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2007年高考湖北卷一道新題型的解答
高考備考：
2007年高考湖北卷一道新題型的解答
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今年高考湖北卷第20題有一定的創(chuàng)新。其題目如下：
20.右圖是第八節(jié)中國(guó)藝術(shù)節(jié)節(jié)徽。該圖案以編鐘主體，既體現(xiàn)了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，又體現(xiàn)了舉辦地湖北深厚的文化底蘊(yùn)。中間是中國(guó)藝術(shù)節(jié)節(jié)徽，下方的波浪既是象征湖北云夢(mèng)水澤地域特色的傳統(tǒng)云水紋飾，又是象征吉祥如意的祥云，形似一個(gè)橫著的阿拉伯?dāng)?shù)字“8”。中間的圓形圖案是中國(guó)藝術(shù)節(jié)節(jié)徽，是每一屆藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)節(jié)徽時(shí)必須采用的請(qǐng)結(jié)合節(jié)徽?qǐng)D案的含義，為“八藝節(jié)”主會(huì)場(chǎng)擬一副對(duì)聯(lián)，平仄不作要求，不超過(guò)30字。（4分）
此題的新穎之處在于：
從內(nèi)容上看，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，將即將在湖北云夢(mèng)召開(kāi)的“八藝節(jié)”作為出題點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)中與湖北、中國(guó)文化藝術(shù)有關(guān)的內(nèi)容，既有地方特色，又有民族文化；從形式上看，將讀圖和擬寫對(duì)聯(lián)結(jié)合在一起考查，比2004年湖北卷的漫畫題要求擬標(biāo)題、寫主旨難度上又進(jìn)了一步。因?yàn)樽x圖不僅需要弄清楚圖案代表的意義，還要在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)選擇合適的要點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)；而擬對(duì)聯(lián)又增加了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)要點(diǎn)的考查。
從閱卷看，絕大部分考生能動(dòng)筆寫作，內(nèi)容上把握住了湖北、云夢(mèng)、八藝節(jié)等內(nèi)容的考查要點(diǎn)，也能基本符合對(duì)聯(lián)字?jǐn)?shù)相等的形式要求。但是，此題的得分并不很好，最終48萬(wàn)考生均分為2.01分。據(jù)筆者閱卷分析，認(rèn)為解答此題的大多數(shù)考生有以下毛�。�
首先從內(nèi)容上看，沒(méi)有注意表達(dá)的生動(dòng)性和形象性。如上述所說(shuō)的，只寫“湖北”、“云夢(mèng)”、“八藝節(jié)”等詞語(yǔ)，卻不知道將圖案上的編鐘、祥云等形象寫入對(duì)聯(lián)；就是寫到了編鐘、祥云，也不知道如何運(yùn)用合適的動(dòng)詞、形容詞加以修飾。二是從形式上看，對(duì)對(duì)聯(lián)這一傳統(tǒng)的民族文化形式了解不深，認(rèn)識(shí)不清，以為只要上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等就行，其實(shí)對(duì)聯(lián)在詞性對(duì)應(yīng)上、押韻上、平仄上都有嚴(yán)格要求，現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫對(duì)聯(lián)，起碼也該做到詞性一致，以及斷讀內(nèi)容一致。如有的學(xué)生擬寫的“云夢(mèng)舉辦八藝節(jié)，編鐘祥云來(lái)祝福”，很明顯，“舉辦”與“祥云”詞性不一致，而“八藝節(jié)”為一個(gè)三音節(jié)的專有名詞，“來(lái)祝福”卻是短語(yǔ)，且詞性也不一致。只能拿到內(nèi)容分，形式上便無(wú)法得分了。最后是有的學(xué)生擬不好對(duì)聯(lián)就干脆放棄此題，最為可惜。因?yàn)橹灰f(shuō)到“湖北云夢(mèng)舉辦八藝節(jié)”的內(nèi)容，即可獲得內(nèi)容分，放棄一個(gè)題不做，便完全失去了得分的機(jī)會(huì)。
因此，我們需要讓學(xué)生增強(qiáng)傳統(tǒng)文化形式的訓(xùn)練，以提高此類題的得分能力。從目前看，傳統(tǒng)樣式的考查主要是對(duì)聯(lián)題，或許將來(lái)還可能考查謎語(yǔ)、成語(yǔ)典故或歇后語(yǔ)等形式。就訓(xùn)練對(duì)聯(lián)而言，其實(shí)并不復(fù)雜，平時(shí)教學(xué)，學(xué)生背誦的古代詩(shī)詞中，有很多詩(shī)詞名句就是很好的對(duì)聯(lián)，只是我們平時(shí)沒(méi)有刻意去強(qiáng)調(diào)它的形式、詞性對(duì)仗和節(jié)奏罷了。如果我們有意識(shí)地將其中對(duì)仗工整的詩(shī)句抽取出來(lái)，作為對(duì)聯(lián)講給學(xué)生聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì)劃分節(jié)奏，找出詞性對(duì)應(yīng)的地方，將會(huì)有助于學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解和把握。如杜甫的《登高》中，“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，就可以看作是非常出色的展現(xiàn)秋天江景的對(duì)聯(lián)。詞性、節(jié)奏十分分明。這樣對(duì)照著講述對(duì)聯(lián)的形式和要求，并要求學(xué)生寒假多收集對(duì)聯(lián)以加深印象。同時(shí)，在訓(xùn)練中，我們還可以給出一些對(duì)聯(lián)的上聯(lián)讓學(xué)生對(duì)下聯(lián)，或者相反。這樣經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練，學(xué)生將會(huì)明白詞性相對(duì)，節(jié)奏相應(yīng)等基本要求。不斷強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，適時(shí)加以點(diǎn)撥，相信此類題型在形式上的得分會(huì)有一個(gè)較大幅度的提升。
同時(shí)，對(duì)聯(lián)好壞內(nèi)容是核心，因此也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住要點(diǎn)，組織語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)相應(yīng)的內(nèi)容。作為對(duì)聯(lián)訓(xùn)練，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們通過(guò)具體形象來(lái)展現(xiàn)內(nèi)容，并結(jié)合富于表現(xiàn)力的相關(guān)動(dòng)詞、形容詞等來(lái)表達(dá)意義，這樣，寫出的對(duì)聯(lián)就不至于流于口號(hào)式的空泛，而會(huì)產(chǎn)生一定的意蘊(yùn)和具有比較生動(dòng)的表現(xiàn)力了。
如今年高考中，就有考生擬出了一些相當(dāng)不錯(cuò)的對(duì)聯(lián)，都是對(duì)仗工整，音韻和諧，用詞富于表現(xiàn)力，且內(nèi)容緊扣湖北“八藝節(jié)”，通過(guò)形象的語(yǔ)言，展現(xiàn)出了較好的思想和情感。茲錄幾聯(lián)，并稍加點(diǎn)評(píng)如下：
云水綿綿匯八方藝術(shù)，鐘聲裊裊聚四面英才
“云水綿綿”對(duì)“鐘聲裊裊”，“ 八方藝術(shù)”對(duì)“四面英才”，不僅對(duì)仗工整，而且疊詞使用使音韻和諧，并將藝術(shù)節(jié)上各類藝術(shù)和眾多人才從祖國(guó)各地匯集而來(lái)的情景展現(xiàn)出來(lái)了。
云夢(mèng)水澤托八藝風(fēng)采，楚天編鐘奏九州樂(lè)章
“云夢(mèng)水澤”對(duì)“楚天編鐘”，“八藝風(fēng)采”對(duì)“九州樂(lè)章”是名詞短語(yǔ)分別相對(duì)，“托”和“奏”則為動(dòng)詞相對(duì)，除了形式上工整和諧外，內(nèi)容上動(dòng)詞使用富于表現(xiàn)力，“托”有比擬的修辭特點(diǎn)。
三千年編鐘余韻回響中國(guó)八藝節(jié)，八百里云夢(mèng)水澤激蕩華夏四海情
此聯(lián)“三千年編鐘余韻”展現(xiàn)湖北文化歷史悠久，“八百里云夢(mèng)水澤”突出云夢(mèng)地方特色，一為時(shí)間推移，一為空間轉(zhuǎn)換，氣勢(shì)雄渾，音韻鏗鏘。而答題實(shí)踐中極不好對(duì)的“八藝節(jié)”，該考生也工整對(duì)上了“四海情”，實(shí)屬難能可貴。
氣蒸云夢(mèng)，編鐘齊奏，展荊楚風(fēng)情；光照神州，百家爭(zhēng)鳴，頌中華文化
上聯(lián)用云夢(mèng)、編鐘展現(xiàn)楚地風(fēng)情，突出“八藝節(jié)”主辦地，下聯(lián)用神州、百家，展現(xiàn)中華文化因中國(guó)藝術(shù)節(jié)而源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；同時(shí)“氣蒸云夢(mèng)”還是化用杜甫詩(shī)句，而下聯(lián)自然用“光照神州”對(duì)應(yīng)，展現(xiàn)了考生的對(duì)聯(lián)功底。
（發(fā)表：《考試報(bào)·高考語(yǔ)文（湖北專版）2007年8月10日，筆名：劉麗華（編輯亂取名，暈哦））
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