去掉“問(wèn)題兒童”的“問(wèn)題” -資料

　　一直很討厭“問(wèn)題兒童”這個(gè)說(shuō)法，自打這個(gè)專業(yè)名詞問(wèn)世以來(lái)，越來(lái)越多的老師、家長(zhǎng)，甚至孩子自己都深受其害，

去掉“問(wèn)題兒童”的“問(wèn)題”

。這個(gè)過(guò)于簡(jiǎn)單的歸納，讓我們經(jīng)常忘記——問(wèn)題兒童不是問(wèn)題，問(wèn)題本身才是問(wèn)題。

　　就好像拿著一張左下角滴了一滴墨水的A4白紙問(wèn)：這是什么?絕大多數(shù)人都會(huì)回答“黑點(diǎn)”，而忘記了“白紙”的存在。

　　當(dāng)我們認(rèn)同了自己的孩子是一個(gè)“問(wèn)題兒童”，就同于在意識(shí)上把孩子和他正在遭遇的一些困難(也就是我們隨口會(huì)說(shuō)出的“問(wèn)題”)混為一談。這樣造成了一個(gè)十分可惡的結(jié)果：母親會(huì)忘記眼前這個(gè)“問(wèn)題攜帶者”最本質(zhì)的身份，其實(shí)是自己心愛(ài)的孩子，在幾年或十幾年之前，他就是窩在你懷抱中最疼愛(ài)、最關(guān)心、最舍不得傷害的寶貝。

　　當(dāng)我們把那些正在逃學(xué)、打架或者上網(wǎng)成癮的孩子歸結(jié)為“問(wèn)題兒童”，就等于在孩子與自己之間劃出了一道難以跨越的鴻溝：一邊是家長(zhǎng)自己，一邊是孩子和問(wèn)題，

資料

《去掉“問(wèn)題兒童”的“問(wèn)題”》(http://www.stanzs.com)。結(jié)果，就把由于面對(duì)問(wèn)題而產(chǎn)生的所有憤怒、失望、怨恨、傷痛，全都一股腦兒地攻擊到本來(lái)就手足無(wú)措的孩子身上。

　　其實(shí)我們完全可以有另外一個(gè)選擇。

　　我們可以主動(dòng)把某個(gè)具體的問(wèn)題，從孩子身上卸載下來(lái)，和孩子建立一個(gè)聯(lián)盟，同他一起去面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。把自己和孩子留在鴻溝的一邊，把問(wèn)題擱在另一邊。家長(zhǎng)要做的，是和孩子一起對(duì)抗壓力，而不是在原本的壓力之上，增加孩子的壓力。畢竟，相對(duì)于孩子，我們的資源和能力更豐盛。

　　好了，現(xiàn)在回到我家的這場(chǎng)小小風(fēng)波。

　　聽(tīng)完女兒的困擾，我和她一起商量，在感到很生氣的時(shí)候，除了打人，我們還可以做哪些事情讓自己好受一點(diǎn)兒。也許我們可以跟自己對(duì)話“現(xiàn)在我很生氣，但我不可以去打人”，或者在白紙上畫(huà)出一副“很生氣”的圖畫(huà)，然后一口氣把它撕個(gè)粉碎。但女兒不稀罕我的建議，她的解決方案很簡(jiǎn)單——以后再也不和小強(qiáng)玩了。

　　我尊重她此時(shí)此刻的選擇，當(dāng)然，什么時(shí)候她再想去我也同樣尊重。

　　達(dá)成共識(shí)之后，女兒的心情已經(jīng)大好。我們倆手拉手，一起步行下了兩層樓梯，向樓下的小強(qiáng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地道了一個(gè)歉。

　　你愿意和孩子一起面對(duì)問(wèn)題，成為他的堅(jiān)強(qiáng)盟軍嗎?

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