淺談中職學校會計實訓課程教學內(nèi)容調(diào)整小議2

淺談中職學校會計實訓課程教學內(nèi)容調(diào)整小議2

本階段學生應掌握企業(yè)全面的會計業(yè)務的處理方法和程序，能較為熟練地運用會計核算的基本方法處理成本計算，并能熟練地編制會計報表。在本階段教學中可加入《審計》課程一些基本內(nèi)容，讓學生掌握簡單的查賬的方法，提高學生防錯能力。?

5?《畢業(yè)實訓》課程?

大多數(shù)私營企業(yè)，在開業(yè)初期，一本現(xiàn)金流水賬就是全部的賬簿記錄，隨著業(yè)務擴大，才需要建立較為完整的賬簿體系。因此，剛離開學校參加工作的會計學生，都有可能面對一個沒有賬簿體系、只有一堆凌亂原始憑證的局面。如何著手建賬？這又是一個擺在會計教學面前的一個問題。為適應這種情況，在《畢業(yè)實訓》課程中，可分為兩個http://www.stanzs.com部分進行。? 前一階段，可以從企業(yè)建立初的核資開始，學習如何從無賬簿到建立比較完整的會計核算體系的實訓內(nèi)容，并開展正常業(yè)務核算，直至期末編制出當期的會計報表為止為實訓的內(nèi)容。在本階段中加入《出納實訓》課程的教學，也為學生進入企業(yè)工作作好準備。? 本階段學生應掌握企業(yè)從建業(yè)初期的無賬可做到有賬會做的水平，學生應運用所學知識為企業(yè)建立起一套較為正規(guī)的、簡單的會計核算系統(tǒng)并能使用會計軟件進行會計的操作。? 以上的會計教學內(nèi)容調(diào)整均以企業(yè)用人的標準即實用進行，完成以上五個方面的理論與實訓學習的中職學生，基本上已達到了現(xiàn)時企業(yè)用人的要求。?

二、突出實踐技能的培養(yǎng),實訓教師的配置是重點?

我國小企業(yè)在用人上的特點要求中職學生上崗后在最短時間內(nèi)為其開展會計核算工作，根此會計教學課程內(nèi)容的調(diào)整均以“實用”為核心。?

現(xiàn)時會計教學的師資情況也存在著嚴重的教學與實際脫離的現(xiàn)象。大多數(shù)會計教師是從學校到教學，不能到企業(yè)內(nèi)部兼任實際會計工作；因而教學上存在理論與實際工作的脫離，要解決這種現(xiàn)狀，可以如下操作。?

前期的《基礎會計》、專業(yè)會計這些基礎理論和基礎操作教學可以由教學類教師擔任，達到讓學生掌握會計課程的基本操作要求。作為重要課程的《綜合實訓》、《畢業(yè)實訓》兩門專業(yè)實訓課程，應由具有實際會計工作經(jīng)驗的會計人員或會計師擔任，以解決教學上理論與實際脫離的現(xiàn)象。這樣既可解決教學類教師沒有實際工作經(jīng)驗的缺陷，也可以將實際會計工作中操作技能帶到教學中來，提點學生在就業(yè)前需注意的事項，適應企業(yè)的需要。? 中職會計教學的改革仍在探討與實踐中，理論與實際脫節(jié)一直是教學與實際的矛盾，而從現(xiàn)時國內(nèi)企業(yè)發(fā)展和教育發(fā)展來看，讓教師走向企業(yè)，從事半教師半企業(yè)化教學工作不太現(xiàn)實的，相比之下，將實際工作中的會計人員請到教學中來進行某一環(huán)節(jié)的操作教學卻是容易得多。因而，會計實訓課程可采用這種方法，以求達到解決理論與實際相脫離的矛盾。

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