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10、我不膽小
10、我不膽小
第一課時
活動目標：
1、通過教學讓學是了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對勇敢的正確的價值判斷。
2、在活動中引導學生學會收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實問題的能力。 活動重點：
通過教學讓學是了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對勇敢的正確的價值判斷。
活動難點：
在活動中引導學生學會收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實問題的能力。 活動準備：
1、排練根據(jù)《咪咩學本領》的故事改編的童話劇。
2、歌曲《學做小樹苗》的磁帶、錄音故事《“大膽”的刺猬》（可制作成動畫片）
活動過程：
一、情景劇場導新課
1、請學生把課前根據(jù)《咪咩學本領》的故事改編的童話劇表演給班上的小朋友看。
2、提問：小朋友，看完童話劇后你有什么想法？你想說些什么？
3、小結：咪咪膽小怕事，什么本領都沒有學會。我們小朋友不能像咪咪那樣怕這怕那。
4、揭示活動主題《我不膽小》。
二、敞開心扉說膽小
1、出示投影片（“說一說”中的四幅圖）：圖上分別畫的是什么？看看圖，談談你對這些小朋友的看法。
2、小朋友，你有沒有膽小的時候？請在小組內說說你膽小的事。
3、全班交流，教師引導學生說說自己膽小的原因。
三、故事屋里明道理
1、看連環(huán)畫《咕咚來了》（或由此故事改編的動畫片）。
2、討論：小朋友，從這個故事中你感受到了什么？
3、小結：有時候，小朋友，怕這怕那，很正常，比如怕黑等，因為我們對一些事物不了解，找到害怕原因，你就會變得勇敢多啦！
四、指點迷津變勇敢
1、選擇幾種學生普遍膽小的情況，分析學生膽小的原因，師生共同找出解決問題的方法，或請不膽小的學生介紹方法。
如有的小朋友不敢一個人睡是第一文庫網怕黑、怕鬼等等，可以告訴他幾種方法：
（1）睡覺時房間里開一盞燈；（2）睡覺前可以聽聽音樂、故事，看看電視；（3）不看恐怖片；（4）學習科學常識，知曉世界上并沒有“鬼”的存在??
2、讓學生上臺當眾發(fā)表或表演節(jié)目，尤其要讓平時在眾人面前不敢說話的學生上臺。
3、頒發(fā)“勇敢的孩子“獎。
4、在歌曲表演《學做小樹苗》中結束活動。
教學反思：
第二課時
活動目標：
1、培養(yǎng)學生勇敢、堅毅、求上進的生活態(tài)度。激發(fā)學生熱愛生活的感情。
2、初步養(yǎng)成學生不膽小、不嬌氣的行為習慣。
3、在活動中引導學生學會收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實問題的能力。 活動重點：
培養(yǎng)學生勇敢、堅毅、求上進的生活態(tài)度。激發(fā)學生熱愛生活的感情。
活動難點：
初步養(yǎng)成學生不膽小、不嬌氣的行為習慣。
活動準備：
1、若干面笑臉牌；若干面怒臉牌。
2、“辨一辨”中的兩幅圖的投影片，課文的教學掛圖。
3、制作舉牌游戲的有關錄像資料。
活動過程：
一、聯(lián)系實際說勇敢
1、快速搶答：說出自己在日常生活作不膽小的表現(xiàn)，說出一種行為可獲得一面“小紅旗”。
2、討論交流：小朋友，做一個不膽小的孩子，應該怎么做呢？
3、小結：不怕冷、不怕痛、不怕黑、敢黨眾表演??都是不膽小的表現(xiàn)。
二、故事屋里明道理
1、聽錄音故事《“大膽”的刺猬》（或看由此故事編制的動畫片。
2、聽完故事，你們有什么想法？
3、小結：要學會區(qū)分勇敢與魯莽。如果不考慮這件事對不對，自己能不能做，而一味地逞強，這是魯莽蠻干的表現(xiàn)。
三、辨別是非導行為
1、出示“辨一辨”中的兩幅圖的幻燈片。
2、討論交流：他們勇敢嗎？為什么？想對他們說什么？
3、舉牌游戲。
播放幾組勇敢行為和魯莽行為相混的鏡頭，讓學生辨別，認為是勇敢行為的舉笑臉牌，認為是魯莽行為的舉怒臉牌。
4、要求學生剖析自我，請小朋友們回憶一下自己在哪些事上很勇敢，哪些行動是魯莽的，說出來，然后相互提醒。
5、小結：做事之前，要想想是不是正確，是不是安全。正確事，大膽做；錯誤事，不能做，這才是真正勇敢的孩子。
四、信心卡自我鼓勵
1、學生自己設計“信心卡”，害怕時給自己鼓鼓勁，加加油。
2．“信心卡”制作完畢，小組交流，推薦幾張全班交流。 教學反思：
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