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揭秘：狀元的高考總分、各科成績及年級排名
陳心之 高考總分：682
數(shù)學(xué)：138
語文：121
甘斯亭 高考總分：694
語文：127
英語：137
數(shù)學(xué)：145
理綜：285
高三開學(xué)之前有一個摸底考試，那次考試是年級第一，那次題比較難，我被扣了一百零幾分，但是我的分還是跟同學(xué)拉開了一大節(jié)。之后十月份會考是年級第六，后來就開始準備去美國。然后期中的時候是年級第五，期末的時候是年級第二。下學(xué)期的一開學(xué)沒考好，大概三十名出頭；之后有一個理綜的測試，那次年級第二；一摸的時候年級第三，二摸的時候不太好，是年級十二，然后就高考了。我一摸之前班主任還找我談話，跟我說狀元的事情，說讓我爭取沖擊狀元，也跟我們班其他同學(xué)談話了。
劉文靜： 高考總分：654分
數(shù)學(xué)：140
英語：137
語文：110
理綜：267
我參加競賽之前都是挺靠前的，五十名之內(nèi)，競賽回來后都考到一百多名了。
王菁 高考總分：673
數(shù)學(xué)：147
語文：(不記得)
英語：130多
理綜：270多
一般前一百五十名，最好的時候是第二十四名。
李鐵合金 高考總分：669分
語文：130
數(shù)學(xué)：141
理綜：269
英語：135
呂卓然 高考總分：682分
語文：126
數(shù)學(xué)：150
英語：129
理綜：277
我的變化特別大，我在保送之前是七十多名、八十多名，有時候六十多名，保送之后是前十名。
蘭? 高考總分：679
語文：130
數(shù)學(xué)：143
英語：129
理綜：277
班里一般前十名，高考分數(shù)估計前三十名左右。
展望 高考總分：634
語文：117
數(shù)學(xué)：145
英語：132
理綜：240
我高三年級一百名，不是特別靠前。
邵帥 高考總分：675
語文：119
數(shù)學(xué)：150
英語：132
理綜：274
基本上前五十名左右，最好的時候排年級前十，年級第二考過一兩次。
蒲敬 高考總分：673
語文：112
數(shù)學(xué)：148
英語：130
理綜：283
基本都在前五十名，高三有一次考得比較差，有一次考了一百多名。
孟時光 高考總分：667分
語文：132
數(shù)學(xué)：129
英語：123
理綜：284
最高的時候年級第六名，最低的時候年級一百七十多名。開始的時候還排得比較靠前，到后來就覺得天天考試非常非常累，不是很想學(xué)，名次就往下掉。
丁珂 高考總分：679
語文：120
數(shù)學(xué)：144
英語：130
理綜：285
差別挺大的，低的時候七八十名，有兩次。好的時候是第四名，保送之后就不是很穩(wěn)定了。后來基本就在二三十左右了，高考下來之后我的分數(shù)也大概是在二三十名左右。
張博揚 高考總分：662
數(shù)學(xué)：145
語文：113
英語：131
理綜：273
保送之前還能排到十幾名，高三保送了之后基本上五十到一百名，成績就不太突出了。
任尚偉 高考總分：680
語文：113
數(shù)學(xué)：145
英語：130
理綜：292
平時考試還是比較靠前的，偶爾會考到三四十名，一般情況下都是在前二十名左右。最好的一次拿過年級第一，那是高一。高二還有一次是并列的。高三拿過前十名。
徐博晨 高考總分：683
語文：128
數(shù)學(xué)：145
英語：140
理綜：270
1.高分考生
我所采訪的同學(xué)當中，他們的分數(shù)都在600分以上，其中絕大部分是650分以上。他們的高考成績優(yōu)秀，可稱為高分考生。其中所報告的他們考試的分數(shù)總分是文化課考試，即語文、數(shù)學(xué)、英語及理科綜合。其實他們多數(shù)人的檔案分比高考實分都高出20分，因為他們當中不少人曾獲得過北京市或全國中學(xué)生學(xué)科競賽北京賽區(qū)數(shù)學(xué)一等獎、物理一等獎、化學(xué)一等獎等，因此他們的檔案分大多比他們高考實分高出20分。他們是名副其實的高分優(yōu)秀考生。
2.成績一貫優(yōu)秀
我所采訪的考生當中他們不僅高考成績優(yōu)秀，而且在高中這三年，特別是高三這一年考試成績也都是優(yōu)秀的。他們中多數(shù)人高中三年的考試都在百名之內(nèi)，有些人總是在十名、二十名之內(nèi)。他們學(xué)校的考生這幾年來高考名次排在一百五十名左右，都能達到北大和清華的錄取分數(shù)線。這些考生進入北大、清華不僅是由高考成績所決定，而且是由平時考試的優(yōu)秀分數(shù)作為基礎(chǔ)的，他們平時的成績在高考中得到延續(xù)和提高。
3.各科成績相對平衡
從他們的高考各門課的成績來看，各科分數(shù)相對來講比較平衡，不存在偏科問題。但也有的同學(xué)在各科成績?nèi)嫫胶獾幕A(chǔ)上，單科成績特別突出，比如說邵帥、呂卓然高考的數(shù)學(xué)成績滿分，即150分。這些優(yōu)秀考生學(xué)科成績相對比較平衡，說明他們各科都得到比較全面的發(fā)展。高考是靠總成績的，不是靠單科取勝的，有些考生高考總成績低，并不是說他每科考得都差，而是有一門或者兩門課偏科，造成嚴重低分，總分就降下來了。例如不少文科考生，他們的數(shù)學(xué)成績相當差，語文可能考到一百二三十分，但是數(shù)學(xué)成績考了五六十分，這樣總分就下來了。因此，中學(xué)生要力求各門知識得到相對平衡的發(fā)展，這也是從學(xué)科角度出發(fā)來談綜合素質(zhì)的一個內(nèi)容。據(jù)我從1999年開始對全國31個省、自治區(qū)、直轄市的省級高考400多名狀元的采訪來看，只有個別狀元單科，如數(shù)學(xué)滿分150分，絕大部分狀元沒有單科滿分。他們靠的是各科成績都比較優(yōu)秀，才以總分第一的成績考取北大和清華，成為當年該省的文科狀元和理科狀元。
4.學(xué)科特長
這些高分考生不僅考試成績總分高，各科相對發(fā)展比較平衡，而且有突出的特長，他們或者在數(shù)學(xué)或者在物理或者在化學(xué)等學(xué)科方面突出。這不僅表現(xiàn)在他們高考單科成績高，而且主要表現(xiàn)在他們在全國中學(xué)生比賽中，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)經(jīng)常獲獎，而且多是北京賽區(qū)的一等獎。各個學(xué)科全面發(fā)展和單科成績突出是相互促進的，他們中不少同學(xué)跟我講參加競賽并沒有妨礙他們學(xué)科成績的發(fā)展，而且競賽使某一單科成績更加突出。在他們看來高考和平時考試的題目與他們競賽的題目比較起來，難度低得多，所以他們往往由于學(xué)科競賽的深厚知識根底，對高考或者是平時考試的題目難度就不以為然了。
5.綜合素質(zhì)高
我國從1999年啟動新的高考改革，其考試內(nèi)容方面?zhèn)戎乜己怂刭|(zhì)，側(cè)重考核能力，這就決定了高考成績在某種意義上是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，特別是學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)與心理素質(zhì)的體現(xiàn)。高考成績是素質(zhì)的產(chǎn)物，即一般說來素質(zhì)高的學(xué)生，特別是科學(xué)文化素質(zhì)高、心理素質(zhì)高的考生會獲得高分；素質(zhì)低，特別是科學(xué)文化素質(zhì)低、心理素質(zhì)低的學(xué)生，在高考中往往獲得低分。因此，我認為素質(zhì)與高考分數(shù)是統(tǒng)一的，不能看做是對立的兩個東西。它們之間有內(nèi)在的聯(lián)系，即素質(zhì)決定考試成績，成績反映素質(zhì)水平。從中也可以感悟到，素質(zhì)教育與高考制度不是對立的，是統(tǒng)一的。在這個意義上也可以說，高分低能的說法是不正確的，通常應(yīng)該說高能高分。我過去采訪的400多名省級高考狀元他們都是德智體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高，高考中獲得優(yōu)異成績，這就是高能高分統(tǒng)一的例證。
6.保持與鞏固基礎(chǔ)知識好的優(yōu)勢
中國傳統(tǒng)教育一個非常突出的特點，是中國教育培養(yǎng)出的學(xué)生基礎(chǔ)知識好、基礎(chǔ)知識牢固，這也是國際教育界的共識。我們應(yīng)該保持、鞏固和發(fā)展這個優(yōu)勢，不能因為反對應(yīng)試教育，而把中國傳統(tǒng)教育這一優(yōu)勢視為應(yīng)試教育的產(chǎn)物。高分在某種意義上是反映學(xué)生基礎(chǔ)知識好、基礎(chǔ)知識牢固的。特別是我們現(xiàn)在的高考考試內(nèi)容改革以來，強調(diào)的是考核學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本能力和基本技能。因此，我認為高分考生往往是基礎(chǔ)知識好、基礎(chǔ)知識牢固的必然結(jié)果。
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