吃一塹，長一智-學(xué)會(huì)做錯(cuò)題分析（已發(fā)）

每當(dāng)考試完畢考卷發(fā)到手的時(shí)候，不少同學(xué)都急不可待地想看到自己的成績。關(guān)心自己的成績沒有什么不對(duì)，但是，在看過分?jǐn)?shù)之后，仔細(xì)地看過錯(cuò)題了嗎？從中找出失誤的地方了嗎？分析了造成這些失誤的原因了嗎？如果沒有，就應(yīng)該學(xué)會(huì)做試卷錯(cuò)題分析。

由于答錯(cuò)題而失分的情況大致可分為以下幾種類型。

一、知識(shí)性失分。指因?yàn)橛嘘P(guān)知識(shí)掌握得不好而造成的失分。它包括以下幾種情形：（一）對(duì)這些知識(shí)沒有理解 ，即沒有學(xué)懂而造成的失分。其原因或者是由于相關(guān)基礎(chǔ)沒有夯實(shí)，或者是由于學(xué)習(xí)時(shí)一知半解，囫圇吞棗所致。（二）不會(huì)運(yùn)用知識(shí)，即不能用所學(xué)知識(shí)解答實(shí)際問題。這種情況多是由于知識(shí)掌握不透加上平時(shí)訓(xùn)練不夠造成的。（三）有關(guān)知識(shí)沒有記住，即該記憶、背誦的內(nèi)容沒有記或沒記準(zhǔn)。這些知識(shí)沒有多少難度，重要的是要在平時(shí)下功夫。這種失分是由于學(xué)習(xí)不刻苦或方法不當(dāng)而造成的。

二、技能性失分。指因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)品質(zhì)不佳，答題缺乏技巧和經(jīng)驗(yàn)而造成的失分。它包括以下幾種情形：（一）審題不細(xì)致、不準(zhǔn)確、不全面而造成的答題錯(cuò)誤。例如把題目要求選“不正確”的一項(xiàng)看成選“正確”的一項(xiàng)；要求寫出詞語在文段中的含義卻答成了用詞語造句；作文偏題、文體不符等等。失分的原因在于粗心大意、草率輕浮。（二）答題不按要求，書寫潦草，不規(guī)范。例如要求填寫序號(hào)卻填入了相應(yīng)答語；不在指定位置答題等，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而失分。（三）時(shí)間安排失當(dāng)而沒有答完試題白白失分�；蛘呤窃谀承╊}目上花費(fèi)了太多的時(shí)間，也可能是書寫速度太慢等等。

三、綜合性失分。指由于多種因素造成的失分。例如要求填入原文所缺語句，但填寫錯(cuò)誤，并且有錯(cuò)別字。再如解答閱讀題，由于讀不明白而又在某個(gè)小題上思考過多浪費(fèi)了時(shí)間，影響了后面答題。既暴露了能力不強(qiáng)，又暴露了答題技巧的欠缺。這種情況在作文中就突出：審題不細(xì)致文不符題；平時(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致語病多，錯(cuò)別字多等。

四、分析出了試卷上存在的缺點(diǎn)和不足，就要查缺補(bǔ)漏，有的放矢地制定出對(duì)策并付諸實(shí)施。屬于知識(shí)性的失分，就要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，諸如專心聽講，勤于思考，不恥下問，獨(dú)立完成作業(yè)，踏實(shí)細(xì)心，工整書寫等等，還要總結(jié)科學(xué)有效又適合自身的方法。屬技能性失分的，就應(yīng)逐步積累一些考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，如先易后難，重多輕少，適當(dāng)提高書寫速度等等。

俗話說：吃一塹，長一智。學(xué)會(huì)分析考卷錯(cuò)題也不失為一種技能。如果學(xué)生能在每次考試過后，都能認(rèn)真分析，總結(jié)教訓(xùn)，就可以把考試的損失減小到最低程度。

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