風(fēng)箏初中作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的風(fēng)箏初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)箏初中作文1
又是一年的春天，春天的氣息襲滿了田野，天邊飄蕩著幾只風(fēng)箏，在空中忽上忽下，驚恐著，掙扎著，而握線的小孩，一邊笑著一邊跑，試圖讓風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)。
曾幾何時(shí)，我也像那放風(fēng)箏的小孩一樣，無(wú)憂無(wú)慮，毫無(wú)約束牽著童年的風(fēng)箏奔跑在這片田野上�？墒�，人總是要長(zhǎng)大，去承擔(dān)起自己的責(zé)任，不可能永遠(yuǎn)牽著童年的風(fēng)箏奔跑在田野上，而是去當(dāng)一只風(fēng)箏，讓自己飛的更高更遠(yuǎn)。
童年的小孩如今的風(fēng)箏，一個(gè)是牽線，一個(gè)是被牽線。而現(xiàn)在牽住我的那根線就是學(xué)業(yè)。為了當(dāng)一只飛的更高更遠(yuǎn)的風(fēng)箏，日夜與作業(yè)為伍，為分?jǐn)?shù)而“戰(zhàn)”。
堆積如山的作業(yè)，寫不盡的試題，少得可憐的分?jǐn)?shù)讓我離童年越來(lái)越遠(yuǎn)，久而久之，把當(dāng)年放風(fēng)箏時(shí)那些快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮都埋藏在記憶的.深處，再也沒有觸及過(guò)。
剛才那小孩放風(fēng)箏的情景，讓我把丟棄在記憶深處的那份純真一一找了出來(lái)，當(dāng)年我那純真的笑容，跑著笑著放風(fēng)箏的情景，全部都浮現(xiàn)在我的眼前。那道邊跑邊笑放風(fēng)箏的模糊的人影把我的眼睛都給弄流淚了，那一陣陣興奮的笑聲牽動(dòng)著我的每一根神經(jīng)。
我有多久沒有放過(guò)風(fēng)箏了？好像好久了，久到我都忘記了。但是，我知道，我不可能再找回童年時(shí)放風(fēng)箏的快樂(lè)，也不可能再回到那個(gè)不知憂愁，肆意瘋玩的童年。只能，在春天里，緬懷童年的快樂(lè)。
在我記憶的深處，藏著一只童年的風(fēng)箏，可惜，它已經(jīng)無(wú)緣再翱翔于藍(lán)天。
風(fēng)箏初中作文2
藍(lán)藍(lán)的天空，白云靜靜游走，絲絲涼風(fēng)輕拂，一只風(fēng)箏沖上云霄，一條細(xì)長(zhǎng)的線牽引著她。
披著五色羅裙的風(fēng)箏，跟輕風(fēng)應(yīng)和著，在輕風(fēng)中翩翩起舞，踏向左邊，跳向右邊，她似乎不那么穩(wěn)定。猛然發(fā)現(xiàn)，風(fēng)箏隱約透出一股直插云霄的力量，似乎具有著某種強(qiáng)烈的欲望，掙扎著向高空飛去，一剎那間，縛束風(fēng)箏的線緊緊的牢牢的把她硬拉了回來(lái)，風(fēng)箏痛苦地呻吟著……
本以為，風(fēng)箏是自由的象征，在廣闊無(wú)垠的天空中，風(fēng)兒載著她，無(wú)拘無(wú)束地舞蹈，沒想到，她卻被一條細(xì)長(zhǎng)的線縛束著；本以為，風(fēng)箏以云兒為伴，以鳥兒為友，與她們交流，與她們游戲，沒想到，她與云兒、鳥兒始終隔絕著一層薄薄的膜。真沒想到，她是那么不自由！
風(fēng)箏線斷了，心中一片驚喜，隨之又一片茫然……
風(fēng)箏失去了線的縛束，風(fēng)兒把她戲弄，一會(huì)兒把她推向左邊，一會(huì)兒推向右邊，她就像一只蒼蠅似的亂轉(zhuǎn)，漫無(wú)目的。她頭暈?zāi)垦�，支撐不住了，一�?cè)的翼幾乎要斷了，她在一眨眼間墜落，扭曲著身子倒在了草地上。
沒有線的牽引，風(fēng)箏自由了，可她卻失去了前進(jìn)的方向。
風(fēng)箏又飛向了高空，仍有一條細(xì)長(zhǎng)的'線牽引著她，使她找回了自我。
風(fēng)箏有了牽引她的線才能重新飛入高空，獲得成功。
感恩，牽引風(fēng)箏的線，你是羅盤，給風(fēng)箏引導(dǎo)方向，找到正確的道路，使風(fēng)箏不致誤入歧途。
感恩，牽引風(fēng)箏的線，你在風(fēng)箏急于升高時(shí)，拉她一下；你在風(fēng)箏退縮時(shí)，扶她一把。
感恩，牽引風(fēng)箏的線，風(fēng)風(fēng)雨雨中，你帶著風(fēng)箏倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)，勇于沖出困境，在崎嶇坎坷中，你安慰風(fēng)箏，使她不被困難所嚇倒！
感恩，牽引風(fēng)箏的線，你是石，敲出星星之火；你是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；你是燈，照亮夜行路；你是路，引風(fēng)箏走向黎明，你帶著風(fēng)箏，帶著風(fēng)箏的希望，和她越飛越高。
感恩，牽引風(fēng)箏的線，你是善意的指導(dǎo)，你是走向光明的道路，在你的一頭，系著的是風(fēng)箏，另一頭，系著的是一顆滿溢著愛的心。
感恩，牽引風(fēng)箏的線，你給風(fēng)箏，創(chuàng)造出一片美好的藍(lán)天。
風(fēng)箏初中作文3
放風(fēng)箏是清明前人們最愛玩的游戲。風(fēng)箏，在我車已有二千多年的歷史。據(jù)傳說(shuō)，在春秋時(shí)期，有位公輸般，即神話中的“魯班”，會(huì)做木鳶，削竹為鵲，成而飛之，三日不下。南北朝時(shí)期，梁正武帝在臺(tái)城被侯景叛軍圍困，大臣羊侃曾用風(fēng)箏系上詔書，招來(lái)援軍救駕。風(fēng)箏最初的作用只是軍事上傳遞消息的工具，以后逐漸演變?yōu)橐环N娛樂(lè)玩具。
放風(fēng)箏，每逢清明時(shí)節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。
夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為“神燈”。過(guò)去，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角。據(jù)說(shuō)這樣能除病消災(zāi)，給自己帶來(lái)好運(yùn)。
唐代詩(shī)人高駢寫有《風(fēng)箏》一詩(shī)：“夜靜弦聲響碧空，宮商信任入來(lái)風(fēng)；依稀似曲才堪聽，又被風(fēng)吹別調(diào)中�！憋L(fēng)箏真正的'命名，《詢芻錄》記載：風(fēng)箏，即紙鳶，又名風(fēng)鳶。五代時(shí)李鄴于宮中作紙鳶，引線采風(fēng)為對(duì)，后于鳶首以竹為笛，風(fēng)入笛管發(fā)出悅耳之聲，好似“箏”鳴，俗稱風(fēng)箏。
起初只限于皇宮貴族中的公子佳人玩賞，到了宋代以后，才成為民間群眾喜愛的一種活動(dòng)了。風(fēng)箏既是一種美麗的民間工藝品，又是大眾娛樂(lè)品，歷來(lái)愛到文學(xué)家的傳唱。《北京竹枝詞》也對(duì)風(fēng)箏有生動(dòng)的描繪：“風(fēng)鳶放出萬(wàn)人看，千丈麻繩系竹竿。天下太平新樣巧，一行習(xí)上碧云端�！痹缭谇宄瘯r(shí)，風(fēng)箏已在扎、糊、繪、放四藝上發(fā)展到相當(dāng)精致的程度。
曹雪芹在北京西山“窮居著書”時(shí)，細(xì)究風(fēng)箏扎糊之法，還寫了《南鷂北鳶考工志》一書。書中詳細(xì)介紹了翼燕、雙鯉、彩蝶、螃蟹、寵妃、雙童等四五十種風(fēng)箏的扎、糊、繪、放等技法和工藝。此外，古代放風(fēng)箏又是與放晦氣聯(lián)系在一起的。
《紅樓夢(mèng)》中有這樣一段描寫：林黛玉不妨將制作精巧的風(fēng)箏放掉。李紉勸她：“放風(fēng)箏圖的就是這一樂(lè)，所以叫放晦氣，你該多放些，把病根兒帶去就好了�！倍�(dāng)紫鵑要去拾斷了線的無(wú)主風(fēng)箏時(shí)，探春又勸阻：“拾人走了的，也不嫌個(gè)忌諱？”可見古時(shí)放風(fēng)箏是人們消災(zāi)祛難的手段，不能去拾別人的風(fēng)箏，以免沾上別人的晦氣。也有人在放風(fēng)箏時(shí)，把所有的煩惱寫在紙上，讓它隨風(fēng)箏飛上藍(lán)天，認(rèn)為一切煩惱都會(huì)隨風(fēng)而去。
風(fēng)箏初中作文4
人生中，很多事情都是相輔相成的，就像風(fēng)箏與線，相互掩映，缺一不可。
藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的云朵，空中有幾只“花蝴蝶”，無(wú)憂無(wú)慮，盡顯風(fēng)采。沒錯(cuò)，它們就是風(fēng)箏！
春風(fēng)拂過(guò)，撫摸著大地，像慈母一樣輕聲喚醒自己的孩子們，萬(wàn)物復(fù)蘇，春姑娘的到來(lái)給它們換了新的面貌。特別是天空中的幾只風(fēng)箏，給單調(diào)的藍(lán)色的`天空增添了光彩。
風(fēng)箏和線的關(guān)系，好比是幼小的我與我的父母。我就像這風(fēng)箏一樣，無(wú)憂無(wú)慮的翱翔在爸爸媽媽撐起的一片天里。他們給了我依靠，給了我一個(gè)寬厚的肩膀，但是一天，狂風(fēng)無(wú)情地拆散了風(fēng)箏與線，你知道，沒有線的風(fēng)箏，就像無(wú)家可歸的孩子到處流浪，歷盡挫折。風(fēng)箏沒有線的牽引，它自由了，可它失去了前進(jìn)的方向。
線是羅盤，給風(fēng)箏引導(dǎo)方向，找到正確的道路，使風(fēng)箏不誤入歧途；線是指南針，在風(fēng)箏處于被迷霧遮住眼睛時(shí)，給了它方向，帶它走出了逆境；線是石，敲出星星之火；線是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；你是燈，照亮了前進(jìn)的路；你是路，此著風(fēng)箏走向黎明，你帶著風(fēng)箏，帶著風(fēng)箏的希望，帶著風(fēng)箏的夢(mèng)想，越飛越高！
我感覺風(fēng)箏是我，它所擁有的，不是那看似華麗的外表，也不是先天材料的剛強(qiáng)，它是通過(guò)自己的努力，付出辛勤的汗水，找到人生新的方向。它的未來(lái)，不是清晰可見，而是會(huì)有霧和烏云的籠罩和遮掩，它的路，不是平坦寬闊，而是充滿暴風(fēng)、荊棘的泥濘小路。所以，它要努力飛翔，完成自己的理想，在線的指引下，飛得更高，飛得更好。我要開辟出屬于我自己的星光大道。
風(fēng)箏初中作文5
我們每一個(gè)人都渴望自由，不愿做籠中鳥，欲要學(xué)鷹展翅高飛，飛得更遠(yuǎn)、飛得更高，在那美麗的藍(lán)天，那天空的風(fēng)箏是自由的象征，只想自在地飛啊飛，不讓人束縛。窗外，不知什么時(shí)候多了一只風(fēng)箏，為這寂靜的校園增添了幾分生氣。一根線牽引著他，迎著和風(fēng)在空中飛舞。望著那滿桌的試卷習(xí)題，我多么同情那只風(fēng)箏，他像我一樣被別人束縛著。拋開試卷，手托著下巴，仰望著那只仍在空中飛舞的.風(fēng)箏。它飛得時(shí)快時(shí)慢，左右搖擺著，像剛剛學(xué)步的幼兒。風(fēng)欲漸欲強(qiáng)，風(fēng)箏卻隱約透出一股直插云霄的力量，似乎具有著某種強(qiáng)烈欲望，掙扎著向高空飛去。剎那間，縛束風(fēng)箏的線緊緊的把他硬拉了回來(lái)，我仿佛聽見了風(fēng)箏痛苦的呻吟......
“線!我想走，飛向一個(gè)嶄新的天地，我不要被別人束縛，我要獨(dú)自飛遍整片天空......“說(shuō)著，他開始翻轉(zhuǎn)搖擺，想要掙脫那一根線的束縛。那根蒼老的線無(wú)奈的搖了搖頭。線斷了，風(fēng)箏心里一陣驚喜，隨之又一片茫然--風(fēng)猛地刮起來(lái)，他忽起忽落，搖搖欲墜，他就像一只無(wú)頭的蒼蠅一樣，漫無(wú)目的亂轉(zhuǎn)。
“箏，你還是太年輕了......”
我猛然驚醒，收起漫天無(wú)邊的思緒，趕緊提起筆來(lái)埋頭奮戰(zhàn)，面對(duì)講臺(tái)上的老師，他不就是牽引我飛上藍(lán)天的線嗎?
最后一堂課結(jié)束了，我望著窗外，那只掛在樹上已經(jīng)破爛不堪的風(fēng)箏，他正默默地流淚。牽引風(fēng)箏的線，你在風(fēng)箏急于升高時(shí)，拉了他一下;你在風(fēng)箏快要跌落時(shí)，扶了他一把。風(fēng)風(fēng)雨雨中，你帶著風(fēng)箏沖出逆境，在崎嶇坎坷中，你帶給風(fēng)箏安慰與寬恕，是你給予了風(fēng)箏一片美麗的天空。
路上，望著天空的最后一抹滄桑，抬頭望天:有只風(fēng)箏在飛，一根細(xì)繩牽引著他，在天空劃過(guò)幾道優(yōu)美的弧線。
風(fēng)箏初中作文6
星期六早上，小明約好小玲到中山公園的草坪上放風(fēng)箏。
開始放了，小明右手拿著風(fēng)箏的線，左手拉著風(fēng)箏，而小玲卻在一旁看著。慢慢的，風(fēng)箏正在緩緩上升�？�！多漂亮，風(fēng)箏正在白云中間穿梭著，一會(huì)兒鉆進(jìn)，一會(huì)兒又探出頭來(lái)！仿佛在跟他倆捉迷藏呢！
啊！不好，風(fēng)箏纏在樹枝上了，怎么辦？小明左腳在前，右腳在后，使出弓箭步，用力一拉�？墒牵L(fēng)箏還是一動(dòng)不動(dòng)的.掛在樹上。這是小玲急中生智說(shuō)：“看哪兒不是有個(gè)竹竿嗎？就用它把風(fēng)箏挑下來(lái)�！惫�，小明拿來(lái)竹竿，用力一挑，風(fēng)箏便下來(lái)了！正好，他倆借助風(fēng)的力量又把風(fēng)箏送上了藍(lán)天！哇！旁邊有一個(gè)小男孩大喊！瞧！風(fēng)箏飛得多高�。⌒∧泻⒓�(dòng)地說(shuō)：“我也想要一個(gè)這樣的風(fēng)箏！”別的小朋友也紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。
小明和小玲遇事沉著冷靜，多動(dòng)腦筋。這就值得我們學(xué)習(xí)！
風(fēng)箏初中作文7
今天，我和媽媽、舅舅、舅媽、超超、阿姨和程凱七個(gè)人一起去湖州大劇院那兒放風(fēng)箏。
我和媽媽帶了兩個(gè)風(fēng)箏，一個(gè)是去年買的奧運(yùn)福娃圖案的風(fēng)箏，另一個(gè)則是舅媽從北京帶回來(lái)的，也是福娃的圖案，但它由一個(gè)個(gè)小紙風(fēng)箏串成的。舅媽說(shuō)：“這個(gè)風(fēng)箏一共有20多個(gè)小風(fēng)箏連起來(lái)，差不多有50米長(zhǎng)�！蔽蚁脒@個(gè)風(fēng)箏可以叫“龍風(fēng)箏”了。
我們的“龍風(fēng)箏”還沒放上天，風(fēng)就把它的線給吹亂了，媽媽他們就開始忙著理那個(gè)“龍風(fēng)箏”的線。我這兒已經(jīng)開始在放“奧運(yùn)風(fēng)箏”了，我把它拿在手上，等到有風(fēng)的時(shí)候把風(fēng)箏的線松開，把手里的線一拉一松，我的“奧運(yùn)風(fēng)箏”就這樣被我送上天了。雖然，它飛得不是很高，但也總算是把它放上去了。
媽媽他們總算把“龍風(fēng)箏”的.線理好，可是沒想到，放著放著，線又亂了。媽媽他們也覺得理線很麻煩，就干脆把線拉斷了，一個(gè)“龍風(fēng)箏”就變成了四個(gè)“龍風(fēng)箏”。其中有一個(gè)是三個(gè)迎迎圖案連在一起的“小龍風(fēng)箏”，于是，我們就把它送給超超放，因?yàn)樗挥?周歲多，給他放正好，不大也不小。
我放著放著就覺得有點(diǎn)兒累了，就把風(fēng)箏讓給程凱放了。我就在旁邊看著超超放“小龍風(fēng)箏”，他放風(fēng)箏的時(shí)候?qū)嵲谑翘腥ち耍好慨?dāng)風(fēng)箏飛上天去的時(shí)候，他就喊：“我的風(fēng)箏飛起來(lái)了！”如果掉下來(lái)的話，他就會(huì)喊：“我的風(fēng)箏掉下來(lái)了！”他的嘴里不斷地重復(fù)說(shuō)著這兩句話。我坐在一旁，心里想：小朋友子就是這樣的，可真有趣！
不知不覺時(shí)間已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)了，我們戀戀不舍地收起風(fēng)箏回家了。放風(fēng)箏可真好玩啊，尤其是和超超一起放風(fēng)箏更好玩，下次我還要和他出去玩！
風(fēng)箏初中作文8
“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙……”又到了放風(fēng)箏的季節(jié)。
天空中時(shí)而會(huì)看到各式各樣的風(fēng)箏在空中隨風(fēng)飄舞，時(shí)上時(shí)下，各爭(zhēng)其艷。草坪里，女孩向父親吵鬧著說(shuō)：“父親給我玩，給我玩玩。”眼前父親把手中的風(fēng)輪交給了她�！昂俸佟迸⒏吲d地接過(guò)風(fēng)輪學(xué)著的父親的樣子又拉又松的去做并享受著玩風(fēng)箏的樂(lè)趣。不一會(huì)，風(fēng)箏隨著風(fēng)急促的掉落在地。女孩在一旁哭鬧著。
一瞬間，舊日的記憶在腦海中涌出。那是一個(gè)晴朗的日子，溫暖的陽(yáng)光伴隨著春風(fēng)讓我有一些睡意，父親從儲(chǔ)物柜中拿出一個(gè)大紙盒把我叫了過(guò)去說(shuō)：“兒子我們今天去放風(fēng)箏”，我愣了一下，看著父親什么也沒說(shuō)。只見父親打開大紙盒，分別拿出了一捆線與一個(gè)褪色的風(fēng)箏。我瞪大眼睛，印象中的風(fēng)箏有漂亮艷麗的圖案，長(zhǎng)長(zhǎng)美麗的尾巴，楚楚動(dòng)人的模樣，我用懷疑的眼光對(duì)父親說(shuō)：“這是風(fēng)箏？能飛嗎？”父親瞄了我一眼，繼續(xù)忙碌著。
出發(fā)了，我們來(lái)到了一塊大的空地，這里已有些人在放風(fēng)箏，我放眼望去，有龍型的、大蜈蚣、魚、鳥。很多都飄蕩在空中。我羨慕地問(wèn)在一旁做準(zhǔn)備的父親：“我們這是什么風(fēng)箏？”“瓦片”。隨后，父親教我拿著風(fēng)箏放著線用均勻的速度迎風(fēng)向前跑去，風(fēng)箏在我頭頂越起。似乎很想讓我?guī)w向藍(lán)天，我微笑著�！澳茱w的像它們一樣高嗎？”父親走了過(guò)來(lái)，拉著我的手，一邊帶著我跑，一邊告訴我當(dāng)風(fēng)箏越過(guò)頭頂時(shí)就把線松松，讓它飛的更高。當(dāng)風(fēng)箏遠(yuǎn)離我時(shí)，就該收收線，讓它保持距離。我嘗試著。提醒著。距離、高度、控制，距離、高度、控制、我們的風(fēng)箏飛起來(lái)了。好高、好高。有的人還驚奇的看過(guò)來(lái)。我也笑了。
回到家里，“父親，我來(lái)收拾風(fēng)箏行嗎？”“沒問(wèn)題”。我細(xì)心的把風(fēng)輪和“瓦片”放在大紙盒里一直注視著它，心里還一直感受著放飛時(shí)的快樂(lè)，事前對(duì)它的質(zhì)疑、擔(dān)心、不好意思都隨那飛起的一刻帶走。只是稱贊，“好樣的”
想想，在我們學(xué)習(xí)的'過(guò)程中何嘗不是這樣。同樣是學(xué)生；同樣接受著老師的精心教導(dǎo)，相反卻不是同樣的結(jié)果。我們都向往能像風(fēng)箏那樣去感受飛的那刻，享受著藍(lán)天。
女孩無(wú)奈的哭鬧，讓我深知作為學(xué)生的我，一定要以刻苦、頑強(qiáng)、堅(jiān)持的精神去戰(zhàn)勝自我，遵從老師的教導(dǎo)和指引，朝著自己的夢(mèng)想飛去。
無(wú)論我們是什么樣的風(fēng)箏都能在藍(lán)天上翱翔。
風(fēng)箏初中作文9
“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！苯裉�，我放起了風(fēng)箏，任他在風(fēng)中歡樂(lè)的游戲。
我和同學(xué)來(lái)到了操場(chǎng)上，每個(gè)人的手里都拿著自己風(fēng)箏。這些風(fēng)箏造型不同，各具特色。同學(xué)的手里有花兒般的蝴蝶，美麗的紅金魚，翩翩起舞的紅蜻蜓，我舉著一條金光燦燦的龍。
開始放風(fēng)箏了，同學(xué)們的風(fēng)箏陸續(xù)飛上了天。該我放風(fēng)箏了，我左手拿著風(fēng)箏，右手拿著風(fēng)箏軸，先把風(fēng)箏拋上天，接著跑�？墒�，一不小心咚的一聲，我摔在地上，風(fēng)箏也栽了下來(lái)。我又氣又急，眼淚都快流下來(lái)了，但我心里想，遇到這點(diǎn)小事就掉淚，真丟人。于是我把眼淚咽了下來(lái)，迅速的爬起來(lái)。開始，我放的.大約有三層樓那樣高，然后小心翼翼的后退，一邊放線。忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)，我的金龍飛上了天！他高高的昂起頭追過(guò)了蝴蝶、蜻蜓、和金魚，龍神翻騰著每一片林家閃閃發(fā)發(fā)光。龍尾舒展著，搖來(lái)?yè)u去，好威風(fēng)��！隨著金龍的升高，我的膽子也越來(lái)越大。
抬頭看，淡藍(lán)的天上飛著漂亮的蝴蝶，捂著大眼睛的金魚，飄著翩翩起舞的蜻蜓，再加上我那搖頭擺尾的龍，真讓人目不暇接。
時(shí)間過(guò)得很快，我們收起了風(fēng)箏，戀戀不舍的離開操場(chǎng)。但我們歡樂(lè)的笑聲一直在那里回蕩。
風(fēng)箏初中作文10
風(fēng)箏和線的關(guān)系，無(wú)非就是控制與被控制的關(guān)系，可當(dāng)風(fēng)箏離開了線，它的結(jié)局會(huì)如何？——題記
風(fēng)箏和線是對(duì)好朋友，他們一出生就在一起，風(fēng)箏任性而又可愛，調(diào)皮而又活潑，但線卻成熟穩(wěn)重。他們每天都形影不離，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在一起。也許是因?yàn)檫@些，風(fēng)箏認(rèn)為線是它這輩子最好的朋友，最大的依靠。“線，我們倆要永遠(yuǎn)在一起，不論什么都無(wú)法讓我們分開�！边@是風(fēng)箏說(shuō)過(guò)的一句話，雖然當(dāng)時(shí)線只是微微一笑，但這個(gè)誓言卻深深地烙在它的心中。
日子一天天過(guò)去了，風(fēng)箏還是一如既往地往高處飛，線依舊是牢牢捉住了它，每當(dāng)它飛得太高或太遠(yuǎn)時(shí)，線就會(huì)緊緊地拽住它不讓它受傷。有一天，風(fēng)箏在天上快樂(lè)地玩耍，這時(shí)，迎面飛來(lái)了一只小鳥，鳥兒看著它，搖搖頭說(shuō)：“風(fēng)箏，你太可憐了，每天都被線玩弄于股掌之中，竟全然不知，唉！”風(fēng)箏一聽，生氣極了，說(shuō)：“你騙我，線對(duì)我很好，你不準(zhǔn)說(shuō)他壞話。”“是嗎？那它為什么總是在你飛得起興時(shí)突然把你扯下來(lái)？它為什么總是勸你不要飛太高呢？”“哦……”風(fēng)箏聽了這話，有些無(wú)言以對(duì)，它的那顆心在慢慢動(dòng)搖。見風(fēng)箏猶豫不決，小鳥繼續(xù)說(shuō)著：“因?yàn)樗茏运剑幌胱屇汶x開它，不想讓你自由，不想讓你看到更美的風(fēng)景……”風(fēng)箏徹底被小鳥的話擊怒了，它在內(nèi)心呼喊著：我要自由——
從此以后，風(fēng)箏變了，它變得不再喜歡線了，它認(rèn)為線總是妨礙了自己，控制了自己，讓自己失去了自由，它開始向往那些美麗的世界，它想要擺脫線的`控制，想讓自己無(wú)憂無(wú)慮地在天空飛翔，想像風(fēng)兒，云兒和鳥兒一樣獨(dú)自生活。當(dāng)然，它每次也試著逃脫線，無(wú)論什么事都與它對(duì)著干，可最后都失敗了，因?yàn)榫�什么都聽從它的，從沒反抗過(guò)。其實(shí)線也知道風(fēng)箏的想法，當(dāng)風(fēng)箏起了這個(gè)念頭時(shí)，它就從風(fēng)箏的眼神中看出來(lái)了，但線卻沒有勸風(fēng)箏，它覺得風(fēng)箏會(huì)明白它的用意的，會(huì)放棄這個(gè)念頭的，因?yàn)轱L(fēng)箏答應(yīng)過(guò)它，永遠(yuǎn)不會(huì)分開。可線卻不知道，風(fēng)箏早已忘了那個(gè)承諾，它現(xiàn)在只想趕快離開線，然后去追求自由。
終于，機(jī)會(huì)來(lái)了。那天的風(fēng)非常大，吹得線看不見任何東西，但它明白，它要捉住風(fēng)箏，不讓它飛走。它費(fèi)盡了全力拽著風(fēng)箏。風(fēng)箏卻不老實(shí)，一直在掙扎�！帮L(fēng)箏，別松手呀！不然會(huì)沒命的�！本�吼叫著，而風(fēng)箏一句也沒不進(jìn)去。最后，線沒力氣了，風(fēng)箏實(shí)現(xiàn)了它的愿望。它快樂(lè)地在空中穿梭著，完全忘記了線的忠告。
漸漸地，風(fēng)小了，風(fēng)箏正以飛快的迅速向地面墜落，它沒想到自己會(huì)落得如此下場(chǎng)，它好恨自己，當(dāng)初為什么沒有聽線的話，為什么要受小鳥誘惑。但為時(shí)已晚，自己受到了應(yīng)有的懲罰，也感受到了從沒感受過(guò)的孤寂，為了那所謂的自由，什么都舍棄了，到最后卻什么也沒得到連自己的生命也即將結(jié)束。它慢慢地閉上眼，等待死神地來(lái)臨。在最后一秒，腦海浮現(xiàn)出了線的影子，只是越來(lái)越模糊，之后一片漆黑，風(fēng)箏含著眼淚，帶著悔意，悄悄地走了。
現(xiàn)在的我們也是如此，都像風(fēng)箏一樣，只會(huì)盲目地追求自由，而忘記了最初的承諾，到最后才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)都錯(cuò)了。希望大家永遠(yuǎn)都記住“風(fēng)箏”和“線”是分不開的，我們與父母也是分不開的。請(qǐng)不要為了那些無(wú)意義的東西而去放棄重要的親情，這只會(huì)讓你一無(wú)所有。
風(fēng)箏初中作文11
每個(gè)人都渴望自由，就連小鳥都渴望在湛藍(lán)的天空下自由的飛翔，無(wú)拘無(wú)束，自由自在，渴望追求!
題記
光陰似箭，父母失去了臉上的潤(rùn)澤，換來(lái)了兒女的成長(zhǎng)和獨(dú)立。父母充滿愛意的叮嚀，在有些兒女眼里卻成了犯人的.嘮叨，幸福的家就出現(xiàn)了不和諧的音符!
自從進(jìn)入初中以來(lái)，我們開始變得自信、美麗，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些不良狀況。比方說(shuō)：自己渴望獨(dú)立卻擺脫不了困惑;渴望得到自由，卻擺脫不了父母的管束;整天對(duì)父母對(duì)的嘮叨不耐煩，卻看不出那是對(duì)我們濃濃的愛。那我們?nèi)绾螌?duì)待父母，去體諒他們呢?
我們可曾想過(guò)，我們和風(fēng)箏一樣呢?有些同學(xué)可能有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)歷：當(dāng)你把風(fēng)箏方向天空時(shí)，你也希望緊緊抓住繩子，生怕風(fēng)箏被風(fēng)吹走，你也希望在放風(fēng)箏時(shí)，風(fēng)不要太大，生怕繩子會(huì)被風(fēng)吹斷，導(dǎo)致風(fēng)箏從你手中逃脫，最終墜落到你不知道的角落里，是否受到傷害，你也希望
父母也是這樣，當(dāng)你像風(fēng)箏一樣翱翔在天空中時(shí)，你可知道，父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不在擔(dān)心著你，竭盡全力讓你飛的更高更遠(yuǎn)但不受一點(diǎn)傷害�？墒悄闶欠裾谌Φ貙⑦@種愛拋棄呢?你是認(rèn)為父母愛的話語(yǔ)是無(wú)盡的嘮叨呢?
從我們咿呀學(xué)語(yǔ)到我們長(zhǎng)大成人，父母無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪在我們身邊，在我們的身上花費(fèi)了多少心血，又傾注了多少愛，這些你珍惜過(guò)嗎?當(dāng)我們有了高興事，當(dāng)你成功時(shí)，看到的是親人贊許的目光，當(dāng)你遇到困惑時(shí)，看到的是親人耐心的開導(dǎo)，當(dāng)你傷心流淚時(shí)，聽到的是親人溫馨的話語(yǔ)
所以，我們的成長(zhǎng)都離不開父母，每一步都浸透著父母的心血和汗水，我希望我們能夠像風(fēng)箏一樣，時(shí)刻的給予父母心靈上的慰藉，給他們一個(gè)愛的港灣，成就一個(gè)不離不棄，溫馨和諧的家園風(fēng)箏與線不離不棄!
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