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讀好書(shū)初中作文(合集5篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的讀好書(shū)初中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀好書(shū)初中作文1
放學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師給了每個(gè)人一張推薦表。我媽看了以后，把大部分書(shū)都買(mǎi)了回來(lái)。令我很感動(dòng)，我竟口出狂言，要把全部都看完。然而，因?yàn)闀?shū)多，內(nèi)容又深刻，我始終沒(méi)有看完。我感嘆，這些書(shū)太好了，我讀不懂。這是當(dāng)時(shí)對(duì)好書(shū)的概念，沒(méi)有喜歡讀書(shū)的念頭。
初一時(shí)，受眾多的電視劇和雜志的影響，開(kāi)始看自己從未涉及的愛(ài)情故事。郁雨君，把愛(ài)情寫(xiě)的美麗傷感，讓人神往無(wú)比。寫(xiě)的故事更是曲折動(dòng)人，撲朔迷離。這種風(fēng)格多多少少，帶進(jìn)了我的作文里頭。常常迎花弄月的寫(xiě)了一大串風(fēng)情，還不知所云。后來(lái)，我才知道它的出現(xiàn)，確實(shí)使我對(duì)讀書(shū)的興趣大增。
每當(dāng)讀合上書(shū)，問(wèn)自己看了什么懂了什么？卻答不上來(lái)。它們只不過(guò)是故事，沒(méi)有價(jià)值的故事。我告訴我自己。
我察覺(jué)到，她們的故事，像是在寫(xiě)自己的人生�；ㄩ_(kāi)到花謝。雖然，比起初一時(shí)看的東西更有內(nèi)涵�？墒牵�(xì)細(xì)體會(huì)，人生的意義，卻不那么容易。從開(kāi)頭到結(jié)尾，若隱若現(xiàn)，不知所云。
喬斯坦?賈德，以愛(ài)麗絲夢(mèng)游記的方式，讓我慢慢了解這本書(shū)。簡(jiǎn)明扼要，不是淡的讓人猜不透，而是坦白，直接的告訴你，這就是幾千年來(lái)，人類(lèi)對(duì)有意義的人生認(rèn)識(shí)的進(jìn)化過(guò)程！思索良知，思索思維與表達(dá)的關(guān)系，思考何謂價(jià)值輕重。讓我從書(shū)中的世界走出來(lái)，是那么的充實(shí)，那么快樂(lè)。
這本書(shū)感觸最深的，是哲學(xué)家們討論世界組成元素時(shí)，恩倍竇可里斯的理解“愛(ài)使事物聚合，恨使事物分散�！彪m然，在這個(gè)講究分子、原子的時(shí)代，這樣的說(shuō)法令人捧腹�？墒�，千千萬(wàn)萬(wàn)的'愛(ài)情小說(shuō)，包括后來(lái)看的那些，想表達(dá)的不正是這一點(diǎn)？如此讓人費(fèi)解的東西，被書(shū)中一句話道破。
萬(wàn)花筒，對(duì)于生活的認(rèn)識(shí)，酷似萬(wàn)花筒。年齡，則像一只無(wú)形的手，不斷改變著花紋，這只手轉(zhuǎn)的快了，想要保持以前的姿勢(shì)是不可能的了。
但是我想讀好書(shū)，但是讀書(shū)就是我的一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。
讀好書(shū)初中作文2
有墨香的紙張，鉛印的漢字，薄薄厚厚這便是書(shū)；有精練的文辭，獨(dú)特的見(jiàn)解，長(zhǎng)長(zhǎng)短短這便是書(shū)；有古人的哲思，今人的遠(yuǎn)見(jiàn)，深深淺淺這便是書(shū)。
在書(shū)的海洋中暢游，不亦樂(lè)乎！
——題記
翻開(kāi)《安徒生童話》，我讀懂了皇帝的愚蠢，丑小鴨的努力，小美人魚(yú)的執(zhí)著。在其中我辨明了人世間的真善美、假惡丑。讀童話，做一個(gè)善良的宜昌少年，不亦樂(lè)乎！
翻開(kāi)《百科全書(shū)》，我看到了牛頓的'堅(jiān)持不懈，震撼于居里夫人的不屈的奮斗，從中，我領(lǐng)略到了知識(shí)的魅力。讀百科，做一個(gè)崇尚科學(xué)的宜昌少年，不亦樂(lè)乎！
翻開(kāi)《上下五千年》，我記住了我國(guó)大唐時(shí)空前的盛況，近代的筆筆屈辱史，在這里，我在心靈中埋下了一顆愛(ài)國(guó)的種子，任它生根、發(fā)芽。讀史實(shí)，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的宜昌少年，不亦樂(lè)乎!
翻開(kāi)《演講與口才》，我感受到宏辭論道，縱橫天下的氣勢(shì)，辯論臺(tái)上閃爍著的耀眼的光芒，在它的身上，我找到了能言善辯者奪目的風(fēng)采。讀雜文，做一個(gè)有思想的宜昌少年，不亦樂(lè)乎！
翻開(kāi)《唐詩(shī)三百首》，我品出了“高瀑之下必有深潭，逆境之中必有強(qiáng)漢”的催人奮進(jìn)，理解了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的濃濃親情，我從中感悟到了古人熱烈的感恩之心。讀詩(shī)詞，做一個(gè)有內(nèi)涵的宜昌少年，不亦樂(lè)乎！
在這薄薄厚厚的書(shū)中，我少了些無(wú)知，多了些博識(shí)；在這長(zhǎng)長(zhǎng)短短的書(shū)中，我少了些膚淺，多了些成熟；在這深深淺淺的書(shū)中，我少了些粗俗，多了些風(fēng)雅。
薄薄幾頁(yè)，承載著中華民族的興衰；寥寥數(shù)筆，勾勒出祖國(guó)未來(lái)的藍(lán)圖！
早晨，品香茗讀散文，不亦樂(lè)乎;
中午，倚陽(yáng)光讀小說(shuō)，不亦樂(lè)乎；
傍晚，靠窗前讀詩(shī)詞，不亦樂(lè)乎！
讀好書(shū)，不亦樂(lè)乎！
做優(yōu)秀的宜昌少年，更是不亦樂(lè)乎！
讀好書(shū)初中作文3
“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有頗如玉，書(shū)中自有黃金屋�！惫湃巳绱死T著人們?nèi)プx書(shū)。人們還常說(shuō)“開(kāi)卷有益”。當(dāng)今的大思想家們也個(gè)個(gè)贊喻讀書(shū)的種種好處，把書(shū)籍比做人類(lèi)的好友，比做面包，比做進(jìn)步的階梯�？梢�(jiàn)，讀書(shū)是人們擺脫無(wú)知的工具，是人們凈化自身的利器，是人們提高自我的捷徑。
書(shū)籍匯集了人類(lèi)的智慧，把先人的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)代代相傳下去，使后人可以而且能夠站在巨人的'肩膀上看這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界。書(shū)籍作為知識(shí)的載體，是人類(lèi)文明的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。
許許多多的讀書(shū)人也是在通讀先人或者別的作家的大量著作后才有了自己的作品，逐漸形成了自己的行文風(fēng)格。如偉大的哲學(xué)家馬克思，他在通讀古典英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，法、英等國(guó)的空想社會(huì)學(xué)家，德國(guó)古典哲學(xué)家的著作后仔細(xì)研究，寫(xiě)成了偉大的著作《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》、《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》等等。沒(méi)有先人的積淀，沒(méi)有通過(guò)大量閱讀所形成的文化底蘊(yùn)，你如何去發(fā)現(xiàn)新的東西，如何去看到自己的清晰想法？正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
可是，開(kāi)卷即有益嗎？當(dāng)然答案是否定的。一個(gè)人的生命是有限的，有限的生命顯然無(wú)法讀完無(wú)限的書(shū)籍，而且無(wú)限的書(shū)籍并非皆有益，所以應(yīng)該有選擇地去讀書(shū)。讀書(shū)也應(yīng)該講究方法。就像前一陣子所風(fēng)靡的學(xué)習(xí)者，就是受了壞書(shū)的蠱惑做出了極為不理智的行為。結(jié)果是害己又害人！一本好書(shū)會(huì)喚起一代人的覺(jué)醒，可是一本壞書(shū)，雖然可能不會(huì)給全社會(huì)帶來(lái)騷動(dòng)，但足以給很多家庭帶來(lái)災(zāi)難。不是說(shuō)盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)嗎？大概說(shuō)的就是這個(gè)吧！
讀書(shū)是人們生活的一個(gè)重要組成部分，是人們提高自身最為直接的途徑。所以要提倡好讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀好書(shū)初中作文4
“讀一本好書(shū)，就是與許多高尚的人談話�！边@是一位名人曾說(shuō)過(guò)的話。
我從小就愛(ài)看書(shū)，只要手中一有書(shū)，我就會(huì)忘了一切，仿佛已經(jīng)到了書(shū)中的世界。但是，一但遇到我不喜歡的書(shū)，我就看也不看。 這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們學(xué)的就是關(guān)于書(shū)的文章。第一課為我們展現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)書(shū)如命的女孩；
第二課中季老師提出了三個(gè)貫通，我也知道了閑書(shū)不閑，要想寫(xiě)好作文就要多讀課外書(shū)；第三課中作者想我們提出了一個(gè)問(wèn)題：“如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？”
遇到這個(gè)問(wèn)題，許多同學(xué)可能猶豫不決，不知該選哪一樣，而作者卻毫不猶豫地選擇了書(shū)，在這一課中我學(xué)到了讀書(shū)的方法，也被她那種愛(ài)書(shū)的精神感動(dòng)了；第四課中我學(xué)到了作文怎樣才能寫(xiě)的更好的兩點(diǎn)。 我得到了很多啟示，我不會(huì)再因?yàn)槲也幌矚g就不看那些書(shū)了。 我有一次，看到了陳毅爺爺小時(shí)候，因沉迷于書(shū)把墨當(dāng)成芝麻醬蘸著餅吃。開(kāi)始我覺(jué)得他很傻，后來(lái)仔細(xì)一想，他會(huì)這樣，不就因?yàn)闀?shū)嗎，不就因?yàn)樗麗?ài)書(shū)嗎。
我有一套《百年典故》，里面的'內(nèi)容很豐富，有《閱微草堂筆記》、《幼學(xué);瓊林》、《徐霞客游記》、《皇帝內(nèi)經(jīng)》等等，它里面記載了從古到今發(fā)生的大事，它為我學(xué)古文打下了基礎(chǔ)。 我還有一本《愛(ài)的教育》，它是以日記的形式來(lái)寫(xiě)的，有時(shí)寫(xiě)的是他與他一個(gè)朋友發(fā)生的爭(zhēng)吵；有時(shí)寫(xiě)的是他去孤兒院；這本書(shū)很好，給了我許多啟示。 我看書(shū)常常都看到半夜三更才睡，我閱讀的速度更是驚人，一天差不多讀一本。那些古今中外的名人都愛(ài)閱讀，并善于從書(shū)中 汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之道。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)行的階梯”，書(shū)籍是幫你鑄造靈魂的工程師，是醫(yī)治狂大、驕傲的良藥。文學(xué)的魅力無(wú)窮，書(shū)中的世界最大。
書(shū)籍不僅能使你快樂(lè)，還能給你安慰；不僅能使你深思，還能給你啟示，冰心說(shuō)：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！睆默F(xiàn)在開(kāi)始，熱愛(ài)閱讀吧！
讀好書(shū)初中作文5
七點(diǎn)半了，我跟兒子倆人準(zhǔn)時(shí)下樓去上學(xué)，當(dāng)我打開(kāi)手機(jī)時(shí)，“咕咕咕”熟悉的短信息聲傳來(lái)，聽(tīng)到是連續(xù)的兩條短信息聲，兒子立即興奮地說(shuō)：“讓我先看，肯定是校信通沈老師發(fā)來(lái)的�！闭f(shuō)罷，迫不急待地打開(kāi)手機(jī)讀了起來(lái)。
果然是班主任沈老師發(fā)來(lái)的，兒子讀完后美滋滋地告訴我：
沈老師給你留作業(yè)了，一定要仔細(xì)看喲！我笑著接過(guò)手機(jī)，一邊走一邊看了起來(lái)，原來(lái)沈老師告訴我們作家長(zhǎng)的，由于現(xiàn)在是信息時(shí)代，孩子接受的信息多而廣，讓我們?cè)诠ぷ髦喑闀r(shí)間讀些心理學(xué)、教育學(xué)等書(shū)籍，跟上時(shí)代的步伐和孩子的思想，這樣不僅可以與孩子有共同語(yǔ)言，增進(jìn)親子感情，還可以讓家庭教育更有效。沈老師還特別推薦了魏書(shū)生老師的《好父母，好家教》。
送走兒子，一到辦公室我就搜索起來(lái)，一下就找到了沈老師推薦的這本書(shū)，
我立即下載下來(lái)，果然魏書(shū)生的家教經(jīng)驗(yàn)就是好，實(shí)在又實(shí)用。全書(shū)共分八個(gè)章節(jié)講述如何批評(píng)孩子、教育子女德為先、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、因材施教、為家庭分憂(yōu)能使孩子更堅(jiān)強(qiáng)、該不該給孩子請(qǐng)家庭教師、防止家教進(jìn)誤區(qū)等等，總而言之一句話：家庭教育的首要任務(wù)是讓孩子學(xué)會(huì)做人。
我一口氣讀了起來(lái)，其中有些話我覺(jué)得特實(shí)際：
一個(gè)好人的身后，必有一位好長(zhǎng)輩給過(guò)他終身受益的教誨。
一個(gè)壞人的背后，也往往有一位不稱(chēng)職的長(zhǎng)輩給過(guò)他一輩子都難以擺脫的誤導(dǎo)。
一個(gè)孩子成了好人，社會(huì)受益，人民受益，集體受益，鄰里受益，但活得最充實(shí)，受益最大的，還是他的父母和他自己。
一個(gè)孩子成了壞人，社會(huì)受害，人民受害，集體受害，鄰里受害，但受傷害最重的，還是壞人自身和他的父母。
孩子是家長(zhǎng)的希望，教育是人類(lèi)的'希望。家長(zhǎng)是過(guò)去的孩子，孩子是未來(lái)的家長(zhǎng)。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家教意義重大，為人父母者，責(zé)無(wú)旁貸。
…………
感謝沈老師，教育孩子的同時(shí)也沒(méi)忘給我們做家長(zhǎng)的推薦了這么好的學(xué)習(xí)素材。
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