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【薦】自由初中作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的自由初中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
自由初中作文1
如果我是只依戀黃土的蜈蚣，那裝滿液體的酒瓶，就是我的囚牢。
唉！要是勇敢的人不敢碰我那長滿小腳的身體，那我就自由了。
如果我是只長在樹蔭下的真菌，那五顏六色的蘑菇頭，就是我致命的缺點(diǎn)。
唉！要是人們沒有好奇心而恐懼我的鮮艷和奇特，那我就會自由。
如果我是只翱翔在天空的鳥兒，那森林多出來的樹枝，就是我放下翅膀的誘惑。
唉！要是我沒有因?yàn)榭释纯慈绾沃驳耐椋俏揖蜁廊蛔杂伞?/p>
可惜我只是一個(gè)人。
要是那時(shí)晉朝不再腐朽黑暗，那追求自由的五柳先生，就會埋沒在歷史里。
哎！若連元亮兄都覺得自由，那真正自由也就會逐漸消失。
要是城市的角落不再人煙稀少，那在城市迷茫的人們，就會找到自我。哎！若連人們都感到自由，那自由的存在就會更加卑微。要是感到不幸福的人感到幸福，自由是否不再重要？若有一天，無法再忍受疲憊席卷全身，如果擺脫世間的約束，那快樂會隨之而來嗎？只要身體和心靈得到自由，那幸福就會接踵而至嗎？大概，這種問題沒有結(jié)果。若有一天，得到了身體上的`自由，飛出鳥籠，卻又依戀徘徊，自由真的就是快樂嗎？只要身體得到自由，幸福并不一定被擁有�；蛟S，自由可以先緩緩。若有一天，得到了心靈上的自由，自由自在，卻又在意他人，“自由”真的就是自由嗎？也許，自由只是心理的貪戀。尋找，是一個(gè)過程，一個(gè)腳踏實(shí)地的過程，要是沒有這個(gè)過渡，獲得自由就會看似容易，少了一步探索，就會少一步樂趣。尋找，是一個(gè)動作，一個(gè)不斷奮斗的動作，要是沒有這個(gè)動作，獲得自由就會缺乏熱情，少一分收獲感，就會少一分自信。不說，我也知道，自由只是逃避現(xiàn)實(shí)的借口，不問，我也會說，尋找只是為了更好的明天。悄悄地，時(shí)間隨歲月流去，如果思想自由些，心胸寬廣些，是不是自由就已經(jīng)存在了。輕輕地，花朵隨花期凋謝，如果行為自由些，做法特別些，是不是早已經(jīng)找到自由了。噓！不要告訴我答案，讓它隨著記憶毀滅在時(shí)間里。因?yàn)樯罹褪翘剿�，讓我猜一猜，是我對了，還是你錯(cuò)了。
自由初中作文2
夜深了，我依舊一個(gè)人獨(dú)自坐在窗前，望著冰冷的玻璃，拿起小時(shí)候和爸爸媽媽一起去玩的照片，聽著窗外一聲聲凄涼蛙鳴，嘴角微微地浮起一絲微笑……
我看著書桌上一堆堆的復(fù)習(xí)資料，會像一個(gè)個(gè)舞的動作，再看看腳尖與地面摩擦地發(fā)紅，眼角濕潤潤的，我強(qiáng)忍著掛在眼簾不然它掉落。我保持著一貫的堅(jiān)強(qiáng)，雖然夜深人靜，只有夜幕、星星、書桌、我。在爸爸媽媽面前，我是個(gè)永遠(yuǎn)不掉淚的孩子，任憑我心中多么有痛苦，我只是不想別人為我操心。但是，爸媽，你們知道嗎？我也是一個(gè)孩子，擁有天真爛漫童年幻想的孩子……我也需要自由，喜歡開心，喜歡玩耍，喜歡和同伴們一起玩玩鬧鬧……
“親愛的爸爸媽媽，別叫我小傻瓜，雖然我很聽話，不代表我沒有想法……”這首歌紅遍中國，爸爸媽媽，我多么想唱給你們聽，而每當(dāng)想和你們談心時(shí)，看著你們對我那一個(gè)個(gè)期望和叮囑的眼神，我又把話咽了回去。我總是白天把微笑過在嘴邊，總是把孤獨(dú)和寂寞留在夜晚，與同伴孤獨(dú)的星星做伴，或許只有它才會明白，人群背后的我總是孤獨(dú)的`。
蛙鳴聲漸弱了，或許它們也回家和爸爸媽媽們一起進(jìn)入夢鄉(xiāng)了吧！
雖然蛙寶寶們不會跳舞，不會學(xué)習(xí)，但它們一定是開心的，每天閑暇之余鳴幾聲，餓了捉點(diǎn)從子為人類除害，渴了喝點(diǎn)水，人們還在天天為它們高歌：“青蛙是人類的朋友！”它們是自由的，所以它們每天都會很快樂。而我，每天學(xué)習(xí)、跳舞、吃飯、睡覺……雖然書架上擺了一排排獎(jiǎng)狀，一堆堆證書，可是我的心里空空的，沒有快樂可言。風(fēng)光的背后，還有誰了解到了呢？
我回頭看了看墻上掛的自由女神，心中有些不解，自由女神拿著一本書，她是自由女神啊！她是自由的，還要學(xué)習(xí)嗎？爸媽，你們是想讓我學(xué)習(xí)他冷靜的樣子，還是那學(xué)無止境的姿態(tài)？難道你們忘了她的名字了嗎？“自由女神！”女神都需要自由，更何況是我——一個(gè)未長大的孩子。
聽見房外有一點(diǎn)聲響，應(yīng)該是爸爸還是媽媽醒了。我擦干眼淚，繼續(xù)低下頭馬不停蹄地寫，繼續(xù)投入到那一片屬于我的奮斗的學(xué)習(xí)生活之中……
自由初中作文3
從古至今，自由像空氣般供給著人類。從關(guān)于群體自由的美國獨(dú)立宣言，到關(guān)于個(gè)體自由的聯(lián)合國人權(quán)宣言；從革命者陳巖為自由奮筆寫就《我的自白書》，到幾天前我市某校初一女生為“自由”竟然離家出走，我不禁有些迷惑于自由，深思起自由來。現(xiàn)寫《自由四問》，算是我對自由的思考。
問題一：青少年的自由是什么？
查閱《現(xiàn)代漢語詞典》，發(fā)現(xiàn)自由只是相對的。也就是說，自由遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。當(dāng)你從困難中掙脫時(shí)，你可以是自由的，但困難消失后的你依然不能為所欲為，所以你又成了“不自由”的。于是得出了結(jié)論：自由也是一種心態(tài)。
問題二：我們的自由是否真的存在？
答案一定是“是的”。自由雖是相對的，但它同時(shí)也取決于你自身的感受與想法。如果你感到勞累或并不開心，那么你可以是不自由的，可如果你滿足并且享受于當(dāng)下的生活，那么自由便圍繞在你的身邊，時(shí)時(shí)向你招手。當(dāng)我明白了自由的存在時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自由其實(shí)是一種對生活的享受。
問題三：自由和放任的界限在哪里？
其實(shí)自由和放任只有一線之隔。不然那些使自己極度自由的人怎么會被迫進(jìn)入“牢籠”�？v觀古今中外，哪一位英雄、偉人是極度自由的`？哪一位放任之人會有自己的事業(yè)？人們的生活之所以快樂，是因?yàn)樗麄兊淖杂墒怯械拙�和原則的，突破了底線和原則就是放任。
問題四：自由給我們什么啟示？
讀了上述的材料，我深切明白了自由，并且對它有了新的認(rèn)識和理解。那就是：管理好自己的快樂才是自由。翻過陡峭的山峰，體會生活的快樂，穿過層層迷霧，感受陽光的溫暖。
不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹；不吃一塹，怎長一智！
屈原曾作《九問》，我如今寫的《自由四問》，為我的人生指明了方向，我明白了自由，懂得了快樂。
自由初中作文4
今天，是個(gè)周末，我很開心，每每看著窗外的片片云朵，我是自由的。幾只小鳥飛過，我想，你們是自由的�？匆姳剂鞯暮铀�，我嘆，你們是自由的��！望見小學(xué)畢業(yè)初中輟學(xué)出去賺錢的同伴，我真是自由�。�
一天，我變成了云，我大喊：“我自由了！”聲音傳遍了大江南北�？墒�，不一會兒，我就發(fā)現(xiàn)，我只是隨著風(fēng)飄動，根本無法自主。這不是自由。
于是，我變成了一只小鳥，我歡呼著：“呀，我自由了！”耳邊響起了密集的槍聲，我和群鳥飛起，逃竄著。這不是我要的自由，我在心里吶喊。
接著，我成了一滴水，我興奮地說：“我自由了！”但是興奮沒多久，我又懊惱了，因?yàn)樗吞幜�，我永遠(yuǎn)受地形地勢的制約，只是向著一個(gè)低的方向走。不，這不是我要的自由。
最后，我來到那些很小就輟學(xué)打工賺錢的少年人群中，他們整天用小小的身軀干著繁重的體力活，特別累人，從他們的臉上，我讀出了生活的'蒼涼和生存的無奈，這根本不是自由。他們更愿意在成長的年齡坐進(jìn)明亮的教室里學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。
那么，自由是什么呢？原來我已經(jīng)是自由的了。因?yàn)槌藢W(xué)習(xí)之外的時(shí)間，我可以任意地去玩，隨意地去做我喜歡的事。這不是自由嗎？
這只小貓可有趣了。它的尾巴總喜歡搖來搖去。如果你輕輕按住它的尾巴，它還會搖，如果你重重按住它的尾巴，它就會使勁掙脫，逃跑。
它可聰明了。如果你把一個(gè)圓圈套在它身上，它會縮起身使勁抖動，先抖在腿上，然后把一條腿向前伸出，再把另一條腿向后伸，就脫離圈了。
如果你把食物放在它面前，叫聲“咪咪”，它就會津津有味的吃著，還不停地甩著尾巴，好像在說謝謝。如果你拿一個(gè)東西在它面前晃，它就會目不轉(zhuǎn)睛地盯著你看，把爪子向前一伸，像在說：“什么意思？小心我對你不客氣！”
如果小貓想走了，它會先在門口四處張望，最厲害喵喵的叫著，好像說：“求求你放我出去�！比绻氵@時(shí)開門，它會馬上跑走，好似說，我自由了，我自由了。
它可真有趣�。∥蚁矚g它。
自由初中作文5
有時(shí)，我會想：假如我是一陣風(fēng)，多好！因?yàn)樗梢宰杂傻厝ト魏蔚胤�。有時(shí)，我會想：假如我是一只鳥，多好！因?yàn)樗梢宰杂傻仫w在天空中。有時(shí)，我會想：假如我是一只蝴蝶，多好！因?yàn)樗梢燥w到任何地方采蜜，好自由！
但是，我不同，我不自由！
從沒上學(xué)開始，我就被家長逼著練寫字，背古詩。在家中背著“床前明月光”聽著樓下和我同齡的小孩的嬉戲聲，淚，只能流進(jìn)心里。
上學(xué)后，游戲時(shí)間便更少了，每個(gè)晚上在書桌前，面對一頁頁的練習(xí)題，只能咬牙堅(jiān)持，卻不敢說什么。耳邊總是聽見家長說：“好好學(xué)習(xí)�！蔽医K于明白了籠子中的小鳥是什么樣的心情了。因?yàn)�，我們都一樣，都具有共同的想法：我想自由�?/p>
爸爸，媽媽，你們讓我努力學(xué)習(xí)是為我好，我明白。但是，至少給我留一些自由的空間，游在題海里的我，已經(jīng)快沒力氣了，我真的好想游上岸，呼吸一下新鮮空氣，抬頭看看藍(lán)天，好像去自由的天地溜一圈。但是，這已經(jīng)不是夢想而是妄想了。我要自由！這句話你們永遠(yuǎn)也聽不到。
終于，有一天，我看見了，藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草地，清澈的湖水，鮮艷的花朵，美麗的蝴蝶。我笑著，跑著，大喊著：“我自由了！”而就在這時(shí)，我看見天空探出一只手，拍了拍我。這美好的自由的天地就破碎在我睜眼的那一瞬間，如同破碎的`玻璃一般無法復(fù)原。只聽，媽媽說：“怎么睡著了。”
原來是場夢啊，夢醒夢碎，都發(fā)生在睜眼的那瞬間。回想起那片自由的天地，流下淚，有點(diǎn)咸，有點(diǎn)澀。我看著媽媽走出我房間的身影，好想喊出：“我想自由，給我自由！”張嘴卻發(fā)不出聲音。
我想做自由的風(fēng)兒，我想做自由的鳥兒，我想做自由的蝶兒，我想游出題海跑向那片自由的天地。
媽媽！給我自由！在心中，我又一次喊出了這句話。手中卻握著筆，機(jī)械的寫著……
自由初中作文6
漸漸。厭了這毫無意義的生活。所以。變得消極。
我厭惡這個(gè)除了車子，房子，票子而沒有其他樂趣的世界。我不明白，為什么有人愿意花上自己的大好時(shí)光去做那些身外之物的奴隸。直到將要原理世界時(shí)，他們才發(fā)現(xiàn)———裹尸布上沒有錢袋！這樣的生活，在我看來，就像咀嚼過的甘蔗，沒有味道。更可怕的是，隨時(shí)間。自己恐怕也變得不同人情，沒有目標(biāo)和樂趣了吧。
我有些害怕了。我開始有些迷�！嘶钪�，活得這么辛苦到底是為了什么？預(yù)期碌碌無為的過一生，倒不如做一直小鳥，自由自在，無拘無束，安安靜靜過完自己的一生，不好嗎？也許這是有人會大義凜然地說："我活著，是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想。"住嘴吧。所謂的那些理想。不就是為了得到更多的錢嗎？省省吧。在這快節(jié)奏的生活里，還有多少人的理想稱得上偉大呢？不論你曾經(jīng)多么富有，一樣無法止住時(shí)間的車輪將你碾碎，不留任何痕跡。而我，仿佛正在朝著這種方向邁進(jìn)———好好學(xué)習(xí)，就可以擁有房子，車子，票子……不。我不要，我不要。我知道，有一只隱形的手蒙住了我的.眼睛，止住了我尋求自由。它試圖蒙蔽我，讓我成為一個(gè)"賺錢機(jī)器"，卻一輩子找布道自由個(gè)快樂。我掙扎著拿開這雙手，但每次都在看到曙光的時(shí)候，又被蒙上了！終于，終于，我流淚了。直到我的眼睛變的紅腫，眼淚已經(jīng)流干。我看到了，我看到了被大手蒙住的外面世界。五彩繽紛。那就是自由的影子�。� 我要觸摸你。自由。我要找到你。自由。我要擁有你。自由！沒有人可以擋住我的腳步。我要從世俗中脫穎而出，我不要隨大流。我不要失去寶貴的光陰。我想改變這個(gè)空虛無味的世界。我討厭它。我討厭它！
上帝！允許我。下輩子做一只自由小鳥，活在自己自由的世界……
自由初中作文7
前幾天，爸爸媽媽下班了，他們再在回家的路上撿了一只受傷的小鳥，把它帶回家后，我給它取名為“咕嘰”，我們都非常喜歡它。
咕嘰在我們家養(yǎng)了幾天，經(jīng)過我們的照料，傷已經(jīng)好了。媽媽說：“把咕嘰放飛吧，它已經(jīng)恢復(fù)了，該回去找它媽媽了。”而我卻對媽媽說：“我舍不得它走，它要是走了，我一個(gè)人在家會很孤單的�！眿寢屢仓缓米鹬匚业囊庠福压緡\留在了家里。
有一次，小區(qū)樹上的鳥兒正嘰嘰喳喳地鳴叫著，在屋內(nèi)的咕嘰望著窗外，也歡樂地啼叫起來。頓時(shí)，屋內(nèi)屋外的叫聲融為一體，彷佛一首清脆的歌謠在耳邊回蕩。唱完了歌，小鳥們又開始在天空中盤旋，咕嘰也在籠中使勁地扇動翅膀，發(fā)出“呼呼”的聲音�；蛟S，咕嘰覺得自己在和小鳥們一起玩呢！小鳥們飛走了，而咕嘰仍然望著窗外，好像是在期待著小鳥們會來陪它玩。
自那以后，咕嘰不吃飯了，每天只是呆呆地望著窗外，等待著它的朋友。有時(shí)候，它看到外面有小鳥，就會不停地扇著翅膀，不停地鳴叫，甚至不停地用喙啄門。起初，我們以為它只是太無聊了。后來，我們發(fā)現(xiàn)，它是渴望自由！
咕嘰一天比一天虛弱，爸爸媽媽也開始擔(dān)心起咕嘰。我在心里猜測：如果放飛咕嘰，它就可以見到媽媽，可以見到朋友，可以見到屋內(nèi)見不到的`一切。最重要的是，它就可以重新獲得自由，回到那個(gè)屬于它的家湛藍(lán)的天空。
我把想法告訴媽媽，媽媽語重心長地對我說：“所有的生物都是渴望自由的，我們不能因?yàn)樽约旱挠鴦儕Z了其他生物的自由。人類只有觸犯法律才會失去自由，那其他的小動物呢？它們并沒有做錯(cuò)什么，包括咕嘰也是一樣，所以，我們應(yīng)該讓它們擁有自由，那讓我們來把咕嘰送回家吧�！薄班牛 眿寢尯臀野鸦\子門和窗戶打開了，就像是給咕嘰打開了一扇大門，這扇大門是通往哪里的呢？這條路是通往“自由”的！咕嘰走過了這扇大門，找到了屬于它的自由，望著咕嘰在天空中自由自在的身影，我彷佛明白了什么。
自由！是每個(gè)生物都渴望擁有的；自由！是每個(gè)生物都應(yīng)該擁有的。
自由初中作文8
大家總是覺得上課疲憊不堪，每天像是被關(guān)在籠中的鳥兒，多么渴望自由！所以我想讓大家過一次幸福的自由節(jié)。
星期一到星期五的學(xué)習(xí)使得大家很疲勞，但如果是假期呢？一定不會煩了吧！每到假期時(shí)，大家原本以為可以放松自己，但其實(shí)并不是這樣，還有從早到晚的興趣班等著我們呢！好不容易等到的假期就這樣泡湯了，怎么有那么多的興趣班呀！要是能給我們玩一天該有多好呀！一直沒有老師的指責(zé)、媽媽的嘮叨、學(xué)習(xí)的聲音，只有歡樂、開心、尖叫聲那該多幸福呀！我好期盼有這么一天，大家一定也都想擁有一個(gè)完美的自由節(jié)吧！
假如，真的有一天，自由節(jié)神秘地到來了，我可不會放過這個(gè)節(jié)日。在這一天，大人可不能批評孩子，反而要尊重孩子，要聽從孩子的安排；孩子可以做自己想做的`任何事情。首先，我最想去公園盡情地玩耍，走進(jìn)公園讓我大吃一驚，人多得如潮水一般，小孩把公園堵得水泄不通。以前冷冷清清的公園一下子就沸騰起來了，原來被大人叫做“騙錢”的游樂項(xiàng)目紅紅火火，被稱為“垃圾食品”的公園小賣部更是人聲鼎沸。一個(gè)個(gè)大人不會責(zé)備小孩，相反還不停地給我們買東西吃，孩子們也像個(gè)“小皇帝”似的，一直指揮著大人。
我還會去學(xué)校上學(xué)，天啊！教室里空無一人，忽然上課預(yù)備鈴響了，我嚇得急忙跑到座位上去，可發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)人回來，我這才放下了如同受過驚嚇的小鹿一樣的超快心跳。正式上課鈴響了，原來熱鬧的鈴聲一下子沙啞了許多，好像在抗議孩子們的缺席。我跑到操場上一看，簡直就是人山人海，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，一個(gè)個(gè)人頭就像是天空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星。器具室里堆積如山的器材就像被“仙女們”施了魔法，把它們都變隱形了，整個(gè)器具室里空空蕩蕩的，沒留下任何痕跡。果然，操場上熱鬧非凡，孩子們拿著各種各樣的器材在盡情地玩樂，笑聲、歡呼聲、吶喊聲、尖叫聲籠蓋了整個(gè)操場。天色漸漸地暗了下來，自由節(jié)終于在歡聲笑語中畫上了一個(gè)完美的句號。
我希望這一天快快到來，我期盼著這一天“自由日”!
自由初中作文9
輕風(fēng)微微卷起一地落花，自然而別樣的美。我手托腮，從繁忙的學(xué)業(yè)中抽出身，著迷的凝望著這美景，不禁勾起嘴角想：假如給我三天自由，那有多好��！
在這陽光明媚的第一天，我必漫步田間小道，呼吸著周圍金色海洋特有的淳樸的氣味，感受著陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑自在�！巴恋仄綍纾萆醿叭�，有良田美池桑竹之屬”。世上難得一片不沾世俗的地方，也莫怪陶淵明如此愛憐了。深呼吸，看著麥浪如驚濤般翻涌，陽光的.氣息環(huán)繞在全身，溫暖著僵化的心，張開雙臂，不禁想把這田園之風(fēng)擁入懷中，這一片世外桃源！
第二天，我想去一趟塞外。在這一望無際的塞外，曾是“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”的凄涼之地，但也有著“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯麗，但更多的是縈繞在這片土地上的滿心對國家的愛。這里，曾是昭君與自己國家離別的地方，在這里，成就了一個(gè)傳奇驚艷女子的偉大的一生；在這里，也有“將軍白發(fā)征夫淚”的無奈；在這里，更有蘇武牧羊不屈的頑強(qiáng)。這個(gè)傳奇的地方，有多少人為你笑，為你哭，又有多少人為你喜，為你愁。“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”。忘不了，忘不了，忘不了你們生前的豪言壯語，更忘不了你們即便死后也淋不滅的愛國情懷。
在這最后的第三天，我愿去看看那夕陽之下的烏江。殘陽浦江似血，是你楚霸王項(xiàng)羽聽見我呼喚了嗎？當(dāng)年你自刎烏江畔，想必也曾有過后悔，鴻門宴義放劉邦小兒，是因?yàn)槟阋簧戆翚猓蛔黾樵p小人，不耍陰謀詭計(jì)。如今你已離去，在這烏江畔，似乎仍能感受到你不死的英靈，你霸氣的王者氣概。“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”，我站在江邊，不禁心生敬意。
我坐在書桌前，閉眼設(shè)想著，風(fēng)吹動著，落花也綻出絕美的笑顏。假如給我三天自由，那該有多好！
自由初中作文10
愛情、希望和光榮的平靜，并不能長久地將我們欺誑，就是青春的夢也像朝霧一樣消亡，但我們的內(nèi)心還燃燒著自由的渴望�！障＝�
世易時(shí)移，時(shí)間湮沒了黃金古道，荒蕪了邊城驛站，冷落了海路航線，但卻怎么也泯滅不了人們對于自由的追求和渴望。無論是華章釉彩的唐代，還是溫婉多情的兩宋，總有唱不完的無羈詩歌，看不完的相戀星月。
撣盡歷史的塵埃，書卷中清晰可見：“紅樓”是女媧補(bǔ)天的石頭緣，斷橋是千載一逢的蛇緣，聊齋是人妖相戀的狐緣，梁祝是比翼雙飛的蝶緣，這些都是渴望自由愛情的美麗傳說。本身完美而單純的追求，又怎知寒風(fēng)驟起，天南地北雙飛客，老翅展、幾回寒暑，一如千里層云，心蕩思揚(yáng)，凄切而悲涼。
我常常在想：為什么歷朝歷代總會演繹著不盡的悲歡故事？放浪于形骸之外的王羲之逝去了；當(dāng)劍長嘯、起舞弄清影的李白磨滅了無羈的聲音；“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”，蘇子之客又羽化何處呢？幾度青山外，殘陽如血。難道一個(gè)個(gè)對自由追求的人都落得如此下場？失去了溫?zé)岬募∧w成了一個(gè)千古雕鑿的塑像，僵硬又嚴(yán)肅？
問風(fēng)，哪怕報(bào)我以殘枝敗葉的蕭瑟；
問雨，哪怕報(bào)我以舉步艱難的.憂戚。
沒有其他聲音，只聞大漠的駝鈴，奏著漢的強(qiáng)音、唐的華章；茫茫大海，帆船乘風(fēng)，載著物的富饒、釉的多彩、絲的柔美。
難道就沒有其他的?世世代代就寫著這個(gè)華麗的答案嗎？
不，我們的內(nèi)心還燃著自由的渴望！我們不是一臺僵挺的機(jī)器，去重復(fù)一代又一代無休止的輪回。
是的，“愛情、希望和光榮的平靜，并不能長久地將我們欺誑，就是青春的夢也像朝霧一樣消亡。但我們的內(nèi)心還燃燒著自由的渴望�！�
這正是我們每個(gè)人所期待的，一個(gè)經(jīng)歷了太多的苦難與禁錮的民族，需要的是一種自由的光芒去點(diǎn)燃她的青春與激情，開創(chuàng)一個(gè)新的偉大的文明時(shí)代。既如此，那么我愿做這個(gè)獲得自由之光的勇士，哪怕是以生命換之。
自由初中作文11
近日，家里來了一位客人。
從她進(jìn)門開始，似乎便沒有停止過大喊大叫，鬧騰了一會，媽媽給她端了一杯水，安撫她暴躁激動的情緒。后來知道，她也只是一個(gè)孩子，離開母親不久，卻被無端的送到了我家。我曾仔細(xì)端詳她，可能是因?yàn)樘萑�，所以走起路來都打著飄，看到有陌生人靠近，卻又喜歡佯裝兇狠地大聲叫嚷。我很喜歡她的小卷毛，摸上去毛茸茸的。
就這樣，她在我家長期的住了下來。
因?yàn)榘职謰寢尮ぷ鞣泵Γ矣质且詫W(xué)業(yè)為重的年齡，便很少帶她出去玩，最多也只是在家中逗逗她。被關(guān)在陽臺的她懨懨的，只是時(shí)不時(shí)因?yàn)榘殃柵_弄得臟兮兮的被媽媽教訓(xùn)一頓。有幾次吃完飯瞄她一眼，便能看到她把下巴擱在放食物的盆上，整個(gè)身子如同一塊大餅攤在地面上。
出乎意料的是，她的眼神有些陰郁，我蹲下來看著她，大大的眼睛黯然無色，直勾勾的盯著某一處。無奈，孤單，難過，我似乎從她的眼睛里看到了很多。
每天早晨上學(xué)，我便去陽臺上看看她，媽媽給她準(zhǔn)備了小屋子和一塊沙發(fā)墊，可她似乎并不喜歡，只要我去陽臺，便能看到她奮力的`向前跑，想要掙脫身上的束縛。
過了幾日，媽媽和我給她洗澡，剛解開鏈子，她便飛奔了出去，到處亂跑撒著歡兒，滿屋子都是她跑動的聲音，媽媽大聲叫她，她恍若未聞，小尾巴晃的倒是十分開心。我把她逮住，看著她圓圓的眼睛，那是一種很強(qiáng)勁的愉快，只要對上她滴溜溜直轉(zhuǎn)的大眼睛，便能感受到。那時(shí)的她，沒有被限制束縛的到處亂跑，仿佛前幾日初來乍到的陰霾與小情緒都煙消云散。
直至今日，看到“自由”這兩個(gè)字，便毫不猶豫的想到她，此時(shí)此刻，她趴在我身邊，歪著頭看我在電腦上打字，似乎下一秒就要跳過來跟我爭奪電腦。即使只是一只寵物，出身決定了她無法回歸大自然，可是她也無時(shí)不向往著自由。
自由一向是奢侈的，學(xué)生早早失去自由，大人得不到自由，老人更沒有決定生死的自由，而對于生來便是家寵的它們，失去自由，仿佛成為了不可抗力。
那么以后多帶她出去撒歡兒，是否也算是彌補(bǔ)了這一空缺？
自由初中作文12
我愛，我愛蒲公英的炫舞，它像精靈，在風(fēng)中搖曳著身材，那自由的弧度，是我的最愛；我愛，我愛白云的飄蕩，它像天使，在天空舒展著腰身，那自由的心靈，是我的最愛。
風(fēng)兒吹來，帶給我無盡的思緒，細(xì)細(xì)梳理，驀然回首，猛然間又發(fā)現(xiàn)那個(gè)春季，那個(gè)你，那段自由的日子。
“來，哥給你擰個(gè)哨子，嘟嘟的，可好聽了呢！”你滿臉笑容地說到。
我接了過來�！罢婧猛�！哥，教我吧！我也想擰一個(gè)�！蹦愦饝�(yīng)了，可是我太笨，一直學(xué)不會。我以為你會找借口不教我，可沒想到，你非但沒走，還耐心地教我，面對面的。
“很不容易啊，終于掌握了，你看，比你的好多了！”我顯擺道。你笑著說：“是呀！妹妹真棒！”我也笑了，溫暖地笑了。
我摘起一朵蒲公英，吹到你的.臉上，然后大笑。在田野中肆意地跑著，那感覺，真爽！
七歲的我，就如此盡情地享受著著大自然和你帶給我的快樂。
后來，我上學(xué)了。小學(xué)一年級，小學(xué)二年級，小學(xué)三年級……終于熬到了初中三年級。初中三年級繁重的作業(yè)壓得我喘不出氣，那自由的日子也離我愈加遙遠(yuǎn)，可那種感覺卻從未變過，依舊那樣明確，你的臉，依舊在我眼前。
立刻就要中考了，精神有點(diǎn)疲憊，人有點(diǎn)憂郁。
我抬起頭看看天，那純潔的白色，將整個(gè)藍(lán)天渲染得愈加絢麗多彩。它飄著，在藍(lán)天的懷抱里，在風(fēng)的愛撫下。它笑了，溫暖地笑了，就像當(dāng)初我笑了一樣，那樣爽朗，那樣快樂。我想，是自由的。是那自由的感覺，讓它這樣歡樂�？吹竭@部分，我的心里也多了份釋然，少了份憂郁。
春風(fēng)吹來，是我和天空的對白，是我和風(fēng)的感應(yīng)。它們把我護(hù)送到七歲，此刻我是自由的，像蒲公英，像白云，那樣溫暖，那樣快樂，那樣自由……
那些零碎的記憶拼湊出你的臉，像太陽一樣在我面前�；叵肽嵌稳兆�，我真的非常愛，這樣溫暖，這樣快樂，這樣自由……
自由初中作文13
小時(shí)候，我十分喜歡鳥，尤其是毛色鮮艷、漂亮的鸚鵡，于是我便央求父母給我買來一只。也許，對于當(dāng)時(shí)的我，鸚鵡就只是一個(gè)會蹦會叫的玩具。
它極為聰明，甚至學(xué)會了開籠子的門。一次喂食時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)將門打開了一條縫。我特別生氣，認(rèn)為它是我的“財(cái)產(chǎn)”，應(yīng)當(dāng)接受我的“管制”。我便用一根線將鳥籠的門、喂食喂水的小窗子與籠身系在一起，不讓它有可乘之機(jī)。
在有鸚鵡的日子里，鬧鐘都不需要了，每天天剛亮，它便叫開了，嘰嘰喳喳，很是熱鬧。有時(shí)，我起床的'第一件事，就是到陽臺看看我的鸚鵡。后來我驚喜地發(fā)現(xiàn)，它的叫聲還會引來其它的鳥兒。可惜我一過去，它們就都飛走了。
我原本以為有鳥兒來“做客”是一件好事，后來我才發(fā)現(xiàn)，那些野鳥似乎勾起了鸚鵡對自由的向往，它一天比一天煩躁，特別是陽臺上出現(xiàn)一些鳥兒，歪頭歪腦地叫著或飛過時(shí)，它便叫個(gè)不停，還不停地扇動著翅膀。我堅(jiān)決要將它的這種想法扼殺在搖籃里因?yàn)樗鼘儆谖�，它是我的！為了不讓它飛走，我將鳥籠從陽臺拿了進(jìn)來，放到了沙發(fā)邊，可這也不是長久之計(jì)。
終于，那一天還是來到了。這只鸚鵡竟趁著我一時(shí)疏忽沒有系線，飛了出來。當(dāng)我追到陽臺時(shí)，它正站在對面的梧桐樹上，“高傲”地看著我�！昂冒�，你贏了！可你又不是野鳥，會餓死的！”我心中想，然后天真地等著那個(gè)“調(diào)皮”的鸚鵡來找我要小米吃。但它并沒有�！八欢ㄊ撬懒�，它死也不肯回來”我越想越傷心，竟大哭了起來。
可那時(shí)的我怎么會知道，對生命來說，自由是最可貴的可以餓，可以被天敵追趕，甚至可以死，但只要有自由，就依然是最幸福的。每個(gè)生命都有自己的追求，尤其是那個(gè)埋藏在心底的志向，只要時(shí)間適宜，它就會扎下根，迅速生長，就如這鸚鵡。不要以人類的眼光看它們，它們從來不是為了人類而活著的。
自由才是它們的志向。
自由初中作文14
小時(shí)候，總是被那唯美的童話故事所感動，總是幻想著能尋到屬于自己的一見鐘情的白馬王子，能夠成為童話中那萬人矚目的公主。如今，我已長大，兒時(shí)的幻想已不復(fù)存在，有的只是那一本本知識書，練習(xí)題冊；更多的是一張張有喜有悲的試卷。作業(yè)越來越多，越來越繁重�；孟胪捤坪跻堰b不可及。當(dāng)好不容易重新捧起那童話書時(shí)，感受到的只是那無所謂的幼稚，還有永不止的嘆聲……
一聲呵斥，書本趕緊放下，又沖向書桌，去做那已厭煩了的.練習(xí)題。完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，原本想跟同學(xué)一起去外面玩，卻被嚴(yán)厲的拒絕，只好捧起課本，溫習(xí)那已熟透了的語文課文和數(shù)學(xué)概念。學(xué)期期末，本已整裝待發(fā)，但父母與老師卻同時(shí)施加壓力。緊張的心跳，顫抖的雙手，一咬牙，一握拳，低頭進(jìn)了考場……
后來，公布分?jǐn)?shù)時(shí)，心情激動極了。平時(shí)刻苦練習(xí)終于得到了回報(bào)：三科竟都是97分，3×97分，我高興得一蹦三尺高�；氐郊抑�，父母都不在家，打電話也接不通。心中涌起一絲委屈，卷子與獎(jiǎng)狀隨風(fēng)飄到地上，淚水順著臉頰滑落，形成一滴咸咸的水滴，滴落到那驕傲的97分上。
父母終于回家，得知成績后，也只是簡簡單單鼓勵(lì)了幾句，便沒再說什么。我高興的心情如火一樣瞬間燃滅�！斑@不就是你們想要的嗎？我已爭取到了，你們的神情為何卻如此平淡？”我在心里拼命大聲吶喊，但所有的委屈與不滿卻只化為一句話：“我知道了，下會努力考一百分。”
天，黑了。夜，降臨了。
我縮在被子里，淚水終于決堤。我嗚咽著，在淚光中漸漸睡去。只知道第二天醒來時(shí)，被子和床單上咸咸的液體。所有的委屈與悲傷都只能藏在心底最深處，最深處。多少次，做夢，夢中總是和朋友們在一起，我們?nèi)サ巧�，我們�(nèi)ヒ按叮覀內(nèi)ァ僖矝]有那討人厭的課本和習(xí)題。我多么不想醒來呀！！
但……唉�。�！……
我真的好希望，那充滿粉色幻想的泡泡的夢，到底什么時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)啊……
渴望自由，我的夢。
自由初中作文15
自由不是放縱。
——題記
我常常把自己想象作一只小鳥，學(xué)校是牢籠，老師家長是把枷鎖，束搏了我的翅膀，禁錮了我想要自由的心。暑假來臨，正好是把我放出牢籠之日，我重獲自由，可以到處飛翔，尋找屬于我自己的快樂！
這個(gè)暑假，沒有補(bǔ)習(xí)班，父母不在家，我獨(dú)自在家享受自由的日子。沒有往常不時(shí)關(guān)于作業(yè)寫完沒的問題，沒有天剛亮就急急忙忙地上課，我這只鳥總算自由了！趁著才剛放假，玩著個(gè)把日子先，算是慰勞我這么多天的學(xué)習(xí)吧。手機(jī)一拿，一滑，一放，就是大半天。不行！不夠！走進(jìn)書房，要看書嗎？別鬧了，咱這是找電腦去了。插上電源，按開機(jī)鍵，玩游戲，追劇，聊天，把平時(shí)沒玩過不敢玩的全玩了，幾百集，十多季的劇非追不可，俺老孫被壓在五指山上幾百年了，好歹也得玩上個(gè)20多天也不遲！每天起早貪黑努力玩耍，有時(shí)無聊了會一個(gè)人仰望天空發(fā)呆，一個(gè)冒著金光，拿著魔法棒的小小人湊到我耳邊嘀咕，你這樣做真的對嗎，已經(jīng)玩了這么十幾天了，這可不是平時(shí)的`你哦，這么懶惰小心變成大懶蟲。話音未落，另一個(gè)灰色的小小人大聲呵斥道假期就是用來玩的！好好玩上2個(gè)月放松一下嘛！我扭了扭脖子，繼續(xù)開始追劇。
這樣的日子持續(xù)了很久，直到無意刷朋友圈時(shí)發(fā)現(xiàn)了大家都紛紛在各大補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，都在說累呢，有的作業(yè)已科學(xué)地做完了，字里行間地感受到他們心中的自豪，其實(shí)嘴巴上說累，不愿意學(xué)習(xí)，但其實(shí)天天早上又早早地起床去補(bǔ)習(xí)了，心里應(yīng)該滿是成就感啊！可是相比之下我呢？電子輻射早已把我那雙本應(yīng)清澈的眼眸變得滿布血絲，我原本那顆熱愛生活的心早已變得灰暗，思考的大腦已然便地如同廢鐵一般。我多么像個(gè)機(jī)器人啊，在一個(gè)狹小的空間里捧著電腦日夜敲打，這才是真正的牢籠！親手把自己關(guān)進(jìn)了那個(gè)叫做自由的牢籠！我關(guān)上了電腦，手機(jī)，打開了課本，作業(yè)，在知識的海洋里自由遨游，尋找從前那個(gè)勤奮好學(xué)的自己。其實(shí)現(xiàn)在的我仍會玩手機(jī)，但也不耽誤功課，看課外書豐富自己的視野，也許這才是真正的自由吧。
收放自如的日子，才是我心中真正的自由！
我會永遠(yuǎn)記住這段自由的日子，謝謝你，教會我真正的自由！
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