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高考語(yǔ)文指導(dǎo)：如何解答篩選整合信息題
高考語(yǔ)文指導(dǎo)：如何解答篩選整合信息題
篩選整合文中的信息，是語(yǔ)文高考閱讀題中重要的閱讀能力，是三個(gè)層級(jí)六個(gè)能力點(diǎn)中理解、分析、綜合能力的具體體現(xiàn)，它在試卷中占的比例越來(lái)越大。
所謂“篩選”，指的是從紛繁的語(yǔ)言材料中找出信息，提取主要信息，篩掉次要信息。其實(shí)也就是對(duì)詞語(yǔ)、句子、段落、篇章的理解。所謂“整合”，是指根據(jù)試題提出的條件，對(duì)篩選出來(lái)的信息源進(jìn)行分類(lèi)集中、重新組合、粗略概括。
文中哪些信息是值得篩選的呢?從答題的要求來(lái)說(shuō)，符合答題要求的就是重要信息。一般就文章本身來(lái)看，重要信息主要有：①文中的基本概念和新的知識(shí)；②對(duì)重要概念的解釋和闡述；③表達(dá)文章主旨的語(yǔ)句；④文中的概括句；⑤文中的過(guò)渡句；⑥文章的標(biāo)題；⑦文后的注釋等。
從試題的形式來(lái)看，篩選整合信息題在考題中往往用專(zhuān)題式和開(kāi)放式兩種。
專(zhuān)題式一般是針對(duì)一個(gè)具體問(wèn)題，集中篩選整合，是分散的信息向一點(diǎn)聚集。如：2008年上海高考卷中，第1題：第②段中列舉了我國(guó)多處 城 市 景 觀 ， 用 意 是________________________。 (2分)第3題：對(duì)“歷史文脈”理解不符合文意的一項(xiàng)是( )(3分)A.城市地標(biāo)與城市的歷史文脈應(yīng)該相互影響相互作用。 B.歷史文脈總是在一座城市出現(xiàn)的時(shí)候產(chǎn)生和發(fā)展的。C.歷史文脈也是王國(guó)維說(shuō)的城市“政治與文化之標(biāo)征”。 D.城市新地標(biāo)與歷史文脈相協(xié)調(diào)要有文化底色和基調(diào)調(diào)。第6題：家鄉(xiāng)的女人把丈夫叫“漢子”，曾祖母卻這樣叫“我”，這是因?yàn)開(kāi)_____________。(1分)第20題：楊氏對(duì)胥吏百姓的一番陳詞使得 “眾皆泣”，原因是_______________。 (2分)這些題目就是典型的例子。
開(kāi)放式是不針對(duì)特定問(wèn)題的題目，一般采取選擇題的形式。有單選和多選之分；有回答正確和錯(cuò)誤之別。最常見(jiàn)的題型是：①下列解說(shuō)，符合(不符合)原文意思的一項(xiàng)(或多項(xiàng))是( )。②對(duì)本文所提供的信息，理解準(zhǔn)確(不準(zhǔn)確)的一項(xiàng)(或多項(xiàng))是( )。如2008年上海高考卷中，第10題：對(duì)文章分析正確的兩項(xiàng)是( )( )(6分)A.本文富于詩(shī)意，對(duì)“我”少年時(shí)代的農(nóng)村生活的描寫(xiě)，充滿情趣和溫馨。B.本文刻畫(huà)傳神，對(duì)曾祖母的描寫(xiě)細(xì)致人微，很好地體現(xiàn)了她的剛烈性格。C.本文從兒童視角敘述曾祖母的死，很大程度上弱化了死亡的恐怖和悲哀。D.本文感情深摯，通過(guò)對(duì)曾祖母的回憶，謳歌了母性的偉大和故鄉(xiāng)的美麗。 E.本文從死亡開(kāi)始由近及遠(yuǎn)倒敘有關(guān)曾祖母的記憶，深具感人的藝術(shù)魅力。 F.本文首尾呼應(yīng)，點(diǎn)面結(jié)合，通過(guò)曾祖母成功地塑造了農(nóng)村老人群體形象。
如2004年上海高考題第2題：下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是(2分)A.不久前《參考消息》等3份中國(guó)報(bào)紙以其發(fā)行量巨大、國(guó)際影響深遠(yuǎn)而在全球日?qǐng)?bào)發(fā)行量統(tǒng)計(jì)中名列前茅。 B.這幾年國(guó)內(nèi)報(bào)業(yè)在規(guī)模和數(shù)量上有了較大增長(zhǎng)，城市人口擁有報(bào)紙的數(shù)量相對(duì)飽和，但質(zhì)量有待提高。C.據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，2002年全國(guó)報(bào)紙年度廣告總收入又創(chuàng)新高，比10年前增加了約170億元人民幣。D.目前，中國(guó)平均每千人擁有日?qǐng)?bào)的數(shù)量，還不到上個(gè)世紀(jì)末世界平均每千人擁有日?qǐng)?bào)的數(shù)量。
篩選整合信息題的解題基本思路如下：①根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)；②按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間；③把主要信息進(jìn)行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時(shí)要加上自己理解的語(yǔ)句進(jìn)行串連形成一個(gè)完整的意思。④根據(jù)題型選擇方法，如果是專(zhuān)題式，一般的步驟是：摘取要點(diǎn)，理出順序，恰當(dāng)表達(dá)。如果是開(kāi)放式，要根據(jù)試題轉(zhuǎn)換信息的方式，透過(guò)迷惑項(xiàng)，采取“排除法”，抓正確項(xiàng)。選擇題中，常見(jiàn)的迷惑項(xiàng)采用的轉(zhuǎn)換方式有：①意項(xiàng)增加或減少；②表述對(duì)象變化；③角度轉(zhuǎn)換；④語(yǔ)境轉(zhuǎn)換；⑤正面和反面轉(zhuǎn)換；⑥限定、修飾語(yǔ)變化等。
此外還要注意如下幾點(diǎn)：a.以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確篩選整合的目的，確定展開(kāi)篩選整理的范圍。b.歸納、綜合篩選出的內(nèi)容，要從確定內(nèi)容中的關(guān)鍵句意、層意入手，發(fā)掘隱含信息。 c.根據(jù)閱讀試題的要求，對(duì)篩選整合的信息一一辨別：要找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，從語(yǔ)意重點(diǎn)，修飾限制語(yǔ)的范圍、程度、正反方向等角度著手。
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