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【必備】初中三年作文匯總六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的初中三年作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
初中三年作文 篇1
老師、同學(xué)們大家好!每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,每個(gè)人的夢(mèng)想都很獨(dú)特,有了夢(mèng)想才會(huì)讓人又向前奮發(fā)的毅力。這個(gè)夢(mèng)想不只是需要我自己去實(shí)現(xiàn),更需要三只羊的同胞們一起去實(shí)現(xiàn)!
父親調(diào)來(lái)鄉(xiāng)下,我就隨著他轉(zhuǎn)來(lái)。到三只羊來(lái)讀書(shū)就證明我是一名三只羊的學(xué)生。在外鄉(xiāng)人的眼中,三只羊是一個(gè)落后的地方,難免會(huì)有一種鄙視的目光和一種輕蔑的話語(yǔ)。我可以不去理睬,因?yàn)槲也皇侨谎虮镜厝,但我是一名中學(xué)生,一名實(shí)實(shí)在在的三只羊中學(xué)生,所以我有必要反駁上一句,我不只是要回我自己的尊嚴(yán),而替我們?nèi)谎虻耐麄儬?zhēng)回一口氣!
是的,我們?nèi)谎蚋F、我們落后,但我們的思想是不會(huì)落后的,我們的腦子也是有智慧的`。外鄉(xiāng)人怎么了?他們還不是一個(gè)有血有肉的人,他們的腦子又不是裝了芯片、裝發(fā)達(dá)變成科學(xué)家。人與人之間又有什么區(qū)別呢?我們窮,窮又代表什么呢?經(jīng)過(guò)努力奮斗,窮的現(xiàn)狀可以改變。我們落后,落后又有什么值得嘲笑的呢?我國(guó)二十世紀(jì)不也很落后嗎?日本不也被落后的中國(guó)戰(zhàn)勝了嗎?我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后不也在美國(guó)的嘲笑中爆炸了我國(guó)第一顆原子彈,照這樣來(lái)說(shuō)這些嘲笑我們的任何仗勢(shì)欺人的日本、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)而思想道德有所偏差的美國(guó)又有什么區(qū)別呢?中國(guó)之所以能日美倆國(guó)靠的是什么?是勇氣和自信心以及永遠(yuǎn)打不掉的毅力!我們?nèi)谎虻耐麄円膊蝗鄙龠@些精神!
我們窮,這只是一個(gè)暫時(shí)的事情,有誰(shuí)在剛起步時(shí)就擁有先進(jìn)的技術(shù)和發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)呢?我們可以改善我們的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。我們落后,改革開(kāi)放以來(lái),國(guó)外的技術(shù)內(nèi)傳,經(jīng)濟(jì)得到提高,但實(shí)際由與美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家相比又有什么可炫耀的呢?我們是落后,但我們的目標(biāo)是遠(yuǎn)大的,向目標(biāo)發(fā)展是必然有所進(jìn)步的。我們?nèi)谎蜞l(xiāng)的學(xué)生也不是愚蠢的,我們是國(guó)家的花朵,國(guó)家的棟梁。
我夢(mèng)想有一天:在人們的眼中三只羊是一個(gè)神圣的地方,給三只羊帶來(lái)希望。
我夢(mèng)想有一天:三只羊的人們能沖出社會(huì)中去,闖出一番天地,給三只羊帶來(lái)經(jīng)濟(jì)。
我夢(mèng)想有一天:在外鄉(xiāng)人的眼中會(huì)對(duì)我們?nèi)谎蛸澆唤^口,給三只羊帶來(lái)驕傲。
我夢(mèng)想有一天:在各國(guó)高校中會(huì)有幾個(gè)三只羊的學(xué)生,給國(guó)家?guī)?lái)光明的前途。
我將會(huì)帶著這個(gè)夢(mèng)想闖出社會(huì)中去,用自己的實(shí)際行動(dòng)去完成自己的夢(mèng)想,證明我自己:我是三只羊中學(xué)的學(xué)生!我的演講到此結(jié)束,謝謝。
初中三年作文 篇2
網(wǎng)絡(luò),在現(xiàn)代人眼中是一個(gè)不可或缺的東西。它帶給我們無(wú)限的便捷、歡樂(lè)、知識(shí)…………
但,它同樣是很多人迷失于社會(huì)的始作俑者。
網(wǎng)絡(luò)帶給我們的快捷可以讓我們?cè)谧疃虝r(shí)間內(nèi)做最多的事。這一點(diǎn)在現(xiàn)在已經(jīng)成為了不可爭(zhēng)辯的事實(shí)。比如說(shuō):在古時(shí)候,人們要傳遞一些信息但只能用一些很麻煩的方法,或是飛鴿傳書(shū),或是托人傳信,再或者是用一些標(biāo)記。但到了現(xiàn)在,無(wú)論多么遙遠(yuǎn),只要有了網(wǎng)絡(luò),一切都十分簡(jiǎn)單,隨便一個(gè)電子郵件,qq,或是打個(gè)電話,發(fā)個(gè)短信,網(wǎng)絡(luò)就這么輕輕松松幫你完成。
當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)帶給我們的不僅僅是便捷。現(xiàn)在人們有了網(wǎng)絡(luò),可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)玩一些游戲讓我們放松一下,讓我們的精神不再緊繃,給我們帶來(lái)歡樂(lè)。當(dāng)然,在古代,人們是不可能會(huì)有這么現(xiàn)代化的娛樂(lè)的。
網(wǎng)絡(luò)還有一點(diǎn)最重要的就是它可以給我們帶來(lái)知識(shí),比如說(shuō)當(dāng)我們?cè)趯W(xué)業(yè)上有難題時(shí),我們也無(wú)法找人講解,那么最重要的知識(shí)點(diǎn)也不能錯(cuò)過(guò),我們就可以用網(wǎng)絡(luò)來(lái)查找解決難題。這樣就可以兩全其美的解決。由此可見(jiàn),網(wǎng)絡(luò)是多么的重要。
但網(wǎng)絡(luò)也有壞處,比如說(shuō)它會(huì)讓我們迷失方向,讓我們沉迷其中,使我們錯(cuò)過(guò)很多東西。
就拿前幾年的`微博上說(shuō)讓買鹽的謠言來(lái)說(shuō)吧。很多人都去買來(lái)了,但是幾乎在人們剛從搶鹽賣鹽的風(fēng)暴中挺過(guò)來(lái)的時(shí)候;在那些鹽商暗自慶幸的時(shí)候;在那些花大價(jià)錢下血本從風(fēng)暴中搶到鹽的時(shí)候,專家們才出來(lái)解釋是謠言。最后,那些傳播假消息的網(wǎng)絡(luò)大V也受到了人們的鄙夷?芍^是害人害己。
再比如說(shuō),前幾年的的一條新聞:“一男學(xué)生因打游戲上癮,所以在迷失了很長(zhǎng)時(shí)間后,竟拿起了刀,殺死了父母,當(dāng)警方趕到時(shí),他還相信父母會(huì)“復(fù)活”的。直至最后他才發(fā)現(xiàn)自己殺了人,并且殺的還是父母”。聽(tīng)到這條消息,讓我不得不對(duì)于網(wǎng)絡(luò)更加謹(jǐn)慎起來(lái)。以此可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)是有多么大的“誘惑力"。∷跃W(wǎng)絡(luò)也是有危害的的。
網(wǎng)絡(luò)完完全全可以用雙刃劍一詞來(lái)描述。網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍用的好,可以讓我們受益終生,用的不好,只能讓我們飲恨終生。
所以,網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍,在使用是要好好把握,不能在網(wǎng)絡(luò)中沉迷,從而當(dāng)誤了自己。且行竊珍惜。
初中三年作文 篇3
周老師,是我的鋼琴教師。三十來(lái)歲,個(gè)子不高,瘦瘦的,一頭烏黑的卷發(fā),一雙明亮的眼睛,秋葡萄一般,很有神采。
在我六歲大時(shí),上天讓我遇見(jiàn)了你——周老師。你是一個(gè)極幽默的'老師,從不對(duì)任何人發(fā)脾臟氣。我坐在琴登“凳”上,雙手僵硬地?cái)R在鋼琴上,你開(kāi)玩笑地說(shuō)我好似一個(gè)木乃伊,手指頭僵硬得像小木棍啦!我不禁笑了,緊張感頓時(shí)煙消云散,教室里的空氣似乎都變得活躍了起來(lái)。你一句幽默的話語(yǔ)打開(kāi)了我音樂(lè)的大門,我從此愛(ài)上彈鋼琴。有你這樣一位伙伴,真好!
長(zhǎng)大一些后,我發(fā)現(xiàn)你是一位極認(rèn)真的老師,上你的鋼琴課我半點(diǎn)兒也不敢馬虎。只要我的手指一不小心碰錯(cuò)了一個(gè)音符,你那靈敏的耳朵立馬覺(jué)察出來(lái):“哎,停停停!這塊兒咱們?cè)賮?lái)一遍!”于是,每個(gè)音符,每個(gè)小節(jié),每行,每頁(yè),每個(gè)樂(lè)章都被你細(xì)而又細(xì)地糾正一遍,樂(lè)譜上寫(xiě)滿了重點(diǎn)記號(hào)。一遍遍不斷的琴聲像錄音機(jī)似的反復(fù)反復(fù)。我的琴技也因如此細(xì)心地教導(dǎo)而得到了巨大的提升。有你這樣一位嚴(yán)師,真好!
記得一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午,我到您家去上鋼琴課,忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣悠揚(yáng)的琴聲,原來(lái)是您在練習(xí)彈鋼琴呢。只見(jiàn)你雙眼盯著樂(lè)譜,眨也不眨,身微微皺眉,手指在密密麻麻的黑白琴鍵間跳躍著、舞蹈著,雙手一會(huì)兒交叉,一會(huì)兒快速移動(dòng),身體也隨著節(jié)奏輕輕晃動(dòng)。忽然,琴聲停下,只見(jiàn)你眉頭緊鎖,一只手指著樂(lè)譜仿佛在斟酌著什么,一會(huì)兒又拿起筆,在樂(lè)譜上飛快地寫(xiě)下什么……我當(dāng)時(shí)真佩服你如此細(xì)心,如此認(rèn)真。后來(lái)我曾問(wèn)你:‘周老師已經(jīng)是鋼琴老師了,為什么仍然要練習(xí)呢?”你微微笑了笑,說(shuō):“小船逆流而上,如果不用盡全部力氣便會(huì)被水流沖走,人也一樣,不練習(xí)就會(huì)退步呀!”我這才明白,“逆水行舟不進(jìn)則退,”有您教給我的道理,真好!
周老師,你是我人生路上的伙伴、良師,“有你在我成長(zhǎng)路上教導(dǎo),我才走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn),”有你,真好!
初中三年作文 篇4
在中國(guó)五千多年的歷史中,人們就已經(jīng)開(kāi)始歌頌慈祥的母親。古代有孟郊的《游子吟》:“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。"現(xiàn)代有魯迅的《慣于長(zhǎng)夜過(guò)春時(shí)》:“夢(mèng)里依稀慈母淚,城頭變幻大王旗!
母親的愛(ài)一直是“偉大”、“無(wú)私”的代言詞。有一次,我去姨媽家看剛出生的小狗,我把它抱在懷里的時(shí)候,母狗惡狠狠地瞪著我,虎視耽耽地圍著我的身旁,時(shí)而發(fā)出令人顫抖的叫聲,我嚇得趕緊把小狗放了下來(lái)。我疑惑地問(wèn)母親:“狗媽媽為什么不讓我接近小狗呢?”母親回答說(shuō):”這就是母愛(ài)的力量!
盛夏的晚上, 一切的生物被白天的烈日曬得簡(jiǎn)直要窒息。蟬在一動(dòng)不動(dòng)的樹(shù)上拼了命的嘶叫;人們?cè)谙裾艋\一樣的大地上熾熱難耐。我坐在書(shū)桌上為考試作最后的沖刺。原本悶熱的天氣已使我汗流浹背,再加上緊張的復(fù)習(xí)環(huán)境,使我的心情煩躁不安。在這時(shí)候,母親手里捧著一杯熱牛奶,以輕快的步子向我走來(lái),親切地說(shuō):“休息一下喝杯牛奶,養(yǎng)足精神,明天才能把試考好。”這時(shí)母親無(wú)疑地成為我的出氣對(duì)象,我不耐煩地說(shuō):“沒(méi)看見(jiàn)我正在復(fù)習(xí)嗎?”母親依然微笑地對(duì)我說(shuō):“復(fù)習(xí)喝杯牛奶會(huì)事半功倍,!蔽彝送诿盁煹呐D蹋f(shuō):“放下吧!”母親輕聲地放下了牛奶,又去忙幫我準(zhǔn)備明天穿的校服,幫我鋪好被子。
我望著母親熟悉的.背影,突然感覺(jué)到母親的身軀是多么的疲倦,多么的瘦弱。她每天打理家務(wù)事已足以讓她疲憊不堪,還要低聲下氣地服侍著完全不懂她辛苦的我,母親一直毫無(wú)怨言。有一股由我的心涌到我眼睛的熱浪,立刻擠滿了我的眼眶,我連忙跑到母親背后,緊緊地抱著母親,再次感受母親那獨(dú)特氣味,明白母親的用心良苦。我哭著對(duì)母親說(shuō):“對(duì)不起,母親…”我還沒(méi)有把話說(shuō)完,母親就用她那粗糙的手把我的眼淚擦去,嘴角微微上揚(yáng)地說(shuō):“不要緊,你現(xiàn)在的心情母親是可以理解的!蹦赣H的寬容使我的心里更加慚愧,內(nèi)疚。
世界上最偉大的人不是老師,不是科學(xué)家,而是母親;世界上最可貴的東西不是財(cái)富,不是美貌,而是母愛(ài);母親的愛(ài)就像停泊棲息的避風(fēng)港,在她的保護(hù)下,我無(wú)憂無(wú)慮成長(zhǎng)著;母親的愛(ài)就像猛烈的寒風(fēng),將我吹上一條風(fēng)雨無(wú)阻的人生之船。母親的愛(ài)就像滂湃的河水,將我推向知識(shí)的海洋。
初中三年作文 篇5
我天天放學(xué)時(shí)改著黑板旁的三個(gè)數(shù)字,血一般紅的數(shù)字,如一把鋒利的匕首,不停地在我心頭割著。是啊,198天,這不僅意味著,在198天后我們就要走進(jìn)中考那沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng);還代表著,在198天后我們?nèi)甑耐瑢W(xué)情誼將定格為永恒的回憶。
初二的那個(gè)暑假,我曾一日多次不可置信的問(wèn)自己,再開(kāi)學(xué)我就是初三的學(xué)生了啊!
“天已荒,海已枯,心留一片土,連淚水都能灌溉這幸!泵刻熘形缍际恰案杪曕诹痢,楊岸凝、楊朝旭一如既往的手握K-35深情地唱著歌。唱歌人依舊深情,只是聽(tīng)歌人的心境不同了。我曾寫(xiě)過(guò)楊岸凝,稱其歌聲為“鬼哭狼嚎”,可現(xiàn)在坐著細(xì)細(xì)的聽(tīng),聽(tīng)到了二人自心底發(fā)出的執(zhí)著與認(rèn)真;支著腦袋陶醉的看,看見(jiàn)了他們對(duì)音樂(lè)的追求和渴望。唱出了悲與喜的交織,唱出了歡與哀的共存。有著真正對(duì)音樂(lè)喜愛(ài),從歌曲中汲取正能量的“瘋狂音樂(lè)人”。他們一直都沒(méi)有變啊,只是我再不用嘲笑的眼光去看待了,倘若再三年后,還會(huì)么?我還會(huì)聽(tīng)到這樣單純的聲音了么?
記得小郭老師代課時(shí),我曾在講臺(tái)上唱過(guò)一首《荷塘月色》,看見(jiàn)刁刁、崔崔和孫博邈在下面殷切的目光,甚至是下了課后,胡然給我看她因?yàn)榧?dòng)而拍得通紅的.手掌,不由得心疼。過(guò)去了,才看到,上了高中,還會(huì)有人因?yàn)槲业母杪暥?dòng),而笑面如花么。
我亦是愛(ài)唱歌的,每節(jié)課前,若不唱歌就覺(jué)得少些什么,我曾因?yàn)楹蠋煛㈥惱蠋煱逊鸥璧呐碓隆摆s”了回去而發(fā)牢騷,殊不知,以后,我會(huì)不會(huì)在上課鈴打響后麻木的拿出書(shū)本翻開(kāi)開(kāi)始記?多可怕啊!
中午我常與刁士洪她們四人天南地北五湖四海的神侃,不顧形象的笑聲如銀鈴般一串串、一段段的傳來(lái),到了午睡時(shí)才發(fā)現(xiàn),腕下的作業(yè)只寫(xiě)了一撇一捺。卻也無(wú)奈的笑笑,拿起書(shū)本回座。198天后的中午,我會(huì)不會(huì)有“人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)”的感慨呢。
198天后啊,或許我再也無(wú)法天天聽(tīng)到如梅花般孤高自傲文筆非凡的張蕭丹說(shuō)我外剛內(nèi)柔,夸我有氣質(zhì)像英國(guó)皇室;或許我再也不用追魂似得叫王鋮熠幫忙把前面的板前語(yǔ)換了,又對(duì)他的賣萌無(wú)可奈何;或許我再不會(huì)在跑完400米之后,嗓子冒煙兩眼發(fā)黑時(shí)接到姜博豐和楊岸凝的一瓶脈動(dòng);或許我再不會(huì)為胡振銘能將腳(不是鞋)抬到腦袋后面而驚訝,為他的“鳳凰傳奇”而心生敬佩;再不會(huì)因?yàn)闂畛窨戳艘簧衔鐘W特曼、海綿寶寶卻告訴我沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)歌而憤懣;也不會(huì)為崔喻璇宛如文藝青年手捧一本張愛(ài)玲的《傳奇》或是《半生緣》而撇嘴……
過(guò)去的,亦是不會(huì)再回來(lái),看清了,經(jīng)歷了,珍惜了,也就不覺(jué)得惋惜了。且行且珍惜吧。
還記得,“策馬揚(yáng)鞭英揮滿腔熱血展豪情萬(wàn)丈……”;尤清楚,“學(xué)海無(wú)涯數(shù)帆競(jìng)發(fā)千軍萬(wàn)馬誰(shuí)霸天下……”
還有嬛嬛的,橫笛和愁聽(tīng),斜枝倚病看,逆風(fēng)如解意,容易,莫摧殘......
身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通,以此感懷我們?nèi)瓴婚L(zhǎng)不短的情誼。蠟燭有心還惜別,替人垂淚到天明——亦是如此……
回憶再美好也只是曾經(jīng),守護(hù)是我們彼此的約定……
初中三年作文 篇6
時(shí)光飛逝,日月如梭,不覺(jué)間,初中生活已接近尾聲,那畢業(yè)的鐘聲也即將敲響,回首那些一起走過(guò)的日子,不覺(jué)淚眼朦朧……
還記得嗎?“下課的鈴聲,送來(lái)十分鐘,來(lái)吧來(lái)吧,大家來(lái)輕松……”
剛剛步入初中的校門,一切都覺(jué)得那么新鮮與陌生,漫長(zhǎng)的45分鐘,總是覺(jué)的過(guò)得太慢,那悅耳的下課鈴聲總是讓我們?nèi)绱藲g心仿佛將我們有帶入了歡樂(lè)的世界。
那時(shí)的我們是“小朋友”,總是愛(ài)玩,上課鈴聲不響是不會(huì)進(jìn)入教室門的。而對(duì)于老師的管教總是小心翼翼的聽(tīng)著,可是聽(tīng)過(guò)之后,卻把他跑到九霄云外……
還記得嗎?“你不要這樣的看著我,我的臉會(huì)變成紅蘋果……”
后來(lái),我們開(kāi)始愛(ài)打扮,女生們開(kāi)始注意自己的衣服是不是漂亮,自己的發(fā)型是不是完好,自己的手有沒(méi)有沾上灰,自己的鞋子是不是干凈……而男生們則是將自己的發(fā)型弄成了爆炸頭,那一跟跟的頭發(fā),朝天上微笑,并且還總愛(ài)耍酷,自己以為是那么的瀟灑………遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.望去,可真是“一道亮麗的風(fēng)景線”!
還記得嗎?“啊老師老師,最親愛(ài)的老師,天空為什么是藍(lán)藍(lán)的……”
初中生活每天?陪伴我們的,是既辛勤而又樸實(shí)的老師。那黑板上刷刷的粉筆聲,是老師在辛勤努力的工作;那課后老師的嚴(yán)厲批評(píng),是老師的淳淳教導(dǎo);那不舒服時(shí)可親的聲音,是老師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)……
即使如此,不識(shí)趣的我們,卻依舊給老師起了外號(hào),給老師的形象抹上了一層灰。好像回到以前,真正領(lǐng)悟那些老師的愛(ài),我想那時(shí)的我們,應(yīng)該會(huì)懂事許多吧。
還記得嗎?“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,烏云上有晴空……”
我們漸漸的長(zhǎng)大了,開(kāi)始明白讀書(shū)的重要性。來(lái)到教室里,你看到是那埋頭苦品的身影,上課時(shí),你聽(tīng)到的是對(duì)知識(shí)的呼喚,下課時(shí),看到的是追趕時(shí)間的腳步,當(dāng)你聽(tīng)到有人在談?wù)撌虑闀r(shí),那一定是一道令人喜歡的題目……我們的努力只是為了有一個(gè)優(yōu)異的成績(jī),因?yàn)闀?shū)十人類進(jìn)步的階梯,因?yàn)槲覀兿矚g在知識(shí)的海洋中遨游,因?yàn)槲覀兌昧,我們擁有知識(shí),是如此的驕傲!
那些苦是為甜蜜的回報(bào)鋪路,因?yàn)橛旰罂倳?huì)放晴。因?yàn)楹顾疂补嗔顺晒Φ耐寥馈?/p>
那些一起走過(guò)的日子,因?yàn)橛心銈兊呐惆,我很幸福,那些很冒險(xiǎn)的夢(mèng),因?yàn)橛心銈円黄鹣喟槿ク,我感到由衷的快?lè)……
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