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5招讓孩子學(xué)會“爭”與“讓” -備考資料

備考資料 時間:2019-01-01 我要投稿
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  很多家長覺得孩子很“獨”,自私、占有欲望極強,不懂得與人分享,媽媽擔心孩子日后與人難相處,

5招讓孩子學(xué)會“爭”與“讓”

。而跟只爭不讓的霸道寶寶相反,過分謙讓的寶寶不懂如何爭,只知一味讓,媽媽又擔心這樣會不會在充滿競爭的社會里吃虧。

  “爭”與“讓”,到底哪個才是孩子最需要的?

  場景1:“爭”:絕不能吃虧

  幼兒園里,當一個女孩的玩具被男孩子搶走時,她竟然揮起巴掌給男孩來了一個耳光。老師詢問女孩為何打小朋友時,女孩振振有詞地說:“我媽媽說了,誰要欺負我,就讓我打他,可不能吃虧!

  場景2:“讓”:她怎么都不跟人爭?

  羽羽幼兒園里要舉行運動會大賽,羽羽的媽媽帶她參加比賽,休息時間,羽羽看見地上的正方體很喜歡,便把小手撐在上面,高興地玩著。這時過來一個小男孩,要搶這個玩具,羽羽立刻讓開了,羽羽總是這么謙讓,從來不和小朋友爭,哪怕是非常喜歡的東西她都會讓給別人。媽媽很著急,面對她喜歡的東西,她怎么都不跟別人爭呢?

  分析:我們可以看出,那些只爭不讓的霸道寶寶實在是不討人喜歡,但是那些過分謙讓的孩子事事處處都只知道退、忍甚至懦弱,卻也更讓家長們著急。

  其實強與弱,都是寶寶天生就有的性格。無論性格強與弱,都不是寶寶的錯。關(guān)鍵是,如何調(diào)整好這個“度”,讓孩子做一個既不霸道欺人,也不隱忍自我的豁達寶寶。這就要求我們教給孩子適度的“爭”與“讓”,不僅懂得如何對別人“讓”,也要學(xué)會向他人“爭”,表達自己的想法,滿足自己的心愿。

  3招讓孩子掌握“爭”與“讓”的度

  心理學(xué)家指出,孩子正確、健康的分享互動過程,并不是簡單的出讓和占有。正確的“爭”與“讓”包含三方面的特征:

  1.孩子懂得尊重自己的意愿。

  2.在滿足自己愿望的基礎(chǔ)上,孩子能夠理解對方的需求。

  3.找到解決方案,并達成共贏。

  在一個健康的互動過程中,孩子是不以壓抑自我需求為代價的,他和伙伴“爭”的是自我意愿被充分尊重。然后,體會到對方的情緒,愿意去滿足對方所做出一定程度的妥協(xié),“讓”出自己的利益,達到共贏的目標。整個過程中,爭與讓都是發(fā)自內(nèi)心的。如果是為了得到夸獎而做出的虛假謙讓,或者為了逃避而做出的忍讓、賭氣做出的謙讓,就背離了快樂共享的目標,在孩子心理上都不能產(chǎn)生積極的影響。

  5招教會孩子正確的“爭”與“讓”

  第1招:讓孩子自然流露和表達他內(nèi)心的感受

  當孩子還是一個心智和感覺系統(tǒng)都不成熟的小家伙的時候,沒有什么比讓他體會自身的內(nèi)在感受和真實的情感流露更可貴的經(jīng)驗了,

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5招讓孩子學(xué)會“爭”與“讓”》(http://www.stanzs.com)。這時,你所要做的,就是多讓他和外界環(huán)境接觸,讓他在與外界的人和事互動的過程中盡情地流露自己內(nèi)心的真實感受,這也是他心理成長所需要的養(yǎng)分。比如,他和小朋友之間發(fā)生爭搶時,別告訴他該做什么,看看他自己會怎么做。在他自己做的過程中,他的個性,他的內(nèi)心世界,他的渴望和疑惑,都會簡單地傾瀉出來。此時,玩具本身對他來說并不重要,他想要的是自己內(nèi)心的表達。

  第2招:啟發(fā)孩子思考判斷,自己該不該謙讓

  當和孩子一起在游樂場或其他環(huán)境玩耍時,如果遇到相應(yīng)的場景,就可以和孩子討論,是否該謙讓,為什么該?為什么不該?啟發(fā)孩子就事論事,幫助孩子建立是非標準。因為對于幼小的孩子來說,他們的思維往往還是“自我中心”的,大多數(shù)時候都無法顧及別人的感受和需要,玩玩具,總想把好的攬過來一個人玩,分東西,總想要大的多的好的……,這個時候,如果成人用外在的壓力來強求孩子去謙讓別人,則很可能違背他們本身的意愿,如果這種意愿經(jīng)常被壓制,則他們就可能變得不敢表達自己的感受,甚至給他們幼小的心靈留下陰影,長大成人之后行為方式也可能相對退縮,不敢維護自己的正當權(quán)益。也就是說,對于這個時期的孩子來說,可以創(chuàng)造交往條件讓他們逐步體驗到人際之間互惠互利的必要性,可以通過講道理來引導(dǎo)他們的謙讓行為,當他們無意中做出謙讓行為時,可以贊許,可以鼓勵,但絕不可強迫或引誘!

  第3招:鼓勵孩子在環(huán)境中尋找規(guī)則

  孩子們之間是平等的,應(yīng)該鼓勵他們在游戲和環(huán)境中尋找規(guī)則。比如,在麥當勞游戲區(qū)玩時,每個孩子都應(yīng)該有機會?梢怨膭钏麄兣抨,輪到自己玩時就沒有必要謙讓。幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成要借助于嚴格的規(guī)則。比如,在小便、喝水時,教育幼兒能排好隊等待,不能蜂擁而上;想玩別人的玩具時要有禮貌地和別人說……這些看似簡單的道理,但一些幼兒卻很難做到,它將有助于培養(yǎng)幼兒的耐心和謙讓心。

  第4招:教育孩子遇事要協(xié)商

  孩子之間發(fā)生爭執(zhí)不可避免,但關(guān)鍵的是如何解決。要教育和引導(dǎo)孩子用協(xié)商的方法解決。如在為某個玩具爭搶時,可讓孩子采取輪流玩的形式或石頭剪刀布的形式玩;在玩沙過程中,為了工具爭執(zhí)時,可引導(dǎo)孩子合作的完成作品等等。

  第5招:充分相信孩子的能力

  家長有太多的擔心:害怕孩子吃虧,害怕孩子犯錯誤,所以忍不住要在一邊不停地幫孩子做決定,給孩子過多的指點。實際上,擔心是一種特殊的能量,當你越擔心一種可怕的狀況出現(xiàn)的時候,你就會有意無意中強調(diào)它的存在,你擔心的事情就越有可能發(fā)生。每個孩子都是一個自在的生命,都有她獨特的生命能量,獨特的生命軌跡,我們應(yīng)該相信孩子有能力解決好一切事情,而不應(yīng)該把大人的擔心投射在孩子生長的過程中。所謂“吃一塹長一智”,只有在不斷的修正過程中,孩子的內(nèi)心才能得到歷練,變得堅強豁達、寬容大度。

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