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早期教育,一般是指從零歲到入學(xué)以前的教育,或者說是學(xué)前教育。這是教育孩子的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)期對(duì)孩子教育得好,可以為孩子一生發(fā)展創(chuàng)造良好的開端。我國著名心理學(xué)家朱智賢說:“早期教育的正確理解應(yīng)是:對(duì)兒童早期階段實(shí)施的一種全面發(fā)展的教育,它兼顧兒童德、智、體、美等諸多方面的發(fā)展!薄N揖蛷挠變航逃ぷ鞯挠H自體驗(yàn)中談以下幾點(diǎn)看法。 一、良好的心理性格培養(yǎng) 性格,是指人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中所表現(xiàn)的較穩(wěn)定的、起核心作用的心特征。 目前,我國在校的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,其心理特征普遍是:以自我為中心,任性驕橫,感情脆弱,自控力差。這與未來社會(huì)建設(shè)者和接班人的心理素質(zhì)要求差之甚遠(yuǎn),這就要求我們每位幼兒教育工作者,擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)孩子良好的心理性格這份責(zé)任。 1、 要培養(yǎng)孩子不怕困難,艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志。從幼兒進(jìn)入小班起教師就要通過講故事、做游戲等孩子喜好的教育手段和形式,引導(dǎo)和滲透這方面教育。 2、要培養(yǎng)孩子充滿自信、敢于幻想的創(chuàng)造精神。教師可以通過鼓勵(lì)、啟發(fā)等有效形式和孩子樂于接受的教育方式,培養(yǎng)孩子的自信心,利用美術(shù)課和手工制作等課程鼓勵(lì)孩子大膽想象,讓孩子去突發(fā)奇想、從小培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。 3、要培養(yǎng)孩子開朗、率真,善與人處的合群性格。我在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地安排孩子們一起做游戲,相互合作交流,多開展一些集體活動(dòng)和室內(nèi)、戶外活動(dòng),以此來培養(yǎng)孩子們這方面性格的逐步形成。 只有這樣的心理性格,才能在現(xiàn)代生活中更好地生存和發(fā)展,也就是說只有良好的心理素質(zhì),知識(shí)、技能才能發(fā)揮作用,可見培養(yǎng)孩子良好的心理性格多么重要! 二、良好的道德習(xí)慣培養(yǎng) 習(xí)慣是人們重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來的,并變成自然而然的行為方式。學(xué)齡前孩子需要培養(yǎng)的習(xí)慣主要有: 1、良好生活衛(wèi)生習(xí)慣 良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,不僅是身體健康的需要,也是精神文明的需要。要從小教育孩子不暴飲暴食,不挑食偏食,安靜用膳,禮貌就餐;獨(dú)立入睡,按時(shí)起床;晨起刷牙,晚上洗腳;勤洗澡、常換衣;不亂扔果皮、紙屑等。 2、良好的品德行為習(xí)慣 愛惜玩具、玩后自己整理,并放回原處;和同伴友好玩耍,不霸道、不打人、罵人;拾物交公,或歸還失主;尊敬長輩,愛護(hù)公物,在生活中,會(huì)說禮貌用語;熱愛祖國、尊敬國旗。 3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 對(duì)學(xué)齡前的兒童來說,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)主要是:愛看書畫、愛聽故事的習(xí)慣;愛思索、愛提問題的習(xí)慣;愛動(dòng)手、喜歡制作習(xí)慣;看畫、習(xí)字有正確的姿勢(shì)等。 三、良好的健康體魄培養(yǎng) 良好健康的體魄是孩子以后發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。體,指身體;魄,指精神。 健康體魄的形成,除了合理營養(yǎng)外,從早期教育的角度來說,主要是注意培養(yǎng)孩子對(duì)體育鍛煉的興趣,適宜的鍛煉項(xiàng)目,如拍皮球、跳皮筋、散步、做兒童韻律操等。適當(dāng)鍛煉,會(huì)給孩子體形、精神帶來理想的健美效果。此外、要注意正確行為姿勢(shì)的鍛煉。俗話說,站如松、坐如鐘、臥如弓。走路低頭,坐相歪斜,容易形成駝背、斜肩近視等毛病。 總之,兒童早期教育的主要目的,不是提早傳授知識(shí),而是運(yùn)用多種方法和手段來開發(fā)、提高其大腦功能,促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展,這對(duì)孩子的一生發(fā)展和成長起到至關(guān)重要的作用。 【作者單位:宿遷市宿豫區(qū)順河中心園 江蘇】
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