- 相關推薦
中考語文綜合性學習專題訓練：對聯(lián)（上）
一.解題策略
1.要了解特征。對聯(lián)是由對稱的上下兩聯(lián)組成的對偶語句，上下聯(lián)之間在內容上必須相互關聯(lián)，有一定的邏輯關系(一般是互補關系、對立關系和承接關系)，構成一個有機的整體。上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，相應位置上的詞要詞性相同。上下聯(lián)的句法結構應當一致，節(jié)奏也應相合。上下聯(lián)相對應的字還要求平仄相協(xié)，富于音樂美。符合以上特點的對聯(lián)叫“嚴對”，而在結構、詞性或平仄等方面不夠嚴格的叫“寬對”，中考一般只作“寬對”的要求。
2.要掌握步驟。解答對聯(lián)題首先要認真閱讀題目，明確答題要求。其次要仔細分析，找出題目中的有效信息。第三要聯(lián)系對聯(lián)的基本特征，反復揣摩已知信息，聯(lián)系生活積累，展開豐富的聯(lián)想和想象，運用多種思維方式，縱向、橫向或縱橫交叉地進行比較。最后是篩選過濾思索的結果，準確表達。
3.要儲備名聯(lián)。對聯(lián)種類很多，可簡單劃分為春聯(lián)、楹聯(lián)、堂聯(lián)、壽聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)、題贈聯(lián)、自勉聯(lián)、名勝古跡聯(lián)等。其風格各異，有的氣勢磅礴，有的婉約纖麗;有的含蓄凝練，有的曉暢明達;有的幽默雋永，有的諷刺辛辣。生活中處處有對聯(lián)，對聯(lián)苑囿中的名聯(lián)不勝枚舉，平時我們要多留心、多思考、多積累，這樣就能夠增強對對聯(lián)的感性認識。
另外，平時要進行必要的解題訓練，將感性認識與理性思維融為一體，形成題感。
二.題型歸類
1.與名勝文化結緣
例1(2004年南京)閱讀下面一段文字，回答文后問題。
古都南京，歷史名城。南朝舊事、明代遺韻、民國風雨，都在這座古城留下了深深的印痕，浸染出濃濃的意韻。玄武湖舒展，雞鳴寺空靈，秦淮河的槳聲燈影，夫子廟的熱鬧繁華，無不讓人流連忘返。不少地名還可組成比較工整又非常有趣的對子。例如：石頭城對燕子嘰朝天宮對閱江樓鳳凰臺對麒麟門
請從“無想寺”“狀元樓”“白馬湖”三個地名中，選出最恰當?shù)姆謩e填在下面的橫線上。
答：烏龍?zhí)秾δ詈㥮____對總統(tǒng)府對
例2(2004年淮安)“襟吳帶楚客多游，壯麗東南第一州”。古楚淮安，物華天寶，人杰地靈。這里有洪澤湖、大運河等自然景觀;有關天培、周恩來等歷史名人;《西游記》在這里誕生，淮揚菜從這里揚名……現(xiàn)在，請你從下面所給的句子中任選一句作上聯(lián)，然后對出下聯(lián)。下聯(lián)的內容要能反映淮安地方特色。
①大運河源遠流長②周恩來高風亮節(jié)垂青史③古楚文化名揚四海
上聯(lián)：_____下聯(lián)：______
2.與中外名著聯(lián)姻
例3(2004年福州)請根據(jù)課外閱讀的外國名著，補全下面的名人對聯(lián)。
上聯(lián)：搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲(貝多芬)
下聯(lián)：煉鋼鐵意志_____(奧斯特洛夫斯基)
例4(2004年廣東)對對聯(lián)。
上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭下聯(lián)：______
3.與插圖畫面搭配
例5(2004年寧德)圖中有副對聯(lián)：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，上聯(lián)講的是的故事，下聯(lián)講的是的事情。
例6(2004年宜賓)初春某天，我市某校某班同學在郊外搞語文實踐活動，下午回家路上，主持人拋出最后一項活動：即景對對子。在右圖所示的山路上，B組王怡然發(fā)現(xiàn)了走在前面的本班“詩壇才子”丘比比留下的上聯(lián)“近水碧苔三四點”及請B組同學對下聯(lián)的要求。王怡然環(huán)顧四野后，提筆欣然作答。細看右邊的風景草圖(注水池、碧苔、柳樹、飛鳥、遠山、夕陽、山路等景物)，想必你一下就猜出了王怡然對的下聯(lián)，是吧!王怡然對的下聯(lián)是：______。
4.與道德情操掛鉤
例7(2004年邵陽)對聯(lián)尋親。下面本是四副完整的對聯(lián)，但是失散了，請你用線段把它們聯(lián)接起來，使之重新變得完整。
A.兩袖清風存正氣a.琴棋書畫自陶情
B.竹菊梅蘭可養(yǎng)性b.莫愁兩鬢霜雪寒
C.且喜滿園桃李艷c.雪壓難摧澗底松
D.風吹不動天邊月d.一間陋室透書香
例8(2003年大連)對對子。
小試卷鋪開賽場，誰是語林高手?______，_____!
5.與課內知識聯(lián)系
例9(2004年海淀)范仲淹在《岳陽樓記》中寫這三段文字是為了借題發(fā)揮引出議論，闡明自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負;與他同時代的歐陽修則在《醉翁亭記》中以“樂”字貫穿全篇，抒寫情懷。請將下面兩個句子補充完整，要求補寫后的句子能分別體現(xiàn)這兩篇文章的中心。(每句填 7個字)
�、俜吨傺汀＂跉W陽修。
例10(2004年)柳宗元借小石潭的景色表達了被貶后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達心志的文言名篇有很多。請聯(lián)系《醉翁亭記》、《岳陽樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對偶句。
上句：小石潭凄寒幽靜，下句：______。
6.與課外閱讀結合
例11(2004年廈門)結合《祈求》一文的語境，按要求填空。運用對偶知識，在橫線上填寫體現(xiàn)雄鷹特點的詞語，使上下句形成一副對聯(lián)。
古樸長城踞群山，______雄鷹。
例12(2004年陜西)結合本文(《漫話對聯(lián)》)所學知識，對文中畫線的一副對聯(lián)進行賞析。
貴有恒，何須三更起五更眠;最無益，只怕一日曝十日寒。
中國大學網(wǎng) http://www.stanzs.com
【中考語文綜合性學習專題訓練：對聯(lián)上】相關文章：
小學語文：《向往奧運》綜合性學習教學設計03-25
中考語文復習學習計劃11-12
綜合性學習作文02-22
綜合性學習活動總結01-04
綜合性學習活動計劃05-26
綜合性學習計劃 （精選8篇）03-05
小學語文對聯(lián)12-05
綜合性學習的教案（通用15篇）04-25
中考體育每天訓練方案09-05