大教育家陶行知先生的四顆糖
大教育家陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一個(gè)男生用磚頭扔另一個(gè)男生，十分危險(xiǎn)。便將其制止，并叫他下午三點(diǎn)到校長(zhǎng)辦公室。
沒到三點(diǎn)，男孩就到校長(zhǎng)室門口等候，眼神迷離無(wú)光，情緒起伏不定，內(nèi)心有能量在暗暗涌動(dòng)。
沒發(fā)泄完的憤怒、錯(cuò)誤行為的自責(zé)、面對(duì)校長(zhǎng)責(zé)問的恐懼、同學(xué)們即將看笑話的羞愧、還有可能找家長(zhǎng)的擔(dān)憂，這些能量包圍著男孩，不停旋轉(zhuǎn)，形成強(qiáng)大黑洞般的引力波。
對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這情景堪比宇宙大爆炸！
但是，這引力波發(fā)出的信號(hào)，被遠(yuǎn)隔千米的陶校長(zhǎng)測(cè)量到了，他去小賣鋪買了一包糖果，人類歷史上最偉大的教育即將發(fā)生。
陶校長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)回到辦公室，發(fā)現(xiàn)男孩已經(jīng)等在那里。笑著掏出一顆糖說(shuō)：“這顆糖是給你的，因?yàn)槟愫苁匦牛瑳]遲到還提前到。”
眼前的這顆糖像一顆炮彈把男孩打暈了，完全沒明白啥回事。
接著校長(zhǎng)又掏出一顆糖，說(shuō)：“這也是給你的，我讓你住手，你就立即住手了，說(shuō)明你很尊重校長(zhǎng)，尊重別人是最重要的品質(zhì)啊。”
男孩被這第二顆糖徹底擊暈了，隨著那個(gè)卑微的自我的倒下，之前的那些情緒能量失去了中心點(diǎn)，四處飛散。
陶先生又說(shuō)道：“據(jù)我了解，你拿磚頭扔同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，這說(shuō)明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆。”
這時(shí)，幾股奇妙的新的能量開始圍繞著男孩旋轉(zhuǎn)，越來(lái)越靠近中心點(diǎn)，良知之光越來(lái)越亮。男孩說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”
陶先生在孩子開口前就收到了新的引力波信號(hào)，心花怒放的又掏出一顆糖：“你知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，實(shí)在難得，不得不再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了，回去吧！”
男孩手握四顆糖，眼神里充滿著一種前所未有的光。
這光芒，一直延伸，照耀到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的宇宙邊緣。
陶行知先生善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)并巧妙激勵(lì)，用四顆糖化解了孩子心中的憤怒、自責(zé)、恐懼和羞愧，如同一道光照亮了孩子。
這普普通通的四顆糖，在陶行知的手中似乎有了生命：
第一顆糖：尊重和理解。
第二顆糖：信任和支持。
第三顆糖：賞識(shí)和鼓勵(lì)。
第四顆糖：寬容和體貼。
沒有一個(gè)孩子是不想得到周圍人的肯定的，特別是父母的欣賞。如果孩子能受到最親近的`人的鼓勵(lì)，他便有了戰(zhàn)勝一切困難的決心與勇氣！
所以，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)孩子問題的時(shí)候，不要因?yàn)楹⒆拥腻e(cuò)誤而淹沒他們身上的閃光點(diǎn)，更不要用粗暴與野蠻的態(tài)度急于去批判、懲罰，要以一顆寬容的心，冷靜地對(duì)待，用愛心與智慧給孩子一個(gè)走出錯(cuò)誤與尷尬的臺(tái)階，呵護(hù)他的自尊，讓他感受到教育的寬容與善良。很多時(shí)候，和風(fēng)細(xì)雨的教育反而比雷霆萬(wàn)鈞的方式更有力量。
我們常說(shuō)好的教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，也許說(shuō)的就是陶行知先生這樣的吧。希望這個(gè)故事給大家一些啟發(fā)。
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