- 相關推薦
中考現(xiàn)代文閱讀：分析論證失誤指津
中考現(xiàn)代文閱讀：分析論證失誤指津
作者：張菁 文章來源：現(xiàn)代教育報
論證過程失誤指津
新課標對于語文學習的要求中，特別強調了閱讀的整體感知，而分析論證過程是整體感知議論文的重要一環(huán)，因此它也成了中考現(xiàn)代文閱讀考查中倍受青睞的考點。
下面我們以2007年北京市中考課標卷試題為例，看看在分析論證過程時，需要避免哪些失誤。
試題選文為《創(chuàng)新永不言敗》(文略)，第⑤段內容如下：
⑤創(chuàng)新之路充滿艱險，但無限風光恰在險峰之上。王安石曾經說過，世上雄奇?zhèn)惖木坝^，往往在險要偏遠的地方，只有具備堅定信念的人才能到達那里。在艱難險阻面前，“退”是沒有出路的，“怯”是難嘗勝果的，所以創(chuàng)新者應當有愈挫愈勇、知難而上的豪氣。在創(chuàng)新的過程中，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。
第22小題為：請你簡要分析第⑤段的論證過程。
[解答要點]
正確的分析包括三個要點：①首先指出創(chuàng)新之路充滿艱險；②然后用王安石的話證明要想創(chuàng)新，就必須具備堅定的信念；③接著提出創(chuàng)新者要有愈挫愈勇、知難而上的豪氣，只有這樣才能實現(xiàn)創(chuàng)新。
[誤答掃描]
誤答一：
首先指出了中心論點，用了王安石曾經說過的話舉例論證，說明了創(chuàng)新之路充滿艱難，但無限風光恰在險峰之上。
誤答二：
第⑤段從反面論證創(chuàng)新不言敗，列舉了王安石的話證明了論點，最后得出總結：創(chuàng)新者應當有愈挫愈勇、知難而上的豪氣，才能達到希望的頂點。
誤答三：
首先引用王安石的名言：“世上雄奇?zhèn)惖木坝^往往在險要的地方，只有具備堅定信念的人才能到達那里�！逼浯�，說明創(chuàng)新者應當有愈挫愈勇、知難而上的豪氣。最后，得出創(chuàng)新之路充滿艱險，但無限風光恰在險峰之上，在創(chuàng)新過程中，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點的結論。
[失誤類型及分析]
失誤類型：把觀點性語句誤認為是中心論點
分析：“誤答一”將“創(chuàng)新之路充滿艱險”錯誤判斷成了中心論點，導致失分。這反映出一些考生在閱讀中不能統(tǒng)觀全局的問題，形成了看到觀點性的語句便認為是中心論點的定勢思維。
失誤類型：胡亂套用概念
分析：“誤答二”將“創(chuàng)新之路充滿艱險”這一多角度論證，錯誤地理解為反面論證，導致失分。這反映出一些考生對文體知識的理解不到位，容易犯胡亂套用概念的毛病。
失誤類型：斷章取義
分析：“誤答三”首先忽略了文段第一句表達觀點的內容，導致要點不全。其次，對于王安石事例的分析，只是重復了事例本身，而沒有點明論據與論點間的證明關系。這反映出考生缺乏良好的答題習慣，在閱讀中丟三落四，斷章取義，且不能對材料進行具體分析。
[對癥下藥]
分析論證過程，我們要遵循這樣的解題思路：先給句子標上序號，看看一共有幾句。然后，思考每句的內容是什么，句與句之間是怎樣的關系，據此歸納出論證的過程。議論文段最常見的結構是：提出觀點——列舉論據——分析問題，了解這些結構特點，有助于更順利地掌握文段的思路。
【中考現(xiàn)代文閱讀：分析論證失誤指津】相關文章：
中考語文現(xiàn)代文閱讀04-30
“現(xiàn)代文閱讀-分析綜合”教案04-25
中考語文現(xiàn)代文閱讀技巧04-30
高考語文現(xiàn)代文閱讀應試分析04-30
論證文中抽象實體的回指研究04-28
中考語文現(xiàn)代文閱讀專題p04-30
09年中考語文現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀技巧04-30
先驗論證的邏輯分析04-26