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其身正不令其行
其身正，不令而行，其身不正，雖令不從
�？谑械谑恍W(xué) 王振華
摘要：德育教育，在我們的教育教學(xué)中占據(jù)著主導(dǎo)地位。在“德、智、體、美、勞”這五個(gè)品行中，“德”排在第一位，可見(jiàn)它的重要性。要想教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，首先要教會(huì)他們做人。
關(guān)鍵詞：班主任 德育 思想教育
德育教育，在我們的教育教學(xué)中占據(jù)著主導(dǎo)地位。在“德、智、體、美、勞”這五個(gè)品行中，“德”排在第一位，可見(jiàn)它的重要性。要想教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，首先要教會(huì)他們做人。記得孔子說(shuō)說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，作為班主任，我們的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，尤其是小學(xué)生，他們的模仿力就更強(qiáng)了。那么，怎樣才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育呢？
記得剛接手四年級(jí)時(shí)開(kāi)學(xué)的第一天早上，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)桌椅歪歪扭扭，地下全都是紙屑，掃帚和垃圾桶東倒西歪，這哪是一間教室，簡(jiǎn)直就是一個(gè)垃圾場(chǎng)。我站在教室門(mén)口，心里那個(gè)火直往上竄。本想給他們上“政治課”，然后利用班主任的權(quán)威，叫幾個(gè)學(xué)生打掃干凈，可經(jīng)驗(yàn)告訴我，這只是一時(shí)的，不能解決問(wèn)題�？墒窃鯓硬拍芨淖冞@種臟亂的現(xiàn)狀呢？突然我想到我是班主任，也就是這個(gè)班集體的一員，要求學(xué)生在今后都能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，遵守班級(jí)的規(guī)章
制度，我自己為什么不能首先做學(xué)生的榜樣呢？想到這里，心中已打定了主意，我默不作聲地走進(jìn)了教室，緩聲說(shuō)道：“同學(xué)們，今天開(kāi)始我就是你們的班主任，在自己的教室里，我們都是班級(jí)的主人，我也是班中的一員，有責(zé)任和大家一起把班級(jí)搞好，把班集體的榮譽(yù)放在第一位。今天我們班還沒(méi)有排好值日生，所以衛(wèi)生不夠好，桌椅也沒(méi)有按要求擺放整齊，今天就先由我來(lái)做值日，希望在以后我們能同心協(xié)力為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)�！闭f(shuō)罷，在衛(wèi)生角拿起了掃帚開(kāi)始打掃教室。全班學(xué)生都靜默了，片刻之后，教室里開(kāi)始有人小聲地開(kāi)始議論起來(lái)：“這老師不罵我們嗎？”“老師在干嘛呢？”“真傻，還親自掃地�！�??慢慢地，聲音沒(méi)有了。有的學(xué)生拿起掃帚開(kāi)始幫我掃，有的學(xué)生開(kāi)始擺放桌椅，有的學(xué)生拿起水桶出去打水??無(wú)聲的行動(dòng)，帶動(dòng)了全體學(xué)生的參與，學(xué)生們和我一起把教室打掃得干干凈凈。
當(dāng)教室在大家齊心協(xié)力打掃干凈以后，我走上講臺(tái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“現(xiàn)在同學(xué)們坐在又干凈又整齊地教室里，舒服嗎？”
“舒服！”學(xué)生一口同聲地回答。
“那我們要不要珍惜自己的勞動(dòng)成果呢？你們打算怎么做？”學(xué)生們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。從那以后，我們班無(wú)論在什么時(shí)候，桌椅擺放整齊，地面干干凈凈。
通過(guò)這件事情，我知道了常規(guī)教育說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如做出一遍好樣子來(lái)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，需要言傳，也需要身教，而且，身教重于言傳。身教不僅符合兒童的特點(diǎn)，容易被他們模仿，被他們所接受，同時(shí)，也讓他們覺(jué)得很民主。因?yàn)樗?/p>
帶有任何的強(qiáng)制性，通過(guò)我們的無(wú)聲行為，示范的行動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)學(xué)生、影響學(xué)生，從而達(dá)到教育地目的，我深深地體會(huì)到，這是我們班主任工作中的一種行之有效地好方法。
由此可見(jiàn)，教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。教師要求學(xué)生言行文明，自己就得說(shuō)話文雅；教師要求學(xué)生講究衛(wèi)生，自己就得案幾齊整，不隨地亂扔；教師要求學(xué)生熱愛(ài)集體，自己就得維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，不給學(xué)校抹黑；教師要求學(xué)生認(rèn)真作業(yè)，自己就得認(rèn)真?zhèn)湔n、批改，不敷衍了事；教師要求學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就得兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)教學(xué)工作孜孜以求??總之，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理；因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的言行，以高尚的人格去感染人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以高雅的形象去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，只有這樣，才能保證教書(shū)育的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
讓我們記住孔子說(shuō)的：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，因此教師以身教去教育學(xué)生比言教教育學(xué)生會(huì)起到意想不到的效果。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，不僅需要短暫的驚濤駭浪的集中整治，更需要長(zhǎng)久的春風(fēng)化雨的“潤(rùn)物無(wú)聲”。
參考文獻(xiàn)：
1、魏書(shū)生著《 班主任工作漫談》漓江出版社
2、邱雪華主編.《小學(xué)教育教學(xué)工作手冊(cè)》. 福建教育出版
3、柳斌總主編.《21世紀(jì)素質(zhì)教育實(shí)施全書(shū)》.長(zhǎng)城出版社
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