高中英語(yǔ)閱讀理解題型及解題對(duì)策之淺見(jiàn)

摘要：高中英語(yǔ)閱讀理解題，主要是測(cè)試考生在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)書(shū)面語(yǔ)篇的整體理解能力和分析具體信息的能力，而能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過(guò)程，需要教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用不同的方法，選擇不同的閱讀材料，通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能逐漸形成。本文主要針對(duì)高中英語(yǔ)閱讀理解的幾種常見(jiàn)題型進(jìn)行解題探討。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；閱讀理解；能力題；閱讀材料

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.4？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）34-0154-02

高中英語(yǔ)閱讀理解題主要考查以下幾個(gè)方面：

1.掌握所讀材料的主旨

2.了解用以闡述主旨的事實(shí)和相關(guān)細(xì)節(jié)

3.根據(jù)上下文猜測(cè)某些詞，短語(yǔ)或句子意義

4.能根據(jù)所讀材料進(jìn)行判斷、推理和引申

5.能領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)、態(tài)度

6.明了文章的結(jié)構(gòu)以及寫(xiě)作方法

尤其是后三點(diǎn)，近年來(lái)高考考查有傾向側(cè)重的趨勢(shì)�？疾殚喿x能力即考查閱讀速度和理解的準(zhǔn)確性，通常在做閱讀理解題時(shí)用skimming和scanning這兩種閱讀方法。在平時(shí)的教學(xué)中就要對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練，先讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀材料，通過(guò)瀏覽其中的標(biāo)題、插圖、表格、開(kāi)頭和結(jié)尾等部分的方法了解文章大意；然后在大量的閱讀材料中尋找某一個(gè)特定信息（日期、數(shù)字等）。下面就高考閱讀理解考查常見(jiàn)題型進(jìn)行探討其解題策略。

一、如何解有關(guān)主旨大意的題

先閱讀全文，了解大意，注意文章的主題段通常在文章的開(kāi)頭，每段的主題句可能在段首或段尾。通常在解其他題之后再仔細(xì)完成這類(lèi)題。這類(lèi)題的主要這樣提問(wèn)：

What’s the topic/subject/theme/title/main idea of this passage？

在閱讀過(guò)程中注意in summary，in a word， in short， in conclusion 和in brief等引導(dǎo)的句子。

二、如何做閱讀理解中的細(xì)節(jié)性的問(wèn)題

要帶著問(wèn)題有的放矢地閱讀材料，搜索目標(biāo)信息。但是這類(lèi)題現(xiàn)在大多以“下列說(shuō)法正確/錯(cuò)誤的是”來(lái)考察，一次性考查4個(gè)細(xì)節(jié)，需要學(xué)生快速閱讀，準(zhǔn)確定位目標(biāo)信息。

三、如何猜測(cè)文章中生詞或短語(yǔ)的含義

利用相關(guān)的構(gòu)詞法知識(shí)猜測(cè)詞義；生詞前后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也可能是個(gè)線索，如：破折號(hào)引出同位語(yǔ)，分號(hào)引出類(lèi)似或?qū)α⒌挠^點(diǎn)。

四、如何做閱讀理解題中的推理題

其常見(jiàn)的題型有：（1）It can be inferred/concluded from the passage that_____；（2）What conclusion can be drawn from the passage？做此類(lèi)題目時(shí)注意：（1）不主觀臆斷，嚴(yán)格按照閱讀材料中的信息進(jìn)行推理；（2）不選對(duì)閱讀材料進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)的選項(xiàng)；（3）不選內(nèi)容片面或不完整的選項(xiàng)；（4）注意作者在文中的措辭語(yǔ)氣，如某些褒義或貶義的形容詞。

五、如何做推測(cè)作者寫(xiě)作意圖的題目

此類(lèi)題型有以下兩種：（1）The author in this passage intends to ________；（2）The author’s main purpose in writing this passage is to _______。另外，作者態(tài)度題也是近年來(lái)高考常考的題型，解此類(lèi)題，注意作者表達(dá)態(tài)度——褒義、中性和貶義的手段主要是通過(guò)使用形容詞定語(yǔ)，副詞狀語(yǔ)，特殊動(dòng)詞等方式。英語(yǔ)中有些動(dòng)詞如：fail、ignore、overestimate等表示一種負(fù)態(tài)度。

六、如何做篇章結(jié)構(gòu)題目

這類(lèi)題考查學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作方法。此類(lèi)題型有以下幾種：（1）The author develops the passage mainly

by...（2）Which of the following best shows the structure of the passage？現(xiàn)有高考題涉及到了這種題型，舉例如下：

（2012浙江卷D）Mailboxes were sometimes used for things other than mail. One note left in a mailbox read，“Nat，take these eggs to Marian；she’s baking a cake and doesn’t have any eggs.”Mailboxes might be buried in the snow，or broken，or lying on the ground，but the mail was always delivered.On cold days Dad might find one of his customers waiting for him with a cup of hot chocolate.A young girl wrote letters but had no stamps，so she left a few buttons on the envelope in the mailbox；Dad paid for the stamps. One businessman used to leave large amounts of cash in his mailbox for Dad to take to the bank. Once，the amount came to ﹩32，000.

58.The method the writer uses to develop Paragraph 4 is______.

A.offering analyses B.providing explanations

C.giving examples D.making comparisons

根據(jù)第四段的整體理解，為了說(shuō)明郵箱的作用已經(jīng)超過(guò)了它本身的功能，作者舉了很多例子，可知本段主要用了舉例的寫(xiě)作手段，故答案C符合文意。

以上是筆者對(duì)高中英語(yǔ)閱讀理解解題方法的一點(diǎn)心得體會(huì)，教師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生要限定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用閱讀策略，以期提高學(xué)生解題的速度和準(zhǔn)確率，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

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