班級文化建設(shè)的目的

　　班級文化是“班級群體文化”的簡稱。。是社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復合體。下面是小編整理的班級文化建設(shè)的目的，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　班級文化建設(shè)的目的： 班級是學生最重要的成長環(huán)境之一，班級建設(shè)的好與壞直接關(guān)系到學生的發(fā)展。班級文化的建設(shè)是班級建設(shè)的重要支持。

　　班級文化是學生個性發(fā)展的重要源泉，學生個性發(fā)展是在班級文化背景下的活動和交往中實現(xiàn)的。重視特色班級文化建設(shè)，促進學生個性全面和諧發(fā)展，特色班級文化建設(shè)在學生個性發(fā)展中有著積極的效應(yīng)。積極的班級文化能夠讓班級學生意識到自己對班級應(yīng)盡的義務(wù)和責任，感受到集體的要求和期待。積極的班級文化能夠激勵和強化學生的積極行為，調(diào)節(jié)和控制班級學生的偏離行為，把學生的行為引向班級規(guī)范的軌道上來。班級文化倡導正確的價值取向，健康的審美情趣，優(yōu)秀的人格品質(zhì)，形成一種催人向上的教育情境，無疑會激勵學生努力進取、奮發(fā)學習、熱愛生活、珍惜光陰。

　　班級文化建設(shè)細則

　　一、指導思想

　　班級是學生個性發(fā)展的基本環(huán)境，班級文化是學生個性發(fā)展的重要源泉，學生個性發(fā)展是在班級文化背景下的活動和交往中實現(xiàn)的。建設(shè)有特色的班級文化，對學生的個性形成和發(fā)展具有重要的理論價值和實踐意義。班級文化建設(shè)要形成自己的特色，必須立足于學生的個性，班級的個性和教師的個性。

　　二、工作思路于內(nèi)涵

　　1、物質(zhì)文化

　　美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設(shè)計，使學生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

　　物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學校規(guī)定的位置擺放、張貼。

　　活力與生機：充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機與美感。

　　2、制度文化

　　以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明、管理科學。

　　班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況，指定出富有特色個性的班名、班風、班訓、班歌等。

　　班級制度：各班應(yīng)根據(jù)學校相關(guān)國家和及學校的各項規(guī)章制度，并結(jié)合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗，組織學生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定。

　　班級管理：每個學生都有參與班級管理的機會，班級成員人人有事做，人人有事情要負責，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。

　　3、精神文化

　　正確的班級輿論：營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。

　　融洽的同學關(guān)系：同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

　　出色的日常表現(xiàn)：學生在禮儀、衛(wèi)生、集會等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

　　豐富的實踐活動：開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能。

　　三、工作安排

　　1、 評比時間：

　　(1)分年級于17周完成教室環(huán)境內(nèi)容的檢查評比。

　　(2)各班于18周五前將“主題建設(shè)”、“特色建設(shè)”、“特色加分”等項目的相關(guān)總結(jié)、活動方案、文檔、圖片、視頻(電子版)上交級組。

　　2、獎項設(shè)定

　　(1)每一年級分別設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名。

　　(2)全校評出“特色班級文化獎”3名。

　　3、經(jīng)驗交流

　　安排5~6名班主任介紹經(jīng)驗，集體交流。具體時間另定。

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