關于語文的初中作文
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的關于語文的初中作文,歡迎大家分享。
關于語文的初中作文1
一直苦苦思索著你,我心中的精彩語文;
一直苦苦追求著你,我心中的精彩語文。
你給我清風與明月,你給我山光與水色,你給我碧海與晴空,你打通了我與自然的界限。
伴著你,陶淵明的朵朵菊花點緩了朦隴的南山,龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥,晏殊的獨自排徊落寞了曲徑通幽,溫庭藥的脈脈料暉籠革了悠悠的碧水。
伴著你,詩意的生命被開墾出最豐美的田園,放白鹿于青崖之間的旅者,紊酒入胸,七分釀成了月色,剩下三分,繡口一吐,就是半個盛唐;揀盡寒枝卻終不可棲的寒鴉,手持青青芒杖,在“缺月掛疏桐”之夜,嘆大江東去,不為“蝸角虛名,蠅頭微利”觸動,只愿淪海濟余生;落日樓頭,斷鴻聲中的浪子,一邊是枯藤老樹,古道西風,一邊是“寶馬雕車香滿路”,可他只愿做“燈火闌姍處”的伊人。
曾為一次失敗,坐想行思,輾轉反側;曾經為一次得失,腸百結,史眉千度;曾為一次邂逅,禪精竭慮,苦苦哀傷。于乎,讀一讀劉墉,品一品林清玄,幾篇雋永優(yōu)稚的短文,字字鞏,禪意飄香,讓我執(zhí)著一份平和的心淡看苦短人生。
你讓我懷著“東籬采菊,南山飲酒”的.心境,去“坐看云時,行至水窮處”,賞“禪房花木,曲徑通幽”,品“荷笠斜陽青山歸遠”,憶“黃梅時節(jié)_棋子燈花”。
是你,讓我幻化成莊周夢中的彩蝶,云淡風清地怡然輕舞;是你,讓我化作牧童短笛中的閑云野鶴,天馬行空地無所羈絆。你讓我的生命化繁為簡,思想過濾雜質,心境歸于平和,歸隱于“崖上春雞鳴,村邊杏花白”的田園,但覺人淡如花,一身寵辱皆忘。
精彩的你,如細雨過后的梧桐,洗去了浮華,透出青綠。在清閑午后,在落日黃昏,用眼晴讀你,用心靈讀你,讀不盡的精彩語文!
關于語文的初中作文2
今天早上,第一節(jié)語文課的時候,黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹?r給我們講第四單元語文天地上的課文――《日月潭的 》!
四位小老師都制作了精彩的 ,有文字有圖片,非常生動。他們分別祥細地介紹了《日月潭的傳說》這篇課文。首先由‘黃老師’給我們簡單介紹日月潭的 和阿里山的傳說!包S老師”給我們上課時,條理很清晰,聲音很洪亮,我們一個個都聽得津津有味。我對她講的故事里印象最深的是阿里山的傳說,那里面,村民拿著弓箭和金刀和兩條惡龍戰(zhàn)斗的情境深深的吸引了我。接下來,是‘王老師’給我們講生字,‘王老師’講得非常好。她先讓我們把這個字讀三遍,然后,再讓我們拿這個字 ,我們討論的非常激烈!然后,是‘李老師’為我們講詞語,雖然‘李老師’有一點害羞,但是,我覺得他講的很好,尤其是講易讀錯的字時,先讓我們讀三遍,然后拿這個詞語 !我覺得這個方法很好。最后是‘吳老師’給我們講 ,我覺得吳老師講得非常非常好,每一個句子都給我們說了句意,而且聲音洪亮、大方!最后,我們還給出了一些好的建議和鼓勵,這些建議給我們組的`備課也有了提升!
在整節(jié)課中,樊老師是我們的攝像員,拿著一個黑色的照相機在給我們拍照!
這真是一節(jié)有趣的語文課!
關于語文的初中作文3
幸福是什么?
這么深奧的問題似乎不適合有著這樣低落心情的時候思考,但是它卻一直徘徊在腦海,揮之不去。
灰姑娘說:幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞;
睡美人說:幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻;
海的女兒說:幸福就是要讓自己愛的'人幸福,即使自己失去生命;
可是童話終究是童話,不能代替現(xiàn)實。
幸福是什么?
幸福就是與一知己談詩論畫,琴瑟和鳴;
幸福就是與一高手摩拳擦掌,切磋武藝;
可是古代終究是古代,不能代替現(xiàn)在。
幸福是什么?
是早上睜開眼睛,看到陽光灑滿了房間,用力嗅嗅陽光和早晨的味道;
是陽光明媚的上午,抱著本自己喜歡的書,坐在露天的陽臺上,享受風吹過,文字劃過;
是小雨淅瀝的午后,靜靜走在雨中,望望在雨中舞蹈的小草,聽聽雨滴落在世界的聲音;
是華燈初上的傍晚,閑散的走在路上聽到一首熟悉的老歌,駐足,讓回憶在腦海里逐漸清晰;
是繁星漫天的夜晚,坐在田野旁邊看星星眨眼,看螢火蟲飛舞,看遠處的霓紅閃爍;
幸福是什么?
是春天看見第一抹綠色映入眼簾,感受溫暖微風吹過發(fā)簾;
是夏天看見驕陽四射百花盛開,坐在海邊看潮起潮落;
是秋天看見漫天紅葉飛舞,拉著長長的影子在夕陽里散步;
是冬天看見到處白雪覆蓋,咯吱咯吱的奔跑在漫天銀裝素裹的世界;
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