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中考英語(yǔ)：“兩個(gè)結(jié)合”保證復(fù)習(xí)質(zhì)量
[知識(shí)篇]
1、全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，既要全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，又要突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。
(1)由if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句與其所在主句的時(shí)態(tài)的不同：
We will have to stay at home if it rains tomorrow.(主句用一般將來(lái)時(shí)態(tài);條件狀語(yǔ)從句用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)將來(lái)的情況、動(dòng)作)
(2)由if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句和由if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)的不同:I wonder if it will rain tomorrow.(與前一個(gè)例句作比較，賓語(yǔ)從句中可以用一般將來(lái)時(shí)態(tài))(3)形容詞、副詞的用法中，enough的使用規(guī)則：They have enough food.(enough作形容詞，用于所修飾的名詞之前)The boy is not old enough to drive.Tom ran fast enough to win the first prize.(enough作副詞，用于所修飾的形容詞或副詞之后)
2、根據(jù)各題型的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)、解題過(guò)程中有所側(cè)重。
(1)閱讀理解部分其材料基本上可分為說(shuō)明文和帶有記敘性的敘述文(包括記敘人或事)。凡屬說(shuō)明文的閱讀材料，我們應(yīng)該抓住文章所提供的信息作出分析、判斷或選擇。凡屬記敘性的閱讀材料，應(yīng)力求弄清材料中所提到的人或物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件和原因等要點(diǎn)。對(duì)試題中的一些深層次的問(wèn)題，需要我們進(jìn)行歸納、分析。
(2)寫(xiě)作部分仔細(xì)閱讀題目、圖片或情景，正確決定段落或?qū)υ挼闹行�；抓住中心選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞語(yǔ)和句型，注意英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)；組成段落或?qū)υ挄r(shí)，注意切合題意、意思連貫、無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤等幾個(gè)要點(diǎn)(時(shí)態(tài)、句式(按英語(yǔ)的習(xí)慣)、用詞)�？磮D寫(xiě)話，要抓住圖畫(huà)的中心，然后緊扣這一中心來(lái)寫(xiě)。
(3)補(bǔ)全對(duì)話部分考查學(xué)生能否根據(jù)不同的情景，對(duì)各種不同的問(wèn)題，作出相應(yīng)的回答的能力。要求學(xué)生有較強(qiáng)的語(yǔ)感，平時(shí)要多朗讀課文，背誦一些重要句型和對(duì)話，熟記日常生活用語(yǔ)及特定情景下的固定用語(yǔ)�？梢灾攸c(diǎn)掌握打電話、購(gòu)物、問(wèn)路、借東西、談?wù)撎鞖�、就餐及看病等七種情景對(duì)話。
(4)完形填空部分要求學(xué)生能閱讀并正確理解短文內(nèi)容，能正確運(yùn)用所學(xué)過(guò)的詞匯、詞法、句法和功能等方面的知識(shí)，正確理解閱讀材料，并能結(jié)合自己所掌握的有關(guān)方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫助判斷，在短文的空格內(nèi)填入所缺的單詞，使短文內(nèi)容正確和通順。
(5)詞匯的記憶應(yīng)根據(jù)已學(xué)單詞的構(gòu)詞法判斷合成詞(football，classroom)和派生詞(teach-teacher；quick-quickly)的詞類(lèi)和詞義。培養(yǎng)按字母、字母組合發(fā)音規(guī)律和讀音規(guī)則或音標(biāo)獨(dú)立拼讀基本符合規(guī)則的單詞的記憶能力。
3、從知識(shí)載體方面來(lái)講，復(fù)習(xí)的依據(jù)應(yīng)包括以下四種材料：
1、詞匯手冊(cè)(用于記憶本學(xué)期新學(xué)的單詞、詞組，有效應(yīng)擴(kuò)大詞匯量。)
2、課堂筆記(用于記憶和梳理本學(xué)期所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，并了解老師當(dāng)初在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)分析、講解和強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。)
3、以往做過(guò)的習(xí)題集(翻看以前做過(guò)的習(xí)題、試卷，特別注意那些曾經(jīng)做錯(cuò)過(guò)的練習(xí)，分析原因，理清思路。這樣做，既能節(jié)約大量的時(shí)間，又能取得比臨考前還沉溺于“題�！睉�(zhàn)術(shù)的更大學(xué)習(xí)收獲，往往獲得事半功倍的復(fù)習(xí)效果。)
4、合適的聽(tīng)力訓(xùn)練材料(試題中的聽(tīng)力部分要求，以及缺乏英語(yǔ)視聽(tīng)大環(huán)境的背景都使得我們必須堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈的聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練材料可以選用一些中考模擬訓(xùn)練題，也可以就是本學(xué)年所使用的配套課文磁帶。只是在復(fù)習(xí)階段使用配套課文磁帶時(shí)，最好不要同時(shí)翻看課本，而應(yīng)該是在以聽(tīng)懂而不是看懂為宗旨的基礎(chǔ)上，通過(guò)聽(tīng)來(lái)盡量回憶課文的內(nèi)容，從而達(dá)到既訓(xùn)練了聽(tīng)力，又復(fù)習(xí)了課文的雙重目的。)
[方法篇]有計(jì)劃提效率
根據(jù)學(xué)生各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)條件，學(xué)科自身的特點(diǎn)，以及中考時(shí)間的安排，即使只剩余幾天的復(fù)習(xí)時(shí)間，學(xué)生也有必要制定一份合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。既要清楚復(fù)習(xí)時(shí)間的有限性和緊迫性，做到充分地利用好寶貴的時(shí)間；又要注意勞逸結(jié)合，兼顧所有考試學(xué)科，做到忙而不亂。
例如，根據(jù)中考時(shí)間的安排，學(xué)生可以在考前一周左右時(shí)采用如下的復(fù)習(xí)安排，打一個(gè)時(shí)間差：先用前兩、三天時(shí)間集中復(fù)習(xí)語(yǔ)文和理、化學(xué)科的知識(shí)；再用兩天時(shí)間集中復(fù)習(xí)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)學(xué)科；最后在考試前兩天再集中復(fù)習(xí)安排于6月17日第一天要考的語(yǔ)文和理、化學(xué)科。而在6月17日的理、化考試結(jié)束后再次復(fù)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科，在6月18日英語(yǔ)考試結(jié)束后再次復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科。同時(shí)，這種文理科交替復(fù)習(xí)的方法也能有效地減輕大腦的疲勞程度，提高復(fù)習(xí)的時(shí)效性。當(dāng)然，在此過(guò)程中，學(xué)生也一定要結(jié)合自身在各學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)實(shí)際，采取對(duì)薄弱科目有所偏重的復(fù)習(xí)安排。
在復(fù)習(xí)時(shí)，還應(yīng)善于利用零星時(shí)間，如，可利用清晨、睡覺(jué)前或空閑間隙時(shí)間，記憶詞匯、句型、語(yǔ)法規(guī)則，或者做聽(tīng)力訓(xùn)練。做到積少成多，增加知識(shí)，反復(fù)溫習(xí)，加強(qiáng)記憶。
戒浮躁靜心神
不少學(xué)生在大考來(lái)臨之前，會(huì)產(chǎn)生一種浮躁情緒，多表現(xiàn)為在復(fù)習(xí)時(shí)難以集中精神，終日閑來(lái)蕩去、不知所為，白白地浪費(fèi)了大量的可用于復(fù)習(xí)、鞏固和突破的時(shí)間。究其根源，無(wú)非是心理壓力過(guò)大，臨考缺乏自信的一種表現(xiàn)。其實(shí)，從入學(xué)到現(xiàn)在，“身經(jīng)百戰(zhàn)”的初三學(xué)生做過(guò)的習(xí)題、參與的測(cè)試又豈是少數(shù)？每位學(xué)生對(duì)自身的實(shí)力都應(yīng)該有一個(gè)客觀、公正的估量，應(yīng)該結(jié)合自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)立相應(yīng)的中考預(yù)期目標(biāo)。既不能盲目樂(lè)觀，“妄自尊大”，不愿意再多花時(shí)間和精力認(rèn)真復(fù)習(xí)迎考；也不能“妄自菲薄”，懷疑自己的能力，憑空增添緊張和慌亂的情緒。只有從實(shí)際出發(fā)，充分考慮到中考時(shí)可能取得的成績(jī)目標(biāo)，才可能真正做到卸下思想包袱，輕松“上陣”；才可能調(diào)整好心緒，靜心復(fù)習(xí)、潛心鉆研；才可能在中考中發(fā)揮出正常，甚至是超常的水平。
同學(xué)們，你們想在中考中考出如期的水平，獲得理想的成績(jī)嗎？那么，就請(qǐng)拿出勇氣，消除不必要的顧慮、膽怯；就請(qǐng)鉆研拼搏，掌握考綱中要求的知識(shí)、語(yǔ)法；就請(qǐng)有序不紊，扎實(shí)學(xué)習(xí)步驟、提高復(fù)習(xí)效果吧。
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