大班教案認識時鐘怎么寫，大家應該怎么教孩子們認識時鐘呢?下面是大學生小編為大家收集的關于大班教案認識時鐘，歡迎大家閱讀!

　　大班教案認識時鐘【1】

　　教學目標：

　　1、認識時鐘，知道時鐘的基本用途，

大班教案認識時鐘

　　2、感知時間，體驗時間的長短，培養(yǎng)小朋友珍惜時間的好習慣。

　　教學準備：

　　時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

　　教學過程：

　　1、認識時間

　　老師出示時鐘，提問：

　　這是什么，它有什么用?(這是時鐘，是用來看時間的)

　　你會看時間嗎?現(xiàn)在是幾點?(9點)

　　你怎么知道的?(長針指向12，短針指向9，就是9點整)

　　如果長針和短針都指向12，是幾點?(12點)

　　小結(jié)：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。

　　2、感知時間

　　有誰知道一分鐘有多長?(很短、不知道、很長)

　　我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘 里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

　　3、討論

　　(1)幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：

　　(2)小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情4、幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情

　　活動延伸：

　　今天我們學會了看時鐘;知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情;知道時間過去就回不來了，我們要珍惜時間。

　　大班教案認識時鐘【2】

　　活動目標：

　　1.通過講解、辨認鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關系;2.通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。

　　3.通過游戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的寶貴。

　　活動準備： 準備大時鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學具。

　　活動過程：

　　一、活動導入1.謎語引出課題：兄弟倆個好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走，

資料

　　2.教師：今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘(幼兒找時鐘)。

　　3.教師提問：我們平時用什么來看時間?

　　二、活動組織(一)認識時鐘1.師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。

　　2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。

　　3.幼兒：進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。

　　4.師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。

　　幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

　　(二)認識整點1.幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同?

　　第一、二組看圖畫指針;第三、四組看圖撥針;第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學習看時鐘。

　　2.請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)3.小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時(某整點)。

　　4.游戲游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時?

　　游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。

　　游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學習在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

　　(三)學習認識半點1.師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關系。

　　2.引出認識半點的方法(1)師問：當時針在2個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上?時間該稱哪個半點?(幼兒思考、回答)(2)幼兒：觀察學具;4人小組討論;講出半點的特點。

　　3.練一練幼兒：撥鐘、辨認半點練習游戲。

　　三、鞏固新知1.游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。

　　師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針;整點、半點。

　　2.游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上進行“修理”(添畫出正確的時間)。

　　四、延伸活動1.小結(jié)。

　　2.拓展(1)師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操?幾點開始上課?可不可以遲到?

　　(2)猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的?

　　(3)介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

　　(4)引導幼兒收集一些有關時間的資料，滲透守時、惜時教育。