后進生及時的幫助，共同形成評改作文的技能。最后，學生獨立修改作文，鞏固已形成的技能。學生真正成了評改的主人，作與改形成一個完善的寫作過程，改變了過去只學寫作，不學修改，培養(yǎng)了學生認真作文和自改作文的好習慣。
從自主命題到互評自改，作文教學始終處于開放狀態(tài)，貫徹了自能作文的理論，學生的寫作水平不斷提高，創(chuàng)造能力持續(xù)發(fā)展。
初中的作文 篇3
巾山，又名巾子山，位于臨海市區(qū)東南面，高百余米，三面臨街，南瀕靈江。那里風景優(yōu)美，樹木郁郁蔥蔥，芳草鮮美，處處鳥語花香。
為什么會有巾子山這個名學呢？原來，傳說皇華真人在此修煉成仙，飛上天空，要感謝這個使他成仙的地方，他雙手作揖，不料頭巾突然掉了下去，落在靈江畔，化作了一座山。老百姓就把這座冊叫作“巾子山”。從外觀上來看還真像一條頭巾，它還像一塊翠縁的寶石，更像一塊長滿苔蘚的石頭。
巾子山腳下可真美�。∧抢锕拍緟⑻�，幾棵特別高大的古樹從樹林里冒出來，引人注目。那些野花有的含苞欲放，有的群芳吐艷，真像一個個五光十色的小精靈。平時，那里的空氣普普通通，一點味道也沒，可到了春天，空氣中就彌漫著一股淡淡的花香和一股植物的清香，這些香味若有若無，好像會“隱味”一樣。最有趣的是夏天的早晨一縷縷陽光頑皮地穿過密密麻麻的樹葉之間的細縫，照射在山上的泥土上，形成一個個小光點，這不是很有趣嗎？
半山腰的風景也很不錯。在臨海涼亭可以說數不勝數，巾山也不例外。在巾山上，每隔一段路，就會有一個小亭子，這些小亭子的最上面有個圓柱，它是棕色的，就像一尊大佛坐在亭子頂上背詩經。屋頂就由許多整齊而又美觀的棕色琉璃瓦組成。在巾山上還有休閑的人們，有的在下棋、有的在打太極拳、有的在散步，還有的在登山小動物也在巾山上出沒，尤其是鳥和松鼠，鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳，盡情地歌唱。而小松鼠在枝頭東游西逛，只要有一點兒風吹草動就傳動逃得無影無蹤，只留下樹枝還在搖蕩，葉子還在飄落。你只要走進寺廟，就會聽風和尚念經和敲木魚的.聲音，巾山因為它，就有了一種神秘的美。
“巾山頂上望臨海，一片美景在眼前”，站在文峰雙塔下眺望臨海，房子就如一盤沙一樣數不勝數，車子就像一只只勤勞的蜜蜂，最引人注目的是像一條巨龍的江南長城。當然，巾山最好的搭檔就是那彎彎曲曲、猶如土黃色絲帶一般川流不息的靈江。
巾子山既是個美麗的地方，也是一個休閑、觀光和健身的好去處。真不愧是臨海耀眼的明珠！
初中的作文 篇4
前幾天，聽媽媽說，我們家的老屋要拆遷了。于是我無比留戀卻無可奈何地跟隨家人來到老屋做最后的清理，也算是跟老屋做一個告別吧。
我家的老屋位于汽車站最后面。外婆、媽媽和我都是在這里出生和成長�？梢哉f，老屋里凝結著幾代人的記憶。在我6歲時，我們全家才從老屋搬出。而這么多年來，老屋一直原貌閑置著。
人的記憶真是不可思議，好幾年過去了，關于老屋的一切細枝末節(jié)竟然都還完整地儲存在我腦海中。當外婆用鑰匙打開那扇塵封已久的大門，一切記憶都被翻騰出來了。我癡癡地環(huán)視周圍，伸手沿墻壁撫摩過去，就像撫摩自己的身體和靈魂。
終于，我摸到了窗口——最初我就是從這里開始打量世界的。記得我剛蹣跚走路時，就常常手扶窗臺，踮起小腳，伸長了脖子往外瞧。只見窗外到處都是田地和樹木，人流熙熙攘攘，讓我眼花繚亂。屋后那一條大河，一直讓我魂牽夢縈，使我在年幼的歲月里便有了許多對江河的遐想：大江東去，流到何處是個頭呢？在河流的盡頭，是大海，是高山，還是天的盡頭？如果讓我閉上眼隨意畫出一條曲線的話，我畫出的很可能就是大河那蜿蜒的身姿——對于我，這是生命里的'第一曲線。
輕輕地，我關上了老屋的門窗，收拾起陳年的記憶，走向汽車站。在不遠處的工地上，機器聲已隆隆響起。
初中的作文 篇5
周末的一天，我到三樓的書房拿書看，書房的對面是一間我從沒進去過的鎖著的房間，在強烈的好奇心驅使下，我推開門，只見一個個箱子整整齊齊的擺放在地上，地板擦得很亮，一切收拾的緊緊有條，唯獨在房間的一角，有一輛破舊的自行車顯得很不和諧。帶著滿腦子的疑惑，我詢問爸爸，于是爸爸給我說起了他的小車夢。
鳳凰情
爸爸的第一輛車是上初中時買的，那是一輛鳳凰牌自行車。在那個時候最普遍的交通方式是步行，能有一輛28式自行車是一件很讓人羨慕的事。爸爸說每個周末放學后，他都會騎著自行車在鄉(xiāng)間坑坑洼洼滿是灰塵的小路上飛奔，后面跟著一群他的同學，他們笑著，跑著，一路灑下歡歌......
錢江潮
大學畢業(yè)后，爸爸走上了工作崗位，那時候，自行車已經開始被淘汰了，社會上流行起了摩托車的熱潮。因為爸爸是教師，經常要到學生家做家訪，騎自行車很不方便，于是爸爸打算買一輛摩托車。那個時候，一輛摩托車要7000多元，而爸爸的工資一個月才400多一點，所以爸爸省吃省喝，節(jié)衣縮食終于買了一輛錢江牌摩托車。爸爸說在店里，他選了好久，最后選了一輛大紅色的，象征著我們百姓的日子過的紅紅火火。
別克夢
在我四年級的時候，媽媽和我來到了縣城，這時候，道路已經由以前的砂石路變成了寬廣的水泥路，摩托車滿大街到處都是。由于鄉(xiāng)下離縣城路途較遠，爸爸騎著摩托車上下班既不方便又不安全。晴天倒好，一到下雨天，雨水就不停的澆灌在身上，每次看到爸爸被澆的像落湯雞，媽媽就對爸爸說，買一輛小車吧。今年，爸爸媽媽終于下定了決心，買回了一輛夢寐以求的汽車，汽車是別克牌的，锃亮的棕色的車身，光滑的'方向盤，明亮的天窗，超大的行車顯示屏，真好看！夢想終于變成了現實，爸爸每天開著車上下班，再也不用經受風吹雨淋了。周末或節(jié)假日的時候，我們一家三口還開著車到自己想去的地方游玩。太湖文博園，潛山天柱山，合肥科技館......到處都留下了我們歡樂的身影
時代在前進，爸爸的小車在不斷發(fā)生變化，爸爸的夢也在一步一步的實現。同樣，我們的國家也在進步，人民也都快過上了小康的生活。一個人的夢想、一個家庭的夢想是小夢想，十三億人的夢想、十三億人組成的家庭的夢想就變成了中國的大夢想————百年追夢，全面小康！
初中的作文 篇6
我們攜著花香漫步在田野上，細細品嘗這時光的芬芳。有你，像陽光一樣，一直陪伴在我身旁，讓我不再孤單彷徨。
小時候的我，生活在奶奶的花香小院里，沒有人陪伴，顯得很孤單。爺爺奶奶每天都有自己的事做，留我一人在小院里，望著遙遠而蔚藍的天，看著腳下空曠的地，感覺天地之間只有我一人。一滴淚劃到嘴角，微澀。
那天，我坐在桂花樹下看《紅樓夢》那悲凄哀婉的文字讓我不禁淚流。這時，一個半大的小不點跑了過來，扯著我的衣角用那稚嫩的童音喊道：姐姐，姐姐。我心中藏得很深的那一根柔軟的弦被觸動，不由自主地捏著他那幼滑的小臉蛋問：“你是誰��？”爺爺奶奶這時走了過來，滿臉慈愛的說：“這是從城里接來的`你的弟弟，這幾天就跟著你了。”自此，我的身后便有了一個小尾巴——一個肉肉的小不點。
吃早餐，他會用他那雙肉乎乎的小手幫我拿勺子筷子，再牽著我的手讓我坐在他身邊，儼然一副小哥哥的樣子，這時，我的心就被他捂得熱乎乎的。
每次，我拿著書閱讀時，他總會搬個小凳，瞪著那雙圓滾滾的眼睛看著我。時不時，扯扯我的小辮兒，有時把我扯疼了，我就會狠狠瞪他一眼，他就立馬縮回手藏在身后，一副受氣的樣子，逗得我哈哈大笑，原來生活也可以如此溫暖而親切。有一個人，像無處不在的陽光溫暖著你，陪伴著你，是多么幸福的一件事。
夜晚，幾顆疏疏白星鑲嵌在天空中，吃完飯，我照例會在小院里慢慢踱步。你就跟在我身后，我走一步，你走一步，我停下來，你了停下來。小小的身子抱著一件薄薄的外套。我問他：“弟弟，你在干什么？”他看著我的眼睛一字一句認真地說：“天氣萬一涼了，衣服要給姐姐穿，萬一姐姐感冒了，就沒人陪我了�！蔽也唤飨赂袆拥臏I水。不是我陪你，是你一直陪著我，我在心中默默想著。
還記得，我曾問你：“為什么對姐姐這么好？”你天真的說：“因為你是我最親愛的姐姐，我要陪伴你，溫暖你，像陽光一樣�！�
弟弟，你是我孤獨心墻斜射的一縷陽光，溫暖我的心房，趕走我的彷徨。
初中的作文 篇7
我的爸爸
我有一個不愛爭辯，也不怎么會說話，卻很有耐心的人。
有一次，爸爸沒有上班，結果沒有看見衛(wèi)生間里面堆放著一些臟衣服，因此受到媽媽的嚴厲責備。
那天早晨，他起床后與往常一樣，吃好早飯就去上班了。來到廠里，那里的人對他說：“老詹，今天沒有什么事情可做，所以廠長說今天放假。你可以回家去休息了�！彼突氐郊依镄菹⒘恕Ｓ捎�，那幾天他干活干得實在太累了，所以回到家里就到床上倒下就睡覺。他一直躺到下午二點才起來。自身到廚房燒了一點吃的。然后他去田里干活去了。他在田里又是拔草，又是放水，還要施肥……一直做到了四點半才回家燒飯。五點鐘，媽媽回家了，他看到爸爸已經在家里燒飯就問：“今天，你怎么這么早就在家里了。是休息了嗎？”爸爸說：“是的。今天廠里沒有活干，所以就放了一天假。”這時，媽媽看到衛(wèi)生間里的臟衣服沒有洗，于是，她大發(fā)雷霆，大聲吼了起來：“怎么，你今天休息？你在家里干了哪些事情，怎么這些臟衣服都沒有洗呢？你老實說你在干什么？”爸爸一聲不吭，只是默默地燒飯炒菜。媽媽更火了，罵得更加厲害了。但是爸爸就是不開口，不為自身辯護。我想爸爸的脾氣真好，于是，我對媽媽說：“我放學回家時看到爸爸在田里干活，你可以去田里看一看就知道我說的`話是真的。”媽媽果然走到門外田邊去看了一看。她回家時火氣全消了，不好意思地對爸爸說：“你真好，怎么不把真相跟我說一說呢？還是小朋友好，我才沒有錯怪你了。以后有什么事情要對我說一個明白。”爸爸還是沒有說，只是憨厚地笑了笑。
我們那里的人都說我爸爸是一個老實人，脾氣好。我的爸爸就是這樣人。
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