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獨(dú)立，從模仿開(kāi)始
作者：孔亞琴
親子 2015年08期
伴隨寶寶降生的第一聲啼哭，他的模仿行為便不知不覺(jué)地開(kāi)始了。模仿，是寶寶認(rèn)識(shí)世界的重要方式，也是寶寶走向獨(dú)立的開(kāi)端。
模仿，是寶寶的天性，是他們認(rèn)識(shí)世界的重要方式。寶寶的成長(zhǎng)從模仿開(kāi)始，又將在模仿中漸漸走向獨(dú)立。
3歲前的模仿
0～2個(gè)月：寶寶模仿大人的聲音和面部表情，并漸漸開(kāi)始模仿大人的動(dòng)作；
3～4個(gè)月：寶寶對(duì)已熟悉或自發(fā)地做出的聲音、動(dòng)作（如咿呀發(fā)聲），能做出反應(yīng)；
6個(gè)月：寶寶已經(jīng)意識(shí)到他可以對(duì)周?chē)a(chǎn)生某些影響，模仿成為他熱衷的行為之一；
9～12個(gè)月：寶寶的模仿達(dá)到了第一個(gè)高潮階段，并對(duì)模仿對(duì)象行為的意義也有一定了解，寶寶學(xué)做的就是自己看到的；
14個(gè)月：寶寶能夠回憶起幾周前或者幾個(gè)月前看到的一些行為，并會(huì)自動(dòng)模仿這些行為；
18個(gè)月：寶寶長(zhǎng)到1歲半以后，他不僅會(huì)模仿與他親近的父母的行為，還會(huì)模仿其他小伙伴的行為。隨后，寶寶開(kāi)始模仿陌生人、電視里的人物，或者在動(dòng)物園看到的動(dòng)物等；
24個(gè)月：寶寶對(duì)模仿事物的意義開(kāi)始有自己的理解，因此，如果看到成人像孩子一樣把玩具塞到嘴里的話，他會(huì)表現(xiàn)得很吃驚，但并不去模仿；
30個(gè)月：大部分寶寶開(kāi)始對(duì)成年人如何使用物品產(chǎn)生濃厚的興趣，因此，他會(huì)模仿爸爸媽媽使用電話、鑰匙、電視遙控器等物品，或者模仿成人的其他行為；
36個(gè)月：寶寶大腦結(jié)構(gòu)日益完善，可以認(rèn)識(shí)更多的東西，但獨(dú)立性較差。當(dāng)看到別人玩什么時(shí)，他也想去玩；還會(huì)有意識(shí)地學(xué)別人說(shuō)話、做事，儼然像個(gè)小演員。
愛(ài)模仿是寶寶的天性
模仿是人的天賦，也是本能。從出生起，寶寶就開(kāi)始通過(guò)模仿獲得各種能力。孩童期，模仿不僅是寶寶學(xué)習(xí)的主要方式，也是他能夠正常與他人溝通和交流的重要體現(xiàn)。
增進(jìn)親子關(guān)系
寶寶最初的模仿都源于父母的語(yǔ)言和行為，他在不知不覺(jué)中以家長(zhǎng)為參考學(xué)習(xí)的對(duì)象，模仿可以說(shuō)是一種基本的親子交流方式。表面上，模仿是寶寶在模仿爸爸媽媽的表情和動(dòng)作，實(shí)際上也是爸媽和寶寶之間的情感交流。
有助于寶寶的探索
0～3歲的寶寶對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇心和探索欲，他通過(guò)模仿來(lái)探索這個(gè)神奇的世界。從模仿發(fā)生，到像小演員一樣有意識(shí)地模仿別人說(shuō)話、動(dòng)作，寶寶的模仿推動(dòng)著他對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知和探索的進(jìn)程，寶寶的探索能力也得到了“質(zhì)”的飛躍。
有利于寶寶理解他人的情感
寶寶在模仿他人表情時(shí)，自然而然地理解和體會(huì)到了他人的情感。寶寶喜歡看微笑的表情，他在模仿大人做出同樣表情的時(shí)候，心情也必定是開(kāi)心的�？吹诫娨暬騽�(dòng)畫(huà)片里有吵架或打架的鏡頭，寶寶在模仿的時(shí)候自然也能體會(huì)到這是氣憤的情緒，主人公是不開(kāi)心的。通過(guò)模仿，寶寶學(xué)會(huì)了推己及人，從而更加體諒他人、善解人意。
有助于寶寶走向獨(dú)立
寶寶的生活能力和社會(huì)認(rèn)知基本上都是通過(guò)模仿習(xí)得的。寶寶從不會(huì)到會(huì)，離不開(kāi)生活中的模仿。在模仿中寶寶的各種能力都得到了鍛煉和提高，也就漸漸走向了獨(dú)立。比如，飯前便后洗手，睡前脫衣，起床時(shí)穿衣、扣扣子，吃完食物后擦嘴等生活的基本技能，都要通過(guò)成人反復(fù)示范，寶寶模仿后習(xí)得。
寶寶模仿有對(duì)象
寶寶的模仿對(duì)象通常都是平日里出現(xiàn)的成人、同伴，或者常接觸到的文藝作品中的形象。
寶寶自出生后，就喜歡觀察和模仿周?chē)娜肆�，父母是寶寶重要的模仿�?duì)象。當(dāng)被允許去做“大人”做的事情時(shí)，寶寶會(huì)非常高興。寶寶不僅會(huì)模仿成人的行為，也會(huì)模仿成人語(yǔ)言神態(tài)。寶寶初學(xué)語(yǔ)言，一開(kāi)始就是模仿和重復(fù)周?chē)藢?duì)他說(shuō)的話。不僅如此，寶寶在玩耍中還喜歡扮演成人角色，如爸爸媽媽、爺爺奶奶等。通過(guò)模仿成人，寶寶的社會(huì)性能得到較好的發(fā)展。
同伴間的模仿
同齡伙伴是寶寶模仿的重要對(duì)象。因?yàn)橛兄嗨频慕?jīng)歷和認(rèn)知水平，寶寶同伴間的模仿往往更加明顯有效。寶寶非常喜愛(ài)觀察周?chē)榈囊谎砸恍�，模仿他們的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情。
模仿文藝作品中的人物
文藝作品中的人物形象也是寶寶模仿的對(duì)象。比如男孩子喜歡扮演神通廣大的孫悟空，從床上到地上“飛來(lái)飛去”，還可以打妖怪；女孩子喜歡童話故事里的白雪公主，穿著漂亮的裙子，手拿仙女棒說(shuō)：“我就是白雪公主�！�
引導(dǎo)寶寶正確模仿
模仿要成為寶寶學(xué)習(xí)各種技能和語(yǔ)言行為行之有效的方法，這就離不開(kāi)家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。在寶寶的模仿行為中，應(yīng)避免模仿的盲目性，讓寶寶知道哪些是好的，可以模仿；哪些是不好的，不能模仿，充分發(fā)揮模仿在寶寶成長(zhǎng)中的積極作用。
為寶寶提供合適的模仿對(duì)象
·父母為寶寶樹(shù)立榜樣
言教不如身教，父母是寶寶第一模仿的榜樣，所以父母的一言一行都要注意。和寶寶交流時(shí)，要注意表達(dá)的完整性。比如“寶寶要吃飯啦”，而不只是說(shuō)“吃飯飯”幾個(gè)字。同時(shí)，父母還要用自己的行為影響寶寶，幫寶寶養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
·寶寶同伴間的積極影響
當(dāng)寶寶的同伴出現(xiàn)好的行為表現(xiàn)時(shí)，可以及時(shí)引導(dǎo)。比如看到別的寶寶自己拿著勺子大口吃飯，可以對(duì)寶寶說(shuō)：“你看西西自己拿著勺子吃飯，嘴巴張得真大，吃得真香！”有的寶寶有偏食的壞習(xí)慣，可以讓他多和不挑食的寶寶一起吃飯，帶動(dòng)他喜歡上吃飯。
·文藝作品中的優(yōu)秀事跡
在寶寶觀看動(dòng)畫(huà)片、閱讀故事時(shí)，要讓寶寶知道哪些是好的，值得寶寶模仿的行為。比如給寶寶講完“鹿茸救母”的感人故事，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)寶寶，讓他知道故事里青陽(yáng)的做法是愛(ài)媽媽、孝敬媽媽的表現(xiàn)。
及時(shí)強(qiáng)化寶寶的榜樣行為
如果寶寶出現(xiàn)好的榜樣行為，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，使寶寶好的行為得以保持。比如寶寶看到媽媽撿起掉在地上的東西后也會(huì)跟著撿，這時(shí)，媽媽就應(yīng)該夸獎(jiǎng)寶寶說(shuō)：“寶寶真好，會(huì)幫媽媽做事啦！”也可以親親或抱抱寶寶，讓寶寶感覺(jué)到，爸爸媽媽喜歡我做好事。
作者介紹：孔亞琴，山東師范大學(xué)教育學(xué)院
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