2007年全國(guó)高考作文高分佳作輯選(海南寧夏卷)

2007年全國(guó)高考作文高分佳作輯選(海南寧夏卷)

【高考真題】

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

　　法國(guó)化學(xué)博士別涅迪克做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有一個(gè)燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時(shí)找不到答案。就將燒瓶貼上標(biāo)簽，注明問(wèn)題，保存起來(lái)。一天，他偶然看到報(bào)道說(shuō)，有兩輛客車(chē)相撞，司機(jī)和乘客都被擋風(fēng)玻璃碎片劃傷。他立刻聯(lián)想到那個(gè)燒瓶，經(jīng)過(guò)化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燒瓶曾盛過(guò)硝酸纖維素溶液，這種溶液蒸發(fā)后留下了一層無(wú)色透明的薄膜，牢牢地粘附在瓶壁上起到了保護(hù)作用。“如果將這種溶液用到汽車(chē)玻璃上，車(chē)?yán)锏娜瞬皇歉�安全嗎？”因�(yàn)檫@個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，別涅迪克博士獲得20世紀(jì)法國(guó)科學(xué)界突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。對(duì)此，有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造需要機(jī)遇，更需要執(zhí)著的追求。也有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難、那么崎嶇、那么遙遠(yuǎn)。

　　要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意、確定文體、確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　【文題詮釋】

　　今年的海南、寧夏卷的作文題目，繼承了2006年全國(guó)卷作文命題的設(shè)計(jì)思路，它以給材料但不給話題，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題為特征，在體現(xiàn)作文命題的開(kāi)放性、給予學(xué)生更多的寫(xiě)作自主權(quán)方面作了進(jìn)一步的探索。

　　恢復(fù)高考以來(lái)，全國(guó)高考作文的命題出現(xiàn)過(guò)“標(biāo)題作文”“材料作文”“話題作文”三種基本形式。這三種命題形式，“標(biāo)題作文”是傳統(tǒng)形式，其他兩種是在實(shí)踐中一步步地形成和發(fā)展的。這三種命題形式在測(cè)試功能上各有長(zhǎng)短，但在“開(kāi)放性”這一點(diǎn)上卻是逐步遞增的。正是一種命題形式比一種命題形式更具“開(kāi)放性”，也就一種命題形式比一種命題形式更能發(fā)揮考生的寫(xiě)作才能，更能催生精彩的考場(chǎng)作文。

　　不過(guò)，近年來(lái)高考作文也出現(xiàn)了三個(gè)值得注意的傾向：一是套作和抄襲的作文比以前多；二是文體模糊“四不像”的作文比以前多；三是不重內(nèi)容只重詞藻的作文比以前多。這三個(gè)“比以前多”，有的與命題形式有關(guān)，有的與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的把握有關(guān)，有的與社會(huì)和學(xué)校的風(fēng)氣有關(guān)。怎樣解決這些問(wèn)題呢？有人主張加大限制的做法，而這道題是采取撤銷(xiāo)話題、強(qiáng)化材料的做法，把話題作文中的“話題”與“材料”的功用都集中到“材料”身上�！安牧稀迸c“題目”(包括標(biāo)題和話題)相比，“材料”更貼近生活的原型，讓審題不是從“題目”出發(fā)，而是從“材料”出發(fā)，也許會(huì)使試題更具開(kāi)放性，更能啟動(dòng)考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力，更能引起各方面對(duì)作文內(nèi)容的重視。

　　這道試題的要求與近幾年話題作文的試題要求最大的區(qū)別就是沒(méi)有提出“話題”，過(guò)去的話題作文以“話題”為范圍，現(xiàn)在的作文以“材料”為范圍。沒(méi)有了話題，就不存在有時(shí)話題與材料不一致的地方，考生就能把審題的注意力全部集中在材料上。材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍，所以試題要求一開(kāi)始就提出“全面理解材料”。其實(shí)，無(wú)論是標(biāo)題作文、材料作文、話題作文，“理解”都是進(jìn)入審題構(gòu)思的首要條件，今年在這一項(xiàng)特別加上了“全面”二字，就是強(qiáng)調(diào)對(duì)這個(gè)材料所涉及的范圍有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和把握。材料即范圍，材料所畫(huà)出的范圍，也許是材料的內(nèi)容范圍，也許是材料的含意范圍，無(wú)論哪種材料范圍，它都將作為衡量考生作文符合不符合題意的最后界限。這道試題材料所畫(huà)出的是含意范圍，所以，在試題要求中，特意提出“不要脫離材料的含意作文”的要求�？忌�的作文在材料含意范圍之內(nèi)就符合題意，在材料范圍之外就偏離題意。

　　依據(jù)材料范圍作文，與過(guò)去的材料作文不一樣。過(guò)去的材料作文往往是要求解讀出材料的中心思想，寫(xiě)一篇議論文。如果是沒(méi)有解讀出材料的中心思想，就著材料的非主要觀點(diǎn)寫(xiě)一篇議論文，也仍然算是偏離題意。全面理解材料，依據(jù)材料范圍作文，并非是為了面面俱到、千篇一律，相反，試題加大開(kāi)放性的目的，就是為了使應(yīng)試作文有更多的多樣性和更多的個(gè)性。所以，試題要求緊接著就提出“可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”，要求考生“自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題”。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，加大開(kāi)放性常常會(huì)引來(lái)一些“取巧”甚至違規(guī)的做法，為了保證考試的公平性，為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作走在正確的道路上，試題要求還提出“不要套作，不得抄襲”，并且在等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定：“套作……適當(dāng)扣分。抄襲的，‘基礎(chǔ)等級(jí)’在四等之內(nèi)評(píng)分，‘發(fā)展等級(jí)’不給分�！闭�如上面所述，近年來(lái)文體模糊“四不像”的作文增多了，因此在等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中也規(guī)定“文體不明確的要適當(dāng)扣分”。

高分佳作

　　堅(jiān)持·追求·創(chuàng)造

　　海南一考生

　　“Stop and smell the roses?”大凡作出卓越貢獻(xiàn)的人都有一顆善于洞察生活的頭腦，他們不會(huì)忽視生活中任何一個(gè)異常的元素，他們會(huì)將這作為難得的機(jī)遇，深入研究，從而有所開(kāi)拓、有所創(chuàng)造。

　　總是有一種驅(qū)動(dòng)力促使人們?nèi)ヌ骄课粗�世界里的謎團(tuán)。別涅迪克由一只裂而不碎的燒瓶研制出裂而不碎的安全玻璃，主要得益于他對(duì)科學(xué)的敏感。達(dá)爾文由美洲和歐洲兩地生物的異同而提出生物進(jìn)化論，更得益于他不舍的探索。

　　總有一個(gè)方向促使人們向它發(fā)出挑戰(zhàn)。奧斯特始終堅(jiān)信電與磁之間一定存在某種聯(lián)系，于是他一遍又一遍地閉合切斷電源，最終發(fā)現(xiàn)了電磁互相轉(zhuǎn)換的原理，也正是借著這個(gè)原理才使人們對(duì)電磁波有了新的認(rèn)識(shí)和利用。敢于堅(jiān)守一個(gè)方向努力拼搏的人們往往成為創(chuàng)造的寵兒，因?yàn)閯?chuàng)造的成果也要感激他們那種咬定青山不放松的奮斗精神。

　　總是堅(jiān)信鳳凰涅槃之后一切會(huì)更加美好。居里夫人憑借著對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和生活賜予她的靈感，讓她從瀝青中發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳。雖然她為此付出了美好而寶貴的時(shí)光，但她無(wú)怨無(wú)悔。為了科學(xué)，為了創(chuàng)造，縱使紅顏?zhàn)兂闪税装l(fā)，但只要有創(chuàng)造性的成果來(lái)回報(bào)殫精竭慮的付出，也可以無(wú)悔矣。

　　總是陶醉于深秋里片片灼熱的紅葉能在風(fēng)霜中快樂(lè)地吟唱。達(dá)·芬奇為了畫(huà)那平常得不能再平常的雞蛋，也能?chē)I心瀝血，孜孜不倦，由畫(huà)雞蛋而開(kāi)創(chuàng)了全新的繪畫(huà)生涯。經(jīng)歷了歲月風(fēng)霜的考驗(yàn)，他采擷到的紅葉是永不褪色的。

　　總是堅(jiān)信有追求就有快樂(lè)，有追求就有創(chuàng)造�！半s交水稻之父”袁隆平與助手先后用了6年時(shí)間做了3000多個(gè)雜交組合，都不曾得到滿意的雜交品種。為了找到遠(yuǎn)源的雄性不育稻，他與助手征程萬(wàn)里，像神農(nóng)嘗百草一樣，日復(fù)一日地在一簇簇野草堆里搜尋。憑借著這份執(zhí)著與追求，一塊沼澤地里的希望找到了他，既而開(kāi)創(chuàng)了震驚世界的第一次“綠色革命”�？梢哉f(shuō)袁隆平就是那位飛上天空摘到星星的偉人，因?yàn)樗麍?jiān)信只要有執(zhí)著追求的激情與行動(dòng)，就會(huì)有創(chuàng)造的果實(shí)。

　　總是堅(jiān)守理想的人沒(méi)有什么可以阻止他達(dá)到創(chuàng)造的高峰。愛(ài)迪生說(shuō)創(chuàng)造是99%的汗水加上1%的靈感，他為了發(fā)明電燈做了1600多次實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有一次不是以失敗告終。但是，因?yàn)檎驹趫?zhí)著追求的至高點(diǎn)上，他成功了，他為世界創(chuàng)造出的光明劃破了黑暗的籠罩。他不在意追求過(guò)程中的每一次挫折，他堅(jiān)信機(jī)遇就藏在執(zhí)著的身后，有堅(jiān)持不懈的追求就會(huì)有成功的創(chuàng)造。

　　其實(shí)，每個(gè)人都有遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)，只是缺少那份堅(jiān)持不懈的毅力和執(zhí)著追求的恒心。要是兩項(xiàng)兼得，幸運(yùn)女神就會(huì)眷顧垂青，還怕創(chuàng)造不出成果？

　　名師點(diǎn)評(píng)

　　這是一篇主題鮮明、材料豐富、思想深厚的佳作。文章的題目暗含了主題，“堅(jiān)持·追求·創(chuàng)造”三個(gè)詞語(yǔ)精煉的表明了三者之間的關(guān)系，堅(jiān)持下去，不斷追求，才能有所創(chuàng)造。文章在開(kāi)頭段提出這一觀點(diǎn)之后，采用并列結(jié)構(gòu)組合材料，奧斯特、居里夫人、達(dá)·芬奇、袁隆平、愛(ài)迪生等等科學(xué)家、藝術(shù)家的經(jīng)歷生動(dòng)地說(shuō)明了堅(jiān)持、追求與創(chuàng)新的關(guān)系。結(jié)尾點(diǎn)題，呼應(yīng)開(kāi)頭，這樣全文形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)。大量典型事例的運(yùn)用也使得文章的說(shuō)服力大為增強(qiáng)�？傮w來(lái)看，這篇文章的寫(xiě)法暗含了典型議論文的要求，實(shí)用、有效，值得借鑒。

　　　　【亮點(diǎn)透析】

　　文章的題目暗含了主題，“堅(jiān)持·追求·創(chuàng)造”三個(gè)詞語(yǔ)精練地表明了三者之間的關(guān)系，堅(jiān)持下去，不斷追求，才能有所創(chuàng)造。

　　結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

　　文章在開(kāi)頭段提出觀點(diǎn)之后，采用并列結(jié)構(gòu)組合材料，奧斯特、居里夫人、達(dá)·芬奇、袁隆平、愛(ài)迪生等等科學(xué)家、藝術(shù)家的經(jīng)歷生動(dòng)地說(shuō)明了堅(jiān)持、追求與創(chuàng)新的關(guān)系。結(jié)尾點(diǎn)題，呼應(yīng)開(kāi)頭，這樣全文形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)。

　　雖然是一篇議論文，但本文的語(yǔ)言很值得品味，本文運(yùn)用了比喻、排比、反問(wèn)等修辭方法，讓我們讀來(lái)感覺(jué)文采飛揚(yáng)。尤其是每一段的首句形成排比，相互之間應(yīng)成呼應(yīng)，既加強(qiáng)了主題的表達(dá)，又增添了文采。

　　為了論證主題，作者精心選擇了中外科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域有關(guān)“堅(jiān)持與創(chuàng)新”的大量素材。這些素材有力地論證了作者的觀點(diǎn)。〓〓現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分：內(nèi)容20分+表達(dá)20分+發(fā)展20分=60分

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