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關(guān)于閱讀和寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和建議
關(guān)于閱讀和寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和建議
嬰寧
那天跟老閆聊天，得知自己被寫(xiě)進(jìn)了教學(xué)案例，感覺(jué)甚是慚愧，所以寫(xiě)了這篇文章分享一下我個(gè)人關(guān)于閱讀、寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和思考，希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。
01
自我教育
在分享閱讀和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)之前，我想先說(shuō)說(shuō)自我教育。
從小學(xué)到研究生，我接受了19年學(xué)校教育。研究生畢業(yè)之后，準(zhǔn)確地說(shuō)是還沒(méi)畢業(yè)的時(shí)候，我就再也不想呆在學(xué)校里了。因?yàn)槲矣X(jué)得我已經(jīng)獲得了自我教育的能力，并且我認(rèn)為自己需要通過(guò)自我教育來(lái)洗掉某些線性的刻板的學(xué)生思維。
這并不是說(shuō)學(xué)校教育和學(xué)生思維不好，它們是必要的，然而在它們之外還有更廣袤的世界。
這個(gè)世界上有太多知識(shí)太多道理，老師不可能把它們都灌輸給你，老師也無(wú)法準(zhǔn)確地知道每個(gè)學(xué)生真正需要的是什么。只有依靠貫穿終生的自我教育，才能完成自我改造，獲得自我發(fā)展與成長(zhǎng)。
閱讀，則是培養(yǎng)自我教育能力的有效途徑。
02
閱讀
閱讀的起點(diǎn)
如果追溯我最初對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣的時(shí)刻，應(yīng)該是在初一。
有一天，當(dāng)時(shí)的班主任兼語(yǔ)文老師把我和另一個(gè)女生叫到辦公室，給了我倆一本《時(shí)文選粹》，讓我倆輪流看。
那本書(shū)里大多是一些散文和雜文，當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得這些文章寫(xiě)得太好了，還把幾篇自己喜歡的文章抄了下來(lái)�，F(xiàn)在回想起來(lái)，應(yīng)該就是在讀這本書(shū)的時(shí)候，我第一次有了那種"被點(diǎn)亮"的感覺(jué)。
這位老師叫裴志國(guó)，我非常感謝他。
后來(lái)我就開(kāi)始自己找書(shū)看。中學(xué)時(shí)讀的書(shū)除了學(xué)校發(fā)的課外讀本（不知道現(xiàn)在的學(xué)校還發(fā)不發(fā)課外讀本，我記得我上初中時(shí)的課外讀本里的《我與地壇》《獻(xiàn)給艾米麗的一朵玫瑰》等等，都是我非常喜歡的文章）就是家里的藏書(shū)（大多是經(jīng)典文學(xué)名著），當(dāng)然我也看暢銷小說(shuō)，安妮寶貝七堇年郭敬明韓寒之類。我上初中的時(shí)候網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)興起，所以那時(shí)我全部的閱讀都是通過(guò)紙質(zhì)書(shū)進(jìn)行的。還記得我經(jīng)常在數(shù)學(xué)和化學(xué)課上看"閑書(shū)",當(dāng)然前提是我的數(shù)學(xué)和化學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，非常感謝那些老師對(duì)我這種違反課堂紀(jì)律的行為睜一只眼閉一只眼。這些閱讀雖然數(shù)量不多，但基本保證了我寫(xiě)作文的需要。
如今的網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，資訊如此豐富，現(xiàn)在的你們比那時(shí)的我更容易找到更多的閱讀資料。所以根本無(wú)需請(qǐng)求別人給你列書(shū)單，沒(méi)有必要問(wèn)別人看什么書(shū)。任何一本書(shū)都可以成為閱讀的起點(diǎn)。只要你開(kāi)始閱讀，你就會(huì)知道你應(yīng)該繼續(xù)讀什么書(shū)。只要你持續(xù)閱讀，你就會(huì)被帶領(lǐng)到你想去的地方。
初中和高中階段雖然讀了些書(shū)，但我真正開(kāi)始廣泛而深入的閱讀，是在上大學(xué)之后。
廣泛閱讀
大學(xué)期間，除了專業(yè)書(shū)籍（我的專業(yè)是建筑學(xué)）我還閱讀了很多其他領(lǐng)域的書(shū)籍，文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教、歷史、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等等。我在豆瓣上標(biāo)記讀過(guò)的書(shū)有357本，其中大部分是在大學(xué)期間讀的。
還記得第一次去圖書(shū)館（雖然我們學(xué)校的圖書(shū)館并不大），我在高高的書(shū)架之間穿梭，看著一排一排碼得整整齊齊的書(shū)脊，感覺(jué)大學(xué)真是太好了。內(nèi)心的潛臺(tái)詞是：這么多書(shū)都可以免費(fèi)看。
毫不夸張地說(shuō)，我現(xiàn)在的知識(shí)體系、思維模式、世界觀在很大程度上是由我在大學(xué)期間讀的那些書(shū)中的知識(shí)和思想構(gòu)成的。
讀一本書(shū)就像在心中種下一棵樹(shù)，讀不同領(lǐng)域的書(shū)就像種不同種類的樹(shù)。讀得越多越雜，樹(shù)林就會(huì)越大生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)越完整。只要讀得足夠多足夠雜，你的心中就會(huì)長(zhǎng)出一片大森林。有量的積累才有質(zhì)的飛躍。這句話在閱讀中也是適用的。
然而對(duì)于初中階段的你們來(lái)說(shuō)，廣泛閱讀是比較難的，課余時(shí)間少，閱讀速度也不夠快（插一句，我的閱讀速度是通過(guò)讀繁體字版的三言二拍提高的，好像看完繁體字的半文言文之后再看簡(jiǎn)體字的白話文就會(huì)快很多。曾經(jīng)有過(guò)一星期讀十二本書(shū)的"巔峰體驗(yàn)",因?yàn)橐s作業(yè)？？）。所以你們現(xiàn)在更需要通過(guò)深入閱讀來(lái)提高閱讀和寫(xiě)作能力。
深入閱讀
如果說(shuō)讀一本書(shū)就像種下一棵樹(shù)，那么深入閱讀一本書(shū)就像悉心照料你種下的這棵樹(shù)。雖然你沒(méi)有森林，卻可以得到這一棵樹(shù)的果實(shí)。
那么如何進(jìn)行深入閱讀呢？
一是朗讀與背誦。
朗讀與背誦是一種有效地幫助我們理解、內(nèi)化文章的方法，尤其是對(duì)古詩(shī)文來(lái)說(shuō)。
說(shuō)實(shí)話，我在上學(xué)的時(shí)候非常討厭課文后面的"請(qǐng)朗讀并背誦全文"這句話。然而現(xiàn)在回想起來(lái)，還是很慶幸自己當(dāng)時(shí)背下了它們，甚至有點(diǎn)后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)多背一些。
直到現(xiàn)在我還記得很多古詩(shī)文中的名句，比如《岳陽(yáng)樓記》中的"不以物喜不以己悲",《蘭亭集序》中的"一死生為虛誕，齊彭殤為妄作",《前赤壁賦》中的"自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也",還有《項(xiàng)脊軒志》的最后一句"庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣"（每每想起這句話都十分鼻酸……）。它們都曾在某些時(shí)刻"擊中"我。
在年少的時(shí)候背下它們，即便當(dāng)時(shí)的我不能完全理解它們的含義，當(dāng)我長(zhǎng)大之后，當(dāng)我經(jīng)歷了某些事情體驗(yàn)了某些情感之后，這些句子就會(huì)再次浮現(xiàn)出來(lái)，在那一刻我會(huì)覺(jué)得自己與古人在精神上得到了聯(lián)結(jié)。這是一種非常奇妙的體驗(yàn)。
漢字的字形字義和漢語(yǔ)的音韻聲律有其獨(dú)特的美感，古詩(shī)文更是優(yōu)美典雅字字珠璣。朗讀與背誦的過(guò)程，不僅是理解、內(nèi)化的過(guò)程，也是享受漢語(yǔ)之美的過(guò)程。
第二是摘抄與反復(fù)閱讀。
摘抄是積累素材的過(guò)程。
平時(shí)看到美好的段落、句子我都會(huì)把它們抄到本子上，從初中到大學(xué)我至少有五個(gè)摘抄本。對(duì)我來(lái)說(shuō)抄寫(xiě)是一件有儀式感的事情，而且已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，并不覺(jué)得是一項(xiàng)繁重的工作。對(duì)于某些我特別喜歡的作品我還會(huì)反復(fù)抄寫(xiě)，比如《道德經(jīng)》我已經(jīng)抄過(guò)三遍了，我打算最近抽時(shí)間再抄一遍。
如果覺(jué)得手寫(xiě)很麻煩，大家也可以用手機(jī)，截圖、語(yǔ)音輸入、寫(xiě)便簽或者某些app,都可以成為摘抄的形式。
但是切忌摘抄完了就把它們束之高閣，一定要反復(fù)閱讀你摘抄下來(lái)的東西。隔一段時(shí)間重讀一遍你的"摘抄本",別人的語(yǔ)言才會(huì)慢慢滲透到你自己的語(yǔ)言中。
第三是作讀書(shū)筆記。
作讀書(shū)筆記有兩種形式，一種是邊讀邊在書(shū)上記錄你的所思所感，一種是讀完之后進(jìn)行總結(jié)和分析。
我個(gè)人不喜歡邊讀邊寫(xiě)，因?yàn)槲矣X(jué)得那樣會(huì)使閱讀不流暢，而且我對(duì)書(shū)有一種強(qiáng)迫癥般的保護(hù)癖（反感一切標(biāo)記、寫(xiě)字、折角、倒扣之類的行為），所以我一般會(huì)在讀完之后作讀書(shū)筆記。
如果你剛開(kāi)始寫(xiě)讀書(shū)筆記，可能僅僅是總結(jié)一下內(nèi)容梗概，這也是一個(gè)回憶的過(guò)程。寫(xiě)得多了就慢慢地能看出文章的結(jié)構(gòu)框架了，也就能夠分析、鑒賞內(nèi)容的優(yōu)劣了。如果你能看出別人的文章哪里寫(xiě)得好、為什么寫(xiě)得好，就離寫(xiě)出好文章不遠(yuǎn)了。
閱讀沒(méi)有捷徑，靠的都是笨功夫。
03
寫(xiě)作
寫(xiě)作文
如果閱讀得足夠，寫(xiě)作幾乎是自然而然的。但寫(xiě)作文卻并不是一件"自然"的事情。
我并不喜歡寫(xiě)作文，即便我上中學(xué)時(shí)寫(xiě)得還不錯(cuò)。之所以不喜歡寫(xiě)作文，是因?yàn)槲夷菚r(shí)覺(jué)得作文只是一種作業(yè)或考試題目，并不是為了"自我表達(dá)".相比之下我更喜歡寫(xiě)博客。
幸運(yùn)的是，我漸漸找到了在作文中表達(dá)自我的方式，所以我才能寫(xiě)出"別人學(xué)不來(lái)"的作文。
那么寫(xiě)作文有什么技巧嗎？其實(shí)沒(méi)有。我想你們的語(yǔ)文老師應(yīng)該已經(jīng)教過(guò)你們?nèi)绾螌?xiě)作文了。但寫(xiě)作文不是做數(shù)學(xué)題，沒(méi)有唯一正確的答案，也沒(méi)有一個(gè)"學(xué)會(huì)了"的標(biāo)準(zhǔn)。所以在這里我只能說(shuō)三個(gè)我認(rèn)為在寫(xiě)作文中比較重要的方面。
首先是立意。
立意是一篇文章的靈魂。如果你的立意在切題的基礎(chǔ)上稍微新穎一點(diǎn)，你的作文就會(huì)從眾多作文中跳出來(lái)。
我曾經(jīng)在大學(xué)期間的一次實(shí)習(xí)中寫(xiě)過(guò)一篇文章（公司安排實(shí)習(xí)生參觀幾處景點(diǎn)，要求寫(xiě)一篇觀后感，還要進(jìn)行評(píng)比），雖然我的觀后感只有一頁(yè)半A4紙（其實(shí)是為了偷懶？？）卻得了一等獎(jiǎng)，正是因?yàn)槲业牧⒁庑路f視角獨(dú)特。我沒(méi)有像流水賬一樣把當(dāng)天游覽的幾處景點(diǎn)都記錄一遍，而是挑了其中一個(gè)博物館結(jié)合歷史和實(shí)事進(jìn)行了思辨性的發(fā)散。
那么如何獲得一個(gè)好立意呢？思考，持續(xù)地思考。
我記得裴老師當(dāng)時(shí)教我們的一個(gè)方法——不要用拿到作文題之后想到的前兩個(gè)立意。你們可以試一下。
其次是完整。
完整是對(duì)作文最基本的要求，但也是我在考試的時(shí)候常常會(huì)吃虧的地方。
考試時(shí)長(zhǎng)是固定的，通常留給寫(xiě)作文的時(shí)間不會(huì)超過(guò)一個(gè)小時(shí)。所以在計(jì)劃寫(xiě)一篇高分作文之前請(qǐng)先構(gòu)思一篇及格作文。
根據(jù)我讀碩士時(shí)寫(xiě)論文的經(jīng)驗(yàn)，框架式寫(xiě)作是最有效地完成一篇及格作文的方法。
所謂框架式寫(xiě)作，是指先構(gòu)思文章的"骨架"再填充"血肉".首先要知道自己想寫(xiě)的內(nèi)容有哪些，其次要理清它們之間的邏輯結(jié)構(gòu)和先后順序是什么，最后就是用描寫(xiě)、論述或例子充實(shí)內(nèi)容。這種方法尤其適用于寫(xiě)議論文。
我在中學(xué)時(shí)完全不會(huì)框架式寫(xiě)作，寫(xiě)作文基本上靠的是直覺(jué)和平時(shí)的積累，這也是我很容易在考試的時(shí)候前面寫(xiě)得很好后面卻草草收尾的原因。你們現(xiàn)在可以練習(xí)一下這種方法，這對(duì)你們以后寫(xiě)篇幅較長(zhǎng)的論文也會(huì)很有幫助。
最后是修辭。
修辭是錦上添花，也是最容易學(xué)習(xí)的。在閱讀的時(shí)候多多積累高級(jí)詞匯和修辭手法，并有意識(shí)地用在你平時(shí)的作文中，很快就會(huì)提高。
但一定要記得立意和完整是前提，(www.stanzs.com)否則再華麗的修辭也只是空中樓閣。
最后總結(jié)一下：
獨(dú)特的靈魂+結(jié)實(shí)的骨架和豐滿的血肉+優(yōu)美的外衣=好作文
日常寫(xiě)作
寫(xiě)日記、周記、讀書(shū)筆記，或者只是隨便寫(xiě)點(diǎn)只言片語(yǔ)都算日常寫(xiě)作。
很多作家都會(huì)要求自己即便沒(méi)有靈感也要寫(xiě)滿多少字或多少小時(shí)，比如村上春樹(shù)會(huì)要求自己每天寫(xiě)兩屏半（相當(dāng)于出版書(shū)的十頁(yè)紙）。我們雖然不是作家，但是從作家的工作方式中我們可以知道寫(xiě)作水平是可以通過(guò)持之以恒的日常寫(xiě)作來(lái)提高的。
我曾經(jīng)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)放棄了寫(xiě)作，而且是讀的書(shū)越多就越不想寫(xiě)，甚至有點(diǎn)把"寫(xiě)作"神圣化了。我覺(jué)得與那些優(yōu)秀的作家和作品相比，我淺薄的觀點(diǎn)、幼稚的情感和貧乏的語(yǔ)言簡(jiǎn)直毫無(wú)意義。深層原因其實(shí)是由自我懷疑而產(chǎn)生了畏難情緒。
直到去年，我開(kāi)了這個(gè)公眾號(hào)，算是把寫(xiě)作重新?lián)炱饋?lái)了。一開(kāi)始是強(qiáng)迫自己寫(xiě)，后來(lái)就越寫(xiě)越順，對(duì)寫(xiě)作的畏難情緒也就越來(lái)越弱了。我終于回歸了寫(xiě)作的根本——自我表達(dá)。
日常寫(xiě)作還有一個(gè)好處，就是反向促進(jìn)思考和閱讀。寫(xiě)作是思維的外化，我在這一年中寫(xiě)公眾號(hào)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：如果我要表達(dá)某個(gè)觀點(diǎn)，只有當(dāng)我的思維非常清晰和成熟的時(shí)候，我才能用通順的文字表達(dá)出來(lái)；如果我要解答某個(gè)問(wèn)題，只有當(dāng)我閱讀了一定量的關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的討論之后，我才能了解這個(gè)問(wèn)題的含義。如物理學(xué)家 John Archibald Wheeler 所說(shuō)："要想了解一個(gè)新的領(lǐng)域，就寫(xiě)一本關(guān)于那個(gè)領(lǐng)域的書(shū)。"就是這個(gè)道理。
"
有人說(shuō)寫(xiě)作是一種抵達(dá) ,但其實(shí)更準(zhǔn)確地說(shuō)，是通過(guò)寫(xiě)作而抵達(dá)，而不是抵達(dá)了才開(kāi)始寫(xiě)作。
"
高級(jí)寫(xiě)作
其實(shí)寫(xiě)作并沒(méi)有什么"高級(jí)"與"低級(jí)"之分。我在這里只是用"高級(jí)寫(xiě)作"指代那些更加藝術(shù)化哲學(xué)化、能夠產(chǎn)出"作品"、能夠被稱為"創(chuàng)作"的寫(xiě)作，以便與日常寫(xiě)作區(qū)別開(kāi)。
前面說(shuō)過(guò)，寫(xiě)作的根本是自我表達(dá)。然而只有當(dāng)自我深刻、豐盛、敏銳而有力的時(shí)候，才能通過(guò)寫(xiě)作呈現(xiàn)出"高級(jí)"的作品。否則就只是在顧影自憐、無(wú)病呻吟。前面總結(jié)的很多方法僅僅只是方法而已，寫(xiě)作的終極方法與目標(biāo)其實(shí)是修煉自我。萬(wàn)事皆修行。
高級(jí)寫(xiě)作的形式并不局限于文字。書(shū)畫(huà)攝影音樂(lè)舞蹈建筑等等都可以是寫(xiě)作。無(wú)論用哪種形式，我覺(jué)得一生中至少要完成一次高級(jí)寫(xiě)作才能不留遺憾地離開(kāi)人世。這是我的自勉。
關(guān)于閱讀和寫(xiě)作，我能分享的經(jīng)驗(yàn)和思考就寫(xiě)到這里了，祝學(xué)弟學(xué)妹們好好學(xué)習(xí)天天向上。
最后感謝我從小學(xué)到高中的語(yǔ)文老師：呂昌榮、溫愛(ài)東、裴志國(guó)、閆桂莉、王剛、時(shí)玉蓮。鞠躬九十度。
—— END ——
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