概括是一種能力，也是一種智慧，尤其對一些有字數(shù)規(guī)定的題目來說，運用恰當?shù)牟呗院图记删畹母爬@得尤為重要，
英語概括段落大意題型
。以下內(nèi)容是大學網(wǎng)unjs.com小編為您精心整理的英語概括段落的大意題型，歡迎參考！英語概括段落大意題型
英語讀寫作文是英語作文教學當中十分重要又容易被忽略的一個方面，然而也是占高考比重比較大的部分。所以針對這一部分的教學，教師可以使用有效的辦法，解決學生學習中可能遇到的多種問題，以真正提出解決英語讀寫作文概括段落問題的策略，實現(xiàn)高效教學。
近三年江蘇英語高考卷的作文部分出現(xiàn)較大調(diào)整，此前的作文多要求學生根據(jù)中文要點提示，有時會結(jié)合圖片(如2009年高考卷)提示寫出相應體裁的短文，其中以議論文居多。調(diào)整后的作文雖然還是以議論文居多，但分成了兩個部分。第一部分要求學生閱讀一篇英語短文，并用30左右的字概括短文的內(nèi)容。第二部分要求學生根據(jù)對短文的理解進行分析并發(fā)表觀點，經(jīng)常要求學生結(jié)合實例進行闡述。顯然，這種模式的作文對學生的寫作能力提出了更高層次的要求。
一、調(diào)整后的模式對學生能力的要求
這主要要求學生具有以下三個方面的能力：(1)概括的能力;(2)分析的能力;(3)舉證的能力。后兩者的能力是否可以有效準確的體現(xiàn)，必須建立在具有良好的理解能力和概括能力的基礎之上。這是因為概括部分體現(xiàn)了整片文章主旨方向，而理解分析則要圍繞概括段落反映的主題以及所舉的例子反映出概括段落呈現(xiàn)的主題�？梢哉f，概括段落是下文的風向標。為了讓學生能盡快適應這種新題型，我對他們開展了針對性的訓練。
二、學生所反映出的問題
經(jīng)過一段時間的練習之后，學生暴露的問題越來越多，但其中有一個問題具有普遍性，即概括段落寫不好。例如，一開始，學生不適應字數(shù)要求，經(jīng)常超過要求字數(shù)。更嚴重的是，他們往往會概括不到位，好像不知概括為何物，一提到概括就很迷茫。下面，以最近習作的一篇作文為例進行說明。
(2015年南通三模卷)閱讀下面短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。
Don’t worry if you have problems!If you’re breathing， you have difficulties. It’s the way of life. And believe it or not， most of your problems may actually be good for you.
The lagoon side of the Great Barrier Reef looks pale and lifeless， while the ocean side is lively and colorful. The reason is that the coral around the lagoon side is still water， with no challenge for its survival . It dies early. The coral on the ocean side is constantly being tested by wind， waves and storms. It has to fight for survival every day of life. As it is challenged and tested it changes and adapts. It grows healthy. It grows strong. And it reproduces.
That’s how it is with people. Challenged and tested， we come alive. Like coral struck by the waves， we grow. Physical demands can cause us to grow stronger. Mental and emotional stress can produce strength and patience. Spiritual testing can produce strength of character and faithfulness.
So， you have problems ― no problem!Just tell yourself， “There I grow again.”
[寫作內(nèi)容]
1.用約30個單詞寫出上文的概括。
2.用約120個單詞發(fā)表你的觀點，內(nèi)容包括：(1)你在生活中遇到的2-3個問題。(2)就如何對待或解決你的問題，談談你的理解和想法。
下面，我挑選了部分學生寫的概括段落，說明他們的問題具有一定的代表性。
習作一：Compared with the coral around the lagoon side， the one on the ocean side tends to be more appealing . The phenomenon lies in that the one on ocean side faces more challenges .
分析：被概括的短文是由兩部分組成的，第二段在敘述一個現(xiàn)象，在第一段和最后兩段作者呈現(xiàn)了自己的觀點及寫作意圖。這位學生只概括了前兩段內(nèi)容。
習作二：Just like the coral around the lagoon side can grow stronger after the wind ， we should be brave to improve ourselves whenever we face problems. 分析：這位學生看似兩部分都寫到了，仔細看就能發(fā)現(xiàn)例證部分概括不全，刪去了必要部分，由此它不能充分體現(xiàn)觀點的來由。另外，第一句話信息概括有誤。
習作三：Like the coral on two sides of the ocean ， life is full of problems. Different problems can make us grow mentally or physically.
分析：問題還是在例證部分，
資料
《英語概括段落大意題型》(http://www.stanzs.com)。這位學生沒有讀懂文章的例子，或者為了避免超字，將信息過渡濃縮，導致概括不全。從以上例子當中我們不難發(fā)現(xiàn)，學生對短文的概括的技巧及意圖缺乏正確認識。概括短文內(nèi)容并體現(xiàn)主旨是閱讀理解的一個重要組成部分。對短文的歸納和概括分兩種情況：一是對段落在推進文章和結(jié)構(gòu)作用兩方面分析，二是對短文本身內(nèi)容的概括。而英語讀寫作文中的概括就是對短文本身內(nèi)容的概括。
三、存在問題的解決策略
為了概括好短文，學生可以遵循以下步驟進行概括。
1.有的放矢，選好角度。讀寫作文的概括段就是指向主題的，所以找到與文章主題相關(guān)的段落，把握主題，角度就不會有偏差。例如，2015年南通卷三模作文，我們可以從第一段和最后一段得到主題，即：We should face up to the difficulties that make us grow.
2.抓住要干，略去枝節(jié)。歸納概括是在抓準并理解文中的關(guān)鍵詞語，準確篩選與主旨相關(guān)的重要信息。弄清結(jié)構(gòu)和思路的基礎上，進一步對文章的總體結(jié)構(gòu)勾選提要。因此，教師應要求學生放眼全文，整體閱讀，抓住一些關(guān)鍵性的詞語。如2015年南通卷的作文歸納問題較多的集中在第二段信息的歸納。一方面，第二段有較多的細節(jié)描寫;另一方面，內(nèi)容是對比描寫。所以要圍繞主題，用一句話概括出這個例子，學生就要斟酌好句型。在這兒，我們可以考慮比較句型：Corals on the ocean side are stronger than those on the lagoon side because they go through various challenges.
3.提煉整合，概括好文章。這里的概括就是在具體內(nèi)容理解的基礎之上，用另一種語言簡明扼要的語言將它再現(xiàn)出來。它是一種由具體到抽象，有詳盡到簡潔的過程。這篇文章例證和觀點是融為一體的，沒了例證文章是空洞的。所以概括時，就要再次提煉整合語言，使概括的內(nèi)容在字數(shù)上達標。2015年南通卷的理想的概括段落應該是這樣：Corals on the ocean are stronger than those on the lagoon side because they go through various challenges ， which reflects our life and inspires us to face problems bravely.
具體方法讓我們來借鑒一下布朗和戴(A.L.Blown和J.D.Day，1983)歸納的五種方法。(1)略去枝節(jié)：略去那些與概括角度關(guān)系不大的語句。(2)刪掉多余：刪去內(nèi)容重復的詞語和關(guān)聯(lián)詞。(3)代以上位：①以一個類的標志去總括屬概念;②用一個更一般的行動去代替一系列的具體行動。(4)擇取要義：找一個主題句。(5)自述要義：對無現(xiàn)成中心句的信息，可采用換詞縮句、變換敘說角度，將某些具體的內(nèi)容抽象化等辦法，提煉出符合題目要求的要旨來。
但是，學生會讀到不同類型的文章，他們就要根據(jù)文章的類型做相應的概括，不能千篇一律。下面介紹幾種主要類型文章的概括的技巧和策略。
第一，記敘文的概括：首先要找出記敘文的六要素，即何時、何地、何人、何事、結(jié)果如何及為何如此。用最簡潔的語言來說明故事講述了什么，不能講細節(jié)。用第三人稱轉(zhuǎn)述故事，時態(tài)和原文一致，不要摻雜個人觀點。第二，夾敘夾議文章的概括：這類文章的概括應該有兩部分。先按照記敘文的概括技巧概括敘事部分，然后概括作者的看法和觀點。第三，說明文的概括：說明文會有一個中心句，寫概要時要注意找出中心句，抓住關(guān)鍵詞。學生經(jīng)常讀到是分析類的說明文，這時需要先找出文章主體框架，即現(xiàn)象、原因及解決辦法或建議，然后用簡潔的語言概括。第四，議論文的概括：議論文的內(nèi)容包括“觀點、論據(jù)、結(jié)論”三個方面。所以，議論文的概括先要弄清楚文章的這三方面。概括對方觀點首先要轉(zhuǎn)換角度，即以第三人稱或無人稱來概括，關(guān)注文章的首尾句或首尾段。如果文章有一分為二的觀點，那么兩種觀點都要概括。論據(jù)中有很多細節(jié)，要將細節(jié)信息刪除。
總之，概括是一種能力，也是一種智慧，尤其對一些有字數(shù)規(guī)定的題目來說，運用恰當?shù)牟呗院图记删畹母爬@得尤為重要。靈活運用以上策略，為提高英語寫作鑒定良好的基礎，加上日常生動詞匯以及語句的積累，學生英語寫作水平的提高指日可待。
英語概括段落大意題型
【提問方式】What' s the topic/subject of the text/the second paragraph?
What is stated in...? The text is cheifly concerned with_______.
【解題方法】
(1)最常用的方法是仔細研讀短文的1、2 兩句-----即短文的主題句，或輔以閱讀各段的第1、2句----即段落中心句。此方法多適用于說明文、議論文。
(2)記敘文等需要通讀全文，抓住關(guān)鍵事或論題來歸納意思(常說明一個道理)。
(3)全文末尾(段)找答案。此類文章的特點是 以列舉事實開頭，通過論證，最后闡述核心觀點。
在處理文章標題的選擇時，要避免下列三種錯誤：
① 概括不夠(多表現(xiàn)為部分代整體，從而導致范圍太小);
② 過度概括(多表現(xiàn)為人為擴大范圍);
③ 以事實或細節(jié)代替抽象具體的大意。
尋找主題句(topic：sentence)從而抓住全段的中心思想。一般說來，主題句常見位置是段首第一句或第二句，但也有可能在段尾或段中。
●不管它出現(xiàn)在文章的什么位置,都作為最后一道題去做,因為做完其他題以后會對主旨的理解有幫助;
●著重理解首末段,首末句;
●主旨在文章中間的情況(非文首文尾),遇到文章前后段意思轉(zhuǎn)折,提高警惕。
概括全文尋找文章的中心思想。尋找整篇文章的中心思想是建立在尋找具體段落中心的基礎上的，各段落中心句的整體歸納便是文章的中心思想。 •
主旨題的注意事項：
●概括的、抽象的、與中心思想核心名詞沾邊的是正確選項。
●段落中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時,該句很可能是主題句;
●作者有意識的反復重復的觀點通常是主旨;
●首段出現(xiàn)疑問句時,對該問題的解答就是文章主旨;
●提出文章主旨時常伴有的文字提示:therefore,thus,but,however,in short等等。
選項特點:
●正確選項特點:不出現(xiàn)細節(jié)信息;不含過分肯定或絕對意義的詞;
●干擾項特點:細節(jié)信息明顯;過于籠統(tǒng)。