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探尋歷史快樂暑假
【摘 要】博物館是濃厚文化底蘊的歷史遺存的載體，肩負著青少年教育的重要職責。文物夏令營活動是社教人員發(fā)揮博物館教育職能的一種方式，也是提高青少年文化素養(yǎng)和道德情操的一種途徑，文章回顧了兩屆文物夏令營歷程，通過總結經驗和教訓，明確了文物夏令營活動努力的方向，指出在探索中尋求發(fā)展和進步。
【關鍵詞】博物館；夏令營；青少年；社會教育
博物館是社會主義文化事業(yè)的重要組成部分，是傳播歷史和科學文化知識的重要場所，是對人民群眾進行愛國主義教育和社會主義教育的重要基地，這三個“重要”正是博物館的職責所在。博物館作為社會主義精神文明建設的窗口，擔負著社會教育的重要使命，在建設社會主義先進文化中具有重要的地位。同時博物館作為歷史文化的重要載體，它是一部包含豐富文物知識的百科全書，是儲藏中華文明的寶庫，因此它成為人們了解歷史、了解文物的重要渠道。
早在1974年國際博物館協(xié)會就對博物館進行了明確的定義，公益性成為它的首要職責。公益性也就是不以贏利為目的，旨在服務社會。那么如何服務，怎樣服務的更好？這個問題的答案也在博物館的發(fā)展中不斷被摸索和探討。這幾年全國各地博物館陸續(xù)實行免費開放，我們也加入了免費開放的行列。但免票只是公益性的一種途徑，它帶來的直接影響就是更多的人走進了博物館。但我們的社會責任要求我們需采取多種不同的方式，滿足不同群體，尤其是弱勢群體對文化產品的需求，這就需要我們不斷發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，使服務變得實際和有效。
一、博物館有對青少年進行教育的責任
因為博物館在整個社會中起著非常重要的教育作用，所以可以說博物館就是一所學校。博物館作為一個教育性機構是為了社會利益而建的，其職責是滿足社會的需要，至少是關心社會的需要，并根據社會的需要提供具有博物館特征的教育活動內容。從教育學的角度看，博物館是一種致力于服務對象成長的一種特殊教育種類。博物館是以陳列展覽為載體，主要通過實物傳播思想、知識和文化，具有生動、直觀、具象、參與互動、寓教于樂的特點，以自身鮮明的個性魅力和深厚的內涵吸引公眾，成為公眾特別是青少年感知歷史、認識現(xiàn)在、探索未來的重要文化殿堂。它在注重知識性的同時，更注重趣味性、觀賞性、豐富性和引導性，是營造學習型社會的重要手段和途徑，是人們長期接受“再教育”的重要場所。為青少年服務，以培養(yǎng)人們自主和自愿的求知欲望和行為一直是博物館的一項重要使命。
博物館社會教育部是博物館文化教育的最前線，是博物館發(fā)揮教育功能的重要組成部分，是這所“學校”知識的傳播者和思想引導者。我們社教部的工作人員就是這個學校的老師，我們需要在不斷地豐富課堂內容的基礎上創(chuàng)新教學思路，改進教學模式，提高教學質量。為此，我們在努力地探索和嘗試。特別是針對青少年教育這方面，更是我們工作的重中之重。
二、開封市博物館夏令營活動的開展
（一）博物館文物夏令營的特點
我們開封市博物館從1994年開始，每年在暑期開展一次文物夏令營活動，今年已經是第二十屆了，累計營員達到千余人。夏令營對大多數學生們來說并不陌生，但和文物結合的夏令營卻是在暑假學生活動中獨樹一幟，意義也不同尋常。我們的文物夏令營有兩個最明顯的特點：一是不以營利為目的，只為豐富青少年暑期生活，提高青少年素質。博物館作為服務社會的公益性單位，這正是我們活動的宗旨。二是在文物夏令營中，我們的營員不僅可以放下一學期來學習的疲憊，使身心得到放松，還可以在放松的同時學到很多學校里課堂上學不到的知識，充實自己的大腦，提高自身的文化素養(yǎng)。不僅如此，營員們還能在整個過程中通過各種各樣的活動鍛煉自己的能力，提高自身的素質。
（二）回顧往屆文物夏令營
這十九年來，每一屆夏令營都舉辦得非常成功，學生在夏令營中收獲了知識和快樂，因此受到了家長的一致好評。去年的夏令營在時隔一年多后仍然記憶猶新：我們博物館和某美術學校聯(lián)合組織學生到洛陽寫生。很多同學知道自己的家鄉(xiāng)開封是七朝古都、歷史文化名城，作為開封人也已經對自己的家鄉(xiāng)有所了解，但他們卻不知道洛陽也是一座有著悠久歷史的九朝古都，不僅有美麗的景色，而且有著濃厚的歷史文化底蘊，到那里去既能激發(fā)營員們的繪畫靈感，達到寫生的目的，又能了解到很多歷史和文物知識。從洛陽博物館到龍門石窟，再到民俗博物館，以及關林和白馬寺，一路走來，營員們被洛陽美麗的景色和深厚的歷史文化積淀所震撼，每到一處他們都被深深地吸引，認真地看，認真地聽，認真地記，認真的畫。他們知道了什么是唐三彩，知道了白馬寺是我國第一座佛教寺院，知道了盧舍那大佛原來和女皇武則天有關。在這三天的洛陽之行中營員們不僅學到了很多豐富的歷史知識和文物知識，還增強了自理能力和自我約束力。
（三）總結上屆經驗，這一屆別出心裁
我們在獲得成就感和滿足感的同時，更多的是去總結和思考，發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗，才能使工作所得更好。在工作中我們發(fā)現(xiàn)大多數青少年對博物館缺乏一個全面的認識，對歷史和文物更是知之甚少。越來越多的家長和老師逐漸把學生的部分課余時間放在了博物館，但很多學生都是被動接受的，他們缺乏興趣和熱情。那么怎樣才能培養(yǎng)他們的主動性和新鮮感呢？我們結合學生好奇心和參與意識強的特點，在今年的夏令營中注入了更多趣味元素。
考慮到諸多因素的影響，今年的夏令營我們沒有組織營員走出去，而是選擇了在開封，在我們自己的博物館。營員們可能會覺得在家門口參加夏令營很無趣，因此我們決定要使知識富有趣味性，讓營員們在快樂中獲得知識。今年的夏令營安排了兩天的時間，一天在開封市博物館，一天去城墻參觀城墻古馬道遺址和飲食博物館。只是短短的兩天時間，怎樣才能讓營員們既感興趣又能最大限度的獲取知識呢？第一，給營員講解博物館知識，讓他們對博物館有一個更全面，更深刻的認識；第二，參觀博物館，為營員們講解歷史和文物。在市博物館里，通過觀看和聽講解，營員們了解了一些歷史知識和文物知識，還親自動手制作了開封朱仙鎮(zhèn)木版年畫，對這項傳統(tǒng)工藝有了更深刻的認識。在大梁門城墻遺址營員們親眼目睹了城摞城奇觀，為我們開封是這樣一座奇特的城市而感到震驚，在民俗博物館又感嘆原來自己家鄉(xiāng)的飲食文化還有這么悠久的歷史；第三，讓他們在老師的指導下把一些歷史知識和文物知識自編自演成小品。對于這樣的活動，大部分營員的參與性都很強。但以上這些活動并不是每個人都能參與，所以我們還安排了歷史文物知識競答，營員們熱情高漲、積極參與。這樣一來就使他們對聽講解所獲得的知識加深了印象。 �。ㄋ模┱雇磥恚覀兊纳鐣逃ぷ魅沃氐肋h
同往年一樣，今年的夏令營結束之后，我們社教部的每個成員也在夏令營中收獲了快樂和成就，我們?yōu)橛忠慌蓯鄣膶W生在夏令營中收獲知識而感到欣慰和滿足，我們感嘆開封市博物館文物夏令營已經十九歲了。這十九年來，它從不成熟到逐漸成熟，從稚嫩到青澀，從內容單一到主題豐富，一年比一年進步。但我們深知我們的社教工作任重道遠，一次活動不可能讓所有的青少年都愛上博物館，我們作為社會文化教育機構，應該充分利用文化資源豐富這個優(yōu)勢，秉著創(chuàng)新務實的工作精神和服務大眾的職責，認真總結經驗，揚長避短，以取得更多更快的進步。
三、明確努力的目標和方向
（一）加強宣傳力度，擴大活動影響范圍
現(xiàn)如今，雖然有越來越多的人帶孩子走進博物館，了解文物知識，也有很多家長反映說文物夏令營是一個很有意義的活動，他們很支持孩子參加文物夏令營，但相對于千千萬萬個學生來說，還只是少數，有很多家長沒有這種意識，或者不知道這項活動。所以我們應不斷加大宣傳力度，通過宣傳頁、電視、報紙、網絡等媒介讓更多的人了解這項活動，并參與進來，比如主動到青少年比較集中的地方發(fā)放宣傳頁，讓更多的人知道博物館舉辦這樣一種別開生面的夏令營，又比如請媒體全程跟蹤拍攝，然后在電視臺播放，這樣更便于家長和學生對文物夏令營有更全面更直觀的了解，從而激發(fā)他們的興趣。
（二）創(chuàng)新主題，豐富內容
另外，活動的內容和主題也需要進一步創(chuàng)新和強化，在以后的文物夏令營中我們一方面要帶營員們到更多的地方去，去探尋歷史的足跡，汲取先人的智慧，感受中華文化的博大精深，例如到新鄭的炎黃故里尋找祖先的足跡和炎黃文化的源頭，到安陽殷墟去觸摸甲骨文，感受殷商文化的神秘和魅力等等。這樣不僅能夠讓他們見多識廣，為自己的家鄉(xiāng)河南感到驕傲，更加能夠激發(fā)青少年的民族自豪感和愛國熱情。另一方面，我們也將嘗試在夏令營中加入其它新的元素，結合每一屆營員們不同的年齡、不同的身心特點和接受能力，改進和創(chuàng)新教育教學方法，開展一些更加豐富多彩、更加有針對性、參與性更強的活動，將歷史、文物、民俗等知識用喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來，使營員們更容易接受和吸收。
綜上，我們將在以后的社教工作中，加強宣傳力度，創(chuàng)新教育內容，使博物館的教育職能得以更充分的發(fā)揮，讓更多的青少年在寓教于樂中獲得知識、提高素質，為青少年思想道德教育事業(yè)作出應有的貢獻。
參考文獻
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作者簡介：陳艷鴿（1985- ），河南開封人，河南省開封市博物館社教部講解員，助理館員，研究方向：社會教育。
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