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我的班級小學(xué)作文

時間:2022-12-20 19:39:49 我的班級作文 我要投稿

【精華】我的班級小學(xué)作文集錦8篇

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的我的班級小學(xué)作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】我的班級小學(xué)作文集錦8篇

我的班級小學(xué)作文 篇1

  五(6)班我的第二個家,我愛它!它外表美麗,有絢麗的裝點。它很溫馨,而且在這兒,沒有孤單、傷心,只有高興、愉快、幸!

  我一進教室就能看到我們的好朋友—金魚在透明的“浴缸”里“洗澡”,快活地游來游去,一會兒穿過彎彎的橋洞,一會兒穿過珊瑚,消失在水草間。這樣既豐富了我們的課間生活,又能培養(yǎng)我們養(yǎng)護動物的愛心。

  最近我們在班級環(huán)境布置,我們充分利用墻壁的空間,在墻上展示了我們的“行動見文明”、“媽媽我愛您”、“我型我秀”等才藝項目。

  在黑板報上有小知識和衛(wèi)生角。在“小知識”的欄目中有各類的知識,五花八門的。衛(wèi)生角是寫關(guān)于衛(wèi)生習(xí)慣等衛(wèi)生問題。在黑板報的左邊是爭章原地,上榜的.同學(xué)還不少,這也大大地提高了我們的各種能力和信心!皶x益友”里有很多精品作文和美術(shù)作品。黑板報下面有一個大書柜,里面有作文書,文學(xué)家寫的兒童文學(xué)書,等等等等,讓人看得眼花繚亂。這些書可“熱銷”了!

  我愛我的班,那還是一個“愛的樂園”。我們在老師的撫育下茁壯的成長著,共同爭取陽光雨露,共同經(jīng)歷風(fēng)吹日曬,共同在枝頭結(jié)果,我們的心,緊緊團結(jié)在一起,共同閃爍著燦爛的光輝!

  在同學(xué)們的共同努力下,我們五(6)班把班級打造成我的班級我的家。

我的班級小學(xué)作文 篇2

  進了我們柯橋小學(xué)教育集團的柯北校區(qū)工作已有一個星期有余,對我的孩子們也有了一定的了解,這是一個充滿活力但又亟待完善的群體。

  雖說是小班,現(xiàn)在已達39人,不過,40人是它的極限。男女比例也還可以,21位男生,18位女生,活潑可愛的樣子都是父母們的寶貝。我們的班在四樓,是因為年級高了的緣故,跟兩個六年級小班和五A班在同一樓層上。也因為教室在四樓、辦公室在三樓的緣故,學(xué)生不太自覺,總不能靜心學(xué)習(xí),需我在場指導(dǎo)才得以安穩(wěn)些,我就得不停地做跑樓梯運動,每天也不知要跑多少趟,每至晚上,總是筋疲力荊即使如此,大家的習(xí)慣還是無法完全養(yǎng)成。

  說到習(xí)慣,我是不大欣賞小班的有些習(xí)慣的,我班現(xiàn)在的.學(xué)生有23人是從原來的小班轉(zhuǎn)過來的,坐姿不良的全是這些同學(xué),光是上課坐的時候把腳放到凳子上的就有三四個同學(xué),側(cè)著坐的也有三四個同學(xué),開頭的日子里,我天天強調(diào),天天提醒,甚至?xí)r時提出來,直到后來想發(fā)火,F(xiàn)在,全班應(yīng)該沒有一人這樣坐了。

  還有一個習(xí)慣,上課時,學(xué)生沒有做筆記的習(xí)慣。大家只是在那里“聽”老師講課,沒有主動地去吸納知識,當(dāng)我提出一定要做課堂筆記時,大家是一臉的茫然,而且一堂課下來,我總要在上課過程中提醒幾次,才會有一大部分同學(xué)恍然大悟地提筆,或匆忙地從抽屜里翻找他的課堂筆記本。

  當(dāng)然,孩子的習(xí)慣也是慢慢地培養(yǎng)的。我的每日記事本讓大家記錄每天要做的事情,自覺的同學(xué)就很得用,不會因為事情多而忘記了。但也有一些同學(xué)或是偷工減料地記幾個字詞,或是干脆就忽略了幾點,或是記了也不去看,因此常常發(fā)揮不了作用,該做的事情仍然沒有做。同樣地,懶惰的天性更表現(xiàn)在勞動上,看著這些家里很少勞動的“小皇帝”們,要勞動真是有點別扭。我看到一個個大男生用大拇指尖和食指尖拎著一塊抹布,像蘭花手似的翹開其它的手指去勞動時,我有點發(fā)怵。不過,讓我滿意的倒是一些女生的那種不怕臟、不怕累的精神。盡管如此,大部分同學(xué)都還是能認(rèn)真勞動的,特別是班干部,還是很勤懇的,只是大家不會用一些方法。

  我覺得良好的習(xí)慣是一個人健康成長的重要保證。

  再說學(xué)習(xí)吧。應(yīng)該肯定地說,我們班上有不少優(yōu)秀的學(xué)生,不僅習(xí)慣好,學(xué)習(xí)也好,有幾個是從各個班上來的“尖子生”。但在這里班里,是會有許多競爭的,大家的成績好,只能代表過去,而且從我對大家的前兩的周記情況來看,也不滿意,不僅構(gòu)思不怎么樣,語言表達也還有很多欠缺,關(guān)鍵是有很多同學(xué)不喜歡看書的緣故。至于成績不大理想的同學(xué),也不在個別,總有幾個只能寫上一百字左右的文章,與我要求的四百字相差甚遠(yuǎn),而且這些字都需要專業(yè)人士的鑒別才能認(rèn)得,否則只可當(dāng)作“天書”。

  新學(xué)校,什么都是新的,因而也有許多問題都要不斷完善,學(xué)校的管理和軟硬件建設(shè)都要不斷地改進。像在教學(xué)上,現(xiàn)在的小班沒有以前的小班那種現(xiàn)代化的設(shè)施,教室里連“三機一幕”也還沒有,更沒有多媒體設(shè)施了,有些課件課也沒法上,有些資料也沒法看。

  新的學(xué)期,新的學(xué)校,新的班級,我將以更新的面貌去關(guān)愛我的孩子們,愿他們快樂、健康、優(yōu)秀地成長!

我的班級小學(xué)作文 篇3

  班級德育過程應(yīng)該是一個充滿情感的過程,是師生之間的感情不斷地交流,呼應(yīng),共鳴的過程,也可以說是教師進行情感教育的過程。為什么這樣說呢?因為通過一年班主任工作的實踐使我體會到,班主任除了做到無條件的關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生傾注真情,以理服人,有時候還要換位思考,考慮學(xué)生的感受,學(xué)生必定會有感知,而學(xué)生一旦體會了班主任對他們的關(guān)心、誠心,愛心,他們對班主任的理解,信任之情便會油然而生,那么班主任的工作也就能夠較好的開展,從而收到意想不到的教育效果了。

  一天下午回到辦公室,我就聽到學(xué)生會干部告訴我說:“昨天她查宿舍時,我班的楊同學(xué)跟宿管老師吵架,話說的非常難聽,并已經(jīng)叫這位同學(xué)寫檢討書,希望班主任處理一下!蔽揖驼f:“好的,晚上我先找她談?wù),看她怎么說,我一定會解決的!

  第二天早上,我走進教室,到楊同學(xué)面前問他:“昨天的事,檢討書寫了沒有?”她說:“老師,還沒寫完呢?”突然我有一種想法,讓她到講臺去當(dāng)著全班同學(xué)檢討,想到此,我又對她說:“要到講臺上去檢討!”聽到這句話,那位同學(xué)突然臉上一陣紅說:“老師,不會吧?”我就說:“有什么不會!就是要上講臺去說!”說完就走了。

  過了10分鐘,我又走進教室,用眼神暗示楊同學(xué)上講臺檢討,我本以為她會拒絕的,但是她還是走上了講臺,進行了檢討?墒,我突然發(fā)現(xiàn)她的檢討講得也有一些道理,她說,晚上熄燈時,她正在勸說沒有按時休息的同學(xué)快點,聲音剛好被宿管老師聽到了,就說她不按時休息,如果這樣就要扣班級量化管理評分。聽此,她就覺得宿管太過分啦,就跟宿管爭吵起來。她又說,雖然有錯,但是宿管也有不對的地方,動不動就拿扣分來壓她們。她認(rèn)為宿管素質(zhì)那么低,不會尊重我們學(xué)生,因此根本不值得我們尊敬。聽到此,臺下的同學(xué)都笑了,看到這個情景,我突然覺得臺下有部分同學(xué)是認(rèn)同她的看法的。此時我覺得自己這樣做到底是對還是不對?我這樣做會不會給她造成心理傷害??

  此時,我覺得該如何評定這個學(xué)生非常難,既不能否定她做得不對,又不能完全否定她做得對,因為無論持哪一方面,我覺得都會給學(xué)生傷害。因為如果說學(xué)生不對,那就會給學(xué)生造成心理傷害,覺得班主任不講道理;如果說學(xué)生做得對,那就會助長這種不好的風(fēng)氣。所以此時我先肯定她說得有道理,確實宿管有時候確實不了解情況,做得不對。但是楊同學(xué)也有不對的地方,宿管老師畢竟是老師,即使她有不對的地方,我們還是應(yīng)該要尊敬她。如果按你這樣的想法,對你不尊敬的人,我們都不應(yīng)該尊敬他了是嗎?我們每個人都要學(xué)會與

  人溝通的方法和語言,本來這件事可能你沒有錯,但是你與宿管老師發(fā)生沖突后,你肯定就有不對的地方,所以我希望同學(xué)們在遇到這樣的問題時,應(yīng)該多點忍讓,體現(xiàn)自己的品質(zhì)。最后,我還說,楊同學(xué)讓你上講臺來檢討可能會傷害你的自尊心,在此老師向你道歉。講完這些我就走了。第二天早上,我在很遠(yuǎn)的地方就看到楊同學(xué)站在我辦公室門口,當(dāng)我走到辦公室門口時,她向我說一聲“老師,昨晚我想了好久,發(fā)現(xiàn)自己有很多不對的地方,不該跟宿管吵架??”我發(fā)現(xiàn)她一夜長大了很多。

  從這件事,我得到了一些啟發(fā),我們作為教師,每當(dāng)在批評學(xué)生之前,一定要先問問自己,事情搞清楚了嗎?事實是這樣嗎?我批評得有理有據(jù)嗎?千萬不能憑主觀想象就草率處理。因為孩子的心是稚嫩而脆弱的,傷害了就很不容易愈合。

  “人非圣賢,孰能無過”,不犯錯誤不在人的能力范圍之內(nèi),學(xué)生犯錯誤更是不可避免的。如何對待犯錯誤的學(xué)生呢?我認(rèn)為,教師的寬容會使學(xué)生感受到一份關(guān)愛與撫慰,所起到的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚于懲罰。為什么這樣說呢?一來學(xué)生犯錯誤有其自身原因;二來對其犯的錯誤也要分析程度是輕是重;第三懲罰往往會傷及學(xué)生最寶貴的.東西——自尊心,也可能會對學(xué)生身心造成很大的傷害。因此,對于犯錯誤的學(xué)生,我首先做的是幫助他樹立改正錯誤的自信心,尤其是對一些自尊心較強的學(xué)生,我更是注意運用寬容教育來幫助他改正錯誤,接著我會從他自身的閃光點來說服教育他,因勢利導(dǎo),揚長避短,使學(xué)生徹底認(rèn)識到自己的錯誤,從而改正錯誤,不斷取得進步。

  我們作為一名教師,只有走進學(xué)生的心靈,得到學(xué)生在感情上的接納,才能更好地教育學(xué)生。這就要求我們作為教師,不但要有扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力,還得懂得一些教育心理學(xué)知識。還有教師的寬容會使學(xué)生感受到一份關(guān)愛與撫慰,所起到的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚于懲罰。同時處理學(xué)生問題時我們教師還要進行換位思維,站在學(xué)生的角度上考慮一些問題,這樣才能保持一顆年輕心,才能真正走進年輕人的真實的心理世界。

我的班級小學(xué)作文 篇4

  “家”有很多種含義。它既可以指家庭的意思,又能夠代表班級的意思。

  在我們六三班這個大家庭中,有二十五位同學(xué),組成了一個溫馨的“大家庭”。在這里,我們一起學(xué)習(xí),一起成長。快樂得不亦樂乎!

  何老師曾經(jīng)說過:“二十五位同學(xué),一個也不能少!笔前,不管他學(xué)習(xí)成績怎樣,不管他紀(jì)律怎樣,但他畢竟是我們班的一份子!

  所以,在我們的集體活動中,總是能看到我們二十五位同學(xué)的臉龐。

  我還是很清楚,在那次運動會上,我們六年級新生要進行廣播操比賽。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn),因為我還不太會做廣播操呢!幸好我們的領(lǐng)操員陽寶和匯智來領(lǐng)操,否則我不會做而排在第一個多丟人!于是我小心翼翼地跟著做,生怕自己出錯了。終于,在幾分鐘之后,廣播操做完了。我也嚇了一身冷汗。過了一會兒,主任們開始報我們六個班的成績了,報道六三班時,我的`心再次跳到了嗓子眼。萬一我影響了整個班級怎么辦?當(dāng)主任說我們六三班獲得了優(yōu)勝獎時,我心里的一塊石頭終于掉了下來。噢耶!我的心里在歡呼著。因為何老師還特地表揚了我。隨后我們各奔東西去參加比賽了。

  我終于明白為什么一個團體很重要——如果大家都是孤零零的,那么誰也做不好任何事。在九月份,我?guī)ьI(lǐng)大家失敗了,沒有榮獲兩塊牌子——行規(guī)模范班和衛(wèi)生模范班。后面的班干都吸取了教訓(xùn),得到了兩塊牌子。這就是為什么師長教育我們要團結(jié)友愛。

  我愛我家——六三班!

我的班級小學(xué)作文 篇5

  我愛我的班級,它是由性格迥異的38位同學(xué)組成的,我們的班級并不被老師們看好,但是在各級比賽獲獎名單中總有我們班同學(xué)的身影。光這一學(xué)期,我們班同學(xué)就收獲了三十六分沉甸甸的果實——獎狀。來介紹我們班的幾位中心人物。

  首先是我們班外表文靜,內(nèi)心瘋狂的班長——陳知涵(外號叫橙汁,以后就用這個名字了)。她是我們班老師親昵的小幫手,是我們班同學(xué)們的崇拜對象。橙汁很聰明,在各種各樣的比賽中多次榮獲獎項、殊榮,連續(xù)四次榮獲我們學(xué)校最高的獎項——真生活品學(xué)兼優(yōu)獎(相當(dāng)于三好學(xué)生)。我們最崇拜的還是她一口流利的口語,讓我們望塵莫及。但是,在老師不在的時候,她還是非常瘋狂的.。大聊娛樂界的各種新聞,哼唱各種歌曲。哎,典型的雙面人。

  第二位是獅子座暴力女郎——李寶兒同志。她非常大方,經(jīng)?犊慕o我們好吃的(當(dāng)然我也有份)。買零食的時候也是該出手時就出手,風(fēng)風(fēng)火火闖九州。她一伸手就是——硬幣。但是,她發(fā)瘋是也是很可怕的。有一次,她和一位同學(xué)打架,拿起椅子,剛要砸,男同學(xué)求饒了。畢竟在大家面前被女孩子打敗,也是很丟臉的嘛。

我的班級小學(xué)作文 篇6

  “我的班級我的家,讓愛天天住我家,……”合著班歌的優(yōu)美旋律,我輕輕的翻開我的日記本……。

  20xx年9月5日 晴

  踏著九月的歡歌,迎來了新的學(xué)期。開學(xué)的第三天,班級來了兩名新同學(xué),雖然兩人都是男的,我們女生也挺高興的,到底多了兩位同學(xué)。

  第一節(jié)課, 金 老師領(lǐng)著兩個小男孩進了教室,笑瞇瞇地說;“同學(xué)們,咱們班添了兩位新伙伴?,多可愛!”我們興奮得啪啪地鼓起掌來。

  金 老師親切地說:“請你們先介紹一下自已吧!”大家頓時靜了下來。

  “俺是蔣杰,河南人。”話沒說完,大家嘩的笑開了,嘿嘿,說話像在唱戲,好玩。

  我到后來才知道,這兩個男同學(xué),一個叫蔣杰,一個叫陳騰,父母都是來這兒打工的。我奇怪了: 金 老師為什么如此隆重推出?

  接下去更讓我丈二和尚摸不著頭腦。該安排座位了, 金 老師又是笑瞇瞇地說:“他倆剛來,不熟悉環(huán)境,不適應(yīng)學(xué)習(xí),咱們就讓班干部和他們一起坐,帶著他們點吧!” 金 老師竟真的讓他們和班長,學(xué)習(xí)委員坐在一起。

  金 老師怎么跟他們倆那么好?平平常常的插班生嘛。想管想,一會兒,我們還是圍了上去,問長問短,他倆樂得笑了。

  20xx年11月7日 晴

  開學(xué)兩個多月了,班級開了好多次班隊會,有“朋友自遠(yuǎn)方來”、“手牽手,同進步”、“中華天下是一家”。這幾次隊會,讓我們真的懂得了不少,西部孩子的貧困,山區(qū)孩子的渴望,特別是那兩位新同學(xué)的自述,讓我們一個個震驚了。同樣的年齡,他倆多苦!從此,咱們班變了,新來的兩個同學(xué)成了班級的焦點、熱點。你看,早晨這個問,“今天你吃飽了嗎?”那個掏出了健立寶;這個問“作業(yè)有不會的嗎?”那兒掏出一本新書塞進他書包。

  金 老師見到我們這樣,笑得一臉燦爛,“同學(xué)們,咱們就來個‘好朋友’游戲吧!誰愿意和陳騰、蔣杰結(jié)成兄妹、兄弟呢?”一下子齊刷刷,62雙小手一齊舉起。這時,我分明看到 金 老師的眼里閃爍著動人的淚花。

  之后,他倆跟我們一起游戲,一起活動,一起學(xué)習(xí),一起生活。看哪個能分出誰是當(dāng)?shù)厝,誰是外地人?

  20xx年2月15日 晴

  新學(xué)期開始了, 金 老師召集開了個班干部會議。不料,陳騰、蔣杰也參加了。頓時,我腦袋進漿糊——犯迷糊了。

  原來,是他倆要要求來參加的,目的`確是要感謝我們。

  哦,明白了。上學(xué)期放假時,咱們來了個“快樂過新年”活動,同學(xué)們?yōu)樗麄z送了一些新年禮物,想不到竟令他們感動萬千。嗨,這些可 都是金 老師的點子!

  20xx日年 3月7日 陰

  今天的語文活動課了,我們舉行詩文誦讀大賽。

  第一上臺的是誰,知道嗎?是那陳騰!朗讀才開了頭,我們便不約而同地聽呆了,“真棒!”我在心底為他喝彩。同是我也奇怪了,他那口帶著濃厚四川口音的普通話何是變得如此標(biāo)準(zhǔn)了?他來我們班才短短一個學(xué)期呀。不僅是我,幾乎全班同學(xué)都驚訝于他那字正腔圓、聲情并茂的朗誦了,以至于根本沒注意到他什么時候已經(jīng)朗誦完了。直至 金 老師帶頭鼓起掌來,頓時教室里才掌聲雷動。

  下課了,我好奇地貼過去問陳騰:“寒假去補課了?”他搖搖頭。后來,他神氣地告訴我:“是金老師輔導(dǎo)了我四天!痹瓉恚鹄蠋煘榱耸顾麄z的朗讀水平提高得快,讓他們揚起信心的風(fēng)帆,暗暗地把他們帶到自家去輔導(dǎo)。

  真是功夫不負(fù)有心人,現(xiàn)在,我們的朗讀課上就多出了陳騰、蔣杰兩道美麗的風(fēng)景。

  20xx年4月19日天 晴

  快到“春游”了,也到了我們放飛心情的時候了,學(xué)校要為每個同學(xué)做一套夏服,讓大家快樂去春游!收好了錢, 金 老師呆了,全班次64人,收了70人的款,誰繳多了?一問大家,個個直搖頭。

我的班級小學(xué)作文 篇7

  我的班級體,就是一個上進心強,團結(jié)、友愛的班級體,別的老師都喜歡我們,我也很喜歡我的這個班級體。

  我們班的同學(xué)們都個有千秋。趙曼一,一個實實在在的小書迷,在她看書,看報時,真正的到達了忘我的境界,就算你再怎樣叫她,她也不理你。

  球星,當(dāng)然非唐旗末屬了,他每一天都出來練球,足球踢的個性好,此時這次體育節(jié)都多虧了他,要不然我們班也不會取得這么好的成績。

  當(dāng)然,在我們班,像他們一樣,有特色的`同學(xué)十分多,要就是說起來,能說上一天一夜呢!接下來,就來說說我們班的特色吧。

  我們雖然不就是一個各方面都做的十分好的“尖子班”,但我們卻就是一個讓許多老師都個性喜愛的班級體。

  在四零一班這個大群眾里,有和我一齊成長,一齊學(xué)習(xí)的同學(xué),他們陪我一齊走過了四年的光陰,我永遠(yuǎn)不會忘記你們,可愛的同學(xué)們。我愛我的班級體!

我的班級小學(xué)作文 篇8

  那就是一個陽光明媚的星期六,我們的老師Lucky講完課,和我們做游戲。Frank輸了,我們讓他表演節(jié)目,他和Tom商量了一下,就開始了。Frank蹲在老師的講桌下,Tom站在講臺上,原來就是演雙簧!真好玩兒。

  開始表演了。Frank唱起了《花香》,他唱得不錯,Tom配合得也挺棒,看起來還真像Tom唱的一樣,真可謂天衣無縫。我看到這情景,不禁想起了一幅漫畫:上面畫了一個丑男子趴在地毯下,為一個美男子傳聲。想到這里,我笑了,大家也都笑了。我們拍起手,為他倆鼓勁兒,Tom向我們鞠躬,F(xiàn)rank心理不平衡了,他好像在想:他為什么那么風(fēng)光,它只不過張張嘴,可我卻做無名英雄,這么辛苦,老天不公。

  這樣,F(xiàn)rank就開始搗亂了。他一會兒學(xué)狗叫,一會兒學(xué)驢叫,一會兒學(xué)豬叫,我們的.笑聲快把屋頂掀翻了,可Tom居然還很投入的唱歌,Lucky老師肚子都笑疼了,才喊到:“停!”可Tom居然還在張嘴,過了一會兒才睜開眼睛,紅著臉回到座位上,教室里又一次響起了我們的笑聲。

  我們班級發(fā)生的趣事,真讓我回味無窮!

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