- 相關(guān)推薦
教師編制考試試題（精選12套）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，我們經(jīng)常跟試題打交道，借助試題可以檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度。你所見過的試題是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教師編制考試試題（精選12套），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師編制考試試題 1
2023年教師資格證考試筆試考前模擬練習(xí)題及詳細(xì)答案解析
1.教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨特的心理素質(zhì)，即（ �。�
A.教育手段
B.教育機(jī)智
C.教育反響
D.教育靈感
2. 第斯多惠曾說，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有（ �。�。
A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.廣延性
D.連續(xù)性
3.教師開始考慮學(xué)生的個別差異，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生的不同需要的時候，是哪個階段的特征？（ ）
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注自身階段
4.下列表現(xiàn)不符合心理防御機(jī)制中“文飾”的是（ ）。
A.容貌平凡的女子特別愛說“自古紅顏多薄命”
B.考試不及格，則說考試試題太難超出大綱要求
C.把失戀帶來的痛苦轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學(xué)習(xí)的動力
D.體育能力差的學(xué)生說，只有四肢發(fā)達(dá)的人才喜歡體育
5.前蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫提出的教學(xué)方法是（ ）。
A.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法
B.“綱要信號”圖表式教學(xué)法
C.“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法
D.情景教學(xué)法
答案及解析：
1.B【解析】本題考查教育機(jī)智的含義。從題干的描述看，本題是對教育機(jī)智概念的理解，所以本題選B。
2.B【解析】本題考查教師職業(yè)勞動的特點，從題干中的關(guān)鍵詞“最重要的師表”，“最直觀、最有益的模范”，“是學(xué)生最活生生的榜樣”可以看出這是在說教師職業(yè)的示范性。所以本題選B。
3.C【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展階段。一共有三個階段。第一階段：關(guān)注生存階段，處于這一階段的教師，非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，他們經(jīng)常關(guān)心的問題是：學(xué)生喜歡我嗎？同事們怎么看我？領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯，等等。第二階段：關(guān)注情境階段，在這一階段，教師所關(guān)注的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，他們總是關(guān)心諸如班級大小、時間的壓力和核對材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的'問題。第三階段：關(guān)注學(xué)生的階段，在這一階段，教師將考慮學(xué)生的個別差異，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的兒童有著不同的社會和情感需要，某些材料不適合某些學(xué)生。從題干描述看，該教師處于關(guān)注學(xué)生的階段，所以選C。
4.C【解析】合理化，又稱文飾作用。指個體無意識地用似乎合理的解釋來為難以接受的情感，行為，動機(jī)辯護(hù)，以使其可以接受。這個理論有很著名的兩個案例，一個是酸葡萄心理----丑化失敗的動機(jī)。一個是甜檸檬心理-----美化被滿足的動機(jī)。ABD屬于文飾，C屬于轉(zhuǎn)移。
5.B【解析】前蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫針對許多學(xué)生善于用教師板書這一特點，提出了“綱要信號”圖表式教學(xué)法。除對我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法掌握外，還要對國內(nèi)外教學(xué)方法的發(fā)展和改革進(jìn)行關(guān)注。
教師編制考試試題 2
2023年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考試練習(xí)題
1.馮老師批改作業(yè)時常常抱怨“講了多少遍，可還是答不上！不知道學(xué)生都怎么了！＂這說明馮老師（ ）。
A.具有教學(xué)評價能力
B.缺乏教學(xué)組織能力
C.具有教學(xué)研究意識
D.缺乏教學(xué)反思能力
參考答案：D
⒉.為滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，一所中學(xué)開發(fā)了一組研學(xué)旅行項目，安排本校地理老師作為研學(xué)導(dǎo)師全程指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現(xiàn)的教育觀是（ ）。
A.關(guān)注學(xué)生的差異性
B.關(guān)注育人的實踐性
C發(fā)揮學(xué)生的能動性
D.重視學(xué)生的操作性
參考答案：B
3.莊老師在教學(xué)日志中寫道“課前準(zhǔn)備的好好的，就害怕學(xué)生提出一些問題打斷我，學(xué)生一問問題我就感覺大腦一片空白....…”莊老師所處的階段是（ ）。
A.自我更新關(guān)注階段
B.虛擬階段
C.關(guān)注學(xué)生
D.關(guān)注生存
參考答案：D
4.某校在初三年級實行兩張課程表，一張公開的應(yīng)對檢查，一張不公開的實際執(zhí)行，以提高升學(xué)率。對于該校做法，正確的是（ ）。
A.遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)則
B.降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率
C.漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要
D.體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的特色
參考答案：C
5.全國人民代表大會的召集者是（ ）。
A.人大代表
B.全國人民代表大會常務(wù)委員會
C.全國人民代表大會主席團(tuán)
D.全國人民代表大會代表團(tuán)
參考答案：B
6.張某為了找工作，購買了假碩士畢業(yè)證，構(gòu)成違反治安管理行為，應(yīng)對張某（ ）。
A.追究民事責(zé)任
B.予以治安管理處罰
C.刑事責(zé)任
D.教育行政處分
參考答案：B
7.李某大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)聘到民辦中學(xué)任教，他的工資待遇應(yīng)由（ ）。
A.國家確定并由舉辦者保障
B.國家確定并保障
C.舉辦者確定并由國家保障
D.舉辦者自確定并予以保障
參考答案：D
8.初三學(xué)生雷鳴初判有期徒刑，依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，其服刑期間接受義務(wù)教育的`經(jīng)費應(yīng)由（ ）。
A.本人承擔(dān)
B.父母承擔(dān)
C.人民政府保障
D.司法部門保障
參考答案：C
9.李某強(qiáng)迫未成年學(xué)生扮殘疾人在地鐵乞討，對于李某應(yīng)當(dāng)由（ ）。
A.公安機(jī)關(guān)依法給予處罰
B.人民法院依法提起公訴
C.教育行政部門給予處罰
D.社會公益組織提起公訴
參考答案：A
10.《未成年人犯罪法》對未成年人的預(yù)防犯罪教育負(fù)有直接責(zé)任（ ）。
A.父母或監(jiān)護(hù)人
B.當(dāng)?shù)氐貐^(qū)矯正機(jī)構(gòu)
C.當(dāng)?shù)厝嗣裾逃龍?zhí)行部門
D.學(xué)校
參考答案：A
11.初中生肖強(qiáng)倒數(shù)第一，班主任勸退，該做法（ ）。
A.不正確，侵犯了肖強(qiáng)的受教育權(quán)
B.不正確，經(jīng)家長同意后才可以勸退學(xué)生
C.正確，教師有教育學(xué)生的權(quán)利
D.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利
參考答案：A
12.初一學(xué)生余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷，應(yīng)承擔(dān)賠償?shù)氖牵?）。
A.監(jiān)護(hù)人
B.余亮的班主任
C.余亮本人
D.學(xué)校
參考答案：A
13.張老師在上課時發(fā)現(xiàn)一學(xué)生沒認(rèn)真聽課，便停下講課一直教育到下課。校長批評張老師，下列說法不正確的是（ ）。
A.沒有處理好社會利益關(guān)系
B.沒有體現(xiàn)好教育對象的利益關(guān)系
C.沒有體現(xiàn)好行政管理的利益關(guān)系
D.沒有處理好教師集體的利益關(guān)系
參考答案：D
14.王老師就公開課詢問學(xué)生想法，學(xué)生提出不好的建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的是（ ）。
A.親其師，信其道
B.君子博學(xué)而日三省乎己
C.學(xué)而不思則罔
D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子
參考答案：D
15.疫情期間，某民辦學(xué)校王老師沒有報備批準(zhǔn)就自行前往疫情嚴(yán)重的國家旅游，造成嚴(yán)重后果。學(xué)校決定解除王老師的聘任合同。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》下列說法不正確的是（ ）。
A.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)聽取王老師的申辯
B.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)聽取家長委員會的意見
C.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)報請主管教育部門批準(zhǔn)
D.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)許王老師舉行聽證要求
參考答案：C
教師編制考試試題 3
教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》科目2023年上半年考試練習(xí)題
古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”＂授業(yè)”“解惑”，其實質(zhì)是（ ）。【單選題】
A.傳承和弘揚
B.改革和發(fā)展
C.教書和育人
D.實踐和創(chuàng)新
正確答案：C
答案解析：“傳道”“授業(yè)”“解惑”即教師教書育人的職責(zé)。
據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與他在學(xué)生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)。這說明教師的愛對學(xué)生學(xué)習(xí)具有（ ）�！締芜x題】
A.榜樣作用
B.心理健康功能
C.成功作用
D.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的作用
正確答案：D
答案解析：布朗小姐對杜魯門的愛吻，是教師對學(xué)生的愛的表達(dá)。教師對學(xué)生的愛能促使學(xué)生不斷地自我完善，獲得人格的健全發(fā)展。
“育人為本”的兒童觀要求教師要從幼兒的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的保育、教育，使每個幼兒都能揚長避短。這體現(xiàn)了“育人為本”的（ ）�！締芜x題】
A.公平性原則
B.全面性原則
C.服務(wù)性原則
D.因材施教原則
正確答案：D
答案解析：“育人為本”要求給幼兒提供多樣的發(fā)展機(jī)會，因材施教，促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展。
我國學(xué)前教育的新觀念是培養(yǎng)（ ）。【單選題】
A.完整兒童
B.健康兒童
C.社會兒童
D.全面發(fā)展的兒童
正確答案：A
答案解析：我國學(xué)前教育的新觀念是培養(yǎng)完整兒童。
我國全面發(fā)展教育的組成部分是（ ）�！締芜x題】
A.高等教育、中等教育、初等教育、學(xué)前教育
B.正規(guī)教育、業(yè)余教育、普通教育、職業(yè)教育
C.德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育
D.知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀教育
正確答案：C
某小學(xué)張老師利用晚上時間有償輔導(dǎo)學(xué)生，該老師上班經(jīng)常遲到、缺課，學(xué)校對其進(jìn)行了多次批評教育無效。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予張老師（ ）的處理�！締芜x題】
A.批評教育
B.經(jīng)濟(jì)處罰
C.行政處分或者解聘
D.拘役
正確答案：C
答案解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”。因此，可給予張老師行政處分或解聘的`處理。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，非義務(wù)教育制度實行以（ ）投入為主，（ ）合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機(jī)制。【單選題】
A.財政 家庭
B.社會 受教育者
C.政府 受教育者
D.政府 舉辦者
正確答案：C
答案解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，非義務(wù)教育實行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機(jī)制。
為確保學(xué)生早餐食品安全，我市食品衛(wèi)生監(jiān)督部門依法規(guī)范早點攤的設(shè)置并取締不合格的早點攤。這是對未成年人的（ ）�！締芜x題】
A.社會保護(hù)
B.學(xué)校保護(hù)
C.家庭保護(hù)
D.司法保護(hù)
正確答案：A
答案解析：各級人民政府建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施， 鼓勵社會力量興辦適合未成年人的活動場所，并加強(qiáng)管理，屬于社會保護(hù)。
某幼兒園安排行政人員代替李老師參加教師專業(yè)培訓(xùn)。該做法（ ）。【單選題】
A.合法，幼兒園有選派培訓(xùn)學(xué)員的權(quán)利
B.合法，幼兒園有管理教學(xué)亊務(wù)的權(quán)利
C.不合法，侵犯了李老師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利
D.不合法，侵犯了李老師的教育教學(xué)權(quán)利
正確答案：C
答案解析：《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定教師享受：參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。故本題選擇C。
（ ）是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求�！締芜x題】
A.堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育
B.堅持以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為本
C.堅持以滿足人民群眾的需要為本
D.關(guān)愛人人接受教育機(jī)會的公平性
正確答案：A
答案解析：《國家中長期教育改革和發(fā)綱要（2010~2020年）》指出以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力 。
教師編制考試試題 4
教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目2023年考試模擬試題
下列關(guān)于日常生活中的做法。不正確的是（ �。�
A.為了使用方便和最大限度地利用材料，機(jī)器上用的螺母大多是六角形
B.在加油站不能使用手機(jī)，是因為手機(jī)在使用時產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險
C.交通信號燈中紅色被用做停車信號是因為紅色波長最長
D.家中遇到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報警
參考答案：D
參考解析：電話的使用可能產(chǎn)生火花，引起煤氣爆炸。故本題正確答案為選項D。
水是家中最好用的滅火劑，家庭常見的火災(zāi)都可以用水撲救。以下哪類火災(zāi)能用水撲滅？（ ）
A.帶電設(shè)備火災(zāi)
B.油類火災(zāi)
C.特殊的化學(xué)品火災(zāi)
D.木材火災(zāi)
參考答案：D
參考解析：水是良導(dǎo)體，用來撲滅帶電設(shè)備火災(zāi)時，易引起觸電現(xiàn)象。油類火災(zāi)用水越撲越大，應(yīng)使用泡沫滅火器。特殊化學(xué)品遇水會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，從而產(chǎn)生其他危險。
能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是（ �。�。
A.倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象
B.居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳
C.道爾頓的成就
D.林奈的成就
參考答案：B
參考解析：倫琴發(fā)現(xiàn)了X射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人。B項居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素（第七周期第二主族元素）證明了元素周期理論的正確。
科學(xué)家研制出的一種清潔的超級跑車，它的動力來源是氫氣，其產(chǎn)物是（ �。�。
A.水蒸氣
B.一氧化碳
C.二氧化碳
D.氧氣
參考答案：A
參考解析：氫氣做燃料的產(chǎn)物只有水，因此不會造成環(huán)境污染，是一種清潔能源。
下列屬于有生命的活體內(nèi)最重要的物質(zhì)的是（ �。�。
A.氨基酸和核苷酸
B.脂肪酸和酶的活性
C.蛋白質(zhì)和核酸
D.遺傳密碼
參考答案：C
參考解析：有生命的活體中最重要的物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸.因為從最基本的病毒到最高級的生命體結(jié)構(gòu)中都具有這兩種物質(zhì)。蛋白質(zhì)是維持生命體活動的最重要的物質(zhì)，執(zhí)行大部分的生理功能，而核酸記錄了生命體所有的遺傳信息。
城市建設(shè)與發(fā)展過程中如果規(guī)劃不當(dāng)，到了炎熱的夏天往往會出現(xiàn)熱島效應(yīng)。下列有關(guān)熱島效應(yīng)的表述中，不正確的是（ �。�
A.熱島效應(yīng)只會在大城市出現(xiàn)，中小城市不會出現(xiàn)這種情況
B.城市增加的車輛與住戶的空調(diào)加劇了熱島效應(yīng)
C.出現(xiàn)熱島效應(yīng)的地方，溫度比周圍郊區(qū)一般要高兩三度甚至三五度
D.城市高樓大廈越來越多，通風(fēng)與氣流不暢是造成熱島效應(yīng)的原因之一
參考答案：A
參考解析：熱島現(xiàn)象是由于人們改變城市地表而引起小氣候變化的綜合現(xiàn)象，是城市氣候最明顯的特征之一。由于城市化的速度加快，城市建筑群密集，柏油路和水泥路面比郊區(qū)的土壤、植被具有更大的熱容量和吸熱率，使得城區(qū)儲存了較多的熱量，并向四周和大氣大量輻射，造成了同一時間城區(qū)氣溫普遍高于周圍的郊區(qū)氣溫，高溫的城區(qū)處于低溫的郊區(qū)包圍之中，如同汪洋大海中的島嶼，人們把這種現(xiàn)象稱為城市熱島效應(yīng)。熱島效應(yīng)不只在大城市出現(xiàn)，中小城市也會有這種情況，故A項錯誤。
太陽活動會引起生物圈的一系列效應(yīng)。下面哪種現(xiàn)象不會受到太陽活動的影響？（ �。�
A.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)
B.糧食的收獲量
C.蝗蟲的飛行
D.魚類的繁殖和洄游
參考答案：A
參考解析：地球上的生物，賴以生存的光和熱，直接或間接都來自太陽。太陽活動的變化自然會對生物產(chǎn)生影響，例如樹木年輪的增長、糧食的收獲量、蝗蟲的飛行、魚類的繁殖和洄游、人體中自細(xì)胞數(shù)的變化和神經(jīng)病癥的發(fā)展等，都和太陽活動有一定關(guān)系。
飛機(jī)上的黑匣子，學(xué)名叫飛行記錄器，實際上是一臺微型錄音器，記錄飛機(jī)出事前所有飛行情況。為了便于尋找，外殼都是黃色或橙色，但人們都把它稱為黑匣子，這主要是因為（ �。�
A.黑色象征災(zāi)難和秘密
B.無特殊意義，只是人們的一種習(xí)慣叫法
C.在飛機(jī)失事后提到，給人一種莊重、深沉感
D.在正式場合中，黑色是應(yīng)用得最多的一種顏色
參考答案：A
參考解析：“黑匣子”并不是根據(jù)其本身顏色命名的，而是人們視它為空難的不祥之物，此外，當(dāng)事故發(fā)生后人們需要了解其中的數(shù)據(jù)，因而具有神秘色彩，故定名為“黑匣子”。
下列關(guān)于衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的表述不正確的'是（ ）。
的信號強(qiáng)度與準(zhǔn)度是可控的
是歐盟建立的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)
C.北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是我國自主研發(fā)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)
D.“伽利略”導(dǎo)航系統(tǒng)是第一個基于民用的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)
參考答案：B
參考解析：GPS是美國建立的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。
下列有關(guān)科學(xué)常識的表述中，不正確的是（ ）。
A.月亮對海水的吸引力比太陽大，引起地球上潮汐現(xiàn)象的主要原因是月亮對海水的吸引力
B.世界著名的“死�！蔽挥谖鱽�，盡管“死海”的含鹽量較高，但其中的營養(yǎng)物質(zhì)也很豐富，“死�！敝杏写罅康乃鷦又参�
C.云和霧都是水蒸氣達(dá)到飽和并凝結(jié)成細(xì)小的水滴而形成的，它們在本質(zhì)上是相同的
D.X射線是一種波長比紫外線更短的光，它是由德國物理學(xué)家倫琴在1895年發(fā)現(xiàn)的
參考答案：B
參考解析：死海是位于西南亞的著名大成湖，湖面低于地中海海面392米，是世界最低洼處，因溫度高、蒸發(fā)強(qiáng)烈，含鹽度極高，達(dá)25%—30%，除個別的微生物外，水生植物和魚類等生物不能生存，故得死海之名。
下列選項不屬于功能復(fù)合材料的是（ �。�。
A.碳/碳復(fù)合材料
B.阻燃復(fù)合材料
C.導(dǎo)電功能復(fù)合材料
D.電磁功能復(fù)合材料
參考答案：A
參考解析：功能復(fù)合材料是指除力學(xué)性能以外還提供其他物理、化學(xué)、生物等性能的復(fù)合材料，包括壓電、導(dǎo)電、雷達(dá)隱身、永磁、吸聲、阻燃、生物自吸收等種類繁多的復(fù)合材料。
我國農(nóng)歷以干支紀(jì)年。公元2015年是農(nóng)歷乙未年，據(jù)此推算，公元2016年應(yīng)該是（ ）。
A.甲午年
B.戊戌年
C.丙申年
D.丁申年
參考答案：C
參考解析：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸稱為“十天干”，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥稱為“十二地支”。十天干和十二地支依次相配，組成六十個基本單位，形成了一套干支紀(jì)法。公元2015年是農(nóng)歷乙未年.一年后“十天干”和“十二地支”均往后推一位，即為農(nóng)歷丙申年。故本題選C。
“金豬去，玉鼠至，賀歲夜無眠；舉金樽，對玉闕，瑞雪似舞翩；家為天，人如仙，快樂走人間；眾親朋，闔家歡，新春福祿全！”這是2008年春節(jié)流行的祝福短信，其中的“豬”、“鼠”與農(nóng)歷紀(jì)年相配。
這源自（ �。�。
A.中國古代的神話傳說
B.中國古代的農(nóng)業(yè)文明
C.中國原始的圖騰崇拜
D.中國原始的自然崇拜
參考答案：B
參考解析：十二生肖是中華民族游牧-0農(nóng)耕兩種文化并重的產(chǎn)物。豬是農(nóng)耕文化下的主要家畜，鼠則是人們追求智慧的象征。
最早把二十四節(jié)氣和十二個月完全統(tǒng)一起來的歷法的制定，應(yīng)歸功于（ �。�
A.漢武帝
B.僧一行
C.沈括
D.郭守敬
參考答案：C
參考解析：北宋科學(xué)家沈括提倡改革歷日制度，按節(jié)氣定月，以立春為元旦。這種把四季二十四節(jié)氣和十二個月完全統(tǒng)一起來的歷日制度，稱為“十二氣歷”。
“清明后，谷雨前，又種高粱又種棉”“谷雨前，先種棉；谷雨后，種瓜豆”。下列關(guān)于這些諺語的說法正確的是（ �。�。
①清明、谷雨是二十四節(jié)氣里的兩個節(jié)氣
�、诙墓�(jié)氣是北宋沈括制定的
③這些說法沒有任何科學(xué)性可言
�、苓@些諺語是我國古代農(nóng)民對生產(chǎn)經(jīng)驗的總結(jié)
A.①②④
B.②③
C.①④
D.②③④
參考答案：C
參考解析：二十四節(jié)氣在秦漢時期就已經(jīng)完全確立，是我國古代勞動人民長期生產(chǎn)經(jīng)驗的積累，有一定的科學(xué)性。②③說法錯誤。
教師編制考試試題 5
2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試考試考前模擬題
審閱Word文檔時，想在原文檔中添加修改意見，最好使用Word軟件的（ ）。【單選題】
A.頁眉和頁腳功能
B.自動更正功能
C.批注功能
D.查找和替換功能
正確答案：C
答案解析：批注功能用于在原文檔中添加修改意見。
從“這本書是小說書”假，能斷定命題（ ）�！締芜x題】
A.“這本書不是小說書”真
B.“這本書是英文詞典”真
C.“這本書是中文詞典”真
D.“這本書是歷史書”假
正確答案：A
答案解析：SAP→SEP，負(fù)A判斷的等值推理，故選A。
下列選項中與“中國——杭州”邏輯相同的是（ ）�！締芜x題】
A.美國——匹茲堡
B.法國——法蘭克福
C.英國——瓦倫西亞
D.阿聯(lián)酋——沙特
正確答案：A
答案解析：杭州是中國的城市，匹茲堡是美國的城市。
word菜單中常會出現(xiàn)一些暗灰色的選項，這表示（ ）。【單選題】
A.系統(tǒng)運行故障
B.Word本身缺陷
C.文檔帶病毒
D.這些選項在當(dāng)前無效
正確答案：D
答案解析：word菜單項中的灰色命令表示該命令當(dāng)前不可用。
利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（ ）。【單選題】
A.不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作
B.電子郵件發(fā)送時間短，成本低
C.教師可以通過電子郵件方便與多個學(xué)生交流，并且交流時所需的工作量較小
D.反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響
正確答案：D
答案解析：考查電子郵件的使用特點。D項所述為利用電子郵件進(jìn)行交流的局限。
教師依靠內(nèi)心的信念對自己教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)，這屬于（ ）。【單選題】
A.他律
B.自律
C.內(nèi)省
D.慎獨
正確答案：B
答案解析：自律是指在沒有人現(xiàn)場監(jiān)督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地道遵循法度，拿它來約束自己的'一言一行。教師依靠內(nèi)心的信念對自己的教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)，正是教師的自律行為。
某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個孩子的作品展出。兩位老師的做法中（ ）�！締芜x題】
A.張老師對，應(yīng)支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現(xiàn)
B.李老師對，應(yīng)支持每個兒童的繪畫表現(xiàn)
C.張老師對，班級畫展需要體現(xiàn)最高水平
D.李老師對，班級畫展需要平衡家長關(guān)系
正確答案：B
答案解析：育人為本的教育觀，要求教師公正地對待、關(guān)注每一個幼兒。因此，李老師的做法正確，應(yīng)支持每個兒童的繪畫表現(xiàn)。
有的教師把不聽話的孩子安排的最后一排。只要他們不影響其他幼兒的活動就好，教師對他們的分心行為采取不聞不問的態(tài)度。關(guān)于老師做法（ ）�！締芜x題】
A.正確，照顧到了大部分幼兒的需求
B.正確，防止紀(jì)律不良幼兒擾亂課堂
C.錯誤，侵犯了幼兒的學(xué)習(xí)的權(quán)力
D.錯誤，不利于師生間的和平相處
正確答案：C
答案解析：老師對幼兒不聞不問，是錯誤的，侵犯了幼兒的學(xué)習(xí)的權(quán)利，忽視了他們對知識的需求，所以選C。
在幼兒園時認(rèn)定的“好學(xué)生”，在小學(xué)時的發(fā)展可能并不盡如人意，甚至出現(xiàn)這樣、那樣的問題；而以前“很弱”甚至是調(diào)皮搗蛋的孩子，卻可能因為學(xué)習(xí)習(xí)慣而在中學(xué)中逐漸出挑，這表明（ ）。【單選題】
A.幼兒的身心發(fā)展具有不平衡性
B.幼兒的發(fā)展?jié)摿κ菬o限的
C.在一定階段內(nèi)幼兒的發(fā)展具有穩(wěn)定性
D.幼兒的身心發(fā)展是有規(guī)律的
正確答案：B
答案解析：兒童身心的發(fā)展速度極快，變化很大，因而具有未定型性。兒童身心的各方面都是可以改變的，兒童具有很大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
教師勞動所創(chuàng)造的價值只有借助于學(xué)生對社會的貢獻(xiàn)才能得到證明，這體現(xiàn)了教師勞動價值的（ ）。【單選題】
A.滯后性
B.長期性
C.隱蔽性
D.復(fù)雜性
正確答案：C
答案解析：教師勞動創(chuàng)造的價值并不是以物化的形式表現(xiàn)出來，而是作為一種潛在的價值因素存在于學(xué)生身上，只有通過學(xué)生對社會的貢獻(xiàn)才能得到證明，體現(xiàn)教師勞動價值的隱蔽性。
教師編制考試試題 6
2022年下半年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考試真題（選擇題）
1.肖老師認(rèn)為：*教師在課堂教學(xué)中不能只關(guān)注學(xué)生學(xué)科層面知識，還有關(guān)愛學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。＂她在日常工作中也以此為行動指南，這說明肖老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（ ）。
A.虛擬關(guān)注階段
B.自我更新關(guān)注階段
C.生存關(guān)注階段
D.任務(wù)關(guān)注階段
[答案] B
[解析]本題考查的是葉瀾教師成長五階段，其中處于自我更新關(guān)注階段階段的教師，專業(yè)發(fā)展的動力轉(zhuǎn)移到了專業(yè)發(fā)展自身，而不受外部評價或職業(yè)升遷的牽制，直接以專業(yè)發(fā)展為指向。同時，教師已經(jīng)可以自覺依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件，有意識地自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展。題干中肖老師關(guān)愛學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，體現(xiàn)了自我更新關(guān)注階段。故正確答案為B。
2.初一（6）班的康老師跟同事抱怨：“有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，怎么也學(xué)不好，他們到了初二，初三肯定跟不上。”康老師的這種說法（ ）。
A.忽略了學(xué)生發(fā)展的整體性
B.忽略了學(xué)生發(fā)展的不可逆性
C.忽略了學(xué)生發(fā)展的階段性
D.忽略了學(xué)生發(fā)展的未完成性
[答案] D
[解析]本題考察人的身心發(fā)展特點。教育人類學(xué)認(rèn)為，人的未完成性及其蘊藏的發(fā)展?jié)撃埽浞终f明人需要接受教育，人可以接受教育，它是一種持續(xù)發(fā)展，不斷改造的過程。學(xué)生題目中康老師跟同事抱怨初一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，初二初三肯定跟不上，是忽略了學(xué)生發(fā)展的未完成性，故正確答案為D.
3.中學(xué)生小卓逃課想去網(wǎng)吧，正在翻閱圍墻時，聽到有同學(xué)說老師來了，由于精神緊張從墻上掉下來導(dǎo)致右腳扭傷，關(guān)于這事故中學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，下列說法正確的是
A學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任
B.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)連帶責(zé)任
C.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任
D.需要應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任
[答案] A
[解析]根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》中第十三條（二）規(guī)定：在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任。學(xué)生逃課去網(wǎng)吧，屬于學(xué)生擅自離校期間發(fā)生，而學(xué)校行為并無不當(dāng)，故不承擔(dān)責(zé)任。
4.因外出務(wù)工，初中生琳琳的父母不能***琳的監(jiān)護(hù)職責(zé)。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，他們可以采取的做法是
A.指定琳琳所在學(xué)校代為監(jiān)護(hù)
B.委托琳琳的伯父代為監(jiān)護(hù)
C .要求當(dāng)?shù)厝嗣裾鸀楸O(jiān)護(hù)
D.要求當(dāng)?shù)孛裾块T]代為監(jiān)護(hù)
[答案] B
[解析]根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十二條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人因外出務(wù)工等原因在一定期限內(nèi)不能完全履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù)；無正當(dāng)理由的，不得委托他人代為照護(hù)。故本題選B。
5.因未能及時繳納住宿費，學(xué)生沈某被班主任取消了參加運動會的資格，陸老師這種做法
A.體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生實施獎勵或處分的權(quán)利
B.體現(xiàn)了學(xué)校組織實施教育教學(xué)活動的權(quán)利
C.侵犯了學(xué)生參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動的權(quán)利
D.侵犯了學(xué)生在學(xué)生成績和品行上獲得公正評價的權(quán)利
[答案] C
[解析]本題考查的是侵犯學(xué)生類型�！督逃ā芬�(guī)定學(xué)生有參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利。班主任不能因為沈某未及時繳住宿費而不允許其參加運動會，這種行為侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。故正確答案為C。
6.某中學(xué)在招聘新教師時，對擬聘教師進(jìn)行了心理健康測評，依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》， 對該人心理健康測評結(jié)果，下列選項中正確的是
A.應(yīng)作為教師聘用的重要參考
B.應(yīng)作為教師聘用的前提條件
C.應(yīng)作為教師聘用合同的內(nèi)容
D.應(yīng)作為教師聘用的直接依據(jù)
[答案] A
[解析]
本題考查的是《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)，建設(shè)的意見》�！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》第10條：鼓勵有條件的地方和學(xué)校結(jié)合實際探索開展擬聘人員心理健康測評，作為聘用的重要參考。故正確答案為A。
7某市教育行政部門組織市里的老師錄制課堂的教學(xué)視頻，并提供給農(nóng)村教師作為教學(xué)資源，該做法。
A.合理，有助于實現(xiàn)教育公平
B.合理，有助于教師流動
C.不合理，忽略了學(xué)生差異
D.不合理，干擾了教學(xué)程序
[答案] A
[解析]《國家中長期教育改革和發(fā) 展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》提出，組織實施“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)工程、農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”，以此促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點。完善機(jī)制。題干中某事教育行政部門組織市里老師錄制視頻，提供農(nóng)村教師教學(xué)資源是對落實了教師隊伍建設(shè)，農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)的做法，是合理的，故本題選A。
8.在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上，陳老師從大銘家名篇中為學(xué)生精選閱讀材料，這說明陳老師具有
A.良好的課程設(shè)計與評價能力
B.良好的課堂管理能力
C.良好的課程開發(fā)意識與能力
D.良好的課堂觀察能力
[答案] C
[解析]本題考察新課改下教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程要求教師具有強(qiáng)烈的課程意識和參與意識，改變以往學(xué)科本位的觀念和被動實施課程的做法。教師要創(chuàng)造性地使用國家課程教材，積極進(jìn)行國家課程地方化、校本化的實踐探索。同時，積極參與地方課程和校本課程的建設(shè)，培養(yǎng)開發(fā)課程、評價課程、主動選擇和創(chuàng)造性地使用新課程教材的能力。陳老師的精選閱讀材料，具有良好的課程開發(fā)意識與能力，故本題選C。
9.下列選項中，由全國人民代表大會產(chǎn)生，對負(fù)責(zé)，受其監(jiān)督的是
A.國家教材委員會
B.中央軍事 委員會
C.國家發(fā)展和改革委員會
D.中央紀(jì)律檢查委員會
[答案] D
[解析]根據(jù)《中華人民共和國憲法》第三條：中華人民共和國的國家機(jī)構(gòu)實行民主集中制的原則。國家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。D項中央紀(jì)律檢查委員會由中國共產(chǎn)黨全國代表大會選舉產(chǎn)生，是中國共產(chǎn)黨最高紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)。因此本題選D。
10.某縣人民政府不顧薄弱學(xué)校實際需求，將有限的教育資源投入到兩所優(yōu)質(zhì)初中。該縣級政府的做法（ ）。
A.合法，有利于提高教育質(zhì)量
B.合法，縣級政府有權(quán)自主管理
C.不合法，應(yīng)當(dāng)均衡教育資源
D.不合法，應(yīng)當(dāng)平均分配教育資源
[答案] C
[解析]根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第六條規(guī)定：”國務(wù)院和縣級以 上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。某縣人民政府的做法不顧薄弱學(xué)校需求將教育資源投入優(yōu)質(zhì)初中，有違這一規(guī)定，是不合法的，應(yīng)當(dāng)均衡教育資源。D項平均分配說法過于絕對，故排除，故本題選C。
11.汪某就讀于某師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科專業(yè)，依據(jù)中華人民共和國教師法，他可以享受
A.醫(yī)療補(bǔ)貼
B.購房補(bǔ)貼
C.專業(yè)獎學(xué)金
D.國家獎學(xué)金
[答案] C
[解析]本題考查的是《中華人民共和國教師法》�！吨腥A人民共和國教師法》第十八條第三款規(guī)定，各級師范學(xué)校學(xué)生享受專業(yè)獎學(xué)金。綜上所述， C項正確。
12.為改善辦學(xué)條件，某中學(xué)要求所有在校師生按比例集資捐款，用于購買圖書資料及教育設(shè)施設(shè)備。對于該校的行為，應(yīng)由教育行政部門對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員給予。
A.民事制裁
B.行政處罰
C.刑事處罰
D.行政處分
[答案] D
[解析]
根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十一條違反國家有關(guān)規(guī)定，不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費的，由同級人民政府限期核撥；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。
13.13歲的初中生王某因購買網(wǎng)絡(luò)游戲裝備曾多次盜竊學(xué)校財務(wù)，對于王某的行為可以采取的措施不包括：（ ）
A.給予警告或記過處分
B.送專門門]學(xué)校進(jìn)行矯治
C.處以有期徒刑和罰金
D.由家長和學(xué)校嚴(yán)加管教[答案] C
[答案] C
[解析]根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第四十條公安機(jī)關(guān)接到舉報或者發(fā)現(xiàn)未成年人有嚴(yán)重不良行為的，應(yīng)當(dāng)及時制止，依法調(diào)查處理，并可以責(zé)令其父母或者其他監(jiān)護(hù)人消除或者減輕違法后果，采取措施嚴(yán)加管教。王某13歲屬于相對不負(fù)刑事責(zé)任年齡，因此對其處以有期徒刑和罰金不正確，故本題選C。
14.孫曉波經(jīng)常被王老師在課堂上點名批評：“孫曉波又遲到了”。孫曉波的試卷訂正總是有錯誤＂。孫曉波跟同學(xué)說：＂老師天天訓(xùn)我，讓我很沒面子，我就更要給他添點亂子。＂該事例表明王老師應(yīng)該注意（ ）
A.優(yōu)化出分的方法
B.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)
C.加大懲罰的力度
D.尊重學(xué)生的'人格
[答案] D
[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。王老師在課堂上點名批評學(xué)生，有違背這一要求，應(yīng)注意尊重學(xué)生的人格。故本題選D。
15. 1972年10月17日至11月21日，教科文組織在巴黎舉行第17屆會議，通過了《世界文化和自然遺產(chǎn)保護(hù)公約》，明確了文化遺產(chǎn)的定義和范圍。下列選項中， 不能作為“文物”系列申報世界文化遺產(chǎn)的是
A.銘文
B.洞窟
C.碑雕碑畫
D.人類工程
[答案] D
[解析]《世界文化和自然遺產(chǎn) 保護(hù)公約》明確了文物的范疇是從歷史、藝術(shù)或科學(xué)角度看具有突出的普遍價值的建筑物、碑雕和碑畫，具有考古性質(zhì)成份或結(jié)構(gòu)、銘文、窟洞以及聯(lián)合體。人類工程不符合這一范疇，故本題選D。
16.我國古人善用對聯(lián)吟詠杰出歷史人物�！爸疽姟冻鰩煴怼�，好為《梁父吟》。“這副對聯(lián)所說的三國時期的人物是（ ）
A.馮懿
B.諸葛亮
C.劉備
D.周瑜
[答案] B
[解析]“志見出師表，好為梁父吟”是郭沫若贊揚諸葛亮的一副對聯(lián)。意思是諸葛亮的偉大志向在《出師表》中可以發(fā)現(xiàn)，他的淡泊之心在《梁父吟》中得到很好的表現(xiàn)。故本題選B。
17.中國古代封建制度兩千多年。下列近代歷史事件，以推翻封建制度為目標(biāo)的是（ ）
A.戊成變法
B.義和團(tuán)運動
C.辛亥革命
D.新文化運動
[答案] C
[解析]辛亥革命廢除推翻了封建帝制，以反對君主專制制度、建立資產(chǎn)階級共和國為目標(biāo)。
18.北美殖民地人民宣部成立美利堅合眾國，正式成立美利堅合眾國的綱領(lǐng)性文件是（ ）
A.《權(quán)利法案》
B.《獨立宣言》
C.《人權(quán)宣言》
D.《聯(lián)邦憲法》
[答案] B
[解析]《獨立宜言》是1776年7月4日頒布的。核心內(nèi)容是向全世界宣稱美利堅合眾國的成立。故選B。
1789年8月26日，法國國民議會通過《人權(quán)和公民權(quán)利宣言》，簡稱為《人權(quán)宣言》�！度藱�(quán)宣言》是18世紀(jì)末法國資產(chǎn)階級革命初期，為反對封建專治統(tǒng)治，闡明資產(chǎn)階級社會基本原則而提出的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。1689年10月，英國議會通過了＂權(quán)利宣言＂并制訂為法律，為《權(quán)利法案》1787年5月25日，在費城召開了一個制定憲法的會議。會議最后通過了《聯(lián)邦憲法》來代替《聯(lián)邦條例》。
19.＂五經(jīng)＂為五部儒家經(jīng)典，****有中國古代豐富的歷史資料，是古代學(xué)子的必修科目。下列選項中，含有《呂刑》的經(jīng)書是（ ）
A.《書》
B.《詩》
C.《禮》
D.《易》
[答案] A
[解析]《呂刑》是西周的法典，主要記述了其時的法律原則和詳盡的贖刑及-般司法制度�！渡袝� 呂刑》篇是呂侯制定法律后遺存的官方檔案文獻(xiàn)，經(jīng)后人整理保存在《尚書》中，成為其中的一篇。《尚書》，最早書名為《書》，是一部追述古代事跡著作的匯編。故本題選A。
20.《論語》有很多教育思想的言論。下列教育名訃緗《論語》的是
A.博學(xué)而篤志，切問而近思
B.敏而好學(xué)，不恥下問
C.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻
D.學(xué)而不厭，誨人不倦
[答案] C
[解析]“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，出自韓愈的《師說》。故本題選C。
21.分是在原始分的基礎(chǔ)上，按一定的規(guī)則推導(dǎo)出來的。其種類很多，最常用的是，百分制度標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。如果一名學(xué)生的物理測驗成績?yōu)?5分，班級平均成績?yōu)?2分，標(biāo)準(zhǔn)差12，則該生此次測驗的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是（ ）。
A.0.25
B.0.96
C.82
D.83
[答案] A
[解析]標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)也叫z分?jǐn)?shù)，是一個分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的差再除以標(biāo)準(zhǔn)差的過程。用公式表示為：z=（x-u）σ。 為平均數(shù)，o為標(biāo)準(zhǔn)差。根據(jù)題干x=85， μ=82，σ=12，帶入公式可得z= （85-82） /12=0.25， 故選A
22.一年來，任老師的家人接二連三地生病住院，她每天下班后都要到醫(yī)院去照顧�？墒�，她還是認(rèn)真地上好每一堂課， 耐心地解答學(xué)生的困惑。任老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)行為選擇標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。
A.功利性與超功利性的統(tǒng)一
B.生觀性與客觀性的統(tǒng)一
C.根本性與確定性的統(tǒng)一
D.全局性與穩(wěn)定性的統(tǒng)一
[答案] A
[解析]本題考查的是教師道德行為選取的特征，道德行為的選取是確定性和不確定性的統(tǒng)教師道德行為選取的標(biāo)準(zhǔn)是主觀性和客觀性的統(tǒng)一，教師道德行為的選取標(biāo)準(zhǔn)是功利性與超功利性的統(tǒng)一， 只有A項符合道德行為的選取特征，故正確答案選A.
23.學(xué)生曉齊連續(xù)幾天沒有按時上交數(shù)學(xué)作業(yè)，李老師主動與家長聯(lián)系，了解情況后提出優(yōu)化家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的具體建議。李老師的做法體現(xiàn)的家校合作要求是（ ）
A.教師應(yīng)承擔(dān)對家庭教育的管理職責(zé)
B.學(xué)校教育應(yīng)保持根本利益的一致性
C.家庭教育應(yīng)成為學(xué)校教育的延伸
D.家長應(yīng)服從教師的教育要求
[答案] B
[解析]本題考查的是家校合作。家校教育應(yīng)保持利益的一致性。家庭與學(xué)校保持教育的一致，這是家教取得成功的重要原則。教育的一致性是指施教者對孩子在教育方向、要求上要取得一致，包括父母雙方、祖輩父輩以及家庭和學(xué)校，在教育.上的一致性。
24.圖1是古代士大夫玩的一種投擲游戲，同時也是一種禮儀，在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)出現(xiàn)，直至明末都較為流行。該游戲是（ ）
A.射覆
B.藏鉤
C.投壺
D.擊壤
[答案] C
[解析]圖中的投擲游戲是投壺，投壺是中國古代士大夫宴飲時做的一種投擲游戲，也是一種禮儀。在戰(zhàn)國時期較為盛行，尤其是在唐朝得到了發(fā)揚光大，直至明末都較為流行。因此本題選C。
25.在教學(xué)的學(xué)業(yè)測試中，老師們常用ExCel來統(tǒng)計學(xué)生各科的平均成績。圖2中，在B5處輸入＂ =AVERAGE（B2： B4）＂，如果直接復(fù)制粘貼到D5處，則下列數(shù)值顯詠正確的是（ ）
A.93
B.62
C.30
D.0
[答案] A
[解析] AVERAGE（B2： B4）公式的含義是B3，B4的平均數(shù)，復(fù)制到D5，為求D2，D3的平均數(shù)，故’1數(shù)值為（90+96） /2=93
26.在Word編輯狀態(tài)中，插入特殊符號（如“°C＂或“★”），下列選項中，可實現(xiàn)此功能的是（ ）
A.編輯
B.插入
C.格式
D.視圖
[答案] B
[解析] word中插入特殊符 號的為插入符號即可。
27.在ExCel中，用鼠標(biāo)點擊工作簿中的＂Sheet1＂標(biāo)簽，不能實現(xiàn)的功能是（ ）
A.插入一個工作表
B.刪除一個工作表.
C.重命名一個工作表：
D.打印一個工作表
[答案] D
28.下列選項中，與“手機(jī)＂和＂電話機(jī)＂兩概念的關(guān)系-致的是（ ）。
A.＂自行車”與“摩托車”
B.“紅色＂與紅墻”
C.＂學(xué)生”與6* ***11
D. ＂教師”與“女教師
[答案] A
[解析]手機(jī)＂和＂電話機(jī)”為并列關(guān)系，四個選項中只有A“自行車”與“摩托車”為并列關(guān)系，故選A。
教師編制考試試題 7
2023年小學(xué)教師資格證筆試科目二考前習(xí)題及詳細(xì)解析
1[.單選題]青少年在童年期思維特征以形象思維為主，在青年期以抽象思維為主，這體現(xiàn)了青少年身心發(fā)展的（ ）特點。
A.不均衡性
B.階段性
C.順序性
D.個別差異性
[答案]B
[解析]青少年身心發(fā)展的特點有階段性、順序性和個別差異性。該題目闡述符合階段性特點。故選B。
2[.單選題]被稱為心理活動警衛(wèi)的是（ ）。
A.意識
B.思維
C.知覺
D.注意
[答案]D
[解析]注意在人的心理活動中占據(jù)很重要的位置，它是一切心理活動的警衛(wèi)和門戶。外界的一切信息必須通過它的選擇.才能進(jìn)行深加工。
3[.單選題]人們在重大刺激作用下產(chǎn)生的勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情緒體驗稱為（ ）。
A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.感情
[答案]B
[解析]根據(jù)情緒狀態(tài)的強(qiáng)度和持續(xù)時間，情緒可分為心境、激情、應(yīng)激三種。其中，激情是一種爆發(fā)快、強(qiáng)烈而短暫的情緒體驗。例如，在突如其來的外在刺激作用下，人會產(chǎn)生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情緒反應(yīng)。
4[.單選題]心理學(xué)具有（ ）。
A.只有社會屬性，沒有自然屬性
B.只具有社會屬性
C.只具有自然屬性
D.既有自然屬性，又有社會屬性
[答案]D
[解析]心理學(xué)兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)的性質(zhì)，是一門中間（或邊緣）科學(xué)。
5[.單選題]下列心理現(xiàn)象中，屬于認(rèn)知過程的`是（ ）。
A.情緒
B.氣質(zhì)
C.興趣
D.思維
[答案]D
[解析]認(rèn)知過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。
6[.單選題]人的喜、怒、哀、懼屬于（ ）。
A.心理特征
B.心理過程
C.認(rèn)知過程
D.個性心理
[答案]B
[解析]人的喜、怒、哀、懼是情緒情感過程，屬于心理過程。
7[.單選題]二年級（2）班的學(xué)生特別喜歡王老師，都覺得她是一個好老師，因為王老師說話聲音很好聽，不管她說什么大家都覺得是好的。這種現(xiàn)象稱為（ ）。
A.投射效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.皮格馬利翁效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
[答案]B
[解析]暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)，指某人外表或是極為突出的重要的品質(zhì)，掩蓋了人們對他其他特征的評價。暈輪效應(yīng)的產(chǎn)生，往往是由于掌握有關(guān)知覺對象信息很少而又急于進(jìn)行整體判斷所造成的結(jié)果。
8[.單選題]“點頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了情緒情感的（ ）功能。
A.感染
B.調(diào)節(jié)
C.替代
D.信號
[答案]D
[解析]用點頭表示贊同，用搖頭表示否定都是一種信號，屬于信號功能。
9[.單選題]在個性心理結(jié)構(gòu)中，（ ）更為穩(wěn)定。
A.興趣
B.價值觀
C.氣質(zhì)
D.性格
[答案]C
[解析]興趣和價值觀屬于個性傾向性，是個性心理結(jié)構(gòu)中比較活躍的成分；性格和氣質(zhì)屬于個性心理特征，是個性心理結(jié)構(gòu)中比較穩(wěn)定的部分，與性格相比，氣質(zhì)更為穩(wěn)定。
10[.單選題]為避免暫時的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（ ）。
A.提取失敗說
B.消退說
C.動機(jī)說
D.同化說
[答案]A
[解析]提取失敗說認(rèn)為遺忘是由于缺乏相關(guān)線索，有了線索，信息就能被提取出來。建立良好的知識結(jié)構(gòu)是為了更好地提取線索。
教師編制考試試題 8
2022下半年教師資格證考試筆試辨析題考試真題解析
辨析題
22.全面發(fā)展就是平均發(fā)展。
【參考解析】此說法錯誤。全面發(fā)展與平均發(fā)展不是同一概念。全面發(fā)展是指學(xué)生在德智體美勞等方面都得到發(fā)展，其實質(zhì)和核心就是個人的智力和體力盡可能廣泛、充分、統(tǒng)一和自由發(fā)展，并在這些基礎(chǔ)上實現(xiàn)腦力勞動和體力勞動相結(jié)合。而不是德、智、體諸方面的平均發(fā)展。
23.教學(xué)是學(xué)校教育的唯一途徑。
【參考解析】此說法錯誤。我國學(xué)校教育的主要途徑有教學(xué)、課外活動、團(tuán)隊、班級活動和社會實踐等。其中，教學(xué)是學(xué)校教育的基本途徑，但不是唯一途徑， 它與課外活動、班級活動和社會實踐等其他教育途徑互相配合，都在教育活動中發(fā)揮重要的作用。
24.氣質(zhì)無好壞之分。
【參考解析】此說法正確。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約。氣質(zhì)是人的天性，無好壞之分。
25.所有的行為變化都是由學(xué)習(xí)引起的。
【參考解析】此說法錯誤。學(xué)習(xí)是個體由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗所引起的行為或思維的比較持久的變化。首先，學(xué)習(xí)的發(fā)生是由于經(jīng)驗所引起，這里的“經(jīng)驗”是個體通過某種活動來獲得經(jīng)驗的過程，是個體與外界信息的相互作用的過程。其次，由于學(xué)習(xí)必然發(fā)生的變化有時立即見諸于行為，有時需要經(jīng)過很長時間才能見諸于行為，產(chǎn)生思維的變化，無論是思維或行為的變化，都是比較持久的。藥物、疲勞、疾病等引起的.行為變化都比較短暫，不能稱之為學(xué)習(xí)的行為變化。另外，不能簡單地認(rèn)為行為的變化等同于學(xué)習(xí)的存在。學(xué)習(xí)的產(chǎn)生是由練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的。個體的成熟乃至衰老也會使其行為產(chǎn)生持久的改變，都不能稱之為學(xué)習(xí)。因此，行為的改變不一定都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，只有個體由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗所引起的行為或思維的比較持久的變化才是學(xué)習(xí)的結(jié)果。
簡答題
26. 簡述學(xué)科課程的特點。
【參考解析】
學(xué)科課程的主要特點：第一，強(qiáng)調(diào)知識本位，從不同的知識體系出發(fā)設(shè)計課程；第二，強(qiáng)調(diào)以知識的內(nèi)在邏輯體系為核心設(shè)計課程；第三，重視系統(tǒng)理論知識的傳授。
27.簡述中學(xué)教師布置作業(yè)的基本要求。
【參考解析】
布置課外作業(yè)的要求：
第一，作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識，形成相應(yīng)的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
第二，作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。學(xué)校應(yīng)通過班主任來調(diào)節(jié)學(xué)生各科作業(yè)的總量，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)，就不應(yīng)當(dāng)布置到課外去做。
第三，布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。對比較復(fù)雜的作業(yè)，教師也可以適當(dāng)?shù)靥崾�，但這種提示應(yīng)是啟發(fā)性的，不能代替學(xué)生的獨立思考。
第四，教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，檢查的目的是了解學(xué)生對所學(xué)知識理解鞏固的程度和實際運用知識的能力，以便發(fā)現(xiàn)教和學(xué)兩個方面存在的問題，及時改進(jìn)教學(xué)。
28.簡述中學(xué)生情緒情感的特點。
【參考解析】
中學(xué)生的情緒特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）爆發(fā)性和沖動性。青少年學(xué)生一旦激起某種性質(zhì)的情感，情緒會猛烈爆發(fā)出來，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的激情特征，情緒情感沖破理智的意識控制，淋漓盡致地顯露出他們對外界事物的愛、恨、不滿或恐懼，絕望等情緒。
�。�2）不穩(wěn)定性和兩極性。青少年學(xué)生情緒雖然強(qiáng)烈，但波動劇烈，兩極性明顯，很不穩(wěn)定，情緒容易從一個極端劇烈地轉(zhuǎn)向另一個極端，他們對事物的看法較片面，很容易產(chǎn)生偏激反應(yīng)。
（3）外露性和內(nèi)隱性。青少年學(xué)生逐漸學(xué)會控制自己的情感表現(xiàn)和行為反應(yīng)。他們既表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情緒情感的反應(yīng)，對外界事物的喜怒哀樂喜形于色，淋漓盡致地抒發(fā)他們的內(nèi)心感受：又能逐漸掩飾、壓抑自己的情緒，使這種情緒的表露帶有很大的掩飾性，并逐漸學(xué)會用理智控制自己的情緒反應(yīng)。
�。�4）心境化和持久性。一方面青少年會因為成功或收獲而使快樂情緒體驗延長，表現(xiàn)為積極良好的心境；另一方面因挫折或失敗會使不愉快的消極情緒延長，表現(xiàn)為不良的心境，青少年的許多不良情緒往往具有情緒心境化色彩。
29.簡述人格的特點。
【參考解析】
人格是一個具有豐富內(nèi)涵的概念，它有如下特點：
�、偃烁竦恼w性
�、谌烁竦姆�(wěn)定性和可塑性
③人格的獨特性
�、苋烁竦墓δ苄�
�、萑烁竦纳镄耘c社會性
教師編制考試試題 9
2022年上半年教資考試小學(xué)教育知識真題及答案
一、單項選擇題
1.【題干】提出生活教育理論，主張“教學(xué)做合一”的教育家是（�。�
【選項】
A.陶行知
B.晏陽初
C.梁漱溟
D.蔡元培
【答案】A
【解析】陶行知提出了生活教育理論，他的主要觀點：①生活即教育；②社會即學(xué)校；③教學(xué)做合一。故本題選A。
2.【題干】認(rèn)為教育起源于動物的本能活動，不僅在脊椎動物中存在教育，甚至在非脊椎動物中也存在教育。這種觀點被稱為（�。�
【選項】
A.神話起源論
B.心理起源論
C.生物起源論
D.勞動起源論
【答案】C
【解析】生物起源說認(rèn)為教育活動不僅存在于人類社會之中，而且存在于人類社會之外，甚至存在于動物界；教育的產(chǎn)生來自于動物的本能。故本題選C。
3.【題干】2021年教育部印發(fā)的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定，①小學(xué)生發(fā)展知識；②學(xué)科知識；③教育教學(xué)知識；④通識性知識；⑤實踐性知識。小學(xué)教師的專業(yè)知識包括（�。�
【選項】
A.①②③⑤
B.①②③④
C.①③④⑤
D.②③④⑤
【答案】B
【解析】《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行》規(guī)定，小學(xué)教師的專業(yè)知識包括：小學(xué)生發(fā)展知識；學(xué)科知識；教育教學(xué)知識；通識性知識。故本題選B。
4.【題干】毛澤東在《體育研究》一文中指出：“欲圖體育之有效，非動其主觀，促其對于體育之自覺不可”。這句話強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育應(yīng)注重（�。�。
【選項】
A.幫助學(xué)生形成正確的體育觀念
B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
C.培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力與習(xí)慣
D.發(fā)展學(xué)生的體育特長
【答案】C
【解析】題干意為：想要得到體育的效果，不是動用主觀力量，非要促進(jìn)他們對體育的自覺性不可。說明體育要培養(yǎng)學(xué)生對體育的自覺性，即自我鍛煉的能力，非體育觀念，故選C。
5.【題干】少先隊的隊禮是右手五指并攏，高舉頭上，其涵義是（ ）。
【選項】
A.黨的利益高于一切
B.國家的利益高于一切
C.少先隊的利益高于一切
D.人民的利益高于一切
【答案】D
【解析】行少先隊隊禮要右手五指并攏高舉頭上，表示人民的利益高于一切。故選D。
6.【題干】馬卡連柯總結(jié)了集體教育、勞動教育和紀(jì)律教育的實踐經(jīng)驗，提出了（�。�。
【選項】
A.知行統(tǒng)一原則
B.因材施教原則
C.平行影響原則
D.教育一致性原則
【答案】C
【解析】馬卡連柯提出，集體教育和個別教育相結(jié)合原則，也稱為平行影響原則，是指在德育過程中，教育者要善于組織和教育學(xué)生集體教育每個學(xué)生，同時通過對個別學(xué)生的教育，來促進(jìn)集體的形成和發(fā)展，把集體教育和個別教育有機(jī)結(jié)合起來。故本題選C。
7.【題干】當(dāng)灰塵、飛蟲等進(jìn)入孩子的眼睛時，不宜采用的措施是（ ）。
【選項】
A.用手揉
B.用生理鹽水沖洗
C.用清水沖洗
D.用棉簽去除異物
【答案】A
【解析】一旦異物進(jìn)入眼內(nèi)，可讓孩子輕輕閉上眼睛，切不可以搓揉眼睛以免損傷角膜。故本題選A。
8.【題干】小學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了“長方形面積=長×寬”這一公式。這種學(xué)習(xí)屬于（�。�
【選項】
A.信號學(xué)習(xí)
B.連鎖
C.概念
D.命題
【答案】D
【解析】命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。通過對長，寬，面積概念的理解，學(xué)習(xí)由幾個概念組成的命題“長方形面積=長×寬”，屬于命題學(xué)習(xí)。故本題選D。
9.【題干】個體早期發(fā)展階段存在著關(guān)鍵期，表明兒童的身心發(fā)展具有（�。�。
【選項】
A.差異性
B.不平衡性
C.穩(wěn)定性
D.順字性
【答案】B
10.【題干】小學(xué)生思維發(fā)展的基本特點是（�。�。
【選項】
A.具體形象思維和抽象邏輯思維均衡發(fā)展
B.完全擺脫具體形象思維
C.由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡
D.抽象邏輯思維是思維的過渡
【答案】C
11.【題干】小文的學(xué)習(xí)成績不好，但在同學(xué)面前炫耀自己的限量版運動鞋或其他高檔物品，看到有同學(xué)投來羨慕的目光，感到十分滿足，小文的心理防御方式是（�。�
【選項】
A.升華
B.轉(zhuǎn)移
C.補(bǔ)償
D.推行
【答案】C
12.【題干】下列詞語中，體現(xiàn)注意品質(zhì)廣度特征的是（�。�。
【選項】
A.一目十行
B.一心二用
C.目不轉(zhuǎn)睛
D.心猿意馬
【答案】A
【解析】注意的廣度也叫注意的范圍，指在同一時間內(nèi)，意識所能清楚地把握對象的數(shù)量。一目十行體現(xiàn)了注意的廣度。故選A。
13.【題干】教師在選擇和組織教學(xué)內(nèi)容時，首先要保證教學(xué)內(nèi)容具有（ ）。
【選項】
A.科學(xué)性與思想性
B.生活性與情境性
C.條理性與邏輯性
D.專業(yè)性與學(xué)術(shù)性
【答案】A
14.【題干】《小學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》所列舉的教學(xué)活動中通常被合稱為“三字一話”的是（�。�。
【選項】
A.鉛筆字、毛筆字、粉筆字、普通話
B.鋼筆字、毛筆字、電腦打字、普通話
C.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話
D.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、地方話
【答案】C
15.【題干】在教學(xué)桂林山水一課時，教師制定的感受山水之美，體會作者對祖國的熱愛之情的教學(xué)目標(biāo)屬于（�。�。
【選項】
A.結(jié)果性目標(biāo)
B.體驗性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.知識性目標(biāo)
【答案】B
16.【題干】有教師提出，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，要上有文化味道的數(shù)學(xué)課，這一觀點符合的教學(xué)規(guī)律是（�。�
【選項】
A.教與學(xué)的辯證統(tǒng)一
B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合
C.掌握知識與提高能力相統(tǒng)一
D.掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一
【答案】D
【解析】傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律認(rèn)為，學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和提高思想品德修養(yǎng)是相輔相成的兩個方面。題干中，認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)要跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，要上有文化味道的數(shù)學(xué)課，表明除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還要滲透德育。故選D。
17.【題干】為了觀察蠶的生長過程，李老師指導(dǎo)學(xué)生飼養(yǎng)蠶寶寶。觀察“卵——幼蟲——蛹——蛾”的變化。這種教學(xué)方法是（ ）。
【選項】
A.討論法
B.實驗法
C.練習(xí)法
D.演示法
【答案】B
【解析】實驗法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。題干中李老師指導(dǎo)學(xué)生飼養(yǎng)蠶寶寶，觀察“卵——幼蟲——蛹——蛾”的變化就屬于實驗法。
18.【題干】從課程論的角度來說，教室里的圖畫、標(biāo)語、黑板報屬于（�。�。
【選項】
A.學(xué)科課程
B.活動課程
C.顯性課程
D.隱性課程
【答案】D
【解析】隱性課程又叫“非正規(guī)課程”、潛在課程、隱蔽課程。隱性課程主要通過感染、暗示、同化、激勵和心理調(diào)適等多種功能改變著學(xué)生的情緒與情感、行為規(guī)范和生活方式，對學(xué)生起著潛移默化的作用。教室里的圖畫、標(biāo)語、黑板報都是在潛移默化的像學(xué)生們傳遞知識、行為規(guī)范等。
19.【題干】根據(jù)古德萊德的觀點，由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材屬于（�。�。
【選項】
A.理想的課程
B.正式的課程
C.運作的課程
D.經(jīng)驗的課程
【答案】B
【解析】正式的課程包含有課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材等相關(guān)內(nèi)容。與理想的課程相比，正式的課程在內(nèi)容上并沒有作多少修改，只是獲得了官方的批準(zhǔn)、認(rèn)可與推廣實施而已。正式的課程只是理想的課程中的那些被官方認(rèn)可與授權(quán)的部分。由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材屬于正式的課程。
20.【題干】在小學(xué)階段提倡運用的“檔案袋評價”屬于（ ）。
【選項】
A.量化評價
B.質(zhì)性評價
C.絕對評價
D.相對評價
【答案】B
【解析】質(zhì)性評價主要是在描述的基礎(chǔ)上進(jìn)行評判，通常表現(xiàn)為書面的“鑒定”或“評語”。一般來講，書面的評語通常比簡單的分?jǐn)?shù)或等級更清晰地傳達(dá)出被評價者的優(yōu)點與缺點，但這種評價方法不夠精確，且主觀性較強(qiáng)。在小學(xué)階段提倡運用的“檔案袋評價”屬于質(zhì)性評價。
二、簡答題
21.【題干】簡述學(xué)校開展美育的途徑。
【答案】（1）通過課堂教學(xué)實施美育。具體來說，包括美術(shù)課、音樂課、數(shù)學(xué)課、語文課、自然課、手工課和勞動課。
（2）通過開展課外活動實施美育。利用美化校園、教室環(huán)境進(jìn)行美育。
�。�3）通過教師的示范作用對學(xué)生進(jìn)行美育。
22.【題干】簡述開展教學(xué)實驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
【答案】教育實驗的基本要素：自變量因變量，實驗組和控制組，前測和后測。
23.【題干】簡述加里培林的心智技能階段理論。
【答案】加里培林將智力技能的形成分成五個階段：
一是動作的定向階段。
二是物與物質(zhì)化階段。
三是出聲的外部言語動作階段。
四是不出聲的外部言語動作階段。
五是內(nèi)部言語動作階段。
三、材料分析題
24.（1） 班小玉同學(xué)新買的《新華字典》丟了，她曾在這本字典的'背面寫了一個“玉”字，班主任沈老師讓小玉先不要聲張，到教室對同學(xué)們說：“前兩天老師請每位同學(xué)買了一本字典，現(xiàn)在請大家把自己的字典拿出來讓老師看一下�！鄙蚶蠋熢跈z查時發(fā)現(xiàn)小葉滿臉通紅，同學(xué)她的字典背面有個“璧”字，像是在“玉”字上面改的。沈老師遲疑了一下，繼續(xù)檢查其他學(xué)生的字典。事后，沈老師了解到小葉家生活非常困難，母親臥病在床，對她來說，購買一本字典是個不小的負(fù)擔(dān)，沈老師就自己買了一本字典，并在背面精心地描摹了一個“玉”字。當(dāng)著全班同學(xué)的面把字典交給了小玉，然后對她說：“你的字典找到了，是其他班的同學(xué)撿到的，”小葉聽到后，紅著臉低下了頭......”
問題：
�。�1）結(jié)合材料，從德育的角度評析老師的行為。（10分）
（2）作為一名小學(xué)教師，處理類似問題應(yīng)遵循哪些原則？（10分）
參考解析：
�。�1）材料中，沈老師的做法遵循了以下德育規(guī)律和德育原則，值得我們學(xué)習(xí)。
�、偕蚶蠋熥裱说掠囊虿氖┙淘瓌t。進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進(jìn)行不同的教育。材料中，沈老師針對小葉的實際情況入手，對小葉進(jìn)行針對性教育，體現(xiàn)了因材施教原則。
②德育過程是具有多種開端的對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。材料中，沈老師自己給小玉買了字典，引發(fā)了小葉羞愧心理，從道德情感入手對小葉進(jìn)行了教育，遵循了這一規(guī)律。
③德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部斗爭變化的過程。學(xué)生不斷作出反應(yīng)、斗爭的過程也就是學(xué)生品德不斷發(fā)展的過程。材料中，沈老師在發(fā)現(xiàn)小葉的情況時，沒有當(dāng)眾批評她，而是通過購買字典讓學(xué)生自覺產(chǎn)生思想上的變化，遵循了這一規(guī)律。
綜上所述，沈老師的行為正確，值得借鑒和學(xué)習(xí)。
（2）班級突發(fā)事件處理的原則
1.教育性原則：以讓學(xué)生受教育、促進(jìn)每個學(xué)生的成長為目的
2.客觀性原則：公平公正地分析和處理問題，客觀地對待每一個學(xué)生
3.有效性原則：考慮措施的效果如何
4.可接受原則：使當(dāng)事雙方對處理意見或結(jié)果心悅誠服地接受
5.冷處理原則：不急于表態(tài)下結(jié)論，而應(yīng)冷靜地觀察，把問題的來龍去脈弄清楚后再去處理。
25.材料：
近年來，某小學(xué)為改革過于依賴紙筆測試的學(xué)業(yè)評價方式，在低年級實施基于繪本場景的表現(xiàn)性評價，采用游戲化、項目化、綜合式評價方法，對學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。由教師、家長志愿者、中高年級學(xué)生志愿者組成評價小組，根據(jù)每一位學(xué)生的表現(xiàn)評定等級。
一年級表現(xiàn)性評價選定的繪本為《犟龜》，其主要內(nèi)容為：烏龜陶陶響應(yīng)遠(yuǎn)方的邀請，啟程去參加獅王二十八世的婚禮。一 路上歷經(jīng)千辛萬苦，闖過了各種難關(guān)，最終他趕上的是獅王二十九世的結(jié)婚慶典。為考查學(xué)生的拼讀能力，教師設(shè)計了“幫助烏陶陶朗讀用拼音書寫的請柬”的任務(wù)。為考查學(xué)生的音樂表演能力，要求學(xué)生為“獅王” 唱一首歌，并配以表情和動作。接著，學(xué)生小組合作，用事先準(zhǔn)備好的橡皮泥捏一頂王冠，作為獻(xiàn)給“獅王”的禮物，這一任務(wù)不僅考查學(xué)生的造型能力，還考查學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和合作能力等。
實施表現(xiàn)性評價后，學(xué)生們都把期末評價當(dāng)成期末慶典，從學(xué)期初就開始期待，這個學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)與以往大不相同，表現(xiàn)出極大的熱情。
問題：
�。�1）結(jié)合材料，對實踐表現(xiàn)的方式進(jìn)行評價。（10分）
�。�2）這樣的評價有怎樣的功能？（10分）
參考解析：
�。�1）材料中，該校的行為符合新課程改革倡導(dǎo)的評價觀。評價的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展。材料中，該校對學(xué)生實施表現(xiàn)性評價、使得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與以往大不相同，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
�、谠撔５男袨樽⒅嘏c課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)。材料中，通過設(shè)計寫請柬的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、實踐能力和想象力等。
�、圩⒅卦u價內(nèi)容綜合化。重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實踐等能力的發(fā)展。材料中，對學(xué)生實施表現(xiàn)性評價，注重了對學(xué)生創(chuàng)新、探究、合作與實踐等能力的發(fā)展。
⑤評價主體多元化。要求建立學(xué)生、教師、家長等主體共同參與、交互作用的評價制度，促進(jìn)被評價者的發(fā)展。材料中，學(xué)生的評價由教師、家長志愿者、中高年級學(xué)生志愿者組成評價小組，根據(jù)每一位學(xué)生的表現(xiàn)評定等級。正是體現(xiàn)了評價主體多元化。
�。�2）①教學(xué)評價的導(dǎo)向功能，指教學(xué)評價對教育活動有定向引導(dǎo)的功能，能引導(dǎo)評價對象趨向于理想的目標(biāo)。
�、诮虒W(xué)評價的激勵功能，是指通過合理有效地教學(xué)評價，激發(fā)和維持評價對象的內(nèi)在動力，調(diào)動其積極性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到教育目的。材料中，學(xué)校的教學(xué)評價使得學(xué)生越來越活躍，對于課程也有極大的熱情，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。
四、教學(xué)設(shè)計題（本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分�？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)。）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。
26.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
蜘蛛開店
有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。
蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。
于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需一元錢�！�
顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。
晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。
第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只需一元錢�！�
顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。
蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因為襪子的織起來很簡單。
第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需一一元錢。”
可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！
問題：
�。�1）【題干】若針對二年級的教學(xué)文本，試擬定教學(xué)目標(biāo)。
【答案】知識與能力目標(biāo)：會認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等16個生字，會寫“店、決、定”等9個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法目標(biāo)：通過看圖、談話的方式，獲得初步的觀察能力、語言表達(dá)能力。讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。
�。�2）【題干】針對于賣口罩，請設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并簡要說明理由。
【答案】1.導(dǎo)入：課件展示圖片和標(biāo)題蜘蛛決定開一家商店。
（1）指名讀句子。
�。�2）提問：“決定是什么意思？從“決定這個詞中體會到什么？”
（3）引導(dǎo)：蜘蛛決心開一家商店。誰能用肯定的語氣讀讀這句話。
【設(shè)計意圖】通過圖片導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2.整體感知
學(xué)生朗讀課文，并畫出自己不認(rèn)識的生字詞；思考文章主要講了好寂寞、好無聊的蜘蛛決定開店了，它會賣什么呢？
【設(shè)計意圖】通過初讀課文，了解故事大意，簡單講述故事
3.深入研讀：
�。�1）學(xué)生朗讀文章，教師首先對店，蹲等重點生字詞進(jìn)行示范講解，并請學(xué)生回答提出的問題，探究矛盾點“很簡單”和“好難織”。
�。�2）分組讀。
（3）討論：為什么先前說“口罩織起來很簡單”，后來卻說“口罩好難織”？這不是前后矛盾嗎？
明確問題：這兩句話對比，從中體會到蜘蛛開編織店選擇織什么東西想法很簡單，沒有考慮到會遇到怎樣的顧客，會有什么困難。具體地說就是蜘蛛自己擅長編織，覺得開口罩編織店是很簡單的事。沒想到來的顧客是河馬，這里說“好難織啊”主要是指幫大嘴巴的河馬織口罩花工夫費時間。
�。�4）體會給大嘴巴河馬織口罩的難處和心情。
�、僬n件出示：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。
�、谥该x句子，并相機(jī)出示河馬嘴巴圖片。
預(yù)設(shè)1：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“那么大”，從這強(qiáng)烈的語氣中更感受到河馬嘴巴大得驚人。
預(yù)設(shè)2：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“一整天”“工夫”“終于”，感受口罩“好難織”。
③課件出示：顧客來了，（ ）是一只河馬。
在括號里加一個詞語，更好地表達(dá)河馬此時此刻的心情。
�、苡懻摚褐┲霝槭裁磿@樣意外呢？
明確問題：蜘蛛開口罩編織店，覺得這事很簡單，完全沒想到遇到第一個顧客就會是嘴巴最大的河馬。
�、蔟R讀第4自然段。
4交流：蜘蛛用一整天的工夫織完河馬的口罩，太辛苦了，賣出了好價錢嗎？
小木屋外面掛了一張招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢�！�
（1）課件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。
（2）學(xué)生談看到這個招牌的體會。
（預(yù)設(shè)：蜘蛛想法太簡單了，不計口罩大小和所需的工夫，都只能收一元錢。）
5.指名講述“賣口罩”部分的故事。
6.想象：如果你是蜘蛛，經(jīng)歷了這些，你會想什么？
預(yù)設(shè)1：哎，一開店就遇到大嘴巴的河馬，織個口罩花了一整天時間，真倒霉。
預(yù)設(shè)2：口罩那么難織，還是換個編織店吧，織別的東西吧。
（4）童話故事有一波三折寫作手法。什么是一波三折呢？一波就是以一件事情為線索，折就是指事情中的意外的變化，三折就是指三次意外變化。比如《蜘蛛開店》這篇童話以蜘蛛開店為線索，寫了三個波折。
【設(shè)計意圖】整體感知深入體會情節(jié)，完整講述故事。一步一步指導(dǎo)學(xué)生完成講述故事，提高學(xué)生在設(shè)疑中主動探求故事的興趣和欲望。
4.小結(jié)作業(yè)：
�、贇w納課程內(nèi)容，提煉重點內(nèi)容復(fù)述；
②回家拓展或者改寫
【設(shè)計理由】通過小結(jié)，幫助學(xué)生梳理總結(jié)學(xué)過的知識內(nèi)容，設(shè)置開放性作業(yè)，幫助學(xué)生開拓視野，鞏固所學(xué)。
（3）【題干】請分析一下這篇文章里面的寫作手法有些什么？
27.請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
�。�1）什么是符號意識 （4分） ？在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何發(fā)展小學(xué)生的符號意識？ （4 分）
�。�2）若指導(dǎo)五年級小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。 （10分）
�。�3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。（22分）
參考解析：
�。�1）符號意識主要是指能夠理解并且運用符號表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律；知道使用符號可以進(jìn)行運算和推理，得到的結(jié)論具有一般性。建立符號意識有助于學(xué)生理解符號的使用是數(shù)學(xué)表達(dá)和進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的重要形式�！�
創(chuàng)設(shè)具體的情境，聯(lián)系身邊的事情，幫助學(xué)生去認(rèn)識與理解符號，要盡可能在實際問題情境中幫助學(xué)生理解符號以及表達(dá)式、關(guān)系式意義，在解決實際問題中發(fā)展學(xué)生的符號意識。在教學(xué)中對符號演算的處理應(yīng)盡量避免讓學(xué)生機(jī)械地練習(xí)與記憶，而應(yīng)增加實際背景、探索過程、幾何解釋等，以幫助學(xué)生理解。如果學(xué)生能從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并用符號來表示，說明學(xué)生超越了具體實際問題的情景，找出了存在于某一問題中的共性和挖普遍性，把認(rèn)識和推理提到一個更高的水平。
�。�2）教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：借助生活中的實例，體會用字母表示數(shù)的必要性和重要性。在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。
過程與方法目標(biāo)：在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中，體驗用字母表示數(shù)的簡明性。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生在動手實踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗。在合作學(xué)習(xí)及相互交流中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
�。�3）教學(xué)設(shè)計
一、用字母表示特定的數(shù)
師：同學(xué)們?nèi)ミ^大雁塔嗎？知道關(guān)于它的歷史嗎？那老師給大家介紹一下吧！
這里的D表示什么？ （大雁塔） H表示什么？ （西安市）
師： D和H都是字母。（板書--字母）
師：在生活中還有沒有用字母表示的例子？ （生自由發(fā)言）
師：來我們看一看。（KFCCCTV1P）
師：同學(xué)們有沒有玩過撲克牌？生：玩過。
師：撲克牌里有沒有字母？生：有
師：我們來看一下，這里的J表示（11） ， Q表示（12），K表示（13） A表示（1或24） 并及時板書。
師：看來字母很神奇，有時可以表示名稱，有時可以表示計量單位，有時可以表示數(shù)。今天節(jié)課我們就來一起研究《用字母表示數(shù)》。（補(bǔ)充板書）
二、用字母表示變化的數(shù)
1.兒歌激趣，初步建構(gòu)。
師：同學(xué)們，有一首特別有趣的兒歌叫＂數(shù)青蛙”， 你們會說嗎？
1只青蛙1張嘴，
2只青蛙2張嘴，
3只青蛙3張嘴，....
男女對唱，師做暫停手勢，問：能唱完嗎？生：唱不完。
師：那你能用一句簡潔的話表示這首 兒歌嗎？ （生交流匯報并展示學(xué)生表示方法）
師：你覺得那種方法比較合理？在這首兒歌中，n分別表示那些數(shù)字？
師：青蛙的只數(shù)和嘴的張數(shù)相同，都用n來表示。
小結(jié)：在同一個算式中，相同的字母表示相同的數(shù)。
2.提出問題，感悟新知。
�。�1）通過這個圖，你了解到了什么？還想知道什么？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說出：當(dāng)淘氣1歲時，媽媽1+26歲；當(dāng)淘氣2歲時，媽媽2+26歲；當(dāng)淘氣3歲時，媽媽3+26歲... .
（3）當(dāng)淘氣10歲時，媽媽多少歲呢？算式是什么？誰能像這樣接著往下說？ （請3個學(xué)生繼續(xù)說。）
（4）如果淘氣的年齡為a歲，那媽媽得年齡是多少歲呢？ （板書： a+26歲）
（5）你是怎么理解這個式子的？ （引導(dǎo)學(xué)生說出： 媽媽比淘氣大26歲是永遠(yuǎn)不變的，如果用字母
a表示淘氣的歲數(shù)，媽媽的歲數(shù)就是a+26歲。）
�。�6）來，一起讀一讀。同學(xué)們看這個含有字母的加法式子（指著黑板上的a+26） ，從這個式子
你們能知道些什么呢？ （請學(xué)生任意 說說意思。大家說得有點意思，對，這個式子表示出了淘氣和媽媽之間的年齡關(guān)系。）
�。�7）淘氣的年齡是在不斷變化的，媽媽的年齡也隨著變化。而a+ 26表示的關(guān)系卻是不變的。正
如德國數(shù)學(xué)家開普勒說的一一（讀課件： 數(shù)學(xué)就是研究千變?nèi)f化中不變的關(guān)系。）
3.數(shù)數(shù)猜猜，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
（1） （課件：三角形）擺一個三角形用3根小棒， 擺2個三角形用幾根小棒？用什么算式表示？
�。�3x2=6）擺3個三角形用幾根？自己寫算式。擺3個三角形呢？ 4個呢？
�。�2）還可以繼續(xù)擺下去，擺5個，擺6個，擺10個，擺50個，你能把算式寫下去嗎？
�。�3）說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ （生說）
�。�4）三角形個數(shù)和小棒根數(shù)有什么關(guān)系？ （引導(dǎo) 學(xué)生說出：小棒根數(shù)是三角形個數(shù)的3倍）
師：在這一串式子里，有一個永遠(yuǎn)不變的量是3； 1、2、3、4、5、....是另一個量，在變化。我
們永遠(yuǎn)寫不完，你可以用一個算式表示這個規(guī)律嗎？ （根據(jù)學(xué)生回答板書： a，a3）
（5）你是怎么想的？ （當(dāng)三角形個數(shù)是a時， 小棒根數(shù)是它的3倍，就是（ax3） 根。）
�。�6）在這里，a可以表示哪些數(shù)？ （生： 1、2、3、、.... ）這個a只能表示整數(shù)，能表示小數(shù)嗎？
�。�7）用字母表示的數(shù)有一定的范圍 ，我們要根據(jù)生活中的實際情況而定。
三、聽故事《數(shù)學(xué)國王》，學(xué)習(xí)在含有字母的乘法算式中，字母與字母之間，母與數(shù)字之間的簡寫方法。
緊跟練習(xí)：
1、填空題。
2、判斷。
四、拓展應(yīng)用
1、課件出示：快樂廣場
師：看懂這幅圖的意思嗎？這里的x米、y米分別表示什么？
生： x米表示生活館到音樂吧的距離。
生： y米表示生活館到智薏屋的距離。
師：從門口出發(fā)，你想去哪里，要走多少米的路程？
課件出示：我想去（ ），從入口出發(fā)要走的路程是（ ）米。
生：我想去音樂吧，要走（50+x） 米
生：我想去生活館，要走50米
生：我想去智慧屋，要走（50+y）米
師：為什么這里的字母都不一樣？
生：因為它們的路程不一樣
師：哦，原來不一樣的路程，也就是說不-樣的數(shù)要用不-樣的字母來表示。
2、生活館（討論n只手有（ ） 手指頭。）
3、智慧屋（用字母表示正方形周長和面積公式、長方形面積公式）
4、音樂吧（繼續(xù)讀兒歌）
你還能接著說下去嗎？ 10只青蛙呢？ a只青蛙呢？讓我們?yōu)槿澜绲那嗤芫幰痪鋽?shù)學(xué)歌吧！
1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿；
2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿；
3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿；
n只青蛙n張嘴，2n只眼睛4n條腿。
小結(jié)：這里的字母n是什么意思呢？它表示青蛙只數(shù)。它不僅表示了數(shù)，而且表示了青蛙的只數(shù)n
與它的嘴的張數(shù)n，眼睛的只數(shù)2n，以及腿的條數(shù)4n之間的數(shù)量關(guān)系。
28.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
The new school year begins after the summer holidays . The students are talking about their holidays.
（1）簡述四種常見的英語學(xué)習(xí)活動類型，并舉例說明。（8 分）
�。�2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10 分）
�。�3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計一個拓展運用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生匯報假期里的學(xué)習(xí)情況，并說明理由。（22分）
參考解析：
（1）常見的英語學(xué)習(xí)活動類型：
歌謠活動：歌謠學(xué)語音、歌謠學(xué)語詞、歌謠學(xué)語句、歌謠學(xué)語法、歌謠學(xué)話題
歌曲活動：歌曲學(xué)語音、歌曲學(xué)語詞、歌曲學(xué)語句、歌曲學(xué)語法、歌曲學(xué)話題
故事活動：故事學(xué)語音、故事學(xué)語詞、故事學(xué)語句、故事學(xué)語法、故事學(xué)話題
游戲活動：游戲?qū)W語音、游戲?qū)W語詞、游戲?qū)W語句、游戲?qū)W語法、游戲?qū)W話題
�。�2）1.知識目標(biāo)
�、賹W(xué)生能夠認(rèn)讀單詞和短語read，holiday，write a book；能夠掌握主要句型what did you do并熟練運用。
�、趯W(xué)生能夠了解更多與過去發(fā)生的事情相關(guān)的內(nèi)容。
2.能力目標(biāo)
通過課堂活動，學(xué)生能夠提高綜合語言運用能力，并能就熟悉的話題進(jìn)行簡單交流。
3.情感目標(biāo)、
學(xué)生能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣
（3）拓展訓(xùn)練
游戲：你演我說
教師先介紹你演我說游戲的規(guī)則，學(xué)生分成兩個人一組，一個人看到老師出示的句子，并將它表演出來，另一個人用what did you do 提問并猜含義。猜對一個句子得一分，得分最多的組贏得勝利。
設(shè)計理由：通過練習(xí)，學(xué)生能增強(qiáng)對句子的實際運用，并且在游戲過程中，增加英語學(xué)習(xí)的樂趣和同伴的協(xié)作能力。
29.請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
�。�1）簡要分析歌曲的特點。（8 分）
�。�2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10 分）
�。�3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計“四分音符，八分音符”的教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（22分）
參考解析：
�。�1）歌曲特點：《時間像小馬車》 是一首想象生動、活潑有趣、有一定教育意義的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)特點。歌曲采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形象地模仿了時鐘小馬車”噠噠走動的聲響。旋律多為級進(jìn)，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進(jìn)、節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，要珍惜時間，懂得利用人生有限的時間多學(xué)本領(lǐng)，成為對祖國有用之才。
（2）教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，認(rèn)識到時間的重要性，懂得去珍惜時間，做時間的小主人。
知識與技能目標(biāo)：能用活潑愉快的聲音演唱《時間像小馬車》。
過程與方法目標(biāo)：通過探究、模仿，接龍等方式，體驗歌曲的漸強(qiáng)漸弱的變化，并展示出效果。
（3）教學(xué)過程
同學(xué)們，你們坐過馬車嗎？今天時光老人給我們帶來了一輛時間馬車，想帶領(lǐng)大家坐上這輛時間的小馬車走進(jìn)我們的音樂世界。
一、律動導(dǎo)入
全體起立，（放原唱）跟老師一起坐上這輛時間的小馬車，出發(fā)吧！
二、難點處理
1、請坐，時光老人說同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，同學(xué)們坐在小馬車上聽到了什么聲音？（小馬車噠噠噠噠跑的聲音）我們一起來聽一聽小馬車是怎樣跑來的（播放小馬車由遠(yuǎn)到近時圖像及聲音）？（小馬車由遠(yuǎn)到近，聲音由小到大）
2、我們能用什么樂器模仿小馬車噠噠噠噠跑的聲音？（雙響筒）雙響筒是打擊樂器，演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。你們聽一聽老師模仿的怎么樣（由弱到強(qiáng)）？（噠噠 噠噠 噠噠 噠噠）隨老師一起讀：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠
3、小馬車的鈴鐺也鈴鈴作響，我們用手鈴來模仿一下，手鈴，演奏時左手握住鈴柄，右手握拳，敲擊左手的手腕，演奏出不同的節(jié)奏型。邊敲擊樂器邊讀：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 向 前 跑，老師給他們配上了小音符，我們一起來唱一唱吧
4、時間的小馬車帶著時光老人漸漸跑遠(yuǎn)了，我們一起聽一聽，馬車跑遠(yuǎn)的聲音，噠噠 噠噠 噠噠 噠噠
5、同樣我們也給它加上小音符，一起唱一唱吧
6、時間的小馬車變成了流動的音符，讓我們一起給它伴奏吧。（放范唱）
7、時光老人夸獎我們伴奏的真棒，他問同學(xué)們能不能乘上小馬車一起演唱歌曲呢？
三、學(xué)唱階段
8、時光老人說你們歌詞還不會，怎么能演唱呢，讓我們一起按節(jié)奏讀一讀吧
9、放范唱，小聲跟唱，你的聲音不要讓你的同桌聽到哦，
10、再放范唱，老師好像聽到了同學(xué)們坐在小馬車上那快樂的心情，能不能把這快樂的心情分享給你的同桌讓她聽到你的聲音。
11、 小馬車跑動的時候發(fā)出的聲音是干脆的，讓我們以干脆聲音來演唱第一樂句，（隨琴逐句教唱）第二樂句馬車由遠(yuǎn)到近由弱到強(qiáng)一氣呵成，第三樂句唱的連貫些，第四樂句由近到遠(yuǎn)由強(qiáng)到弱一氣呵成
12、 隨琴完整演唱
13、 時光老人說我們唱的真不錯了，現(xiàn)在給大家分配一下任務(wù)各自為歌曲服務(wù)，樂器組，舞蹈組，歌唱組，
14、 時光老人說時間像小馬車一樣噠噠噠噠噠噠噠噠不停地跑動著，他想考考大家，時間還像什么？老師說時間像小火箭，跑的飛快，嗖嗖嗖嗖嗖嗖沖上天，我們一起把時間當(dāng)做小火箭演唱一遍吧
四、聽賞
15、時光老人今天給大家?guī)砹艘患《Y物，靜靜的來聽一聽是什么？（鬧鐘）你來聽一聽鬧鐘走動的聲音（滴答滴答）
16、時光老人說今天這只小鬧鐘可不是一般的小鬧鐘，它是只調(diào)皮的小鬧鐘，不僅會唱歌而且還會跳舞，你們來聽一聽它是怎樣唱歌的？
17、我們一起來模仿一下小鬧鐘唱歌的樣子吧，
18、誰聽出來是什么小樂器在模仿小鬧鐘滴答滴答走動的聲音？（木魚）
19、我們用木魚為小鬧鐘伴奏吧
20、小鬧鐘說我不滿足唱歌了，我要給大家跳一支舞
21、小鬧鐘還是一刻不停的跳啊唱啊，你聽，它又唱起來了，
22、這只調(diào)皮的小鬧鐘可是一個負(fù)責(zé)的小鬧鐘，它不忘了它的職責(zé)，該叫醒主人起床的時候它叮鈴鈴響起來了，你們聽小鬧鐘叮鈴鈴響了幾次？（八次）
23這只調(diào)皮的小鬧鐘啊把小主人叫醒后，又繼續(xù)唱著它的歌，仔細(xì)認(rèn)真聽小鬧鐘最后發(fā)生了什么？（不小心滑了一跤）
24、這首樂曲原來是由美國安德森老爺爺所做的一首樂曲，現(xiàn)在我們一起完整聆聽（邊唱邊律動）
五、總結(jié)
25、時光老人對大家今天的表現(xiàn)非常滿意，可是時光老人它一刻不停的往前走著，從不停歇，讓我們趕上時光老人的腳步，珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，好下課。
評分標(biāo)準(zhǔn)：
�。ㄒ唬� 25—28分
1.切合主題，符合課型，貼合學(xué)情
2.活動領(lǐng)域、名稱及活動對象明確
3.三維目標(biāo)與教學(xué)活動類型匹配，表述具體正確
4.重難點適宜且突出
5.教學(xué)準(zhǔn)備全面充分；包括歌曲及特點分析、學(xué)情分析
6.教學(xué)過程：采用的教學(xué)方法與內(nèi)容及目標(biāo)匹配，各環(huán)節(jié)詳細(xì)完整（包括導(dǎo)入、感知、新授、活動、小結(jié)等環(huán)節(jié)），設(shè)計指定的教學(xué)環(huán)節(jié)，邏輯性好且能支持重點目標(biāo)的達(dá)成
7.活動內(nèi)容充實、活動形式多樣化、游戲化、趣味化
8.活動過程符合領(lǐng)域活動設(shè)計思路，創(chuàng)新點或者亮點至少1處以上
9.字體工整，表述清楚，書面表達(dá)合理，符合題目要求
�。ǘ� 20—25分
1.符合題意，符合課型，貼合學(xué)情
2.活動領(lǐng)域、名稱及活動對象適宜
3.三維目標(biāo)與教學(xué)活動類型基本匹配，表述比較具體明確
4.重難點適宜且明確
5.教學(xué)準(zhǔn)備比較全面；包括歌曲及特點分析、學(xué)情分析
6.教學(xué)過程：采用的教學(xué)方法與內(nèi)容及目標(biāo)較為匹配，各環(huán)節(jié)詳細(xì)完整，邏輯性較好且能支持目標(biāo)的達(dá)成
7.活動內(nèi)容較充實、活動形式比較多樣、游戲化、趣味化
8.活動過程符合領(lǐng)域活動設(shè)計思路，有1處創(chuàng)新點或者亮點
9.字跡清楚，表述流暢，書面表達(dá)基本標(biāo)準(zhǔn)，符合題目要求
�。ㄈ� 15一20分
1.基本符合題意和學(xué)情日
2.活動領(lǐng)域、名稱及活動對象基本清楚
3.三維目標(biāo)沒有明確區(qū)分維度，與教學(xué)活動類型基本匹配，表述具體
4.重難點基本適宜且明確
5.教學(xué)準(zhǔn)備比較全面，但比較籠統(tǒng)泛化，不夠具體明確
6.教學(xué)過程：采用的教學(xué)方法與內(nèi)容及目標(biāo)較為匹配，節(jié)環(huán)節(jié)完整，邏輯性一般，能支持大部分目標(biāo)的達(dá)成
7.活動內(nèi)容單薄，活動形式較少、趣味性欠缺
8.活動過程基本符合領(lǐng)域活動設(shè)計思路
9.字跡潦草，書面表達(dá)口語化或成人化，基本符合題目要求
30.助跑投擲壘球（以右手投擲為側(cè)）
面對投擲方向，右手持球于頭的右前方；助跑幾步后，邁右腿的同時，身體向右轉(zhuǎn)。右臂靠近身體經(jīng)下向后引球，左腿迅速向前一步；左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當(dāng)右腳剛一落地，迅速蹬地、轉(zhuǎn)髖、挺胸、同時身體左轉(zhuǎn)，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，右臂經(jīng)肩上屈肘向前揮臂，將球快速投出。
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）寫出“助跑投擲壘球”的教學(xué)重點，難點。
�。�2）如果指導(dǎo)水平三的學(xué)習(xí)練習(xí)。試擬定教學(xué)目標(biāo)
�。�3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，教學(xué)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說明理由
參考解析：
�。�1）教學(xué)重點：左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當(dāng)右腳剛一落地，迅速蹬地、轉(zhuǎn)髖、挺胸、同時身體左轉(zhuǎn)，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，右臂經(jīng)肩上屈肘向前揮臂
教學(xué)難點：動作流暢自然、協(xié)調(diào)
�。�2）知識與技能：學(xué)生能描述出助跑投擲壘球動作要領(lǐng)，85%以上的同學(xué)能掌握這一動作技術(shù)。
過程與方法：通過引導(dǎo)練習(xí)法，提升競技能力，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)
情感態(tài)度與價值觀：通過練習(xí)學(xué)生能夠培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)的良好品質(zhì)。
�。�3）一、導(dǎo)入
教師活動：教師出示助跑投擲壘球動作掛圖，提問其動作分幾個技術(shù)環(huán)節(jié)？有什么技術(shù)要求？用自己的話來形容一下方法。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)。
學(xué)生活動：學(xué)生觀察掛圖并回答老師的提問。
設(shè)計意圖：通過圖片加提問的導(dǎo)入形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思考能力，積極參與到體育課程當(dāng)中來，為后面的教學(xué)做好鋪墊。
二、示范
教師采用正面和側(cè)面示范，提示學(xué)生觀察老師的動作，并描繪出來。
設(shè)計意圖：多角度示范能兼顧到多數(shù)學(xué)生，方便觀察與學(xué)習(xí)
三、講解
教師結(jié)合掛圖講解技術(shù)動作要領(lǐng)。
設(shè)計意圖：利用掛圖講解技巧，便于學(xué)生記憶，加深學(xué)生對動作的理解。
四、練習(xí)
①空手練投
練習(xí)墊步，以空手?jǐn)M投擲的動作。，練習(xí)時全部的動作放慢速度，以免受傷。
�、诜纸M進(jìn)行練習(xí)，互相糾正對方在動作中出現(xiàn)的問題。
設(shè)計理由：通過練習(xí)，不斷強(qiáng)化技術(shù)掌握，嘗試完整動作練習(xí)。
31.古建筑的保護(hù)
�。�1）中國古建筑采用什么結(jié)構(gòu)方式？在群體組合與布局上的特點是什么？
�。�2）如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，就擬定教學(xué)目標(biāo)。
�。�3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計�！肮沤ㄖ膶徝栏兄c保護(hù)”內(nèi)容的教學(xué)活動，并說明理由。
參考解析：
�。�1）古代建筑以木構(gòu)架為主，構(gòu)成富有彈性的框架，有抬梁，穿斗，井干三種不同的結(jié)構(gòu)方式。布局特點：若干單個建筑物的群體組合；以木構(gòu)架為主的結(jié)構(gòu)方式；中軸對稱、方正嚴(yán)整的群體組合與布局
�。�2）知識與技能：欣賞了解古建筑，正確認(rèn)識古建筑的價值，整理本地區(qū)古建筑資料，能用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑
過程與方法：通過自主探究，小組討論交流過程中，提高欣賞的能力。
情感態(tài)度價值觀：產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣
�。�3）
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
圖片導(dǎo)入，教師展示古建筑圖片讓學(xué)生觀察，導(dǎo)出課題。
�。ǘ┬蕾p感知
欣賞圖片：中國古代建筑欣賞——北京故宮、貴州地坪風(fēng)雨橋、北京四合院、江南水鄉(xiāng)等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說出這些古建筑的名稱、地理位置，初步感受建筑風(fēng)貌及藝術(shù)價值。
（三）整理交流
學(xué)生交流課前搜集到的古建筑資料或相關(guān)故事。
談?wù)勛约簩τ谟H身游歷過的古建筑的認(rèn)識、感想。
欣賞課件中展示的家鄉(xiāng)古建筑，感受家鄉(xiāng)古建筑的藝術(shù)美。
在欣賞過程中，細(xì)致觀察古建筑的造型特點、結(jié)構(gòu)特點及裝飾色彩。
�。ㄋ模┍Ｗo(hù)活動
以小組為單位，討論古建筑的保護(hù)方法，并以多種形式展現(xiàn)：宣傳畫、手抄報、古建筑模型等�；驀L試撰寫簡單的調(diào)查報告。
（五）展示賞評
組織學(xué)生以組為單位展示、賞評保護(hù)古建筑的作品。
（六）總結(jié)交流
建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產(chǎn)，一旦毀壞就不可能復(fù)原，我們要重視對古建筑的保護(hù)，因為它們是古代文明幸存的見證，我們有責(zé)任將它們盡可能完整地保存下來留給我們的子孫后代。
�。ㄆ撸┩卣寡由�
欣賞古建筑模型圖片，探究其制作方法。
與家人旅游時注意觀察古建筑，將本課的保護(hù)方法應(yīng)用于實踐，愛護(hù)古建筑。
教師編制考試試題 10
教師資格證考試2023年中小學(xué)《綜合素質(zhì)》考點分析及相關(guān)習(xí)題
教育觀高頻考點
考點一：素質(zhì)教育的內(nèi)涵
1.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。
2.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。
3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育。
4.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。
考點二：素質(zhì)教育的基本特征
1.教育對象的全體性。
2.教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性。
3.教育空間的開放性。
4.教育目標(biāo)的全面性。
5.教育價值的多元化。
6.重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
7.培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，注重學(xué)生個性健康發(fā)展。
8.著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。
考點三：素質(zhì)教育的三大任務(wù)
培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會素質(zhì)。
考點四：素質(zhì)教育的實現(xiàn)途徑
1.德育為先，五育并舉。
2.把握課改精神，實踐“新課程”。
3.課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動，重點是班主任工作。
考點五：素質(zhì)教育的實施方法
1.教師成為素質(zhì)教育者。
2.引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。
3.開展多種形式的實踐活動。
4.正確運用評價方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
5.建立素質(zhì)教育的運行機(jī)制。
6.營造良好的校園文化氛圍。
考點六：現(xiàn)階段對素質(zhì)教育理解的偏差
1.認(rèn)為搞音體美活動，開設(shè)興趣班就是實施素質(zhì)教育。
2.認(rèn)為素質(zhì)教育不需要考試。
3.將教育改革與素質(zhì)教育劃等號。
4.認(rèn)為素質(zhì)教育就是否定現(xiàn)行教育，把素質(zhì)教育當(dāng)成“靈丹妙藥”。
5.認(rèn)為素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好。
考點七：教育觀的材料分析題
1.從素質(zhì)教育的內(nèi)涵上看，（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。（2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的'教育。（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育。（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。
2.從教學(xué)的方法上看，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑地學(xué)習(xí)。
3.從學(xué)生的評價上看，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評價、激勵性評價，注重評價標(biāo)準(zhǔn)的多元化。
模擬題
1.某中學(xué)校長對記者說：“所謂素質(zhì)教育，就是培養(yǎng)孩子的特長，因此我要求學(xué)校里每一個學(xué)生都必須會一種樂器。”該校長對素質(zhì)教育的理解（ ）。
A.不正確，素質(zhì)教育不等于特長
B.不正確，素質(zhì)教育不包括樂器
C.正確，素質(zhì)教育就是有特長
D.正確，素質(zhì)教育要學(xué)樂器
2.我國把足球納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系，將其作為體育課必修內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)足球的機(jī)會，將學(xué)生足球特長水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，寫實記錄，形成檔案。針對這一做法，結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容，下列說法不準(zhǔn)確的是（ ）。
A.有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
B.有利于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展
C.有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)
D.有利于提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績
3.某學(xué)生的家長在學(xué)校家長會發(fā)言時強(qiáng)調(diào)：“分?jǐn)?shù)是學(xué)生的根本，其他什么都是虛的�！痹摷议L的說法（ ）。
A.忽視了學(xué)生的智力發(fā)展
B.忽視了學(xué)生的全面發(fā)展
C.重視了學(xué)生的全面發(fā)展
D.重視了學(xué)生的個性發(fā)展
答案解析
1.【答案】A
【解析】本題考查對素質(zhì)教育理解的偏差。題目中的校長把素質(zhì)教育簡單當(dāng)成是特長，是對素質(zhì)教育理解的偏差。故本題選A。
2.【答案】D
【解析】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。將足球納入體育課程教學(xué)體系，有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績受多種因素的影響，體育教育對于學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響是不確定的。故本題選D。
3.【答案】B
【解析】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。題干中家長只關(guān)注學(xué)生的成績，而不重視其他方面的學(xué)習(xí)。忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。故本題選B。
教師編制考試試題 11
教師資格證考試2023年中小學(xué)筆試部分考前練習(xí)（選擇題）
1.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，不正確的是（ ）
A.素質(zhì)教育更重視德育
B.素質(zhì)教育主要適用于基礎(chǔ)教育
C.素質(zhì)教育應(yīng)遵循教育規(guī)律
D.素質(zhì)教育不要求學(xué)生平均發(fā)展
2.吳老師在指導(dǎo)青年教師時說道：“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護(hù)這種多樣性的重要，所以對各有所長的學(xué)生，我們可不能做一個把學(xué)生修剪得整整齊齊的園丁�！边@種說法表明教師勞動具有（ ）
A.差異性
B.協(xié)作型
C.復(fù)雜性
D.示范性
3.每周五，崔老師都會帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問題，經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學(xué)教授請教，或是與校外名師共同探討，以找到解決問題的方法。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（ ）
A.校本研修
B.自主學(xué)習(xí)
C.行動研究
D.專業(yè)支援
4.某校將成績較好的學(xué)生單獨編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對這個班進(jìn)行重點輔導(dǎo)，提高了中考優(yōu)秀率，得到了該班學(xué)生家長的好評。該校的做法（ ）
A.違反了義務(wù)教育的公平原則
B.踐行了因材施教的教學(xué)原則
C.弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色
D.遵循了長善救失的教學(xué)原則
5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，上級監(jiān)察委員會對下級監(jiān)察委員會的工作進(jìn)行（ ）
A.監(jiān)督
B.監(jiān)察
C.領(lǐng)導(dǎo)
D.指導(dǎo)
6.某高中對嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生張某處以留校察看處分，并將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開張貼，該學(xué)校的行為（ ）
A.侵犯了張某的名譽(yù)權(quán)
B.保障了師生的財產(chǎn)安全
C.侵犯了張某的隱私權(quán)
D.履行了學(xué)校的管理職責(zé)
7.下列做法中沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是（ ）
A.學(xué)生王某不遵守課堂紀(jì)律，被任課教師罰站3小時
B.初中生李某偷竊了王老師500元錢，學(xué)校將其開除
C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓13歲的兒子輟學(xué)打工
D.人民法院對17歲的張某搶劫一案進(jìn)行了不公開審理
8.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，依法設(shè)置的專門學(xué)校（ ）
A.由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行管理
B.由司法部門進(jìn)行管理
C.由教育行政部門進(jìn)行管理
D.由地方人民政府進(jìn)行管理
9.中學(xué)生熊某曾經(jīng)偷拿過同學(xué)的財物，班主任總是以此為由，不讓他參加班級活動。該班主任的做法（ ）
A.正確，可以督促學(xué)生改進(jìn)錯誤
B.不正確，不得歧視犯錯誤學(xué)生
C.正確，班主任有管理學(xué)生權(quán)利
D.不正確，侵犯了熊某的名譽(yù)權(quán)
10.初中生付某與同學(xué)錢某放學(xué)后在校外餐館就餐，席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷的錢某。對此次傷害事件，下列說法正確的是（ ）
A.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任
B.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任
C.付某所在學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任
D.餐館應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任
11.16歲的蔣某因搶劫被公安機(jī)關(guān)抓獲，當(dāng)?shù)仉娨暸_將蔣某接受審訊的清晰畫面在當(dāng)?shù)匦侣劰?jié)目中播出。該電視臺的行為（ ）
A.不違法，如實報道沒有構(gòu)成侵權(quán)
B.不違法，傳播正能量不構(gòu)成侵
C.違法，侵犯了蔣某的隱私權(quán)
D.違法，侵犯了蔣某的`名譽(yù)權(quán)
12.13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師，學(xué)�？梢詫埬巢扇〉拇胧┦牵� ）
A.開除學(xué)籍并送到公安機(jī)關(guān)
B.申請將其送到工讀學(xué)校
C.記大過處分并處以罰款
D.通知家長并強(qiáng)制其退學(xué)
13.近一段時間，班上流行大操大辦的過生日的風(fēng)氣，孩子們過生日，家長們紛紛比闊。在班會上，班主任孫老師對這種情況進(jìn)行了批評，要求大家厲行節(jié)儉。孫老師的做法體現(xiàn)了教師是（ ）
A.文化知識的傳播者
B.高尚情操的塑造者
C.社會風(fēng)氣的改造者
D.學(xué)生品行的引導(dǎo)者
14.王老師在教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法，在音樂課上，王老師鼓勵同學(xué)們給經(jīng)典音樂重新填詞，評選最美歌詞和最具創(chuàng)意獎，同學(xué)們對音樂課的興趣大增，下列選項中是孔子所說的，且與王老師的做法相符的是（ ）
A.吾生也有涯，而知也無涯
B.學(xué)而不已，闊棺乃止
C.古人于為學(xué)，終身與之俱
D.朝聞道，夕死可矣
15.李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，經(jīng)常在教室里亂扔廢紙。面對這種情況，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）
A.嚴(yán)肅教育學(xué)生，嚴(yán)重時將學(xué)生趕出教室
B.建立懲罰機(jī)制，罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊
C.不再強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生，只要學(xué)生成績好即可
D.批評教育學(xué)生，督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
教師編制考試試題 12
2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試科目二考前練習(xí)
1[.單選題]“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”這是（ ）。
A.嗅覺適應(yīng)的結(jié)果
B.嗅覺對比的結(jié)果
C.嗅覺補(bǔ)償?shù)慕Y(jié)果
D.嗅覺統(tǒng)合的結(jié)果
[答案]A
[解析]在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。適應(yīng)現(xiàn)象發(fā)生在所有的感覺中�！叭胫ヌm之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”。是嗅覺的適應(yīng)。
2[.單選題]世界上最早的智力測驗是（ ）。
A.比納一西蒙智力量表
B.斯坦福一比納量表
C.韋克斯勒智力量表
D.韋氏兒童智力量表
[答案]A
[解析]最早的.智力測驗是由法國心理學(xué)家比納和西蒙于1905年編制的，稱為比納一西蒙智力量表。故選A。
3[.單選題]智力是由多種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合構(gòu)成的心理結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，以（ ）作為核心。
A.注意力
B.觀察力
C.記憶力
D.思維力
[答案]D
[解析]智力是人們順利完成某種活動所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，它包括注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力等成分，其中思維力是核心。
4[.單選題]心理測驗最基本的要求是（ ）。
A.信度
B.效度
C.標(biāo)準(zhǔn)化
D.區(qū)分度
[答案]C
[解析]所謂標(biāo)準(zhǔn)化原則是指測驗的：①標(biāo)準(zhǔn)化工具；②標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)語；③標(biāo)準(zhǔn)施測方法；④固定施測條件；⑤標(biāo)準(zhǔn)記分方法；⑥代表性常模。
5[.單選題]認(rèn)知過程是個體獲取知識和運用知識的過程，是指（ ）。
A.感知、記憶和思維
B.情緒、思維和意志
C.動機(jī)、需要和興趣
D.能力、氣質(zhì)和性格
[答案]A
[解析]認(rèn)知過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。個性心理傾向性包括興趣與愛好、需要與動機(jī)、信念與理想、世界觀等。個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格。故選A。
6[.單選題]記憶過程包括（ ）。
A.識記、保持和遺忘
B.識記、再認(rèn)和回憶
C.識記、保持和聯(lián)想
D.識記、保持、再認(rèn)或回憶
[答案]D
[解析]再認(rèn)或回憶是屬于一個過程，是兩種表現(xiàn)形式，所以選擇答案D。
7[.單選題]“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于（ ）。
A.激情
B.應(yīng)激
C.心境
D.熱情
[答案]C
[解析]心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情，沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。故選C。
8[.單選題]“月明星稀”這是（ ）現(xiàn)象。
A.感覺適應(yīng)
B.感覺對比
C.感覺后效
D.繼時對比
[答案]B
[解析]不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對比。月亮星星同時出現(xiàn)，由于月亮光線要強(qiáng)于星星，所以只會注意到月亮，這是二者的對比效應(yīng)，所以選B。
9[.單選題]進(jìn)退維谷，這是（ ）沖突。
A.雙避
B.趨避
C.雙趨
D.多重趨避
[答案]A
[解析]進(jìn)退維谷的意思是進(jìn)也不是，退也不是，所以不想前進(jìn)，也不想后退，所以是兩個都想躲避，所以是雙避沖突。雙趨沖突：同時并存兩種能同時滿足需要的目標(biāo)，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產(chǎn)生的動機(jī)沖突。趨避沖突：指同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。多重趨避沖突：由于面對兩個或兩個以上既對個體具有吸引力又遭個體排斥的目標(biāo)或情境而引起的心理沖突。
10[.單選題]儲存容量大，但是時間較短的記憶屬于（ ）。
A.短時記憶
B.工作記憶
C.瞬時記憶
D.長時記憶
[答案]C
[解析]按照時間長短分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。這三種記憶容量較大的是瞬時記憶和長時記憶。其中，長時記憶時間保存也較長。只有瞬時記憶，容量大，時間短。故選C。
【教師編制考試試題】相關(guān)文章：
教師編制考試心得01-25
[轉(zhuǎn)]轉(zhuǎn)載：音樂教師編制考試試題總結(jié) -教師工作總結(jié)07-08
教師編制考試復(fù)習(xí)心得05-02
[轉(zhuǎn)]2010年音樂教師編制考試試題總結(jié) -教師工作總結(jié)06-20
考研考試大綱怎樣編制05-06
美術(shù)教師考試試題11-11
[原創(chuàng)]高考“擴(kuò)展語句”試題編制例說04-30
教師編制考試心理學(xué)總結(jié) -教師工作總結(jié)08-30
教師特崗考試試題09-08
教師考試試題（精選15套）11-11