也談新版八年級(jí)英語教材

也談新版八年級(jí)英語教材

——英語一班 寧雙英

我本期接手八年級(jí)英語教學(xué)。拿到教科書時(shí)，把新舊兩個(gè)版本細(xì)細(xì)比較，我發(fā)現(xiàn)新版教科書發(fā)生了很大的變化。

一．整體設(shè)計(jì)發(fā)生變化

1.單元數(shù)量和選材進(jìn)行了重組

舊版12個(gè)單元，外加兩個(gè)復(fù)第一文庫網(wǎng)習(xí)單元；新版10單元，沒有復(fù)習(xí)單元。新版保留舊版單元有Unit2 How often do you exexcise?Unit3 I’m more outgoing than my sister.Unit4What’s the best movie theatet?Unit6 I’m going to study computer science?Unit8 How do you make a banana shake?和Unit9Can you come to my party?新版從舊版七年級(jí)上選進(jìn)Unit5Do you want to watch a game show?從七年級(jí)下選進(jìn)Unit1Where did you go on weekends?從舊版八年級(jí)下選進(jìn)Unit7Will people have robots?和Unit10If you go to the party, you’ll have a good time.

2.語法項(xiàng)目發(fā)生了變化.

舊版語法知識(shí)占兩頁半多一點(diǎn)，語法項(xiàng)目有形容詞、動(dòng)詞的種類、句子成分。新版語法知識(shí)占四頁半版面，除保留舊版三個(gè)語法項(xiàng)目外，另增加了“不定

代詞”、頻度副詞、冠詞用法和連詞。

3.教材扉頁有一封溫馨的“致同學(xué)”信；教材之后增設(shè)了輔助內(nèi)容：“Notes on the text”和“Pronunciation”.

二．單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

1． SectionA1a-2c基本不變,新版增加了2d。刪除舊版3a-4的內(nèi)容，把

Grammer Focus放在另一頁首位，然后用全新的3a-3c三個(gè)不同類型的練習(xí)，對Grammer Focus進(jìn)行操練。

2．SectionB1a-1b不變，把舊版2a-2e改為新版1c-1e,內(nèi)容基本不變。新版新增2a-2e,篇幅占一頁紙，題材全新，舊版3a-3b-3c-4內(nèi)容基本被新內(nèi)容代替。

3.新版Self-check設(shè)計(jì)了2-3個(gè)寫作練習(xí)，題型變化多樣；舊版Self-check設(shè)計(jì)2個(gè)練習(xí)，第一練習(xí)都是用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空，第二個(gè)是寫的練習(xí)，最后以Just for Fun!結(jié)束本單元。

在通過對教材的反復(fù)研讀和近一個(gè)多月來的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為新版教材有優(yōu)點(diǎn)也有不足。

優(yōu)點(diǎn)

1。教材內(nèi)容前后銜接性強(qiáng)。比如新版七年級(jí)下的最后兩個(gè)單元是Unit11How

was your school trip?和Unit12What did you do last weekend?語言目標(biāo)都是Talk about past events.新版八年級(jí)上Unit1Where did you go on vacation?語言目標(biāo)還是Talk about past events.再比如Unit3I’m more outgoing than my sister.目標(biāo)語言是形容詞比較級(jí)，Unit4What’s the best movie theater?語言目標(biāo)是形容詞最高級(jí)。Unit6I’m going to study computer science？和Unit7 Will people have robots?集中學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)。這樣學(xué)期之間，單元之間知識(shí)性連貫，讓學(xué)生對語言知識(shí)有個(gè)整體把握，學(xué)生容易掌握并記憶。

2.新版體現(xiàn)“能用英語做事情”的理念。比如每個(gè)單元SectionA 都增加了2d---role-play convacation,讓學(xué)生參與、互動(dòng)，提高口語交際能力。而SectionB增加的2a-2e,讓學(xué)生通過2a的預(yù)習(xí)、2b的閱讀，到2c-2e的大量寫作練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

不足及建議

1.文章太長，練習(xí)太多。每個(gè)單元的SectionB中的2b是閱讀文章，但篇幅太長，幾乎占一面紙。作為剛進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生（特別是農(nóng)村中學(xué)學(xué)生），面對篇幅長、生詞多的文章，會(huì)望而生畏。所以，我建議2b閱讀材料要短小精悍。把SectionB中的2c-2d刪掉一個(gè)，

2.練習(xí)太多。 SectionB 后的2c-2e三個(gè)寫作練習(xí)，內(nèi)容多，學(xué)生完成每個(gè)練

習(xí)都要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力。3a-3b-3c-4,也是四個(gè)寫的練習(xí)，盡管題型不同，可以充分練習(xí)學(xué)生的寫作能力，但在八年級(jí)學(xué)生詞匯并不豐富的前提下，完成這么多大量的寫作練習(xí)是有很大難度的。我建議把SectionB中的2c-2d刪掉一個(gè)。把3a-3b-3c-4四個(gè)練習(xí)減少為兩個(gè)。讓新版單元排版回到舊版三頁紙。

3.單元編排還有待調(diào)整。個(gè)人認(rèn)為把Unit9Can you come to my party?調(diào)到七年級(jí)下，與Unit1Can you play the guitar?一起集中學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞（can）的不同用法。把七年級(jí)上Unit3How do you get to school?調(diào)到八年級(jí)上Unit9How do you make a banana shake?前面，讓學(xué)生了解how的不同用法。另外，把八年級(jí)Unit10If you go to the party,you’ll have a great time.緊跟在Unit7Will people have a robot?后面，讓學(xué)生掌握：“一般將來時(shí)態(tài)”除了有“will＋動(dòng)詞原形”和“be going to ＋動(dòng)詞原形”兩種結(jié)構(gòu)外，還有一種特殊情況，即：在主從復(fù)合句中，若主句是一般將來時(shí)，則由if引導(dǎo)的條件從句用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來。

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